高考数学备考：高三打好三大战役
【高考复习】高考数学考前应对策略
【高考复习】高考数学考前应对策略一．放下包袱轻装上阵经过紧张有序的高考复习，我们的知识和能力得到了巩固和提高，但同时数学知识水平也达到瓶颈状态，在短期内很难再有大的突破和提高，我们在知识和能力上仍存在很多问题，在应试测试中还有大量丢分。
这时一般同学会认为高考成绩几成定局，从而慌乱感到无可奈何，产生焦虑情绪。
马拉松式的高考复习使我们感到疲惫、甚至厌学；即将面临同学离别的伤感，对未来展望的茫然和迷惑等，都可能使我们背上心理包袱，影响高考。
在高考前一两周，我们首先要调整好自己的心理和生理状态，缓解压力，以轻松平和的心态面对高考。
考试前的复习应做到轻松而不放松，重视但不“废寝忘食”；训练自己在考试中做到适度紧张而不慌张，答题沉稳而不凝重，既要坚持也要学会放弃。
努力做到在高考前摒弃各种不良因素，放下包袱、轻装上阵。
其次，我们在复习中要做到基础勤梳理，回避大难题。
高考在即，时间和精力不允许我们再过多地纠缠于大题、难题，而应该着重于基础，保持对知识的熟练度，做到不生疏，尽量使知识系统化，条理化。
二．正确评价增强信心考前几周的复习，务必先对自己做一个正确评价，切忌过高或过低地估计自己。
切实把握高考是综合评价，打好总体战，结合高考上线要求，分析自己在数学科上需要达到一个怎样的目标，把目标确定在自己努力可及的高度，增强自己的信心。
对一般同学而言，高考上线的目标分不需要太高，大概80——100分不等，我们若能克服非智力因素失分，一般可达到这个分数。
因此在考前短暂的复习时间里，一个重要的工作就是需要我们分析近期的综合测试，看一看自己的实际得分与自己应该得到的理论分数有多大差距，是什么原因造成失分的，然后在最后阶段的应试检测中努力克服这些丢分因素，尽可能把自己能得到的有效分都拿到。
事实上，实际分数与有效目标分的差距就是我们最后阶段成绩的上涨空间。
高考成绩能不能上一个台阶，关键就看我们最后能不能缩短差距，消除差距。
因此我们应该在发现自己不足的同时寻找自己的优势和闪光点，相信自己的实力能达成目标，让希望不再渺茫．感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高考数学冲刺：过四“关”拿高分
高考数学冲刺：过四“关”拿高分一、掌握〝基础关〞。
在数学科目的考试中，基础题、中档题与难题的比例基本坚持在3：5：2，这意味着基础题+中档题约占120分。
此次考试中，局部考生关于基础知识的掌握并不扎实，如双数的虚部是什么、柱体与锥体体积相互混杂等这类基本概念尚未弄清。
在最后阶段应当温故知新，而非一味研讨难题，将基础知识点梳理回忆一次，要扎实掌握。
二、迷信掌握〝时间关〞。
此次三模考试中，一些考生花在选择、填空题的时间太多，招致没有时间处了解答题。
在最后阶段的练习中，考生可经过练习对时间停止控制，养成惯性。
建议往常效果较好的考生在选择、填空16道题上破费的时间不要超越50分钟，为解答题争取更多时间;效果中等的考生可稍稍延伸在1小时10分左右，确保准确率。
同时，在选择、填空题中，会出现一般难度较高的标题，不同层次的考生在做题时要有所取舍。
三、掌握〝规范关〞。
在此次模拟考中，考生在处了解答题时，容易出现因答题格式不规范、答题步骤遗漏而招致答案正确但拿不到总分值的状况。
在解答题局部，每个题的答题关键点和得分点都不同。
最后阶段，考生可多翻看之前的试卷，依据评分规范对照事先做题时疏漏了哪个步骤，停止归结整理，确保高考(课程)时不犯异样的错误。
四、掌握〝抢分关〞。
在最后阶段，考生要有抢分看法，使效果到达最大化。
在保证基础知识结实的前提下，效果好的考生在最后阶段要增强对解析几何、导数知识点的练习，提高应算才干和实践解题的才干。
效果中等及以下的考生应将此前做过的试卷停止归结，熟习掌握试卷难易度题型的散布状况，有所取舍，关于自己擅长的题型要保证拿分。
此外，在最后阶段，不少考生会出现〝每个知识点都掌握不到位〞的觉得，从而选择经过做少量练习的方式去补偿。
建议考生在此阶段不要埋头苦做习题，而要认清自身的效果所在，将常错、易错的标题停止归结，完善错题集，重点效果重点打破。
备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇
备考高考数学最好用的策略与方法精选3篇【篇1】备考高考数学最好用的策略与方法1、课后一分钟回忆及时复习上完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题;分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，赶紧补完，这样不仅能把当天上课内容巩固下来，而且也能检查当天课堂听课的效果如何，同时也可改进听课方法及提高听课效果。
我们可以简记为“一分钟的回忆法”。
2、避免“会而不对”的错误习惯解题时应仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，养成良好解题习惯。
