沪科版-第六章-熟悉而陌生的力-知识点梳理-习题(标准答案)
沪科版第六章熟悉而陌生的力知识点梳理习题(答案).
失重的状态下 ,行走中的人是漂浮的 ,因此无法进行体能锻炼 ;而弹簧的弹力依然 存在 ,可以利用弹簧拉力器健身 , 正确答案为 C 。
例 4. 在太空中运行的宇宙飞船座舱内 ,假设要用天平称物体的质量 ,估计比在地 球表面测得的质量数 ( A . 偏大 B . 偏小 C . 一样大 D . 以上说法都不对
5、在相同条件 (压力、接触面粗糙程度相同下 ,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力 : ⑴测量原理 :二力平衡条件 ⑵测量方法 :把木块放在水平长木板 上 ,用弹簧测力计水平拉木块 ,使木块匀速运动 ,读出这时的拉力就等于滑动 摩擦力的 大小。
⑶ 课本 P56 图 12、 3-2 研究滑动摩擦力的大小与那些因素有关 :比较甲、乙图 可得 :接触面粗糙程度相同时 ,压力 越大滑动摩擦力越大 ;比较甲、丙图可得 :压力相 同时 ,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。 由前两结论可概 括为 :滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动 摩擦力的大小与 接触面大小、运动速度大小等无关。
4、重力 :最常见的一种力
⑴重力的概念 :地面附近的物体 ,由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力 物体是 :地球。
⑵重力大小的计算公式 G=mg 其中 g=9.8N/kg 它表示质量为 1kg 的物体所受的 重力为 9.8N 。
⑶重力的方向 :竖直向下 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 否水平。
⑴力的图示 :A 、定义 :用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。
B :具体做法 :沿力的方向画一条线段 ,线段的长短表示力的大小 ,在线段的末端的 画个箭头表 示力的方向 ,用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度。
八年级物理全册 第六章 熟悉而陌生的力知识清单 (新版)沪科版
第六章熟悉而陌生的力01知识梳理1．力(1)定义：一个物体对____________的相互作用叫做力．(2)力的作用效果：力可以使物体的________发生改变，也可以使物体的________发生改变．(3)力的三要素：大小、________和作用点．(4)力的描述：在受力物体上沿力的________画一条带箭头的线段，并标出力的________，用线段的长短表示力的________，箭头表示力的________，线段的起点表示力的________．2．弹力与弹簧测力计(1)弹力是因物体发生________而产生的力．我们通常所说的________、________等，其实质就是弹力．(2)弹簧测力计的原理：在一定范围内，弹簧的________跟受到的________成正比．(3)3.(1)重力：地面的一切物体由于________的吸引而产生的．重力与质量的关系：________.(2)方向：________.(3)重心：物体的各个部分都受到重力作用，从________上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用在一个点上，这个点叫做物体的________．质量分布均匀、形状规则的物体的重心，就在它的________上．4．滑动摩擦力(1)定义：一个物体在另一个物体表面上________时所受到的________物体间相对运动的力．(2)影响因素：滑动摩擦力的大小与________的大小和________的粗糙程度有关．在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________；在其他条件相同时，压力越________，滑动摩擦力越大．(3)增大有益摩擦的方法：①增大________；②________接触面的粗糙程度．(4)减小有害摩擦的方法：①减小________；②使________光滑；③以________代替滑动；④使两个接触面________．02知识对比1．质量与重力03 实验突破实验一：探究物重与物体质量的关系 (1)实验装置：如图所示．(2)(3)实验结论：物体所受重力的大小跟它的质量成________，其比值是定值，约等于9.8 N/kg.(4)交流讨论：①不使用其他物体而选择使用钩码的好处是：________________；②根据表格中的实验数据，可知：比值G/m 不相等的可能原因是________________造成的．实验二：探究滑动摩擦力与哪些因素有关 (1)实验装置：如图所示．(2)实验步骤：用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动，比较弹簧测力计示数的大小；然后在木块上放一砝码，再重复试验，比较接触面相同压力不同时，弹簧测力计示数的大小．(3)实验结论：滑动摩擦力的大小与________的大小和________的粗糙程度有关．在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________；在接触面的粗糙程度相同时，压力越________，滑动摩擦力越大．(4)交流讨论：在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上匀速直线运动，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧的拉力大小________．这种测摩擦力的方法是________(填“直接”或“间接”)测量法，或叫转换法．04 图片展示05 典例点拨【例1】 (贺州中考)如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是()A ．实验时要把实验装置放在水平桌面上B ．木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C ．