音乐教育对幼儿的深远影响
理解幼儿音乐教育对幼儿全面发展的影响
理解幼儿音乐教育对幼儿全面发展的影响一、引言在我国，幼儿教育越来越受到重视，而音乐教育作为幼儿教育的重要组成部分，也逐渐被人们所关注。
然而，幼儿音乐教育的真正意义和价值是什么呢？本文将深入探讨幼儿音乐教育对幼儿全面发展的影响，希望能够引起广大家长和教育者的关注。
二、幼儿音乐教育的内涵和价值幼儿音乐教育是指通过对幼儿进行音乐基本知识、技能和欣赏能力的培养，提高幼儿的音乐素养，促进幼儿身心全面发展的教育。
幼儿音乐教育不仅可以培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐审美能力，而且对幼儿的认知、情感、社交、身体等多方面的发展都有着积极的影响。
三、幼儿音乐教育对幼儿全面发展的影响1.提升幼儿的认知能力音乐教育可以有效提升幼儿的认知能力。
音乐训练可以刺激大脑的发育，增强幼儿的记忆力、注意力和思维能力。
研究表明，接受音乐教育的幼儿在数学、语言、科学等学科的学习上表现更优秀。
2.培养幼儿的情感和审美能力音乐教育能够培养幼儿的情感和审美能力。
音乐作品丰富的情感内涵可以激发幼儿的情感共鸣，帮助他们更好地理解和表达情感。
同时，音乐教育可以让幼儿接触到各种音乐形式和风格，提高他们的音乐审美能力。
3.增强幼儿的社交能力音乐教育可以增强幼儿的社交能力。
在音乐活动中，幼儿需要与他人合作、交流，这有助于培养他们的团队精神和沟通能力。
通过参加音乐会等社交活动，幼儿可以更好地适应社会环境，提高社交技巧。
4.促进幼儿的身体发展音乐教育可以促进幼儿的身体发展。
音乐活动中的唱、跳、拍手等动作有助于幼儿身体的协调性和灵活性的发展。
音乐表演还可以锻炼幼儿的舞台表现力和自信心。
5.培养幼儿的创造力和想象力音乐教育可以培养幼儿的创造力和想象力。
音乐创作和演奏过程需要幼儿发挥想象力和创造力，这有助于培养他们的创新意识和创造力。
同时，音乐活动也可以激发幼儿对其他艺术领域的兴趣和探索欲望。
四、结论幼儿音乐教育不仅仅是一项娱乐活动，它是一种能够深刻影响幼儿成长的艺术形式。
音乐教育对幼儿情感和认知发展的影响
音乐教育对幼儿情感和认知发展的影响音乐，作为一种富有感染力的艺术形式，自古以来就深入人心。
对于幼儿来说，音乐教育不仅能够丰富他们的生活体验，还能在情感和认知发展方面产生深远的影响。
下面，我就来和大家聊聊音乐教育对幼儿情感和认知发展的影响。
一、音乐教育对幼儿情感发展的影响1.提升幼儿的情感表达能力音乐作为一种非语言性的表达方式，能够帮助幼儿更好地表达自己的情感。
在音乐活动中，幼儿可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等方式，将自己的喜怒哀乐表达出来，从而提升情感表达能力。
2.培养幼儿的同情心和团队精神音乐教育往往需要集体合作，如合唱、合奏等。
在合作过程中，幼儿要学会倾听、尊重他人，培养团队精神。
同时，音乐作品中的情感内涵也能引导幼儿关注他人的情感，培养同情心。
3.增强幼儿的自信心和自尊心音乐教育能够帮助幼儿建立自信。
在音乐活动中，幼儿需要克服困难，不断挑战自己，从而培养出坚定的意志和自信。
音乐表演还能让幼儿感受到成功的喜悦，增强自尊心。
二、音乐教育对幼儿认知发展的影响1.促进幼儿大脑发育音乐教育能够刺激幼儿的大脑发育。
研究表明，音乐训练可以改善幼儿的听觉、视觉、空间推理等认知能力，对大脑产生积极的促进作用。
2.提升幼儿的注意力音乐教育需要幼儿集中注意力。
在音乐活动中，幼儿要学会倾听、观察、模仿，这些过程都能提升他们的注意力。
长期坚持音乐教育，有助于培养幼儿的专注力。
3.培养幼儿的创造力音乐是一种富有创造性的艺术。
在音乐活动中，幼儿可以自由发挥，创作出属于自己的音乐作品。
这种创作过程能够激发幼儿的想象力，培养创造力。
4.培养幼儿的逻辑思维能力音乐教育中，幼儿需要学会识别音符、节奏、旋律等元素，这些过程都涉及到逻辑思维。