部分同学(尤其是脑子比较好的同学)自我感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不规范。
但在正规考试中即使答案对了，由于过程不完整而扣分较多。
还有一部分同学平时学习过程中自信心不足，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。
这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对”，或是为了保证正确率，反复验算，费时费力，影响整体得分。
这些问题很难在短时间得以解决，必须在平时养成良好解题习惯。
“会而不对”是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步克服，否则，后患无穷。
可结合平时解题中存在的具体问题，逐题找出原因，看其到底是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。
必要时要作些记录，也就是“错题笔记”。
每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷复习一遍。
在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。
3、重视“一题多解”“多题同解”学好数学要做大量的习题，但做了大量的题，数学都未必好，为何会出现这种反差呢?究其原因，是片面追求做题数量，而没有发挥做题的效果。
高考数学制胜关键的六件事
高考数学制胜关键的六件事高考数学制胜关键的六件事数缺形时少直观，形缺数时难入微又说要打好数学基础有两个必经过程：先学习、接受由薄到厚；再消化、提炼由厚到薄。
下面课讲网的给你们带来了高考数学制胜关键的六件事供考生们参考。
近期的心态调整和复习安排至关重要，下面从六个方面谈谈考生近期要做的工作。
1、明确方向，培养信心考前的时间非常宝贵，复习时要把重点放在对基本概念的理解和应用，坚决远离偏、难、怪题。
2、梳理知识，回归课本课本是高考试题之源，立足基础、回归课本是以不变应万变提高复习效率的基本策略。
3、查漏补缺，错题重做临近考试，要重拾做错的题，特别是大型考试中出错的题，通过回归教材，分析出错的原因，从出错的根源上解决问题。
错题重做是查漏补缺的很好途径，这样做可以花较少的时间解决较多的问题。
4、关注综合，提炼方法数学综合题常常是高考试卷中的把关题和压轴题，目前的高考综合题已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力的综合型，尤其是创新能力型试题是数学高考试题的精华。
5、限时训练，调整状态如果把高中三年比作一次长跑的话，那么考前几天的复习是真正的冲刺时间，这段时间千万不能消极懈怠，要有计划地进行限时训练，逐渐调整好临考状态。
限时训练的目的是总结考试时审题答题的技巧以及考场上心理的自我调节。
6、沉着应考，最佳发挥考试时可依据自己解题习惯和基本功，结合整套试题的结构，实施三先三后的战术原则：先易后难、先熟后生、先小后大。
高考数学制胜法宝揭秘对于现在进入高三复习的同学来说，高考数学仍是一个强大的障碍。
这就要求我们考生应该掌握一定的克敌制胜的法宝，其中提高效率，把握关键的要点是最重要的。
毫无目的性和效率性的复习方法不仅会浪费你的大量时间和精力还起不到很好的效果。
高考对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，扎实的数学基础是成功解题的关键。
针对数学高考强调对基础知识与基本技能的考查，我们一定要全面、系统地复习高中数学的基础知识，正确理解基本概念，正确掌握定理、原理、法则、公式，并形成记忆，形成技能，以不变应万变。
【高考复习】发挥更常水平 高考数学应试技巧和策略
【高考复习】发挥更常水平高考数学应试技巧和策略高考即将来临，很多同学认为高考数学的成败已经立竿见影，因此就会对其有所松懈，其实不然，因为高考数学成绩不仅仅取决于你现有的数学水平，还取决于你的高考临场发挥，下面，分享高考数学应试的策略和技巧，让各位同学能够更常应对高考。
一、考前各种准备1.工具准备：签字笔、铅笔、橡皮、角尺、圆规、手表、身份证、准考证等.(注意：高考作图时要用铅笔作图，等确认之后也可以用签字笔描)2.知识准备：公式、图表强化记忆，查漏补缺3.生理准备：保持充足的睡眠、调整自己的生物钟、进行适度的文体活动4.心理准备：有自信心，有恰当合理的目标二、临场应试策略1.科学分配考试时间试卷发下来以后，首先按要求填涂好姓名、准考证号等栏目，完成以上工作以后，估计还未到考试时间，可先把试卷快速浏览一遍，对试题的内容、难易有一个大概的了解，做到心中有数，考试开始铃声一响，马上开始答题。
120分钟的时间里面争取得150分，这是一个效率的竞争，因此时间分配相当重要。
