四年级第一卷《小学生快乐英语阅读》备课
快乐阅读教案四年级上
Unit1The goats教学内容：三年级小学英语课外阅读教材Unit1The goats教学目标：1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
4.学会同伴间互相帮助。
教学重、难点：1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：PPT 头饰教学流程：Step1: Greeting.T: Are you ready?S: Yes.T: Class begins.Step2: Free talk.1.T:Hello,Good morning/afternoon.2.邀请一位男生，然后向大家提问T: Who is he ?Ss: He’s×××.He is my friend.T: Listen, I can say it in a chant.Chant: Boys , girls, Who is he\she?×××,He’s\She’s my friend.(老师说上句，学生说下句，在操练第二组时，学生就能自己说出chant,可以多说几组，帮助学生活跃课堂气氛，为后面揭题做好铺垫)Step3: Presentation.1.T: Today let’s meet two new friends, OK? Let’s see who are they?（图片）揭题：Unit1 Three goats (板书)(带领学生学习goat，要求能认，会读)2. T: First, let’s enjoy the story about the three goats.（观看视频动画）3. T: Do you like the story?Ss:…T: Read the story by yourselves , try to think and find the Chinese meaning.（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）4:.T:Let’s play a game.（检查学生自学的情况）(Roles: If it is right, you can say : Yeah, Yeah, Yeah, if it is wrong , you can say: No, No, No)( 1 ) Baby goat has some cool stones.( 2 ) Mother has two babies.( 3 ) Sister goat likes to eat and play.5.T:You did a good job. How do you know the word : present.S1: …S2: …T总结：Reading tips阅读中，遇到生词，我们可以： 1. 查生词表。
《快乐英语》第一册教案
学段目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。
同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：6课时快乐英语备课教案快乐英语备课教案Unit 2 How are you ?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
并会用how are you ? 打招呼；会说see you ，同时作出相应的动作。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点鼓励学生独立思考，大胆表述，耐心倾听，并积极主动与伙伴完成每课任务。
快乐英语备课教案Unit 3 What is your name?教学目标：⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。
⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
让孩子们爱上英语快乐英语第四册四年级第一单元教案
英语作为一门国际通用语言，已经变得越来越重要。
让孩子们在小学就学好英语，对他们未来的学习和事业都非常有帮助。
但是如何让孩子们爱上英语呢？我认为我们可以借助一些基础教材，如快乐英语第四册四年级第一单元教案。
下面我将介绍一些方法和技巧，帮助孩子们爱上英语。
1. 创造轻松和愉快的学习环境孩子们喜欢玩耍、自由和愉快的气氛，如果英语课程总是呈现在严肃的、压抑的气氛下，孩子们肯定会对学习失去兴趣。
我们应该在学习过程中创造一个轻松、互动和愉快的环境。
例如，在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以采用趣味游戏、有趣的故事、卡通角色、歌曲等方式进行教学，让孩子们在轻松的氛围下愉地学习英语。
2. 培养孩子英语的兴趣和自信心英语学习需要长期的耐心和毅力，孩子们在学习过程中难免会遇到挫折和困难。
这时候，我们应该给予孩子足够的鼓励和支持，提高他们对于英语学习的兴趣和自信心。
例如，在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以通过激励表扬、漂亮的奖励、互动游戏等方式，鼓励和赞美孩子的努力和进步，帮助他们克服英语学习中的困难和挑战。
3. 使用多媒体和互动教学方式孩子们很容易对音乐、动画、趣味游戏、互动教学等多媒体教学方式产生兴趣。
在快乐英语第四册四年级第一单元教案中，老师可以通过投影仪、电子白板、多媒体触摸屏等现代化教育工具，引导孩子们参与到孩子们自己喜欢的学习方式中，这样孩子的学习效果便会更好。
4. 建立轻松友善的英语学习环境一个轻松友善的英语学习环境对孩子们的英语学习至关重要。
在教学中，我们可以采用小组合作、同伴评估等方式，鼓励孩子们参与到英语学习中。
这不仅有助于孩子们的语言交流和表达能力，还能促进孩子们的英语学习进步。
我认为让孩子们爱上英语需要我们从孩子们的兴趣出发，创造一个愉快、轻松、互动和友善的英语学习环境，培养孩子的对英语学习的兴趣和自信心，使用多媒体和互动教学方式。
以上方法都在快乐英语第四册四年级第一单元教案中得到了很好的应用，我相信只要我们用心，孩子们定会对学习英语产生更强烈的兴趣，并且有更好的学习效果。
2024年辽师大版快乐英语四年级上册精彩教案
2024年辽师大版快乐英语四年级上册精彩教案一、教学内容1. Section A：主要通过对话形式，让学生了解和掌握动物园中各种动物的名称和特点。
2. Section B：通过阅读短文，使学生掌握关于动物外形、习性等方面的描述。
3. Section C：通过实践活动，让学生运用所学知识进行交流和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的动物词汇，如tiger、panda、elephant等。