通过音乐教育，幼儿的逻辑思维能力得到锻炼，有助于提高他们的学习效率。
5.提升幼儿的语言能力音乐教育能够帮助幼儿提高语言能力。
在音乐活动中，幼儿需要学会歌词、曲调，这有助于提高他们的语言理解能力和表达能力。
音乐教学对幼儿发展的影响分析
音乐教学对幼儿发展的影响分析一、音乐教学有助于培养幼儿的听力能力二、音乐教学有助于培养幼儿的审美能力三、音乐教学有助于培养幼儿的创新能力音乐是一种创造性的艺术，通过音乐教学，幼儿可以学会自己创作音乐作品，从而提高他们的创新能力。
在音乐教学中，幼儿可以尝试自己编排歌曲、创作旋律等，这需要他们发挥自己的想象力和创造力。
而且，音乐教学还可以让幼儿学会通过音乐表达自己的情感和思想，培养他们的表现力。
四、音乐教学有助于培养幼儿的团队协作能力音乐是一种合作的艺术，通过音乐教学，幼儿可以学会与他人合作完成音乐作品，从而提高他们的团队协作能力。
在音乐教学中，幼儿需要学会与他人配合，比如合唱、合奏等，这需要他们相互配合、协调。
而且，音乐教学还可以让幼儿学会在团队中承担自己的责任，培养他们的领导力和沟通能力。
五、音乐教学有助于培养幼儿的自信心和勇气在音乐教学中，幼儿可以通过表演、演唱等方式展示自己的才华，这有助于培养他们的自信心和勇气。
当幼儿在音乐表演中取得成功时，他们会感到自豪和满足，这对他们的自尊心是一种肯定。
而且，音乐教学还可以让幼儿学会面对挑战和失败，培养他们的韧性和毅力。
音乐教育不仅仅是教孩子们唱歌跳舞那么简单，它实际上是一种全面的教育，可以促进幼儿在多个方面的成长。
比如，音乐教育能够帮助孩子们在语言能力上得到提升，因为学习歌词和节奏需要对语言有深入的理解和运用。
这样的过程无疑会对孩子们的阅读和写作能力产生积极的影响。
另外，音乐教学也是一种情感教育。
孩子们在学习音乐的过程中，可以通过表达和释放自己的情感来增强自我认知。
音乐有很强的情绪传达力，孩子们可以在音乐中找到共鸣，学会用音乐表达自己的喜怒哀乐，这对于他们情感的成熟和心理健康的发展至关重要。
而且，音乐教学也是一种思维训练。
在学习音乐的过程中，孩子们需要记住各种音符、节奏和乐曲的结构，这实际上是在锻炼他们的记忆力。
同时，创作和即兴演奏音乐则需要孩子们运用逻辑思维和创造性思维，这对于他们的智力发展有着不可估量的价值。
音乐教育对幼儿全面发展的影响
音乐教育对幼儿全面发展的影响音乐是人类文明发展历程中不可或缺的重要组成部分。
从远古时期人类最原始的歌谣、打拍、吟唱,到如今多样化的音乐形式,音乐一直伴随着人类社会的进化和变迁。
而对于幼儿而言,音乐教育更是至关重要,它不仅能够促进幼儿的身心健康,还能全方位地推动他们的全面发展。
丰富幼儿的情感世界音乐天生具有一种独特的表现力和感染力,能唤起人内心最深层次的情感共鸣。
通过音乐,幼儿可以表达自己的喜怒哀乐,抒发内心的想象与情感。
音乐教育能培养幼儿的情感智力,帮助他们学会欣赏音乐,感受音乐带来的美好体验,从而培养他们对美好事物的敏感性和想象力,丰富他们的情感世界。
增强幼儿的自我意识音乐教育还能有效增强幼儿的自我意识。
在音乐课上,幼儿不仅能够学习演奏乐器、唱歌等技能,还能在集体活动中体验到自我价值的认同感。
通过音乐表演,幼儿能够获得成就感,增强自信心,培养良好的社交能力,从而更好地认识和定位自我在社会中的角色。
促进幼儿的智力发展音乐教育对幼儿智力发展的促进作用也不容忽视。
研究发现,学习音乐能激活大脑多个区域,提高幼儿的听觉、视觉和运动协调能力,增强他们的专注力和记忆力。
音乐还能培养幼儿的创造力和想象力,为他们今后的学习奠定良好的基础。
培养幼儿的审美情操美是人类追求的永恒主题,音乐教育则是培养幼儿审美能力的有效途径。
优美动听的音乐,能培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力,提高他们的审美情趣,并潜移默化地影响他们的价值观和审美取向,从而有助于塑造他们健康向上的品德和情操。
