第01次作业---温度与温度计练习题
第01次作业--温度与温度计练习题
一．选择题（共20小题）
B D
3．（2011?南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）
8．关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（）
21．（2011?绵阳）如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是 _________ （选填“左手感觉热些
”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明 _________ （选填“物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．
22．（2010?广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 _________ 的性质制成的．可用来测沸水温度的是 _________ ；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个 _________ ．
23．（2010?百色）2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测
量体温，这种体温计是根据液体的
_________ 规律制成的，图中体温计的读数是 _________ ℃．
24．（2009?常德）2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计．图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是 _________
℃，它的分度值为
_________ ℃．由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a 为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿
_________ 方向观察（“A ”、“B ”或“C ”），这是利用 _________ ．
25．（2012?泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 _________ 规律制成的，图中体温计的读数是 _________ ℃．
26．（2012?安顺）人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 _________ 的规律来测量温度的．如图是某人测量体温计的示数，则他的体温是 _________ ℃．
27．（2007?南宁）液体温度计是根据测温液体 _________ 的性质制成的，如图所示体温计的示
数是 _________ ℃．
28．（2006?无锡）如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 _________ （选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明 _________ ．
三．解答题（共2小题）
29．在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图．
A．是操作过程，B．是读数过程，C．是读取的温度值．
（1）A图中操作的错误是_________；
（2）B图读数中的错误是_________；
（3）若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是_________℃．
30．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的_________．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是
_________．右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是
_________℃，温水的温度是_________℃．
3.1温度与温度计练习题
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
B D
3．（2011?南宁）如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（）
4．（
2009?仙桃）如图所示的是一支常用体温计．下列关于该体温计的说法中，正确的是（）
5．（2008?广安）温度计是一种常见的测量工具，如图所示温度计的读数是（）
8．关于如图所示的温度计，下列说法中错误的是（）
12．日常生活中，“热”字出现频率很高，但所含的物理意义却不同．下列现象中，“热”字的含义为“温度”的是（ ）
15．（2008?嘉兴）今年5月8日，“祥云”火炬成功登上“世界第三极”﹣﹣珠穆朗玛峰，成为奥运火
16．（2009?梅州）某同学取出一支示数为39.7℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己
17．（2007?济宁）下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，根据表中数据判断在我国各个
）
二．填空题（共8小题） 21．（2011?绵阳）如图，把两只手分别放入热水和冷水中．然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度．先后两次对温水冷热程度的感觉是 右手感觉热些 （选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）．这一现象表明 只凭感觉判断温度是不可靠的 （选填“物体的冷热程度叫温度”、
“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）．
22．（2010?广东）如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 热胀冷缩 的性质制成的．可用来测沸水温度的是 乙 ；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个 缩口 ．
23．（2010?百色）2009年底，为了预防甲型流感，某校要求学生每天早上用如图所示的体温计测量体温，这种体温计是根据液体的
热胀冷缩 规律制成的，图中体温计的读数是 37.8 ℃．
24．（2009?常德）2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计．图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是 35～42 ℃，它的分度值为
0.1 ℃．由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a 为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿
A 方向观察（
“A ”、“B ”或“C ”），这是利用 凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理 ．
25．（2012?泰安）如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的 热胀冷缩
规律制成的，图中体温计的读数是 37.8 ℃．
26．（2012?安顺）人们在日常生活中使用的温度计，是根据液体 热胀冷缩 的规律来测量温度的．如图是某人测量体温计的示数，则他的体温是 37.2 ℃．
27．（2007?南宁）液体温度计是根据测温液体 热胀冷缩 的性质制成的，如图所示体温计的示数
是 38.4 ℃．
28．（2006?无锡）如图，先把两手同时放人热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 不相同 （选填“相同”或“不相同”）．这个事实说明 凭感觉判断物体的温度是不可靠的 ．
三．解答题（共2小题）
29．在实验操作考查中，如右图所示是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图． A ．是操作过程，B ．是读数过程，C ．是读取的温度值．
（1）A 图中操作的错误是 温度计的玻璃泡碰到了容器底 ；
（2）B 图读数中的错误是 读数时温度计的玻璃泡没有继续留在被测液体中 ；
（3）若操作正确无误，根据C 图可知此时烧杯中水的实际温度是 30 ℃．
30．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 分度值 ．小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如左图所示，其中正确的是 D ．右图所示的是用温度计分别测得的冰和温水的温度，那么冰的温度是 ﹣22 ℃，温水的温度是 38 ℃．
八年级物理温度与温度计教案
八年级物理温度与温度计教案 一、三维目标 ?知识与技能 1.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见得温度值。能 用温度术语描述生活中的“热”现象。 2.了解体温计的工作原理,熟悉使用温度计的过程,掌握它的使用方法,并学会摄氏温度的读法和写法。 3.知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ?过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯,体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ?情感、态度与价值观 1.通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。 2.体会对温度进行准确测量的必要性,养成采集准确数据的好习惯。 3.培养学生的观察能力。 4.鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1.重点 温度计的使用。 2.难点 温度计的使用。
三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 四、教学器材 演示实验器材:各种温度计(各1支)、各种温度计挂图(各1副)、演示温度计(1支)、烧杯(3只),分别盛冷水、温水、开水。 学生实验:烧杯(2只)盛半杯冷水,一杯热水、温度计(各1只) 辅助教学资源:多媒体或小黑板。 五、教学过程 【引入新课】 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象,例如,大家在小学 自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。(学生思考探究) 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形 容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢? 学生议论。 教师讲述:这样的形容非常的粗糙。如:开水和烧红的铁块都很烫,但它们烫的程度又有很大的区别(认同所研究的问题)。所以,在物理 学中,为了准确地描述物体的冷热程度,我们引入了温度这一概念。 用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。 【新课教学】 一、温度与温度计 1.温度:表示物体的冷热程度。 在生活与生产中常用摄氏度(℃)作为温度的单位。 在科学研究中使用热力学温度,有关热力学的温度,请同学们阅读 课文中“加油站”的内容。
testo 830-T1红外温度计作业指导书
testo 830-T1、T2红外温度计作业指导书 （第一版） 文件控制状态：受控□非受控□ 文件持有人： 版号：第一版 编制人： 批准人： 控制编号： 发布日期：年月日 实施日期：年月日 周口市锅炉压力容器检验所
1．目的 正确、规范使用testo 830-T1、T2红外温度计, 保证实验工作的顺利进行和仪器安全。 2．适用范围 适用于testo 830-T1、T2红外温度计的操作。 3．职责 使用人员:按照本规程，正确对仪器进行使用、维护，做使用登记。 保管人员:负责对仪器进行定期维护、保养。 科室负责人:负责仪器综合管理。 4．操作规程 4.1连接探头（仅testo830-T2） 将温度探头连接到探头插座上。注意+/-！ 4.2切换开/关 打开仪器：○▲或测量按钮。 —所有显示段短暂地点亮。仪器切换到红外线方式（点亮）显 示在每次激活按钮时点亮15秒。 关闭仪器：按住○▼直到显示关闭。 如果不激活按钮，仪器在1分钟（testo 830-T1）或10分钟（testo830-T2）后关闭 4.3测量 打开仪器 4.3.1红外线测量 4.3.1.1开始测量：按住○▲或测量按钮。
4.3.1.2受用激光光点定位要测量的对象。 Testo 830-T1：激光投在测量点的中点上 Testo 830-T2:激光投在测量点的上端和下端 —当前的读数被显示（每秒测量2次） 4.3.1.3结束测量：松开按钮。 —HOLD（保持）灯亮。最后的读数一直保持到下次测量。 4.3.2接触测量（仅testo830-T2） 连接温度探头。 将解除温度计定位在温度对象上/中，并激活：○▼。 —仪器切换到接触测量方式（点亮）。当前读数被显示。 返回到红外线测量方式：○▲或测量按钮。 4.3.3设置辐射率 仪器在红外线测量方式 4.3.3.1同时按○▲和○▼。 4.3.3.2设置辐射率：○▲或○▼。 —仪器切换到红外线测量方式。 4.4设置 关闭仪器，如果在设置方式下3秒无按钮动作仪器切换到下一方式 4.4.1按住○▲和○▼。 所有显示段短暂点亮。仪器切换到设置方式。 4.4.2选择参数（℃或℉）：○▼。 4.4.3设置报警（ALARM）：○▲或○▼。一直按住按钮可以进得更快。 4.4.4设置报警标准（报警上冲：↑，报警下冲：↓）○▼。
初中物理“温度与温度计”教学设计