2. 培养学生运用所学知识进行简单对话和描述动物的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，能读懂简单的英文短文。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物词汇的拼写和发音，以及描述动物的句型。
2. 教学重点：培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物园的图片，引导学生用英语讨论动物园中的动物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Section A：教师展示PPT，呈现各种动物图片，引导学生学习动物词汇，并进行对话练习。
b. Section B：教师分发短文，让学生阅读并回答问题，引导学生掌握描述动物的句型。
c. Section C：学生分小组进行实践活动，用所学知识进行交流和表达。
3. 例题讲解：针对本节课的重点和难点，教师进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：学生完成练习册中的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物词汇：tiger、panda、elephant等。
2. 描述动物的句型：It has It can3. 重点句型：What do you like? I like七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物词汇，每个写5遍。
b. 根据所给图片，用所学句型描述动物，至少写3个句子。
2. 答案：见课本附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
快乐英语第一册教案
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演。
认、读：
1.能看图识词
*2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。
二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
（一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。
（二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
（三）、强调感性学习，注重对语言的体验。
教学过程中要注重对英语的感知和模仿，通过大量的活动使学生积累感性认识，为以后学习奠定基础。教学中要强调语音、语调的规范和语感的形成，不讲解语法知识，单词拼写和句子结构。如①语音的教学，不要直接教语音知识，不要过分强调单音，应放在恰当的语调中练习，可利用韵律诗、绕口令等较强的节奏感让学生感受语言的语调，增强对英语的语感体验。②单词、句子的教学应采取整体学习的方法，坚持在一定的语境中学习新单词、新句子。新句子强调要整句学，整句用，这样有利于学生对句子的整体理解，也有利于学生掌握如何恰当使用。
3、英语教学要“泛而杂”，不必“少而精”。
老师们往往认为学习外语要越少越好，要“少而精”，扎扎实实地把课本上的and say. Learn to say .部分
2024年最新辽师大版快乐英语四年级上册教案备课
2024年最新辽师大版快乐英语四年级上册教案备课一、教学内容1. Chapter 3 Let’s Go to the ZooSection 1: Look at the animals!Section 2: What do they have?Section 3: I like二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本节课所学的动物名词和形容词，如：tall, short, fat, thin, big, small等。
2. 能够用所学的句型“Look at What do they have? I like”进行简单的观察和描述。
3. 能够培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词和形容词的拼写，以及句型“Look at What do they have? I like”的正确运用。
2. 教学重点：动物名词和形容词的认读，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生用英语谈论看到的动物，激发兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示动物卡片，引导学生学习动物名词和形容词。
b. 教师通过挂图和句型卡片，引导学生学习句型“Look at What do they have? I like”。
3. 实践情景引入：教师创设动物园的情景，让学生用所学知识进行角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生两人一组，根据所学内容进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名词和形容词板书：将本节课所学的动物名词和形容词写在黑板上，便于学生记忆。
2. 句型板书：将句型“Look at What do they have? I like”写在黑板上，配以相应的图片和关键词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的动物名词和形容词，每个写5遍。
小学快乐英语四年级英语Unit1
东苑小学英语学科教师备课活页【教学过程】StepⅠ Warm up(1)Sing the song “How are you?”together.(2)Free-talk.T:Hello, boys and girls. Nice to see you. Welcome back to school. 【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性.Step Ⅱ PresentationShow a picture of a school by CAI. T: Look, what a big school!What can you see in the picture?1. Help the Ss answer the question with the sentence pattern: “I can see a … in the picture.”Stick the word cards on the blackboard. Such as:(1) S:I can see a tree.T: You can see a tree. It’s a tall tree.(2) Stick the word “tall”on the tree, teach the word “tall”. (3) T: We can see a tall tree in the picture. There is a tall tree in the picture.