比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D ．比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关【解析】 在此实验中，为了方便比较压力的大小，所以实验装置应该放在水平桌面上，故A 正确；此时实验中，拉力是直接测量的，但摩擦力不是直接测量的，是通过匀速运动保证摩擦力和拉力相等，测量出拉力来，就知道了摩擦力，故B 错误；比较甲图和乙图的实验，此时压力不同，粗糙程度相同，所以说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故C 错误；比较乙图和丙图实验，此时压力相同，粗糙程度不相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的粗糙程度有关，故D 错误；故选A.【例2】 (漳州中考)下暴雨前，婷婷将一个底面积为700 cm 2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水．雨停后，测得桶内雨水的质量为3.5 kg ，这些雨水受到的重力为________N ，这场暴雨的降水量约为________mm.(ρ水＝1.0×103kg/m 3，g ＝9.8 N/kg)【解析】 雨水受到的重力：G ＝mg ＝3.5 kg×9.8 N/kg＝34.3 N ；由ρ＝m V 得，雨水的体积：V ＝m ρ＝ 3.5 kg 1.0×103 kg/m 3 ＝3.5×10－3m 3， 降水量为：h ＝VS ＝＝0.05 m ＝50 mm.知识清单知识梳理1．(1)另一个物体 (2)形状 运动状态 (3)方向 (4)方向 作用点 大小 方向 作用点 2.(1)弹性形变 压力 支持力 (2)伸长量 拉力 (3)力 刻度盘 量程 分度值 零刻度线 一条直线 3.(1)地球 G ＝mg (2)竖直向下 (3)效果 重心 几何中心 4.(1)滑动 阻碍 (2)压力 接触面 大 大 (3)压力 增大 (4)压力 接触面 滚动 彼此分离实验突破实验一：(3)正比 (4)可以直接读出质量 测量时误差 实验二：(3)压力 接触面 大 大 (4)相等 间接图片展示运动方向运动状态粗糙程度摩擦力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态力的作用是相互的竖直垂直典例点拨例1 A 例234.3 50。
8物理沪科版 第6章 熟悉而陌生的力6.1 力
探究培优拓展练
一个物体对另一个物体有力的作用时，后一个物体也一定 对前一个物体有力的作用。物体间相互作用的这一对力称之为 作用力和反作用力。
整合方法提升练
17．【中考•绵阳】辽宁号航母的舰载机歼－15着舰时在拦阻索 作用下停下来，这个过程中( B ) A．拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 B．拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 C．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的受力物 体相同 D．战机对拦阻索作用力与拦阻索对战机作用力的作用效 果相同
探究培优拓展练
(2)在摩托车修理厂里，工人把后轮架起的摩托车发动，发动机 正常运转，而摩托车却不向前行驶，这是为什么呢？ 解：通常情况下，摩托车发动机驱动后轮转动，车轮向后推 地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使摩托车前进，摩 托车的牵引力就是这样产生的。当架起摩托车的后轮时，不 接触地面，发动机驱动后轮转动，但后轮和地面间不再有作 用力和反作用力，摩托车就不能前进。
19 D 20 运动状态 21
夯实基础逐点练
1．在物理学中，把一个物体对另一个物体的作用称为 ___力_____，用符号____F____表示。
夯实基础逐点练
2．【中考•恩施州】下列有关力的说法中，正确的是( A ) A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用 【点拨】力是物体对物体的作用，故产生力的两个物 体之间一定发生了作用，故选A。
夯实基础逐点练
9．【中考•北海】下列现象说明力可以改变物体运动状态 的是( A ) A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的 B．大虾煮熟后变得更弯曲 C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D．撑竿跳高时运动员把竿压弯
新沪科版八年级物理上册 第6章 熟悉而陌生的力 全章整合与提升【习题课件】
全章整合与提升
(3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的多组 数据，其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图所示， 其读数为___1_._8___N。
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(4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外的其他 物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起 来寻找规律。”而同组的小宇同学不赞同，他认为“必 须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律”。你认 为__小__虹____同学的观点是正确的。
HK版 八年级上
第六章 熟悉而陌生的力
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1A 2C
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答案呈现
脚；脚；物体间力的 6 作用是相互的
7B
3C
8C
4
改变物体的运动状态；改 变物体的形状
9
FA
5 相互的；运动状态
10 图略
习题链接
11 D 12 D 13 是；0～5；0.2；2.6 14 图略 15 图略
