湘教版小学科学三下3单元-4昆虫
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蚕宝宝出生 了 第二次蜕皮
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第一次蜕皮
第三次蜕皮
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第四次蜕皮
蚕蛹变成蚕 蛾
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蚕宝宝变成 蚕蛹
蚕蛾产出蚕 卵
蝴蝶的一生
蜜蜂的一生
变
态
像蚕、蝴蝶等动物一生中发生的一 系列显著变化就叫做变态。
比
较
它 们
的
身 体
昆虫的特征
• 身体分为头、胸和腹 三个部分。 • 头部有口器、1 对触 角、1 对复眼和2 ～3 个单眼。 • 胸部有3 对足、常有2 对翅。
马陆
×
√
蝉
螽斯
[zhōng sī]
√
蝎子
×
蟋蟀
√
苍蝇
√
虾
×
瓢虫
√
蜜蜂√蚯蚓× Nhomakorabea蜘蛛
×
蜈蚣
×
蝴蝶
√
螃蟹
×
蚊 子
√
天牛成虫
√
鼠妇虫
×
三年级下册科学教案3.4 昆虫湘科版
第三单元4．昆虫一、教学目标科学探究1、通过分析养蚕记录，能够取得新发现。
2、能够学习“观察——比较、概括、总结——概念”这种认知方法。
3、能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观乐于与他人交流在探究活动中的新发现。
科学知识1、通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。
2、了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
二、教学准备学生：布置学生课前搜集蚕、蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
教师：放大镜、蚕的变态照片、昆虫生活史的标本和一些昆虫实物标本。
三、教学重点掌握昆虫的共同特征，了解昆虫的变态四、教学难点观察昆虫的身体是由哪几部分组成及特征五、教学过程（一）探究蚕（蝴蝶、蜜蜂）的一生——变态发育1、图片引入：出示蚕正在吃桑叶的可爱模样。
提问：蚕宝宝是从哪儿孵化出来？学生：蚕卵（教师肯定回答，蚕的一生由一颗蚕卵开始）提问：我们学习了蚕的出生和长大，还记得蚕的一生是如何变化的吗？你能根据养蚕经历将这些图片正确排序吗？小组内有蚕发育过程图片（凌乱的）：教师准备的照片是：蚕卵、蚁蚕（一龄蚕）、二龄蚕、三龄蚕、四龄蚕、五龄蚕（蚕熟上山吐丝）结茧、化蛹、蚕蛾（破茧、交配、产卵）2、学生讨论：让学生以小组为单位，讨论养蚕变化经历3、学生展示：请同学到黑板上，用图片按自己排列的顺序做讲解（训练表达）。
4、根据学生的整理排序，谁能给蚕的生长过程，划分阶段？说出你的理由。
预设情况1、卵蚁蚕白色的蚕蛹蚕蛾预设情况2、卵蚁蚕白色的蚕蛹破茧交配产卵预设情况3、学生会把每一副图划分成一个阶段预设情况4、卵蚕蛹蚕蛾5、教师归纳：根据回答，适时表扬孩子，很会发现蚕生长中颜色、形态的不同变化以此来划分阶段；着力赞扬观察归纳性强的孩子，不仅比较到了它们的不同，还看到了到了他们的相似之处。
6、我们一起来观看一段视频——蚕的一生。
7、教师：现在清楚怎么划分蚕的生长阶段了吗？板书：（教师贴上带磁铁背胶在） （如果有学生补充到：其实幼虫里还能分为一至五龄蚕教师及时评价：你们很会总结，而且想得很细致、全面，这都属于蚕的幼虫阶段。
三年级科学下册 《昆虫》PPT课件
我们来养蚕
4、昆虫
回顾知识
1.蚕的一生要经历蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个不 同形态，经历了出生、生长发育、繁殖、死亡 四个阶段，这就是蚕的生命周期。
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那么，它们是昆虫吗？
书（40面）
Thank you !