(4) Write the sentence “There is a tall tree in the picture.”on the blackboard, and read the sentence several times, help the Ss understand the meaning. 课题：Unit1 What a big school! Lesson 1 主备人：李爽时间：学习目标：(1) be able to read and write the words "primary school, street, middle school".(2)To enable the Ss to understand and speak:"there be".(3) To help Ss to understand the text in part "Learn to say".个性设计：1.excuse me2.Guangming Primary School3.my school4.get there5.go along6.turn right7.a tall tree8.in front of9.a middle school10.next to11.this street12.You are welcome.13.go together14.in the river15.near the house16.in the tree17.on the tree18.under the treezye down2. Follow the same procedure to teach thewords and phrases: street, primaryschool, middle school. Rewrite theblackboard writing to: There is a street/primary school/ middle school in thepicture.3. Stick the small pictures of flowers,grass and bird on the main picture. Askthe Ss to make sentences with thepattern: There is a … in the picture.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习.通过描述图片,可以检查与培养学生运用英语的能力,使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功.Step Ⅲ Practice1. Ask the Ss to put their own thingsunder the tree on the blackboard,practice the sentence pattern: There isa … under the tree.2. Pair work: Free talk with thesentence: There is a …in/on/under/near…3. Game: listen and drawDivide the whole class into two or threegroups to have a competion.4. Listen to a story.Ask the Ss to find out the sentenceswith “There is…” and answer thefollowing questions.(1) Does the cat want to play with thebird?(2) What does the cat want to do?5. Act out the dialogue.【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动,具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点,从而达到语言学习的运用和交流作用.Step Ⅳ ConsolidationAsk one student to come to the front,put his things at some places, theother students make up sentencesaccording to the real situation.【设计思路】“最佳讲解员”的设计,可以让学生把所学知识运用到实际生活,真正达到"学以致用"的目的。
小学英语快乐阅读方案
小学英语快乐阅读方案一、英语快乐阅读定义：在《现代汉语词典》中，“快乐”的解释是“感到幸福或满意”；快乐的核心是“在教育教学过程中，在教师的引导下，激发学生学习兴趣和自觉性，调动他们学习的积极性和主动性，使他们成为学习的主人，满怀信心地进取向上，从而在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼地主动得到发展”。
在英语教学中，快乐阅读法即：使学生浸入到英语的氛围中，在教师快乐的教学下，积极主动融入到快乐的课堂内外，从而感到心情愉悦，并且对于自己得到的提高感到满意，从而乐于学习英语，做一个快乐的学生。
在教学过程中，我所使用的这种英语快乐阅读教学法，使学生在学习英语的过程中常常产生积极主动的态度，特别是针对小学生爱玩好动的天性，轻松愉快的活动和氛围可以提高学生的学习兴趣和语言运用能力，打造高效课堂。
二、英语快乐阅读流程英语快乐教学法主要包括教学主体和教学时段两部分，分别从快乐的教师、快乐的学生、快乐的课堂以及快乐的课外四方面来阐述。
(一) 快乐的教师教师是教学中“教”的主体，在学生学习中占有举足轻重的地位。
作为教师，在快乐英语教学中，秉承乐教、乐思、乐探和乐究的思想。
乐教即教师要保持积极的情感，课上用怀有极大的热情和激情激发学生灵活的思维，用幽默风趣的话语调动学生的情绪，或者用亲和力拉近与学生的距离去交流，积极的情感能激发学生强烈的求知欲，浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，能使人感知敏锐，思维灵活，记忆和学习效果会大大提高。
在教学过程中，乐思、乐探、乐究都是一个快乐教师所拥有的特质。
(二) 快乐的学生俄国教育家乌申斯基则说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”学生是教学中“学”的主体，在学习英语中培养学生学习兴趣，使其成为“快乐的学生”----课前乐学、课中乐动、课后乐说，在学习过程中会产生更好的学习效果。
1、课前乐学中国学生学英语常常是学的“哑巴英语”，不敢张口说英语，而学好英语却恰恰需要张开嘴巴大胆地说。
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Step four: Homework
Umit2 What a bad dog!