“温度与温度计”教学设计 一、三维目标·知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ·过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ·情感、态度与价值观 1．通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 3．培养学生的观察能力。 4．鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1．重点 温度计的使用。 2．难点
温度计的使用。 三、教学方法 实验探究法、讲授法、讨论法、启发式教学法、阅读法。 四、教学器材 演示实验器材：各种温度计（各1支）、各种温度计挂图（各1副）、演示温度计（1支）、烧杯（3只），分别盛冷水、温水、开水。 学生实验：烧杯（2只）盛半杯冷水，一杯热水、温度计（各1只） 辅助教学资源：多媒体或小黑板。 五、教学过程 【引入新课】 热现象是指与物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。（学生思考探究） 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来形容物体的冷热程度。这样是否就能准确区分物体的冷热程度呢？ 学生议论。 教师讲述：这样的形容非常的粗糙。如：开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别（认同所研究的问题）。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。用温度的数值比较准确区分物体冷热程度。
温度计作业指导书
温度计作业指导书．质量技术监督综合检测中心
作业指导书 （工作用玻璃液体温度计与双金属、压力式温度计）
编号： 标准负责人：受控情况： 二0一八年元月
一、目的 是使温度计检定工作实施细则规范化； 二、适用范围 本细则适用于测量范围在（-20～+300）℃的工作用玻璃液体温度计、双金属温度计、压力是温度计的首次检定、后续检定和使用中检定； 三、编写依据 本细则依据JG130-2011《工作用玻璃液体温度计检定规程》、JJG310-2002《压力式温度计检定规程》、JJG226-2001《双金属温度计检定规程》； 四、检定条件
1、温度：（15～35）℃ 2、相对湿度：≤85RH% 3、工作用玻璃液体温度计检定还应满足标准器及配套电测设备相应的环境要求，要满足防止水银外漏污染环境的条件； 五、标准器及配套设备 1、.二等标准水银温度计、标准汞基温度计、标准铜-铜镍热电偶和二等标准铂电阻温度计（当选用最后二个标准器时，应选用0.02级低电势直流电位差计及配套设备）； 2、酒精低温槽、恒温水槽、恒温油槽、高温槽、冰点槽、读数放大镜（5-10倍）、读数望远镜（放大倍数5倍以上，可调水平）、100V或500V的兆欧表、不住温 度计钢直尺 六、检定方法 1、外观 1.1工作用玻璃液体 首次检定的温度计：以目力、放大镜、钢直尺观察温度计应符合JJG130-2011《工作用玻璃液体温度计检定规程》中6.1～6.4的要求； 后续检定的温度计应着重检查温度计感温饱和和其他部分有无损坏和裂痕等，感温液柱若有断节、气泡或在安全泡、毛细管壁等处留有液滴或挂色等现象，能修复者，经修复后才能检定。 1.2压力式温度计 的规定，温度计在后4.1《压力式温度计检定规程》中JJG310-2002用目力观察 温度计应符合． 续检定和使用中检验时允许有不影响使用和正确读数的缺陷。 1.3双金属温度计
沪科版九年级物理温度与温度计知识点-最新教育文档
沪科版九年级物理温度与温度计知识点 温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。接下来小编为大家精心准备了温度与温度计知识点，希望大家喜欢! 知识点 1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的; 2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度; 3、温度计的使用：使用前要：观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度)，并估测液体的温度，不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部;读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。 相信通过上面对温度计知识的介绍，同学们都会使用温度计了，温度计的使用可以很好的帮助同学们的日常生活工作。课后练习 1.(2019?滨湖区质检)下列关于温度的描述中符合实际的是() A.人体的正常温度为37℃ B.冰箱冷冻室的温度为10℃ C.饺子煮熟即将出锅时温度为50℃
D.加冰的橙汁饮料温度为-20℃ 2.(2019?连云港岗埠期中)体温计的测量精度可达到0.1℃,这是因为() A.体温计的玻璃泡的容积比细管的容积大得多 B.体温计的测量范围只有35～42℃ C.体温计的玻璃泡附近有一段弯曲的细管 D.体温计比较短 3.(2019?郴州中考)我国在高温超导研究领域处于世界领先地位,早已获得绝对温度为100 K的高温超导材料。绝对温度(T)与摄氏温度的关系是T=(t+273)K,绝对温度100 K相当于() A.-173℃ B.-100℃ C.273℃ D.100℃ 4.一支体温计的示数是38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量甲、乙两个病人的体温,体温计的示数先后分别是38℃和39℃,则下列判断正确的是() A.甲的体温是38℃,乙的体温是39℃ B.甲的体温低于38℃,乙的体温是39℃ C.甲的体温不高于38℃,乙的体温是39℃ D.因为体温计使用前没有向下甩,所以甲、乙两人的体温无法确定 温度与温度计知识点的全部内容就是这些，更多精彩内容请
初中物理“温度与温度计”教学设计
初中物理“温度与温度计”教学设计
“温度与温度计”教学设计 一、三维目标·知识与技能 1．知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见得温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 2．了解体温计的工作原理，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法，并学会摄氏温度的读法和写法。 3．知道温度的常用单位和国际单位制中的单位。 ·过程与方法 养成使用仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。 ·情感、态度与价值观 1．通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2．体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集准确数据的好习惯。 3．培养学生的观察能力。 4．鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。 二、教学重、难点 1．重点 温度计的使用。 2．难点