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像蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁这样的动物，成虫的身体分为头、胸 、腹三部分，头部有口器和一对触角，胸部有三对足、一般有两 对翅。科学家把这种动物叫做昆虫。
目前，全球已识别的昆虫种类约100万种，占已知动物种类的三 分之二~四分之三。
观察：
你能找出它们的共同 点吗？
卵—幼虫—蛹—成虫 像蚕、蝴蝶等动物一 生中发生的这种变化 叫做变态。
三年级下册科学课件-3.4昆虫 ｜湘科版(一起) (共20张PPT)
昆虫
活动一：整理养蚕日记
分析我们的养蚕日记： 1、蚕的一生有哪些变化特征？
2、蚕一生有哪些大的变化？经历 几次？
蚕卵
蚕卵长得很小，一元硬 币大小的面积内，约有四、五百 个 卵，刚生下来的蚕卵是淡黄色的。
蚕从卵中孵化出来
•蚕卵会从黄色逐渐变成紫黑色，大约两个星期左右， 即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后，先露出头部， 然后爬出卵壳。
蚕卵孵化出小小黑黑的幼虫，头部和 身体也是黑黑的颜色，大约只有３毫 尺左右，要用放大镜才看得清楚，全 身都长毛，看起来很像小蚂蚁，我们 叫它「蚁蚕」。
蚕的幼虫
幼蚕的成长
蚁蚕（一龄蚕） 第一次蜕皮后（二龄蚕）
第二次蜕皮后 （三龄蚕）
第三次蜕皮后（四龄蚕） 第四次蜕皮后 （五龄蚕）
蚕吐丝结茧
蚕吐丝
它们是昆虫吗？
蝗虫的一生
卵
若虫
成虫产卵
成虫
蝴蝶的一生
卵
幼虫
成虫
蛹
小结：像蚕、蝴蝶、蝗 虫等动物一生中发生的 这种变化叫做变态。
活动二：观察它们的身体
仔细观察它们的身体由几部 分组成，每个部分是什么样 子？ 说说它们身体有什么相同的 特点？
蜜蜂
蜜蜂
蜻蜓
螳螂
螳螂
螳螂
昆虫
它们的身体分为头、 胸、腹三部分，头 部有一对触角，胸 部有三对足，生长 发育经过变态。
蚕结茧
蚕蛹
蚕蛹的正面身体一样是一节一节的，蚕蛹 的腹部面，可以隐 约看到翅膀的纹路和触 须及三对脚。
成虫交配产卵
蚕交配
蚕产卵
破茧而出
蚕的Байду номын сангаас生
蚕的一生要 经历四种形 态，像蚕这 样的动物我 们称为“完 全变态动 物”。 还有一些动 物形态也会 发生变化， 但不是经历 四种形态， 我们称为 “不完全变 态动物” 。 如蜻蜓。
湘教版三年级下册科学复习资料
湘教版三年级下册科学复习资料
本文档为湘教版三年级下册科学的复资料，旨在帮助学生对科学知识进行复和巩固。
以下是各个单元的复内容概述：
第一单元：昆虫的生活
- 了解昆虫的特征和分类
- 掌握昆虫的生长和变态过程
- 理解昆虫在生态环境中的作用
第二单元：植物的生长与繁殖
- 了解植物的不同部位及其功能
- 熟悉植物的生长与繁殖过程
- 掌握植物的种子结构和传播方式
第三单元：科学实验
- 掌握科学实验的基本步骤和注意事项
- 熟悉科学实验中常用的实验器材和测量工具
- 了解科学实验在解决问题中的应用
第四单元：天气变化
- 了解不同季节的天气特征
- 理解天气变化的原因和规律
- 掌握常见的天气现象和预测方法
第五单元：水的运动与利用
- 理解水在地球上的分布和重要性
- 了解水的循环过程和水资源的利用
- 掌握保护水资源的方法和重要性
第六单元：太阳能的利用
- 了解太阳能的来源和性质
- 掌握太阳能的利用方式和设备
- 理解太阳能在生活中的应用
以上是湘教版三年级下册科学的复习资料，希望能够帮助学生巩固相关知识，为他们的学习打下坚实的基础。
三年级科学下册第三单元教案设计湘教版
三年级科学下册第三单元教案设计（湘教版）第三单元咱们来养蚕．蚕宝宝诞生了第一时布置养蚕任务教学目标科学探讨．能通过查资料或询问他人，了解养蚕的有关知识。
2．能制订打算，做有打算的观看研究。
情感态度与价值观．善试探与爱提问，能围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。
科学知识．明白养蚕的有关知识。
科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，和生物资源对人类社会具有重要意义。
教学预备蚕卵、和用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒等。
养蚕史及养蚕进程的有关。
前布置查阅资料或向他人请教如何养蚕。
一．教学导入．出示：学生了解我国养蚕的历史。
2．提问：我国有这悠长的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么想说的？3．过渡：想不想咱们动手来养蚕？二．活动了解如何养蚕．提问：如何养蚕？2．学生依照所查资料或向他人请教的汇报。
3．交流后明确：蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。
（预备丝绵纸，小纸盒等。
）蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。
……4．为了能把蚕养得更好，依照自己的假想，制定一个养蚕打算。
三．布置养蚕任务．分组，按家庭住址就近为原那么。
2．分发蚕卵，后用放大镜观看蚕卵的形状。
3．紧密注视蚕卵的孵化，结合教材第30页的提示探讨如何的环境更适宜蚕卵孵化。
4．做好观看记录（写好观看日记）。
记录孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的。
．待大多数小组都开始孵化的机会组织上观看和讨论。
后反思：第三单元咱们来养蚕．蚕宝宝诞生了第二时养蚕第一次集体展现、交流和评判教学目标科学探讨．能细致观看蚕卵和蚁蚕的外形特点，和蚕卵孵化的进程，并用适合的方式做好记录。