音乐教育对幼儿的全面发展具有重要的意义。
它不仅能丰富幼儿的情感世界,增强他们的自我意识,促进智力提升,更能培养他们的审美情操,为他们今后的健康成长奠定坚实的基础。
我们应该高度重视音乐教育在幼儿教育中的重要地位,为每一个幼儿营造更加优质、多元的音乐学习环境,让音乐之美润泽他们的成长。
音乐教育对幼儿发展的作用
音乐教育对幼儿发展的作用音乐教育是幼儿教育中不可或缺的一部分,它对幼儿的全面发展都产生着积极而深远的影响。
通过音乐的学习和实践,幼儿不仅能培养良好的审美情操和审美能力,还能够在身心发展、社会交往、情感体验等方面获得全面而丰富的成长。
音乐教育促进幼儿身心健康音乐本身蕴含着独特的魅力,能够激发幼儿的感官享受和情感共鸣。
合适的音乐教育能够帮助幼儿放松身心,缓解压力,从而促进良好的心理健康。
通过音乐活动,如唱歌、打拍子、舞蹈等,幼儿可以锻炼身体协调能力,增强肌肉力量,培养良好的生活习惯,为身心健康奠定坚实的基础。
音乐教育培养幼儿创造力音乐是一种抽象的艺术形式,需要幼儿运用想象力和创造力来理解和表达。
在音乐教育中,幼儿不仅需要学习音乐知识和技能,还要积极参与音乐创作和表演,这有助于培养他们的创造性思维,增强创新能力。
例如,幼儿可以通过改编歌词或创作自己的小曲等方式,发挥创造潜能,为未来的发展奠定良好的基础。
音乐教育促进幼儿社交发展音乐是一种天然的交流语言,可以促进幼儿之间的交流互动。
在音乐活动中,幼儿需要协调配合,相互学习,培养团队精神和社交能力。
通过音乐欣赏和表演,幼儿还能培养同理心,增强对他人的理解和包容,为今后的人际交往奠定良好的基础。
音乐教育陶冶幼儿情操音乐作为一种艺术形式,能给幼儿带来美的享受和情感体验。
通过音乐教育,幼儿不仅能培养良好的审美能力,还能培养情操,增强情感表达和管理能力。
优美动听的音乐能唤起幼儿的情感共鸣,培养他们的情感体验和表达能力,为今后的人格健全发展奠定基础。
音乐教育对幼儿的发展具有重要意义。
它不仅能促进幼儿身心健康,培养创造力,促进社交发展,还能陶冶幼儿情操,为幼儿的全面发展提供了重要支撑。
因此,我们应该重视音乐教育在幼儿教育中的作用,为幼儿提供更好的音乐教育资源和环境,助力他们健康快乐地成长。
幼儿园中的音乐教育对幼儿的影响
幼儿园中的音乐教育对幼儿的影响音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，其对幼儿的影响不仅仅体现在音乐方面，还涉及到幼儿的智力、情感、社交和身体发展等方面。
下面将从不同角度论述幼儿园中的音乐教育对幼儿产生的积极影响。
1. 幼儿智力发展音乐教育在幼儿园阶段对幼儿的智力发展有着重要的影响。
通过音乐活动，幼儿能够培养注意力、观察力和思维能力。
例如，在音乐游戏中，幼儿需要专注于听取节奏和旋律，感受音乐表达的情感，并做出相应的反应。
这种活动能够提高幼儿的感知能力和认知能力，促进他们的思维发展。
2. 幼儿情感发展音乐教育对幼儿的情感发展也具有积极影响。
音乐能够唤起幼儿的情感反应，激发他们的情绪表达和情感交流。
在音乐活动中，幼儿可以通过歌曲、舞蹈等表达自己的情感和内心世界，培养情绪管理的能力。
此外，音乐还能够促进幼儿与他人之间的情感交流和合作，培养他们的情感认识和社交技能。
3. 幼儿社交发展音乐教育对幼儿的社交发展也起着重要作用。
在音乐课堂上，幼儿可以与其他同学一起参与合唱、合奏等集体音乐活动，培养他们的团队合作意识和协作能力。
通过合作演奏乐器或一起唱歌，幼儿不仅能够培养友谊，还能够学会互相倾听、尊重和合作，促进他们与他人的良好互动。
4. 幼儿身体发展音乐教育不仅对幼儿的智力和情感发展有益，同时也对幼儿的身体发展产生积极影响。
在音乐活动中，幼儿可以通过跳舞、拍手等方式运动身体，提高身体的协调性和灵活性。
此外，音乐还能够促进幼儿的精细动作发展，例如敲击乐器、弹奏小键盘等活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