【新课教学】 一、温度与温度计 1．温度：表示物体的冷热程度。 在生活与生产中常用摄氏度（℃）作为温度的单位。 在科学研究中使用热力学温度，有关热力学的温度，请同学们阅读课文中“加油站”的内容。 2．单位： ①常用单位：摄氏度（℃） ②SI单位：开尔文（K） 3．热力学温度（T）与摄氏温度（t）的换算关系：T＝273+t 教师讲述：温度与人类生活息息相关，如：地球平均气温的升高使人们看到环境的污染导致“温室效应”；“SARS”传播期间，发病的一个重要标志就是体温升高；许多食品、药品的保鲜、保质都要在一定的冷藏、冷冻温度范围内；气温的变化影响着人们的身体健康，农业生产、工业生产、科学研究的许多都要在一定温度环境下进行……因此，我们需要了解有关温度和温度测量的知识。 教师讲述：自然界中的物体，温度高低相差很悬殊。请大家读出图各种物体温度值，要求大家能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语描述生活中的“热”现象。 说明：引导学生参与探讨，促进学生主动学习。
双金属温度计试验作业指导书
目录 1. 编制依据 (2) 2. 作业条件和设备特点 (2) 3. 作业进度和作业量 (2) 4. 资源配置 (2) 5. 试验程序和方法 (3) 6. 质量要求和控制标准 (4) 7. 安全、环境措施 (4) 8. 验收记录 (4) 9. 附录 (4)
1. 编制依据 1.1 XX（项目）总合同 1.2XX（项目）XX设计院相关图纸资料 1.3 XX（项目）相关设备制造厂厂家资料 2. 作业条件和设备特点 2.1作业条件: 设备到货满足设计要求和现场实际要求。 环境温度(20±5)℃。 相对湿度45%~75%。 供电电源波动范围±1%（ 220V，50Hz）。 作业环境内无其它强磁场、强电磁干扰。 2.2设备特点: 双金属温度计是一种温度显示就地仪表，其核心元件是由两种不同金属材料组成的温度传感弹簧管，受热时弹簧管随之膨胀弯曲，带动指针转动，指示刻度板上的温度显示值。试验人员应保持高度的注意力，细心、耐心，并具备熟练的操作经验和技能，完全深入地理解掌握相关的技术规范和技术文件。 3. 作业进度和作业量 3.1作业进度: 安装前全厂所有双金属温度计必须完成检验来核实其合格性，这项工作必须在仪器仪表实验室或现场专用的仪表试验区进行。根据工程的实际进度，对每一个双金属温度计，其具体的校验时间计划由它所在系统的实际安装进度而确定。 3.2作业量: 本工程XX 机组，XX供货的双金属温度计的具体数量、类型，根据XX合同所确定的XX设备供货清单来决定。 4. 资源配置 4.1人力资源配置: 整个试验过程应配置有相关调试资格、经验的调试人员2人，其中至少应有1名调试工程师参与或指导。
中考物理第期黄金知识点系列专题温度与温度计
专题03 温度与温度计 导入：在我国北方的深秋季节，学校教室的窗玻璃上会出现小水珠，这些小水珠是在玻璃的外侧？还是在玻璃的内侧？它是怎样形成的？为什么在夏季没有这种现象？你知道什么是温度？这样的现象在什么样的温度条件下可以形成？ 物理知识：自然界中水的三种状态，温度的物理含义，温度计的构造和原理，温度计的使用。 1.水的三态变化： 自然界中水有三种状态，分别是固态、液态、气态，在温度变化的情况下三种状态是可以发生变化的。 物态变化：物理学中，将物质从一种状态向另一种状态的变化称为物态变化． 典型例题水的三种状态是液态、固态、气态．雨、露、雾、霜、雹、水蒸气都是水的“化身”，属于固态的有，液态的有，气态的有。 解析：物质有三种状态：固态、液态和气态．固态有一定的体积和形状；液态有一定的体积，但没有一定的形状；气态没有一定的体积和形状。 答案：霜、雹；雨、露、雾；水蒸气． 易错点拨：雾在自然界中非常常见，但许多同学看到雾悬浮在空中，认为雾是气态，科学研究发现，雾是大量的小水珠组成的，所以雾应该是液态。 针对练习1我们周围的物质一般是以固态、液态、气态形式存在的，我们喝的水是态．1.液解析：水有一定的体积，但是没有一定的形状，可流动，故答案为：液。 针对练习2在常温下，钢铁、石蜡是；水、酒精等物质是；氢气、氧气是．（填“气态”、“固态”或“液态”） 2. 固态；液态；气态解析：固态有一定的体积和形状；液态有一定的体积，但没有一定的形状；气态没有一定的体积和形状。故钢铁、石蜡有一定的体积和形状是固态，水、酒精有一定的体积，但没有一定的形状是液态，氢气、氧气没有一定的体积和形状是气态。 针对练习3在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比．比如以同学们课间在教室里的活动状态类比（） A．固态物质分子的活动状态 B．液态物质分子的活动状态 C．气态物质分子的活动状态
温度计标准操作规程
1.目的/PURPOSE: 本文规定了温度计(包含刻度盘，电子和玻璃温度计)的一般操作和校准规程。 To specify the general operation and calibration procedure for the thermometer (including dial, digital and glass thermometers). 2.范围与职责/SCOPE AND RESPONSIBILITIES: 本规程适用于温度计(包含刻度盘，电子和玻璃温度计)的操作和校验。 This SOP covers the operation and calibration check of thermometer (including dial, digital and glass thermometers). 所有使用温度计的人员必须经本SOP培训，按照标准操作程序进行操作。实验室负责人及QA负责监督本SOP的执行。 Personnel using the thermometer should be well trained and strictly follow the SOP. It is the responsibility of lab head and Quality Assurance to supervise the execution of the SOP. 3.程序/ PROCEDURE: 3.1所有本分析实验室使用的温度计都必须经过校验。 All the thermometers which used for analysis shall be calibrated. 3.2根据特定用途，选择合适的温度计。温度测量范围应满足实验的需要。 Select appropriate thermometer for a certain use. The range for temperature measurement shall meet analysis’ requirements. 3.3使用温度计进行测量时要确保感温部分充分浸入被测物料中。勿触到容器底部和容器壁。 Make sure the sensing element immerge in the material which need to be tested during the operation. DO NOT contact the bottom and wall of the container. 3.4温度稳定后可以读数。 Record the reading after the temperature is stable. 3.5注意：温度计不可用来搅拌。 NOTE: DO NOT use thermometer for stirring.