2．能设计简单的实验探讨什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。
情感态度与价值观关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕。
养成实事求是的科学态度。
科学知识．明白蚕卵孵化与气温等条有紧密关系。
2．观看蚕卵和蚕蚁的特点，和从蚕卵到蚁蚕发生的转变。
科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，和生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各类生命体和人类是有紧密关系的。
202X春湘教版科学三下3.4《昆虫》ppt课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2721.4.2710:38:2110:38:21April 27, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 27日星 期二上 午10时 38分21秒10:38:2121.4.27
蝎子 ×
蟋蟀 √
苍蝇
√
虾×
瓢虫 √
蜜蜂√
蚯蚓 ×
蜘蛛
×
蜈蚣 ×
蝴蝶√
螃蟹
×
蚊
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2721.4.27T uesday, April 27, 2021
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昆虫
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养蚕日记
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蚕宝宝出生 了
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月 日 第四次蜕皮
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蚕蛹变成蚕 蛾
月 日 第一次蜕皮
月 日 第三次蜕皮
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蚕宝宝变成 蚕蛹
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蚕蛾产出蚕 卵
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2019年三年级科学下册昆虫教案湘教版
2019年三年级科学下册昆虫教案湘教版2019年三年级科学下册昆虫教案湘教版教学目标科学探究1．通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。
2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。
3．能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。
科学知识1．通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深入的了解。
2．了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
教学准备布置学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
一些昆虫实物。
一．教学导入1．交流：雌蛾产卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色？2．讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。
3．过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看有什么新发现。
二．活动整理养蚕日记1．出示所有养蚕日记。
2．整理养蚕日记，看有什么新发现。
学生汇报。
3．分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？学生汇报，填写好教材第38页的表格。
整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。
4．学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。
5．比较这几种动物的一生有什么相同之处。
6．教师归纳：变态。
三．活动比较它们的身体1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。
2．观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？3．记录观察结果并汇报。
4．总结昆虫的共同特征。
5．阅读指南车信箱，加深了解。
四．拓展它们是昆虫吗1．学生看教材第40页的图，指出这些动物哪些是昆虫，哪些不是，并说明理由。
2．到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，把它们画下来，装订成一本昆虫图册。
课后反思：附送：2019年三年级科学下册有趣的磁铁教案大象版教学目标：1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
【知识学习】三年级科学下册第三单元教案设计(湘教版)