总结起来，幼儿园中的音乐教育对幼儿的影响多方面且深远。
音乐教育不仅提供了丰富多样的音乐体验，还培养了幼儿的智力发展、情感表达、社交合作和身体发展等方面的能力。
因此，幼儿园应该充分重视音乐教育，为幼儿提供更多优质的音乐教育资源，促进他们全面健康地成长。
农村幼儿园音乐教育对孩子成长的影响
农村幼儿园音乐教育对孩子成长的影响在我国的农村地区，幼儿园音乐教育的重要性往往被忽视。
然而，音乐教育对孩子成长的深远影响，却是我们不能忽视的。
下面，我就来和大家聊聊农村幼儿园音乐教育对孩子成长的那些事儿。
一、音乐教育能培养孩子的审美能力农村的孩子，由于生活环境的限制，接触到的艺术形式相对较少。
而音乐教育，恰恰能弥补这一空白。
通过学习音乐，孩子们可以接触到各种各样的音乐作品，从而提高他们的审美能力。
当他们学会了欣赏美，他们的生活也会因此变得更加美好。
二、音乐教育能锻炼孩子的协调能力三、音乐教育能培养孩子的团队精神音乐教育往往需要集体合作。
比如合唱、乐队等，都需要孩子们相互配合，才能达到最佳效果。
这种合作精神，正是农村孩子所缺少的。
通过音乐教育，孩子们可以学会团队合作，懂得在团队中发挥自己的作用，这对于他们未来的社会适应能力有着极大的帮助。
四、音乐教育能提高孩子的自信心在农村，由于条件的限制，孩子们往往缺乏自信。
而音乐教育，可以帮助他们找到自己的优点，从而提高自信心。
当他们在舞台上表演，得到观众的掌声时，他们会发现自己的价值，从而变得更加自信。
五、音乐教育能促进孩子的智力发展研究表明，音乐教育对孩子们的智力发展有着积极的促进作用。
音乐训练可以提高孩子们的记忆力、注意力、创造力等各方面的能力。
这对于农村孩子来说，是一次难得的智力提升机会。
六、音乐教育能丰富孩子的情感体验音乐是一种情感的表达方式。
通过学习音乐，孩子们可以更好地理解情感，表达情感。
这对于农村孩子来说，是一次情感的洗礼。
他们可以通过音乐，释放自己的情感，从而更好地面对生活中的种种挑战。
农村幼儿园音乐教育对孩子成长的影响是多方面的。
它既能培养孩子的审美能力、协调能力、团队精神，又能提高孩子的自信心、智力发展，丰富情感体验。
因此，我们应当重视农村幼儿园音乐教育，让更多的农村孩子受益于音乐教育，健康成长。
农村幼儿园音乐教育对孩子成长的影响记得有一次，我在农村的一所幼儿园里，看到孩子们围坐在一起，手中握着简单的打击乐器，随着音乐老师的指挥，他们欢快地敲击着，脸上洋溢着纯真的笑容。
音乐教育对幼儿身心发展的影响
音乐教育对幼儿身心发展的影响音乐一直被认为是培养幼儿全面发展的重要因素之一。
通过音乐教育，幼儿不仅可以获得音乐技能的训练,更可以在身心各方面得到全面的发展。
让我们一起探讨音乐教育对幼儿发展的影响。
增强幼儿的感受力和表现力音乐与情感密切相关,能够唤起幼儿内心的感受。
通过音乐活动,幼儿可以更好地表达自己的情绪,从而提高自我认知能力。
音乐教育还可以培养幼儿的想象力和创造力,激发他们的美学体验,增强他们的审美能力。
促进幼儿身体协调发展音乐教育通常会结合一些肢体动作,如跳跃、旋转等,这些活动不仅可以增强幼儿的运动能力,还能促进他们身体各部位的协调发展。
音乐节奏的变化还有助于培养幼儿的节奏感和时间概念,对于大脑皮质功能的发展有重要作用。
培养幼儿的社交能力在音乐活动中,幼儿需要与同伴合作配合,这有助于培养他们的社交技能。
通过音乐互动,幼儿可以学会更好地表达自己,倾听他人,增进同伴之间的理解和沟通。
这种团体合作的过程,也有助于培养幼儿的社会责任感和纪律性。
增强幼儿的专注力和记忆力音乐活动通常需要幼儿长时间保持专注和注意力,这有助于培养他们的专注力。
音乐的重复性和规律性也有助于增强幼儿的记忆力,提高他们的学习能力。
促进幼儿情绪健康发展音乐具有抒情和情感宣泄的功能,可以帮助幼儿表达内心世界,宣泄不同情绪。
通过音乐,幼儿还可以学会调节自己的情绪,培养积极向上的性格品质,从而促进他们的情绪健康发展。