初中物理温度计知识点总结
初中物理温度计知识点总结 初中物理温度计知识点总结 温度计 测温度的温度计，热胀冷缩是规律。 冰水混合作零度，标准沸水百度计。 温度计的使用 泡全浸入被测液，不碰容器底或壁。 进入稍候一会儿，示数稳定再读数。 计数仍留被测液，视线与柱上面平。 温习提示：温度计在读数时，仰读偏小俯偏大。 中考物理知识点：透镜 透镜 透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。 分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。2、凹透镜：边缘厚，中央薄。 主光轴：通过两个球心的直线。 光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。（透镜中心可认为是光心） 焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示
虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用"f"表示。 每个透镜都有两个焦点、焦距和一个光心。 透镜对光的作用： 凸透镜：对光起会聚作用。 凹透镜：对光起发散作用。 中考物理知识点：凸透镜成像规律 下面是对物理中凸透镜成像规律的内容讲解，需要同学们很好的掌握下面的内容知识哦。 探究凸透镜成像规律 实验：从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。 凸透镜成像规律： 物距（u）像距(υ)像的性质应用 u>2ff<υ<2f倒立缩小实像照相机 u=2fυ=2f倒立等大实像（实像大小转折） f
温度计知识点
第一讲温度 引入（还没有写） 知识点睛 知识点一：温度与温标 温度：表示物体的冷热程度 温标：量度物体温度数值的标尺叫温标。它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位。 1）摄氏温标(t): 一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃,沸水的温度规定为100℃。 单位：摄氏度（℃） 2)热力学温标(T)：又称国际温标或绝对温标，以绝对零度为基点的温度标尺。绝对零度 即-273.15℃，在此温度下分子停止运动（0℃＝273.15K）。它以-273.15℃作为起点，单位为开尔文（K）。即273.15K=0℃。 两者的换算关系是：T=（t＋273.15 ）K 摄氏温度与热力学温度的比较 项目摄氏温度热力学温度 规定方法标准大气压下，冰水混合物 的温度为0摄氏度，沸水的 温度为100摄氏度绝对零度（-273.15℃）为起点 单位摄氏度（℃）开尔文（K） 联系每刻度的大小是相等的 T=（t+273.15）K 知识点二：温度计——测量温度的仪器
1） 构造：内径细而均匀并带有刻度的玻璃管和装有适量液体的玻璃泡 2） 原理：物体的热胀冷缩 乒乓球瘪了，让它变回原状，为什么用热水？用冷水行吗，为什么？ 知识点三：分类 1) 用途分类 2) 材料分类 温度计名称 实验用温度计 体温计 寒暑表 不同点 温度计的量程 _-20_℃~_110℃ __35_℃~_42__℃ _-20_℃~_50℃ 分度值 ___1_℃ __0.1__℃ ___1_℃ 用途 测___液体温度___ 测__体温___ 测___气温____ 相同点 原理 都是根据液体__热胀冷缩__的性质制成的 单位 都是___摄氏度_____ 因空隙太小导致铁轨扭
温度计知识点整理与中考题赏析.docx
温度计知识点整理与中考题赏析 一、定义 温度：描述物体冷热程度的物理量。 例题 1（ 2012?大连）下列温度中，约在36～37℃之间的是（） A．人的正常体温 B．标准大气压下沸水的温度 C．冰箱冷藏室的温度 D．人感觉舒适的环境的温度 答案： A 二、测量工具：温度计 三、工作原理：液体的热胀冷缩 例题 2 （2007?济宁）下表为几种物质在标准大气压下的凝固点和沸点，根据表中数据判断 在我国各个地区都能测量气温的温度计是（） A．水温度计 B．水银温度计 C．酒精温度计 D．乙醚温度计答案： C 解析：根据温度计的原理：液体的热胀冷缩来进行判断，已知几种物质在标准大气压下的凝固 点和沸点，要在我国各个地区都能测量气温，又因为我国各地区温差较大，所以选 择温度计要凝固点低，沸点高，通过比较得知，酒精温度计符合要求，故选C． 例题 3 （2007?梅州）室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上， 随着酒精的迅速蒸发，图中哪幅图正确反映了温度计渎数随时间的变化（） 答案： C 解析：因室内温度为20℃，所以温度计开始示数是20℃，排除选项D；当将浸有少量酒精 的棉花裹在温度计的玻璃泡上时，随着酒精的迅速蒸发，会带走一部分热量，温度计 的示数会降低，排除选项A；但当酒精蒸发完后，温度计的示数会上升，最终与室温 相同，排除选项B．故选 C． 四、单位： 1、摄氏度（℃）——常用单位（考点） 0℃：冰水混合物的温度 100℃：一个标准大气压下，沸水的温度 例题 4 （2010?乐山）把温度计显示的零上5℃用 +5℃表示，那么零下2℃应表示为 ______℃．答案： -2 注：冰水混合物：冰与水，长时间混合后，温度保持不变的状态 2、开尔文（ K）——国际单位 热力学温度是以绝对温度（宇宙温度的下限）为起点的温度，单位是开尔文，用符号 K 表示。 热力学温度T 和摄氏温度t 的关系是： T=（ t+273） K 注：在表示温度变化时，每1K 的大小与1℃的大小是相同的。 3、华氏度（℉）（了解） 0℉：一定浓度的盐水凝固时的温度 32℉：纯水凝固时的温度 212℉：标准大气压下水沸腾时的温度 注：人体的正常体温大概是98.6℉。 五、三类常用的温度计 名称量程分度值
温度测量仪表标准作业指导书
温度测量仪表标准作业指导书 一、目的 细化和量化温度测量仪表设备的安装、故障排除和校验维护，使温度测量设备正确稳定运行。 二、范围 热电偶、热电阻、双金属温度计等温度测量仪表的安装，维护和故障排除作业 三、作业流程图 四、标准作业指导 第一部分:温度测量仪表安装----以热电偶安装为例 1、作业准备 、作业材料 、热电偶测温原理及结构 1)热电偶测温原理 热电偶测温原理是基于赛贝尔效应，即两种不同成分的导体两端相连构成回路，若两连接端温度不同，则在回路内产生热电流，形成热电势。这个回路产生 的热电势由接触电势和温差电势组成。由于导体材料一定，热电偶产生的热电势 实际上是热电偶两端温度的函数，而且只与温度有关。 2)热电偶的结构 常用的热电偶是由热电极（热偶丝）、绝缘材料（绝缘管）和保护套管等部分构成的。 常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热电偶两大类。标准热电偶有国家标准的热电势与温度、容许的误差、标准分度表等。我国从1988年1月1日起，热 电偶全部按IEC国标生产，并指定S、R、B、K、E、J、T7种标准化热电偶为我国 统一设计型热电偶。非标准型热电偶则一般用于特殊场合，国家并没有统一制定 严格的标准。