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1．[2018·恩施]下列关于力的说法中，正确的是( A ) A．产生力的两个物体一定发生力的作用 B．一个物体也能产生力的作用 C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定能产生力的作用
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2．[2018·北京]在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止 释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线 OA 所示。在 OA 方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶 端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中 虚线 OB 所示。由上述实验现象可以得出的结论是( )
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20．俗话说：人往高处走，水往低处流。水总是往低处流是 由 于 水 受 到 ____重____ 力 的 作 用 ， 这 个 力 的 方 向 总 是 __竖__直__向__下__，这个力的施力物体是__地__球____。
初中物理沪科版八年级全一册 第六章 熟悉而陌生的力 章节习题解析版
第六章熟悉而陌生的力一、单选题1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是（）A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨2. 图5所示的实例中，主要说明力改变物体运动状态的是（）A.篮球落到地面，被弹回B.用力压气球，气球变瘪了C.撑竿被跳高运动员压弯D.用力拉弹簧，弹簧变长3. 如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）A.鞋底刻有凹凸不平的花纹B.打球时用力握紧球拍C.给自行车车轴加润滑油D.给汽车轮胎装防滑链4. 孔明灯是中国一种古老的手工艺品，如图所示是放飞在空中的孔明灯，选项中能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（）A.B.C.D.5. 如图所示，弹簧测力计的示数为（）A. 3NB. 3.8NC. 4ND. 4.2N6.如图是中国科技馆“探索与发现A厅”中的一件展品。
这件展品由炮、指针、小球等装置构成。
将小球放入炮筒之中并选择发射力度的大小，按动发射按钮，炮会将小球沿斜向上方向射出。
在小球射出的同时炮身后退，炮身后的横杆撞击后面的指针，选择发射的力度不同，指针的摆幅也就不同。
关于这件展品，下列说法中正确的是（）A. 炮对小球的作用力与小球对炮的作用力是一对平衡力B. 炮对指针施加力的作用时，指针不对炮施加力的作用C. 炮静止时，炮所受摩擦力与重力是一对平衡力D. 炮向后运动的过程中，运动状态不断改变7. 下列情境中，物体的运动状态没有发生改变的是（）A. 正在弯道上速滑的运动员B. 水平桌面上静止的物理书C. 空中减速下落的降落伞D. 沿滑梯加速下滑的小孩8. 起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是（）A. 竖直向上B. 水平向左C. 竖直向下D. 水平向右9. 足球运动员把足球踢向空中，不计空气阻力，图中能正确表示空中足球受力示意图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（）A.B.C.D.10. 如图所示，自行车的零部件设计或骑行过程的操作中主要为了减小摩擦的是（）A.轮胎上制有花纹B.车轴处装有滚珠轴承C.刹车时用力捏闸D.脚蹬表面凸凹不平11. 如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A.轴承中装有滚珠B.自行车的车把上刻有条纹C.行李箱下安装轮子D.磁悬浮列车悬浮行驶二、多选题12. 如图所示，某次冰球比赛中，运动员用冰球杆沿不同方向击打冰球上的不同部位，冰球的运动状态随之发生改变。
沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力全章
4.用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向 下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
5.关于力的知识，下列说法错误的是（ ） A.小孩推墙时他也受到墙的推力 B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以 改变物体的运动状态 C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D.只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
6.坐在船上的人用浆向后划水时，船就会前进，使船前进的力
是（ ）
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力
C.水作用于船体的力
D.浆作用于水上的力
不同大小的力、不同方向的力、 回顾：力的作用效果有哪些 ？ 不同作用点的力对物体的作用
效果都不一样。
不同位置推门效果一样吗
结论：物理学中把力的大 小、方向和作用点叫做力 的三要素
4.图甲中的小球静止在斜面上，请画出小球所受重力的示 意图。