2.合理安排答题顺序解题的顺序对考试成绩影响很大，试想考生如果先做难的综合题，万一做不出，白白浪费了时间，还会对后面的考试产生不良的影响，考试时好按照以下的顺序：(1)从前到后.高考数学试卷前易后难，前面选择、填空题信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，解答题前三、四道也不太难，从前往后做，先把基本分拿到手，就能心里踏实，稳操胜券。
(2)先易后难.先做简单题，再做综合题，遇到难题时，一时不会做，做一个记号，先跳过去，做完其它题再来解决它，但要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，影响情绪。
(3)先熟后生.先做那些知识比较熟悉、题型结构比较熟悉、解题思路比较熟悉的题目，这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、达到拿下中高档题目的目的.3.争取一个良好开端良好的开端是成功的一半，从考试心理角度来说，这确实很有道理.拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，在通览一遍整套试题后，稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的感觉，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入较佳思维状态，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
数学高考备考：难题攻克技巧
数学高考备考：难题攻克技巧高考数学作为高考中的重要科目，其难度和竞争程度不言而喻。
在备考过程中，如何攻克数学难题，提高解题能力，成为许多考生关注的焦点。
本文将从以下几个方面，为您详细解析数学高考备考中的难题攻克技巧。
二、难题攻克策略1.掌握基本公式和定理在解决数学难题时，熟练掌握基本公式和定理是至关重要的。
考生需要对高中数学范围内的公式和定理进行系统梳理，形成体系，以便在解题过程中能够迅速运用。
2.培养逻辑思维能力数学难题往往涉及到复杂的逻辑关系，考生需要具备较强的逻辑思维能力，才能在解题过程中找到关键点。
平时可以多进行逻辑思维训练，如参加辩论、思维导图绘制等活动，提高自己的逻辑分析能力。
3.学会转换和化归在遇到难题时，考生需要学会将问题转换和化归，将其转化为已知知识范围内的题目。
这需要考生具备较强的数学素养和转化能力。
例如，将立体几何问题转化为平面几何问题，或将复杂函数问题转化为简单函数问题。
4.掌握解题方法高考数学难题往往涉及到多种解题方法，如数形结合、分类讨论、归纳总结等。
考生需要掌握这些解题方法，并在实际解题过程中灵活运用。
5.培养直觉思维能力直觉思维能力是指在没有任何提示和已知条件的情况下，能够迅速判断出答案的能力。
这种能力在解决高考数学难题时具有重要作用。
考生可以通过大量练习，培养自己的直觉思维能力。
6.注重知识拓展高考数学难题往往涉及到学科内的交叉和拓展知识。
考生在备考过程中，需要关注数学与其他学科的联系，拓宽知识面，提高自己的综合素质。
三、复习建议1.制定合理的复习计划考生需要制定合理的复习计划，将时间分配给各个知识点，确保全面覆盖。
同时，要合理安排练习时间，确保充足的实战训练。
2.做好笔记和总结在复习过程中，考生要做好笔记和总结，将所学知识点和方法进行梳理，形成体系。
这有助于在解题过程中迅速找到解题思路。
3.注重实战训练考生需要进行大量的实战训练，以提高解题能力。
在训练过程中，要关注难题的攻克，分析解题思路，总结解题方法。
高考数学冲刺三大制胜法宝
高考数学冲刺三大制胜法宝高考数学温习曾经进入冲刺阶段，京翰高考专家建议考生在温习时把回归教材放到第一位。
其实不只数学一科，临近高考，教员们都在说温习要回归教材，但课本都是显浅的例题，似乎没什么作用，这无疑是考生们的一个疑问。
回归教材三部曲京翰高考专家以为，回归教材的目的是自查一下自己能否掌握教材的知识点，梳理我们所学的知识并使之系统化，他将温习方式归结为以下三步。
1、以纲为纲对照考试纲要，结合课本，逐条清算知识点，花一点时间，要求在不看课本的前提下，能将所温习的知识点逐一回想、总结概括出来，经过上述清算，一方面使自己对高考范围和方向进一步看法，另一方面反省了自己对基础知识的掌握和了解水平，以便自己查遗找漏，并及时停止补偿。
2、掌握主干温习时要有主次之分，高考试题考察的不是一切知识点，但罕见的知识点是常考不衰，关于高考中的热点效果，在温习中停止进一步的强化和稳固，比如立体几何的线面、面面关系每年都要考到，温习时要重点掌握。
3、整理方法留意整理每一类题型的通性解法，回归教材时不能死背公式，要了解公式的含义，知道公式能处置什么效果，比如在温习数列的递推公式求通项公式时，总结一下自己知道哪些常用的方法，温习时最好结合笔记本停止。
剖析高考试题寻求打破〝假设你没有做过近几年，特别是近三年来的全国卷数学卷真题，那一定要仔细做一次，做完之后要仔细剖析。
〞京翰高考专家以为，高考强调动摇，动摇招致试题的题型变化就不会太大，因此上一年的考试题就特别有参考价值，京翰高考专家还举例加以说明。
