《关爱他人》PPT课件优秀课件
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道德与法治人教版八年级(上册)7.1关爱他人课件(32张PPT)
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
2.为什么要关爱他人
➢ 对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温 暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
➢ 对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正 能量。
➢ 对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他人也 是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
①关爱他人，要心怀善意。应心怀友善，学会关心、体贴
能观 明为我岁点她他是是要钱人正一把和排确个我珍忧的尽的爱解。己难压的说所、 奉书献社捐会给，他具们有。爱
心和值得称赞的人。
观 小点 ，献是 贵爱错在心误有是的爱大。心人关，爱中的不学事分生情大也 应该，积我极们奉小献孩自子己的还爱是心以， 在自后己再能说力吧范。围内关心、帮
助他人。
观点错误。虽然我
和帮助他人。P78
探究与分享P78页
小组讨论Байду номын сангаас
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心 活动，小区居民纷纷捐款捐物。
献爱心是大人 的事情，我们 小孩子还是以 后再说吧。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你会怎么办？
居委会在小区开展向贫困山区孩子献 爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
面对复杂情形，增强安全防范意识和自我保护意识。
在保护自己不受伤害的前提下采取果断和理智的行动。
3.怎样关爱他人？
1 关爱他人，要心怀善意。 2 关爱他人，要尽己所能。 3 关爱他人，要讲究策略。
课堂小结
关爱他人
含义和表现
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
D．是车主张扬个性、展示自我的最佳选择
(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
7.1 关爱他人 课件(26张PPT)
③关爱他人要讲究策略。
策略一： 帮助他人时，要考虑他人的内心感受
， 不伤害他人的自尊心；
策略二： 增强安全防范意识和自我保护意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果 敢和理智的行动。
笔记区 3. 如何做到关爱他人？P78
①关爱他人，要心怀善意。(P78) ②关爱他人，要尽己所能。(P79) ③关爱他人，要讲究策略。(P79)
关爱的含义（P75) 关爱，就是关心爱护。
关爱的表现(P75-76)
在
下，我们健康成长；
在
下，我们增强学习信心；
，我们更懂得友谊的珍贵。
关爱的特点(P76)
关爱无时不在，无处不在。
故事欣赏：有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇 与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。 没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：“ 阿姨，请问你家有蜡烛吗？”女子心想：“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万 别借他们，免得被他们依赖了！”于是，对孩子吼了一声说：“没有！”
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。
2.为什么要关爱他人？（意义）
对他人 ①关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。(P76)
对社会 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能 量。(P76)
对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是 关爱和善待自己。(P77)
77，78页探究与分享：如何看待这位中学生扶车的行为？
A．每个人都能得到所有人的关爱
B．关爱维系的友好关系是阶段性的
C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D．关爱无时不在、无处不在
2、“爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
《关爱他人》课件
在与他人交往时，积极倾听是关爱他人的基础。我们需要用心聆 听对方的言语，关注他们的感受和需求。
理解对方
倾听的过程中，要努力理解对方的观点、情感和经历，站在对方的 角度去思考问题，以达到真正的理解。