5.如图所示，是一只在空中飞行的足球（不计空气阻力）， 画（ ） A．用水提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．推门时离门轴越近，用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 C．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 D．放在桌面上的水杯对桌面的压力不是弹力 2.我市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所 示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ） A．不受力，运动状态发生改变 B．不受力，运动状态不发生改变 C．受到推力的作用，运动状态发生改变 D．受到重力的作用．运动状态发生改变
的重力
弹力与弹簧测力计(解析版)
沪科版八年级第六章《熟悉而陌生的力》6.3 弹力与弹簧测力计【知识梳理】一、物体的形变（根据能否恢复原状分类）1.弹性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
例：气球、篮球形变。
2.塑性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体不能自行恢复原状的形变称为塑性形变。
例：橡皮泥、面包形变。
3.弹性：物体发生弹性形变后能够自行恢复原状的性质，叫做弹性。
二、弹力1.定义因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
阐述：弹力即发生弹性形变的物体，为了恢复原状从而施加给与其接触物体上的力。
例：用手把气球压扁，气球发生的是弹性形变，气球想要恢复原来的球形，从而给手施加的力。
2.弹力产生的条件接触并且产生弹性形变（即接触并挤压）3.弹力的三要素① 方向： 垂直于接触面 ② 作用点：作用于接触面上③ 大小：在一定限度内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（即弹力的大小与弹簧伸长的长度成正比）。
三、弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力大小成正比。
2.使用使用前：要看清楚弹簧测力计的量程和分度值。
使用时：{与恢复原状方向相同与发生形变方向相反}①选：估计待测力的大小并根据弹簧测力计的量程与分度值选择合适的弹簧测力计②调零：a、上下拉动挂钩，防止弹簧测力计卡壳b、将指针调节至零刻度线处③测量：弹簧测力计轴线方向要与被测力方向保持相同。
（所以，弹簧测力计的摆放方向可以是任意方向，由被测力的方向决定）④读数：a、待指针静止时再读数b、视线与刻度盘垂直。
【易错点】弹簧在弹性限度内，伸长的长度才与受到的拉力大小成正比。
当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧不能恢复到原来的长度。
【规律总结】弹力时接触力。
弹力产生的条件是：物体相互接触并发生弹性形变（包括人眼不易观察到的物体的微小形变）。
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
【典例分析】1．（2022·江苏扬州·中考真题）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。
沪科版八年级物理上册 第六章 熟悉而陌生的力 一课一练(基础)(含答案)
第六章熟悉而陌生的力第一节力一、力是什么1．定义：力是一个物体对另一个物体的________，通常用字母________来表示。
2．力不能脱离物体而存在，要想产生力的作用，至少要有________个物体，一个叫施力物体，一个叫________物体，这两个物体可以相互接触，也可以不接触。
二、力的作用是相互的3.双手用力鼓掌，________(填“两只手”或“一只手”)都会感到疼用力挤压两只气球，会发现________(填“甲”“乙”或“两只”)气球被挤扁两辆小车上各放一块磁体，且同名磁极相对，剪断系着小车的细绳，会看到______(填“左”“右”或“两辆”)小车由静止变为运动大量事实说明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是________的。
一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
4．力的作用是相互的：作用力与反作用力的大小相等、方向________，作用在同一直线上，分别作用在__________上。
三、力的作用效果5.运动员用力拉弓，使弓的________发生了改变运动员用力踢球和顶球，使球的________发生了改变6.力的作用效果：力可以使物体的________发生改变，也可以使物体的________发生改变。
物体运动状态的改变包括________的改变和__________的改变。
第二节怎样描述力一、力的三要素1．影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的________、________和________。
在物理学中，把它们叫做______________。
二、力的大小2．在物理学中，力的单位是______，简称牛，用符号______表示。
托起两个鸡蛋所需的力约为______。
三、力的示意图3．示例：画出物体对桌面的20 N的压力的示意图。
大小：用线段的________表示方向：用________表示作用点：画在桌面(受力物体)上，画在线段的起点或终点标注出力的大小4.画力的示意图要注意：(1)力的作用点必须画在______________。
沪科版物理第六章《熟息而陌生的力》归纳与总结
沪科版物理第六章《熟息而陌生的力》归纳与总结
沪科版物理第六章《熟息而陌生的力》总体上属于物理学中力学这一分支。
本章以力的概念作为开篇，对力的含义、力的分类、力的性质以及力的物理量做了深入的探讨和综述，使读者能够更加充分地理解力的内涵，进而得出可靠的实际应用结论。
首先，我们从定义入手，力被定义为使物体运动或受到影响的一种作用。
然后，经过深入探索，力被划分为三种：内力、外力和人为力，详细地叙述了这三种力，以及它们之间的关系。
其次，本章着重讨论了力的性质，指出力的大小及方向是有区别的，探讨了力的特性和它的表示方法，分析并阐述了力的两个量的表示形式，同时也介绍了力是如何影响物体运动的。
最后，本章提出了力的量化思想，建立了新的概念——物理量，以此来描述各种力的特征，从而使我们系统地运用力的知识。
此外，本章还介绍了常见力的特征、作用规律及其物理量，使读者能够充分利用力学这一分支，进行科学研究和实际应用。