音乐教育对幼儿的身心发展有着多方面的积极影响。
通过音乐活动,幼儿不仅可以获得音乐技能的训练,还能在感受力、表现力、身体协调性、社交能力、专注力、记忆力以及情绪健康等方面得到全面发展。
因此,将音乐教育融入幼儿教育,对于促进幼儿全面发展具有重要意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教育对幼儿的深远影响
导读：本文音乐教育对幼儿的深远影响，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一、幼儿音乐教育的价值
提到幼儿音乐教育我首先想到的是幼儿语言教育的发展因为我认为音乐教育是基于语言教育的基础上的所以在语言教育中诸如提高语言交际功能的发展，促进语言概括、调节功能的发展，促进幼儿智力的发展等语言所具备的作用幼儿音乐教育都具备。
除了这些与语言教育相同的作用外音乐还是促进幼儿智力发展的动力之一，对幼儿智力发展有重要的影响，通过音乐，幼儿能跟好的认识世界，了解一些知识与技能。
首先音乐可以丰富幼儿的知识，音乐是幼儿学习知识的有效途径，幼儿在音乐中通过学习歌曲能过从中习得许多关于周围世界的基本知识，比如学唱《小白兔》儿歌的时候就能够通过这首儿歌了解小兔子的饮食习惯等。
其次音乐教育能提高幼儿的感知能力，通过音乐教育幼儿能更好的认识事物的音色因高等并能促进幼儿听力发展同时能过促进幼儿语言的发展，通过学唱儿歌锻炼了幼儿的发音水平等。
再次，音乐教育激发了幼儿的想象力。
幼儿在音乐教育中要进行想象，比如在《鱼儿游》的儿歌中把自己想象成一条自由自在游泳的小鱼。
也可以吧任何一个物体想象成他能用到的道具。
这种表现是幼儿想象力发展的重要标志。
最后，音乐教育可以发展幼儿的思维能力，在音乐教育中幼儿要对自己的行为作出决定唱什么，怎么唱或者要不要跳舞怎么跳，是幼儿有机会进行分析、半段、推理、概括和总结，发展抽象逻辑思维能力。
例如在教唱《小兔子乖乖》这首儿歌时当听到小兔子不开门时他们可能会问大灰狼为什么要敲
门怎么不在烟筒里进去，小兔子们为什么不报警等等问题。
在音乐教育中幼儿们会遇到各种各样的问题需要他们动脑筋去解决，在此过程中幼儿解决问题有了提高。
此外，音乐教育还可以培养幼儿的语言能力。
很显然音乐教育也因该属于语言教育的一部分同时在音乐教育中由于交往的需要，语言就发展起来了。
通过音乐教育，幼儿扩大了词汇量，加深了对有些词的理解，语言表达能力也随之得到了发展。
例如在唱一些相反歌时就能掌握一些相反的词语。
音乐教育还能够促进幼儿情感的发展，通过音乐幼儿有机会表现自己的情感，同时音乐教育还能够使幼儿充分体验到快乐之情帮助幼儿克服恐惧的情绪。
音乐教育还能使幼儿的情感进行宣泄这一点很容易和弗洛伊德的人格观点相结合（下面我们会提到）。
音乐教育的作用很多其中对于幼儿以后影响比较大的可能就是音乐能促进幼儿社会性的发展，克服自我中心，养成合群的行为，这一点上群体舞蹈或者合唱很能证明这一点。
二、通过音乐教育发掘幼儿的潜能
对幼儿来说，音乐活动首先是自我表现的方式和途径。
在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全丽和谐的发展。
激励幼儿主动、自信地参与活动。
在幼儿园的音乐活动中，总有一部分幼儿老当演员，一部分幼儿老当观众。
那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。
如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失却了学习音乐知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。
我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。