表达共鸣
在倾听和理解的基础上，通过表达共鸣来让对方感受到被理解和关 爱，增强彼此之间的情感联系。
尊重与接纳
家庭中的关爱他人实践
亲情支持
01
家庭成员间通过关爱、理解和支持，建立起紧密的亲情纽带，
共同度过生活中的喜怒哀乐。
家务分担
02
家庭成员积极分担家务，关心彼此的需求，减轻负担，营造和
谐幸福的家庭氛围。
家庭教育
03
父母关注孩子的成长和教育，给予的价值观。
学校中的关爱他人实践
促进社会进步
关爱他人的行为能够激发社会的 创造力和创新力。当人们关心社 会、关心他人时，将更容易形成 合作与团结，共同推动社会的进
步和发展。
02
关爱他人的表现形式
言语上的关爱
01
02
03
慰问与鼓励
通过温暖的话语，向他人 表达同情、安慰或鼓励， 使其感到被理解和被关注 。
尊重与倾听
尊重他人的观点和感受， 认真倾听其诉求，以体现 出对他人的高度尊重和关 心。
关爱他人是一种积极的社会互动方式，它涉及到关心他人的 需求、感受、权益等方面，并愿意主动采取行动来满足这些 需求和保护这些权益。
关爱他人的意义
提升社会凝聚力
关爱他人能够增进人与人之间 的情感联系，增强社会的凝聚
力，形成良好的社会风尚。
促进个人成长
通过关爱他人，个人能够培养出更 多的同理心、包容心和社会责任感 ，进而促进个人的成长和发展。
理解对方
倾听的过程中，要努力理解对方的观点、情感和经历，站在对方的 角度去思考问题，以达到真正的理解。
表达共鸣
在倾听和理解的基础上，通过表达共鸣来让对方感受到被理解和关 爱，增强彼此之间的情感联系。
尊重与接纳
家庭中的关爱他人实践
亲情支持
01
家庭成员间通过关爱、理解和支持，建立起紧密的亲情纽带，
共同度过生活中的喜怒哀乐。
家务分担
02
家庭成员积极分担家务，关心彼此的需求，减轻负担，营造和
谐幸福的家庭氛围。
家庭教育
03
父母关注孩子的成长和教育，给予的价值观。
学校中的关爱他人实践
促进社会进步
关爱他人的行为能够激发社会的 创造力和创新力。当人们关心社 会、关心他人时，将更容易形成 合作与团结，共同推动社会的进
步和发展。
02
关爱他人的表现形式
言语上的关爱
01
02
03
慰问与鼓励
通过温暖的话语，向他人 表达同情、安慰或鼓励， 使其感到被理解和被关注 。
尊重与倾听
尊重他人的观点和感受， 认真倾听其诉求，以体现 出对他人的高度尊重和关 心。
关爱他人是一种积极的社会互动方式，它涉及到关心他人的 需求、感受、权益等方面，并愿意主动采取行动来满足这些 需求和保护这些权益。
关爱他人的意义
提升社会凝聚力
关爱他人能够增进人与人之间 的情感联系，增强社会的凝聚
力，形成良好的社会风尚。
促进个人成长
通过关爱他人，个人能够培养出更 多的同理心、包容心和社会责任感 ，进而促进个人的成长和发展。
7.1关爱他人 课件(共19张PPT)
2.《史记·淮阴侯列传》记载了年轻时的韩信接受无名大娘饭食接济的 故事，大娘几十天的接济让韩信很感动，他对那位大娘说：“我一定会 有重重地报答您的时候。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我 是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”大娘的这一番
C 话启示我们，关爱他人（ ）
A. 就是关爱和善待自己 B. 体现了助人为乐的高尚道德品质，要求回报是值得被批评的 C. 应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀 D. 也要学会接受他人对自己的帮助，学会享受生活
关爱故事分享
第一关
• 请你回味得到过或付出过的关爱，把你觉得最温 暖的一件事分享给他，并谈谈你的感受。
• 温馨提示：可以是长辈、老师、同伴、陌生人……
在长辈的呵护下， 我们健康成长
在老师的鼓励下， 我们增强学习信心
同学之间相互帮助，我 们更懂得友谊的珍贵
恭喜你！用这些故事感动了“陶小明”，获得10点积分
（3）关爱他人，要尽己所能。
一个人的能力有大小，在自己的能力范围内关心和帮助他人
恭喜你！教“陶小明”学会了关爱他人，获得20点积分
“关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
1.关爱他人不要带有目的性，应该单纯地以帮助他人解决困难为目的。 2.谦逊有礼。帮助他人时，不要让别人觉得你高高在上，表现出很不 可一世的样子。 3捐助衣物。捐赠之前清洗干净，有条件最好消毒后，叠整齐，仔细包 4捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款，不要干涉受一捐 者的使用方向。
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期 付出努力和共同行动
课堂随练
1.环卫工人康大叔因为天气炎热而感到口渴，打算到附近店里买一杯冰茶。 看到都是10元以上的价格，康大叔犹豫再三，选择了最便宜的8元一杯的 冰茶。店员小邱想帮助康大叔，她应该对康大叔说什么才能既帮到康大叔，
《关爱他人》PPT课件
鼓励表达
通过点头、微笑、重复对方话语等 方式，鼓励他人表达内心感受。
关心与照顾
主动询问
定期询问他人的近况和需求，表达关 心和关注。
细心照顾
关注他人的生活细节，提供周到的照 顾和服务，如照顾病人、帮助老人等。
提供帮助
在他人遇到困难时，主动伸出援手， 提供力所能及的帮助。