、热电偶的选型 具体选型流程为：型号的选择—分度号的选择—防爆等级的选—精度等级的选择—安装固定形式的选择—保护管材质的选择—长度或插入深度的选择。 在选择热电偶的时候，要根据所要求的使用温度范围、所需精度、使用气氛、测定对象的性能、响应时间和经济效益等综合因素进行参考。 1）选择测量精度和温度测量范围。 使用温度在1300℃~1800℃，要求精度比较高时，一般选用B型热电偶； 要求精度不高，气氛又允许可用钨铼热电偶，高于1800℃一般选用钨铼热电 偶；使用温度在1000℃~1300℃要求精度又比较高可用S型热电偶和N型热电 偶；在1000℃以下一般用K型热电偶和N型热电偶，低于400℃一般用E型 热电偶；250℃以下及负温测量一般用T型电偶，在低温时T型热电偶稳定而 且精度高。 2）使用环境气氛的选择。 S型、B型、K型热电偶适合于强的氧化和弱的还原气氛中使用，J型和T型热电偶适合于弱氧化和还原气氛，J型和T型热电偶适合于弱氧化和还原气氛，若使 用气密性比较好的保护管，对气氛的要求就不太严格。 3）选择耐久性及热响应性。 线径大的热电偶耐久性好，但响应较慢一些，对于热容量大的热电偶，响应就慢，测量梯度大的温度时，在温度控制的情况下，控温就差。要求响应时间快又要 求有一定的耐久性，选择铠装热电偶比较合适。 4）测量对象的性质和状态对热电偶的选择。 运动物体、振动物体、高压容器的测温要求机械强度高，有化学污染的气氛要求有保护管，有电气干扰的情况下要求绝缘比较高。 2、热电偶的安装 、介质温度的测量 测量介质温度的热电偶通常采用插入式安装方法，配保护套管和固定装置，保护套管直接与被测介质接触。 、基本安装形式 根据固定装置结构的不同，一般采用以下几种安装形式： 1)固定装置为固定螺纹的热电偶，可将其固定在有内螺纹的插座内，它们之间的垫 片作密封用。 2)固定装置采用活动紧固装置，如无固定装置的热电偶（需另外加工一套活动紧固 装置），其安装形式如图2所示。热电偶安装前缠绕石棉绳，由紧固座和紧固螺
温度测量仪表标准作业指导书
温度测量仪表标准作业指导书
一、目的 细化和量化温度测量仪表设备的安装、故障排除和校验维护，使温度测量设备正确稳定运行。 二、范围 热电偶、热电阻、双金属温度计等温度测量仪表的安装，维护和故障排除作业 三、作业流程图 四、标准作业指导 第一部分:温度测量仪表安装----以热电偶安装为例 1、作业准备 1.1、作业材料
1.2、热电偶测温原理及结构 1)热电偶测温原理 热电偶测温原理是基于赛贝尔效应，即两种不同成分的导体两端相连构成回路，若两连接端温度不同，则在回路内产生热电流，形成热电势。这个回路 产生的热电势由接触电势和温差电势组成。由于导体材料一定，热电偶产生的热 电势实际上是热电偶两端温度的函数，而且只与温度有关。 2)热电偶的结构 常用的热电偶是由热电极（热偶丝）、绝缘材料（绝缘管）和保护套管等部分构成的。 常用热电偶可分为标准热电偶和非标准热电偶两大类。标准热电偶有国家标准的热电势与温度、容许的误差、标准分度表等。我国从1988年1月1日起， 热电偶全部按IEC国标生产，并指定S、 R、 B、K、 E、 J、 T 7种标准化热 电偶为我国统一设计型热电偶。非标准型热电偶则一般用于特殊场合，国家并 没有统一制定严格的标准。 1.3、热电偶的选型 具体选型流程为：型号的选择—分度号的选择—防爆等级的选—精度等级的选择—安装固定形式的选择—保护管材质的选择—长度或插入深度的选择。 在选择热电偶的时候，要根据所要求的使用温度范围、所需精度、使用气氛、测定对象的性能、响应时间和经济效益等综合因素进行参考。 1）选择测量精度和温度测量范围。 使用温度在1300℃~1800℃，要求精度比较高时，一般选用B型热电偶； 要求精度不高，气氛又允许可用钨铼热电偶，高于1800℃一般选用钨铼热电偶； 使用温度在1000℃~1300℃要求精度又比较高可用S型热电偶和N 型热电偶；在 1000℃以下一般用K型热电偶和N型热电偶，低于400℃一般用E型热电偶； 250℃以下及负温测量一般用T型电偶，在低温时T型热电偶稳定而且精度高。 2）使用环境气氛的选择。
烧杯试验作业指导书
饮用水处理厂: 昆明通用水务自来水有限公司第五水厂DRINKING WATER TREATMENT PLANT: ，KMCGE 设备或工艺单元混凝烧杯试验操作 操作和控制 OPERATION AND CONTROL 使用的设备和原料 : 絮凝设备 混凝试验搅拌机： 带调速功能（15到1000转/分钟） 定时器 1升方形（更适合）或园柱形的玻璃大口杯。 原水采集设备 10到15升的水桶 1升的量杯 沉淀水采集设备 干净的采集水样和分析用收集瓶（250到300毫升）
分析设备 浊度计 — pH计 定时器 温度计 蒸馏水洗瓶 10毫升吸管 配制混凝剂溶液的设备 -电子天平 -8个100ml容量瓶 -2个250ml广口瓶 -取药勺 其它 液体混凝剂 柔软纸巾 当出现下列情况，应当做烧杯试验 原水水质发生下列参数变化 -温度 p H 浊度和碱度 有机物 原水切换 每周必须一次 对在处理过程中或在水厂运行中每种重要的改变 当分析检查（实验室或在线）指出在原水和/或已处理水水质出现较大变化。 比较各种混凝剂的效果。 根据要处理水的水质确定混凝剂投加量。 确定最适宜的絮凝pH值（例如为了提高净化或把铝的残留量降到最低） 评估添加助凝剂的好处，并确定正确的剂量。
将要进行的分析 原水 水样温度：在采样时，在混凝开始时和在实验期间 PH值 浊度 气浮水 温度 浊度 PH值 铁、铝和锰依据所遇到的问题。如果使用聚合铝作为混凝剂，就要测量出水的铝含量。这是一个好的指标来评定混凝过程的好坏。 结果分析 目的是根据下面的参数决定混凝剂投加量： 气浮出水浊度 气浮出水有机物含量 气浮出水铁、铝和锰的含量 絮凝pH变化评估 注意：用下面的烧杯试验表来填写所有数据
温度与温标知识点总结