基于这重思考，可以设计小步递进的“阶梯”，提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。
比如起步较低、由易到难的系列节奏游戏等另外，在音乐活动中，还应尽可能给每
个幼儿当领头人的机会，如让幼儿担任指挥、领唱、领奏等．使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树立自信心。
注重幼儿的探索发展。
由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索。
因此，应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。
同时有时的动手操作，用脑思考，表现出专注的学习态度，幼儿的独立性、自控能力和责任感等良好的心理品质也得到了培养。
培养幼儿的创造意识。
在音乐活动中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导幼儿去表现美、创造美。
因为音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。
强调活动中的交往合作。
许多音乐活动是需要合作才能完成的，如合唱、集体舞、小乐队、游戏等。
因此，我们应把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体。
既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。
三、通过音乐教育开发孩子的智力
感官的发展是智力发展的基础。
在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。
如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。
可让孩子模拟其熟悉的音响节奏，如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来，培养孩子的眼、口、耳、手、脚的协同配合。
语言能力是智力发展的重要条件。
语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。
家长和老师可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。
可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为
孩子创设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。
思维能力是智力的核心。
幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。
家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想、自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。
另外，还可以通过让孩子欣赏多种性质的音乐来发展思维。
如：选择快乐活泼的、抒情优美的、热烈欢快的、雄壮有力等各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受；还可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。
当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。
同样孩子也能把大管在低音区演奏的缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。
在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。