尊重与支持
尊重个性
尊重他人的个性和差异，不将自 己的价值观强加于人。
支持选择
支持他人做出的合理选择和决定， 即使与自己意见不同也要给予支
持。
鼓励成长
鼓励他人不断学习和成长，提供 必要的帮助和资源。
04
关爱他人在家庭中的应用
Chapter
夫妻间的关爱
相互尊重
夫妻间应相互尊重对方的意见和感受，平等沟通，共同决策家庭 事务。
关心体贴
关注对方的生活和工作，主动询问对方的需求和感受，给予关心 和支持。
提高个人幸福感和社会满意度
01
增强个人成就感
通过关爱他人，我们能够感受到自己的价值和意义，从而获得更多的成
就感和满足感。
02
提升心理健康
关爱他人有助于减轻个人的心理压力和负面情绪，提升心理健康水平。
03
促进社会和谐稳定
关爱他人能够增强社会的凝聚力和向心力，提高社会满意度和稳定性。
推动社会的和谐发展
关心他人
学生应关心身边的同学，关注他们的需求和困难，主动伸出援手， 给予帮助和支持。
学校对特殊学生的关爱
1 2
提供个性化教育方案
学校应为特殊学生制定个性化的教育方案，满足 他们的特殊需求，促进他们的全面发展。
配备专业辅导老师 学校应为特殊学生配备专业的辅导老师，提供针 对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学业。
通过点头、微笑、重复对方话语等 方式，鼓励他人表达内心感受。
关心与照顾
主动询问
定期询问他人的近况和需求，表达关 心和关注。
细心照顾
关注他人的生活细节，提供周到的照 顾和服务，如照顾病人、帮助老人等。
提供帮助
在他人遇到困难时，主动伸出援手， 提供力所能及的帮助。
尊重与支持
尊重个性
尊重他人的个性和差异，不将自 己的价值观强加于人。
支持选择
支持他人做出的合理选择和决定， 即使与自己意见不同也要给予支
持。
鼓励成长
鼓励他人不断学习和成长，提供 必要的帮助和资源。
04
关爱他人在家庭中的应用
Chapter
夫妻间的关爱
相互尊重
夫妻间应相互尊重对方的意见和感受，平等沟通，共同决策家庭 事务。
关心体贴
关注对方的生活和工作，主动询问对方的需求和感受，给予关心 和支持。
提高个人幸福感和社会满意度
01
增强个人成就感
通过关爱他人，我们能够感受到自己的价值和意义，从而获得更多的成
就感和满足感。
02
提升心理健康
关爱他人有助于减轻个人的心理压力和负面情绪，提升心理健康水平。
03
促进社会和谐稳定
关爱他人能够增强社会的凝聚力和向心力，提高社会满意度和稳定性。
推动社会的和谐发展
关心他人
学生应关心身边的同学，关注他们的需求和困难，主动伸出援手， 给予帮助和支持。
学校对特殊学生的关爱
1 2
提供个性化教育方案
学校应为特殊学生制定个性化的教育方案，满足 他们的特殊需求，促进他们的全面发展。
配备专业辅导老师 学校应为特殊学生配备专业的辅导老师，提供针 对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学业。
《关爱他人》PPT课件图文
社会中的关爱
志愿服务
积极参与社会公益活动，为他人提供帮助和支持，传递正能量。
尊重与包容
尊重不同群体和个体的差异，包容多元文化，促进社会和谐共处。
关注弱势群体
关注社会弱势群体，如贫困家庭、残疾人、老年人等，提供力所能 及的帮助和关怀。
05
关爱他人的价值与意义
促进人际关系和谐
增进彼此了解
通过关爱他人，我们能够更加深入地了解他人的需求和感受，从 而建立更加紧密的人际关系。
06
如何培养关爱他人的品质
增强自我意识与同理心
自我意识
认识到自己的情感、需 求和价值观，从而更好 地理解他人。
同理心
设身处地地感受他人的 情感，理解他人的处境 和需求。
倾听技巧
积极倾听他人的想法和 感受，给予关注和支持 。
学会换位思考与理解他人立场
换位思考
从他人的角度出发，思考问题和感受，增进相互理解。
02
关爱他人是一种高尚的品质和道 德行为，体现了人类社会的温暖 和互助精神。
关爱他人的意义
促进社会和谐
推动社会进步
关爱他人能够缓解社会矛盾，减少冲 突和暴力，营造和谐的社会氛围。
关爱他人有助于培养社会公德心和责 任感，推动社会文明进步和发展。
增强个人幸福感
通过关爱他人，个人能够获得内心的 满足和幸福感，提升自我价值感。
乐。
照顾家人
02
关注家人的健康与需求，主动承担家务劳动，减轻家人的负担
。
此的差异，以包容和沟通化解
家庭矛盾。
学校中的关爱
师生关怀
老师关心学生的成长进步，提供个性化的教育与辅导，帮助学生 克服困难。
同伴互助
同学之间互相帮助，共同进步，营造和谐友爱的校园氛围。
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4.关爱他人，收获_幸__福__。关爱他人的人往往能够赢得他人 的尊__重__，得到他人的关__心__和___帮__助_，获得更多的发__展__机___会_。 二、关爱他人是一门艺术 1.关爱他人，要_心__怀__善__意__。我们应心怀友善，学会_关__心__、_ _体__贴__和__帮__助__他人。 2.当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予_支__持__， 物质上给予_帮__助__，精神上给予关怀。 3.关爱他人，要_尽__己__所__能__。关爱不分大小，贵在有__爱__心__。