三年级科学下册第三单元教案设计（湘教版）第三单元我们来养蚕．蚕宝宝出生了第一课时布置养蚕任务教学目标科学探究．能通过查资料或询问他人，了解养蚕的有关知识。
2．能制订计划，做有计划的观察研究。
情感态度与价值观．善思考与爱提问，能围绕养蚕的话题，提出一些科学问题。
科学知识．知道养蚕的有关知识。
科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义。
教学准备蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸，小纸盒等。
养蚕史及养蚕过程的有关。
课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。
一．教学导入．出示：学生了解我国养蚕的历史。
2．提问：我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业，你有什么想说的？3．过渡：想不想我们动手来养蚕？二．活动了解怎样养蚕．提问：怎样养蚕？2．学生根据所查资料或向他人请教的汇报。
3．交流后明确：蚕宝宝的家的安排：温暖、通风、清洁、舒适的环境。
（准备丝绵纸，小纸盒等。
）蚕的食物：新鲜、干净的桑叶。
……4．为了能把蚕养得更好，根据自己的设想，制定一个养蚕计划。
三．布置养蚕任务．分组，按家庭住址就近为原则。
2．分发蚕卵，课后用放大镜观察蚕卵的形状。
3．密切注视蚕卵的孵化，结合教材第30页的提示探究怎样的环境更适宜蚕卵孵化。
4．做好观察记录（写好观察日记）。
记录孵化出来的蚁蚕（刚从卵中孵化出来的蚕）是什么样子的。
5．待大多数小组都开始孵化的时机组织课上观察和讨论。
课后反思：第三单元我们来养蚕．蚕宝宝出生了第二课时养蚕第一次集体展示、交流和评价教学目标科学探究．能细致观察蚕卵和蚁蚕的外形特征，以及蚕卵孵化的过程，并用合适的方式做好记录。
2．能设计简单的实验探究什么样的环境比较适宜蚕卵孵化。
情感态度与价值观关爱生命，善待蚕卵、蚁蚕。
养成实事求是的科学态度。
科学知识．知道蚕卵孵化与气温等条件有密切关系。
2．观察蚕卵和蚕蚁的特征，以及从蚕卵到蚁蚕发生的变化。
科学、技术、社会、环境意识到人类生物资源的合理利用，以及生物资源对人类社会具有重要意义，意识到自然界中的各种生命体和人类是有密切关系的。
《昆虫》说课稿
《昆虫》说课稿各位评委老师下午好，我是科学25号，我今天说课的题目是《昆虫》。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材（一）教材分析《昆虫》是湘教版三年级科学下册第三单元的第四课，该单元以“我们来养蚕”为主题展开。
本单元以蚕为研究对象，目的是为了达到课标所定的“经历饲养小动物的过程，描述动物生长的大致过程”的目标，同时也为认识昆虫打下了坚实的基础。
在学习本课前，学生开展了养蚕活动，了解了蚕的一生。
本课以蚕作为样本，及学生了解其它昆虫的兴趣，通过一系列的学习活动了解昆虫的共同特征，为四年级上册第2单元“多种多样的动物”中了解鱼、哺乳动物、鸟的共同特征做好铺垫。
（二）教学目标根据课程标准和学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：●科学探究1．通过了解、分析蚕的生长过程，能够取得新发现。
2．能够学习“观察——比较、概括、总结——概念“这种认知方法。
3．能够运用所学知识解决实际问题。
●情感态度价值观培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生热爱生命的情感。
●科学知识1．通过对养蚕活动、搜集资料、观看影片等多种途径，构建养蚕经验，对蚕的生长过程有更深入的了解。
2．了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。
（三）教学重点和难点根据新课程的要求和学生现状，我将本课的教学重点、难点确定为：1、教学重点：掌握昆虫的共同特征。
2、教学难点：观察昆虫的身体由哪几部分组成。
二、说学情：三年级学生思维活跃，好奇心强，求知欲高，但动手能力较弱，加上刚接触科学不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。
因此，以学生常见的蚕、蝴蝶、蜜蜂等动物引入，开展探究学习活动，以便使学生能逐步理解抽象的概念，掌握科学规律。
三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
为突出重点、突破难点，设计教法及学法如下：1、教法：演示法、观察法、讨论法、讲授法。
三年下三、4、昆虫
它们是昆虫吗？
蝇
xī shuài 蟋 蟀
瓢(piáo)虫
蜜蜂
蝎(xiē)子 虾 蚯蚓 蜘蛛
wú gōng 蜈 蚣
蝴蝶
蟹(xiè)
蚊
比较它们的身体 观察蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁的身体由几部 分组成，每个部分是什么样子？它们的身体有什 么相似的地方？
昆 虫
像蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁这样的动物，成虫的 身体分为头、胸、腹（fù）三部分，头部有口器和一 对触角，胸部有三对足、一般有两对翅。科学家把这 种动物叫做昆虫。 目前，全球已识别的昆虫种类约100万种，占已 知动物种类的2/3～3/4。
4 昆虫
整理我们的养蚕日记，说一 说有哪些发现？
1、我发现温度对蚕的影响非常明显……
2、我知道一只蚕一生大概要吃多少桑 叶……
整理我们的养蚕日记
蚕宝宝一生要经历 哪几次大的变化？
蝴 蝶
比较蝴蝶、蚕、蜜蜂等动物的一生，它们的一生 有什么相同之处吗？
卵
幼虫
蛹
成虫