热和能 5.1温度、温标 1、热现象：与温度有关的现象叫做热现象。 2、温度：物体的冷热程度。 3、温度计：要准确地判断或测量温度就要使用的专用测量工具。 4、温标：要测量物体的温度，首先需要确立一个标准，这个标准叫做温标。 （1）摄氏温标：单位：摄氏度，符号℃，摄氏温标规定，在标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃；沸水的温度为100℃。中间100等分，每一等分表示1℃。 （a ）如摄氏温度用t 表示：t=25℃ （b ）摄氏度的符号为℃，如34℃ （c ）读法：37℃，读作37摄氏度；–4.7℃读作：负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。 （2）热力学温标：在国际单位之中，采用热力学温标（又称开氏温标）。单位：开尔文，符号：K 。在标准大气压下，冰水混合物的温度为273K 。热力学温度T 与摄氏温度t 的换算关系：T=（t+273）K 。0K 是自然界的低温极限，只能无限接近永远达不到。 （3）华氏温标：在标准大气压下，冰的熔点为32℉，水的沸点为212℉，中间 180等分，每一等分表示1℉。华氏温度F 与摄氏温度t 的换算关系：F=59 t+32 5、温度计 （1）常用温度计：构造：温度计由内径细而均匀的玻璃外壳、玻璃泡、液面、刻度等几部分组成。原理：液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。常用温度计内的液体有水银、酒精、煤油等。 6、正确使用温度计 （1）先观察它的测量范围、最小刻度、零刻度的位置。 实验温度计的范围为-20℃-110℃，最小刻度为1℃。 体温温度计的范围为35℃-42℃，最小刻度为0.1℃。 （2）估计待测物的温度，选用合适的温度计。 （3）温度及的玻璃泡要与待测物充分接触（但不能接触容器底与容器侧面）。
温度与物态变化知识点总结
温度与物态变化 知识梳理： 重点1：温度和温度计 1、温度计原理：常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的规律制成的。 （1）冰水混合物的温度定义为0℃，一标准大气压下沸水的温度定义为100℃。 （2）0℃和100℃之间为100个等分，每一个等份代表1摄氏度。 2、温度计的使用 （1）使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
（2）使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 3、总结
重点2：物态变化 一、熔化和凝固： 1、熔化： （1）熔化规律：①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断上升。 （2）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热。 （3）影响熔点的因素：压强杂质 （4）影响物质熔点的因素：杂质（盐水和水的凝固点）、物质种类（冰和铁的熔点不同）、压力（用细线切割冰块）、压强影响物质的沸点（在平原和高山上烧水） (重点) 2、凝固： （1）凝固规律：①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断下降。 （2）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。 （3）凝固放热。 二、汽化和液化
1、汽化： （1）汽化现象分为：沸腾、蒸发两种形式，都要吸热。 （2）沸腾和蒸发的区别： 2、沸腾：（1）液体沸腾必要条件：温度达到沸点、不断吸热。 （2）沸腾规律：液体在沸腾时，要不断地吸热，但温度保持在沸点不变。 （3）沸腾图像各段的涵义（以水为例，如图3） 0A段：不断吸热，水的温度升高 AB段：水沸腾时不断吸热，但温度不变 3、蒸发： （1）蒸发吸热，有致冷作用； （2）影响蒸发快慢的三个因素：①液体自身的温度；②液体蒸发的表面积；③液体表面附近的空气流动速度。
二等标准温度计期间核查作业指导书
二等标准温度计期间核查作业指导书 1 目的 适用于温度计期间核查操作指导。 2 范围 温度计期间核查检查项目:示值。 3 职责 本实验室仪器设备授权操作人员、仪器设备管理员 3 期间核查依据 JJG130-2011《工作用玻璃液体温度计》。 4 引用文件 JJG130-2011《工作用玻璃液体温度计》，恒温水浴使用方法。 5 期间核查操作方法( 标准物质比对法) (1)采用二等标准温度计和恒温水浴比对的方法进行期间核查 （2）核查温度计的室内温度在(20±8)℃范围内,温度变化每4小时不超过2℃, 室内湿度30%到70%，每4 小时最大变化15%。核查前受检设备在室内运行时间不少于2h。并记录。 (3)将二等标准温度计检测恒温水浴的温度，选取量程的60%点作为核查点，重复测量6次,取平均值进行评价，记录示值。 6 期间核查评价 得到的测量平均值分别为Y1、Y2，其测量不确定度分别为U1，U2，则核查结果的判定原则为(符合则核查通过)： 2 y-≦2 1y 22 U+ 1U
7核查结果处理 ( 1) 核查结果符合以上要求，表明其性能能够满足要求，可以继续投入使用，并将结果通知仪器设备授权操作人员、仪器设备管理员。 ( 2) 当通过期间核查发现测量设备性能超出预期使用要求时，首先，应立即停止使用并进行维修，在重新检定或校准表明其性能能满足要求后方可投入使用; 其次，应立即采取适当的方法或措施，对上次核查后开展的检定、校准、检测工作进行追溯，以尽可能减少和降低设备失准而造成的风险，有效地维护实验室和顾客的利益。 ( 3) 期间核查工作完毕应及时填写《期间核查记录表》，并将核查记录、确认表存档。
温度与温度计 熔化与凝固 知识点