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第七课 积极奉献社会
关爱他人
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例 下图温馨感人的画面告诉我们（ C ）
A.为人诚实才能得到别人的信任 B.尊重别人就要害苦我们自己 C.美好的生活离不开相互帮助 D.宽容就意味着事事迁就他人
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关爱他人是一种幸福 探究 为什么说关爱他人是一种幸福？ 【情境引入】
作为一名当代青年，在三年的志愿生涯中，我不仅注 重培养自身的道德修养，将更多的爱心传递给他人，而且 用实际行动影响身边的人积极投身志愿活动。作为一名志 愿者，从三年以来所参加的活动中我感受颇深，当受帮助 的人露出开心的笑容时会使我忘记所有的艰辛，感受到满
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【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好 情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在 交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任， 有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
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满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己， 要用行动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者， 在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时， 志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与他人沟通， 学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。
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心灵感悟 1.关爱他人是一种幸福，当我们真诚地关心和帮助别人时， 会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有 益于他人、有益于社会的人。 2.关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。 3.日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的。对于那些正在遭 受不幸和痛苦的人来说，真诚的关爱更是如金子般宝贵。 只有人人都伸出温暖的手，关心、帮助生活中需要帮助的 人，世界才能处处充满阳光。
解析：本题旨在考查学生对相互关爱的认识。根据教材知 识，由漫画中的小伙子和大嫂之间相互谦让、相互帮助、 相互关爱可知，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希 望，有利于形成良好的人际氛围，A、B、D三项均不符合 题意，正确答案选C。
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一、关爱他人是一种幸福 1.关爱，就是_关__心__爱__护__。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱_无__时__不__在__，无处不在。 2.关爱传递着_美__好__情__感__，给人带来_温__暖__和__希__望__，是维系 友好关系的_桥__梁__。 3.关爱是社会和谐稳定的_润__滑__剂__和_正__能__量__。关爱使人们 在_交__往__过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信 任，有利于形成良好的_人__际__氛__围__，促进社会文明进步。
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4.一个人的_能__力_有大小，但只要尽己所能为他人排__忧__解__难__、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出 一点爱，社会就会充满爱的阳光。 5.关爱他人，要_讲__究__策__略__。帮助他人时，要考虑他人的 _内__心__感__受__，不伤害他人的_自__尊__心__；面对复杂情形，要善 于作出明智的_判__断__，增强安全防范意识和_自__我__保__护__意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的_行__动__。