2021高考数学试题全国II卷第20题，设函数f〔x〕=〔x+1〕ln〔x+1〕假定对一切的x≥0，都有f〔x〕≥ax成立，务实数a的取值范围。
2021高考数学试题全国I卷20题第二问：设函数f〔x〕=ex-e-x假定对一切x≥0都有f〔x〕≥ax，求a的取值范围。
〝两道试题不但方式相反，其解法也惊人的分歧。
〞京翰高考专家说，其实不只仅是以上两道试题，很多高考试题从方法的角度看都是相反的，只是考察的载体是不同的知识点而已。
打响“三大战役” 科学备考夺胜利
打响“三大战役”步步为营夺胜利——新课程政治高考复习策略2012年高考战场的硝烟早已落幕，新的号角又吹响，新一届的高三师生热火朝天地投入到2013年高考复习备考的“战斗”之中。
在新课程背景下，高三复习备考工作任务艰巨，需要坚持以教师为主导、学生为主体，师生协同配合，夯实基础打好“阵地战”，提升能力打好“持久战”，规范训练打好“攻坚战”。
一轮复习：夯实基础打好“阵地战”知识是能力的基础，正所谓“手中有粮，心中不慌”“基础不牢地动山摇”。
有了基础知识，才能增强捕捉信息的敏感性，才能规范使用政治术语，让答案有坚实的理论支撑。
在一轮复习阶段，需要师生协同配合，打好“阵地战”。
首先，教师要引导学生认真研究考试大纲，将知识“考点化”，进行“地毯式覆盖”，全面占领教材四个知识模块的阵地。
即围绕考纲，把应该复习的基础知识全面梳理一遍，做到一个都不漏掉，并能准确描述。
教师对照考纲，对教材内容进行排查，结合近年来高考试卷考点分布情况，突出主干知识的讲解，把握重点，突破难点，扫清盲区与误区。
学生要对每一个知识点都清楚，就必须强化记忆，要在理解的基础上背记。
对主干知识要带着三个问题即“是什么、为什么、怎么办”去思考，以旧带新，把知识点放到体系中去记忆和理解。
其次，一轮复习中要做到学、练结合。
只有在运用所学知识解决问题过程中，才能巩固知识，提高能力。
这轮练习要达成以下目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。
在练的环节上，教师要精选试题，把握好命题的量与质及效度。
学生必须全身心的投入，不得应付，更不能流于形式，并在老师的指导下及时纠错、反思、归纳、总结，并能找出规律。
二轮复习：提升能力打好“持久战”二轮复习要在一轮复习的基础上趁热打铁，回归课本，进行知识专题整合，以重组知识、训练技能、强化记忆、完善体系为目标。
在知识的积累、理解、运用上打好“持久战”。
首先，要引导学生对分散的课本各单元、各课、各框的考点知识重新梳理，从而把分散的知识点连成线、形成面，构建“微观——中观”知识框架。
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2019年高考数学备考：高三打好三大战役备考2019年高考数学，建议每一位高三生分步打好三个战役，即：消除遗憾；弄懂似非；力争有为。
第一战役：消除遗憾要消除遗憾必须弄清遗憾的原因，然后找出解决问题的办法，如“审题之错”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。
“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。
建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。
练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。
“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。
“表达之错”，注意表达的规范性，平时作业就严格按照规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答问题。
第二战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。
这表明你的数学基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。
你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会数学思想和解题的方法；当然数学的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现
代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有
限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第三战役：力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。
在高三复习时间较紧的情况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。