Step1 Free talk
What day is it today? What lessons do you have this morning?
What animals do you like? Do you like dogs?
Today we’ll learn a story about a dog? His name is Floppy.
Step2. Read the story and match. (P15 Exercise A)
2．让学生会听、会读、会说句型she can … she can’t …
3．试着让学生掌握三种阅读方法.
设计理பைடு நூலகம்：
让学生体会阅读乐趣，掌握阅读方法。
教学准备：
课件、头饰
学程预设：
Step one: Warming up
1. Enjoy an English song about pictures.
2. Greetings.
【设计意图：本环节的阅读教学中，设计了不同形式的问题，由浅入深，层层剖析，便于学生深入理解文本对话。初步教学生三种阅读技巧，也为以后的学习做铺垫。】
Step three: Consolidation
1. English theatre.
2. Let’s talk
What do you want to do in trouble?
英语课外阅读教案
（四年级）
建湖县九龙口镇中心小学
《JULIA’S PICTURES》简案
教学内容：
《快乐阅读》JULIA’S PICTURES教学目标：
1．让学生会听、会读、会说单词circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect
Step5. Read and answer.
Do they like the dog at first?Why?
(Learn: What a bad dog! be mad at...)
Do they like the dog at last?Why?
(What a good dog!We love Floppy. )
He has a so big bone.The dog shows off his bone.
二．教学目标：
1,学生能正确理解并朗读故事中的单词bone,woods,show off,bigger,reflection,give.
2.能听懂，会读，会说词组或句型on one’s way home,show off.
3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。
4.要懂得道理：知足常乐！
三．教学重难点：
Monday pull the washing down
Tuesday bark a lot
Wednesday go in the mud
Thursday push the Lego over
Friday go on the concrete
Step3. Try to learn theses new phrases.
There is …
There is …
3. Read and choose.
What can you draw?
What about JULIA?
Can she draw well?
4. Read and match
她依次画了哪些东西？
5. Read and circle
她画的每样东西像什么？
6. Look and think
Try to read, listen and repeat, watch the pictures to get the meanings.
Step4. Try to say
Talk about what Floppy does according to the pictures. Try to retell.
1,学生能正确理解并朗读故事中的单词bone,woods,show off,bigger,reflection,give.
2.能听懂，会读，会说词组或句型on one’s way home,show off.
3.能从阅读中找到阅读的乐趣和掌握一定的阅读方法。
四．教学过程：
Step one. Warming up
Step6. Listen and repeat.
Step7. Read in groups.
Step8. Dub the picture book.
Step9. Think and write.
Do you like Floppy? Why?
快乐英语四年级下册unit3教案
一、教学内容：
英语小故事:The dog and his bone
1. enjoy a song
2. greet
3. free talk
Step two. Presentation
1.The dog sees a big bone when he walks in the woods.
Teach words:bone ,woods.
2.The dog is very happy,why?
3. Play a guessing game about pictures.
【设计意图：以游戏的方式导入故事的主人公，调动课堂气氛，使课堂充满活力。】
Step two: Presentation
1. Introduce the park
2. What’s in the park?
Listen and complete.
2．让学生会听、会读、会说句型she can … she can’t …
3．试着让学生掌握三种阅读方法.
教学重难点：
1．让学生会听、会读、会说单词circles, mess, mashed potatoes, bottle of ketchup , give up, pick up ,left hand, neat, round, clean, perfect