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4.关爱他人，收获_幸__福__。关爱他人的人往往能够赢得他人 的尊__重__，得到他人的关__心__和___帮__助_，获得更多的发__展__机___会_。 二、关爱他人是一门艺术 1.关爱他人，要_心__怀__善__意__。我们应心怀友善，学会_关__心__、_ _体__贴__和__帮__助__他人。 2.当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予_支__持__， 物质上给予_帮__助__，精神上给予关怀。 3.关爱他人，要_尽__己__所__能__。关爱不分大小，贵在有__爱__心__。
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第七课 积极奉献社会
关爱他人
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例 下图温馨感人的画面告诉我们（ C ）
A.为人诚实才能得到别人的信任 B.尊重别人就要害苦我们自己 C.美好的生活离不开相互帮助 D.宽容就意味着事事迁就他人
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关爱他人是一种幸福 探究 为什么说关爱他人是一种幸福？ 【情境引入】
作为一名当代青年，在三年的志愿生涯中，我不仅注 重培养自身的道德修养，将更多的爱心传递给他人，而且 用实际行动影响身边的人积极投身志愿活动。作为一名志 愿者，从三年以来所参加的活动中我感受颇深，当受帮助 的人露出开心的笑容时会使我忘记所有的艰辛，感受到满
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【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好 情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在 交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任， 有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
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满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己， 要用行动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者， 在助人的同时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时， 志愿者也可以从中得到思想上的升华，学会与他人沟通， 学会关爱他人，也更深刻地领会到生命的意义。
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心灵感悟 1.关爱他人是一种幸福，当我们真诚地关心和帮助别人时， 会感受到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有 益于他人、有益于社会的人。 2.关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德。 3.日常生活中点点滴滴的关爱是温馨的。对于那些正在遭 受不幸和痛苦的人来说，真诚的关爱更是如金子般宝贵。 只有人人都伸出温暖的手，关心、帮助生活中需要帮助的 人，世界才能处处充满阳光。
解析：本题旨在考查学生对相互关爱的认识。根据教材知 识，由漫画中的小伙子和大嫂之间相互谦让、相互帮助、 相互关爱可知，关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希 望，有利于形成良好的人际氛围，A、B、D三项均不符合 题意，正确答案选C。
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一、关爱他人是一种幸福 1.关爱，就是_关__心__爱__护__。每个人都被他人关爱着，也都在 关爱着他人。关爱_无__时__不__在__，无处不在。 2.关爱传递着_美__好__情__感__，给人带来_温__暖__和__希__望__，是维系 友好关系的_桥__梁__。 3.关爱是社会和谐稳定的_润__滑__剂__和_正__能__量__。关爱使人们 在_交__往__过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信 任，有利于形成良好的_人__际__氛__围__，促进社会文明进步。
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4.一个人的_能__力_有大小，但只要尽己所能为他人排__忧__解__难__、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出 一点爱，社会就会充满爱的阳光。 5.关爱他人，要_讲__究__策__略__。帮助他人时，要考虑他人的 _内__心__感__受__，不伤害他人的_自__尊__心__；面对复杂情形，要善 于作出明智的_判__断__，增强安全防范意识和_自__我__保__护__意识， 在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的_行__动__。