温度与物态变化知识点梳理 一、温度与温度计 1.温度：温度表示物体的冷热程度的物理量。 ※温度只与物体的冷热程度有关，与预测者的感觉没有关系，凭感觉判断物体的冷热程度是不准确的（不可靠的）。 2.单位：常用温度是摄氏温度，单位是摄氏度（℃）。国际单位为热力学温度。※规定：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。成人正常体温为37℃，读作：37摄氏度，某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 绝对零度：-273.15℃ 开氏温度与摄氏温度的关系：T=273.15+t；单位：开尔文，简称：开， 符号：K（T表示热力学温度，t表示摄氏温度） 3.温度计：分为液体温度计（常用）和固体温度计。 液体温度计分为实验室用温度计、寒暑表、体温计。 固体温度计：数字式体温计、双金属片温度计。 （1）液体温度计构造：下有玻璃泡，装有测温液体水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。 （2）液体温度计的原理：利用液体的热胀冷缩原理进行工作。 （3）温度计的量程：温度计所能测量的温度范围。 4.常用温度计的使用方法： 会认：认清量程、分度值、零刻线 会放：玻璃泡要全部浸入液体中,不要碰容器底和容器壁 会看：待示数稳定后方能读数,读数时温度计不能离开被测液体 会读：视线与温度计中的液面相平 （一）使用前：1.先估测所测物体（液体）的温度；2.选取合适的温度计，观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。 （二）使用时：1.温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；2.温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；3.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。5、体温计量程分度值： 结构：①玻璃泡上方有缩口，作用可以离开人体读数 ②内径较细，玻璃泡较大，作用液体体积变化相同时液柱 变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。 使用要求：体温计使用前下甩几下，普通温度计不能甩 二、熔化与凝固 1.定义 物态变化：在物理学中，把物质由一种状态向另一种状态的变化，叫做物态变化。物质常见的三种状态有固态、液态和气态。 ※发生物态变化时，要伴随一个吸收热量或者放出热量的物理过程。 熔化：物体从固态变成液态的过程叫熔化。（熔化吸热） 凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。（凝固放热） 熔点：晶体熔化时的温度。 凝固点：晶体凝固时的温度。 ※同种晶体物质的熔点凝固点相同。 晶体：在熔化过程中，有固定的熔化温度的固体。 非晶体：在熔化过程中，没有固定的熔化温度的固体，称为非晶体。 晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、奈、各种金属。 非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡。 ※融化:没有刻意的增加温度，在自然环境下的物态改变； ※熔化:有刻意的增加温度，用火烧，高温炉等； ※溶化（溶解）:物质溶于液体当中。 ※根据物态变化中初、末状态。熔化初状态是固态，末态是液态；凝固初状态是液态，末态是固态。 2、晶体熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。 非晶体熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态。温度不断上升。 熔化的条件：⑴达到熔点⑵继续吸热。 凝固的条件：⑴到凝固点。⑵继续放热。 晶体凝固特点：固液共存，放热，温度不变。 非晶体凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。 3、晶体和非晶体的比较
八年级上册物理《物态变化》温度计 知识点总结
温度计 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理一、本节学习指导 本节知识较为简单，同学们多看即可，要注意温度计的使用原则。本节有配套免费学习视频。 二、知识要点 1、物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器叫温度计。 2、温度计 （1）温度计原理：是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。 （2）基本结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管等。 3、摄氏温度 （1）单位符号：摄氏度用符号℃来表示。 （2）摄氏温度是这样规定的： 把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0度； 把一标准大气压下的沸水规定为100度； 0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度； （3）读法：－6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度。 4、温度计的使用【重点】 （1）使用温度计之前应：观察它的量程；认清它的最小刻度。 （2）在温度计测量液体温度时,正确的方法是： ①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁； ②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； ③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。
例：下图中，对温度计的使用错误的是： 分析：图1中，①读数时玻璃泡没有浸在液体内；②读数时视线应与温度计的液柱上表面平行，而他是斜视，所以错误。图2中，①温度计碰到了杯底部；②同图一的错误②。 5、温度计的分类 （1）实验室用的温度计 量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测液体温度，使用方法：读数时不能离开被测液体。 （2）体温计 量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊结构：有缩口，用途：测体温，使用方法：读数时可离开人体，使用前要用了甩几下。 （3）寒暑表 量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测气温，使用方法：读数时不能离开被测气体。 三、经验之谈： 本节考得最多的是温度计的使用规则，注意三条：1、读数的视线要与液柱上平面平行，2、温度计不能碰到杯壁，容易损坏仪器。3、温度计在读数时必须将玻璃泡浸在液体中。 在物理实验中，同学们一定要对仪器的各个部位的名称要叫得出，很多同学考试中知道错在哪儿，却叫不出名字，这样的丢分是非常不应该的。 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理