总之，沪科版物理第六章《熟息而陌生的力》深入剖析了力的性质，从定义、分类、性质到物理量，详细阐述了力的各方面，既提供了一个全面的物理学理论，又为科学研究和实际应用提供了参考。
最新沪科版八年级上册物理期末复习课 第六章熟悉而陌生的力
8.(2019·北部湾六市同城中考)下列事例中属于增大摩擦力的是 ( C ) A.自行车轴承中加润滑油 B.行李箱下安装滚动轮子 C.骑自行车刹车时用力捏闸 D.将滑梯的滑道做得光滑
9.(2019·山西中考)同学们利用如图甲所示的实验装置,测量物体所受的滑动摩擦力。世纪金榜导学号 (1)实验中,应在水平方向拉着木块做___匀__速____直线运动,滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (2)“创新”小组在同一木板上,测量了不同压力下滑动摩擦力的大小,并根据测量数据作出了如图乙所示 的图像,分析图像可以得出的结论是___接__触__面__粗__糙__程__度__相__同__时__,_压__力__越__大__,_滑__动__摩__擦__力__越__大____。 (3)“牛顿”小组在桌面上也做了同样的实验,记录实验数据如表,请你根据表格中的数据,在图乙中描点 作出图像。对比分析两组图像你的新发现是___木__板__和__桌__面__的__粗__糙__程__度__不__同____。
技法点拨 链中考
考点一 力的概念及理解
1.(2019·天津中考)如图所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船时,人和
自已坐的小船却向后移动。该现象说明了Fra bibliotek(B)
A.力能使物体发生形变
B.物体间力的作用是相互的
C.力的作用效果与力的大小有关
D.力的作用效果与力的作用点有关
2.(2019·宜昌中考)在射箭运动中,以下关于力的作用效果的描述,其中一个与
另外三个不同的是
( A)
A.瞄准时,手的拉力把弓拉弯
B.松手后,弓的弹力把箭射出
C.飞行中,重力让箭划出一道弧线
D.中靶时,靶的阻力让箭停止运动
3.(2019·湘潭中考)《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多,
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教学目的：
1、能通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力。
２、通过常见事例或课堂演示认识力的作用效果。
3、能用力的示意图描述力。
4、会测量力的大小。
教学重点：
1、通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设”这个环节。
２、认识在探究过程中“控制变量”的意义和方法。
教学难点：
1、通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究,突出“猜想与假设”这个环节。
2、认识在探究过程中“控制变量”的意义和方法。
1. 力的概念
2.力作用效果３．力的三要素及力的示意图
4.力的测量５.重力６．摩擦力
知识点
1、力
（1）力的概念:力是物体对物体的作用。
（2)力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触)。
（3）力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体，反之,受力物体同时也是施力物体。
(4）力的作用效果:力可以改变物体的运动状态和力可以改变物体的形状及大小。
说明:物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变
（５)力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
(6)力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
说明：力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。
（7)力的表示法：
⑴力的图示：A、定义:用带箭头的线段把力的三要素表示出来的做法。
Ｂ:具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。
在图中附有标度。
⑵力的示意图：不需要严格的表示出力的大小,只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。
2、弹力:我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，感觉到它们对手有力的作用,这种力叫做弹力。
弹力是物理由于弹性形变而产生的。
3、弹簧测力计：
A、原理:在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法:“看”:量程、分度值、指针是否指零;“调”:调零;“读”:读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易
观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象:温度计、弹簧测力计、压强计等。
４、重力：最常见的一种力
⑴重力的概念：地面附近的物体,由于地球的吸引而受的力叫重力。
重力的施力物体是：地球。
⑵重力大小的计算公式G＝mg 其中g=9．8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.８N。
⑶重力的方向:竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
⑷重力的作用点——重心：
重力在物体上的作用点叫重心。
质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点
5、摩擦力:
１、定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
２、分类：
摩擦力静摩擦
动摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦。