大学英语四级阅读理解题解题技巧点拨
大学英语四级阅读理解题技巧点拨
“得阅读者得天下”，这是学生对阅读理解重要性的精辟概括。阅读理解在大学英语四级考试中占有很大比重，提高阅读速度和效率是决胜英语四级考试阅读理解题的关键。为了帮助学子们掌握提高阅读速度的有效方法，我们采访了我校国内考试部名师杜慧敏老师，她向我们传授了四级阅读的高分秘籍：
掌握不同题型的解题技巧。2007年1月，大学英语四级考试全面实施新题型。在新题型中，阅读理解部分的比例调整为35%，时间40分钟，其中，仔细阅读理解时间25分钟，占25%，含篇章阅读理解（包括2篇文章10道多项选择题）和篇章词汇理解或短句问答（一篇文章，考法是15选10的选词填空或简答)两个小部分；快速阅读理解占10%，要求考生在15分钟内完成一篇1200字左右的文章（相当于原先阅读体系中四篇文章长度的总和），题目较灵活，包括是非判断、句子填空或多项选择。在新四级阅读中，题型增加，题量加大，速度要求加快。因此，如何提高阅读速度和效率就成为决胜四级考试阅读理解题的关键。
要想提高阅读速度和效率，最直接、最有效的方法就是掌握一些解题技巧。
一、基本功扎实是解题技巧的根本
1、词汇量是基础
此处的词汇包括基础词汇和四级核心词汇。词汇是语言的基石，是文章的最基本单元，没有一定的词汇量作基础，提高并掌握阅读技巧就无从谈起。
一是必须牢牢掌握四级英语考试大纲规定的词汇。
二是要灵活运用、不应死记硬背。英语中的一词多义现象很普遍，同一单词在不同语境下会有不同的意思，所以杜老师建议大家，可以通过阅读文章，把词汇放在语境之中来巩固词汇。例如：
大家很熟悉的matter一词在不同的场合表达不同的意义：
It's an important matter.（这事很要紧。）The article is full of matter.（这篇文章内容丰富。）It is a matter of no laughing.（这个问题可不是开玩笑。）此外，printed matter的意思是“印刷品”。因此，在记忆单词时一定要灵活。
三是不应该盲目根据已掌握的词根词缀来推测单词。当遇到不熟悉的词根词缀（甚至熟悉的也如此），并且通过上下文发现自己猜测的好像也不太和文章相关的情况下，一定要动手查字典核实。例如，2002年四级阅读考到一篇关于大学生应该收到泛泛教育的话题，其中18题的D the importance of a broad education should not be overlooked，许多学生看到overlooked该单词时，会根据已有的词根词缀拆分单词的方法，讲“over-”前缀理解为“过度过多”从而将overlooked理解为“高看的”导致和正确选项擦肩而过。
四是不应忽视掌握英语短语。四级英语阅读中会大量出现短语。有些短语的意思和构成该短语的单词的字面意思相去甚远，较难掌握，而这又恰恰是考试的重点，因此，熟练掌握考纲规定的短语也是考生必须具备的能力。
2、句法是关键。
掌握充足的词汇并不等于看懂文章。目前，四级英语阅读理解文章中的句子结构趋向复杂化，长句多、难句多。读懂长难句，关键是从结构入手。综观历年真题可以发现四级阅读理解中的长难句不外乎两种结构即环环相扣型和主谓分离型。所谓主谓分离型就是主语和谓语动词间经常被插入语分离，其标志就是双逗号。例如Bill Gates,the billionaire Microsoft chairman without a single earned university degree, is by his success raising new doubts about the worth of the business world’s favorite academic title:
the MBA (Masterof Business Administration)主语是Bill Gates，谓语动词is raising，宾语doubts；而环环相扣型指一个长句子有诸多定语从句和同位语或状语从句环环相扣而成。例如According to a survey,which was based on the responses of over 188,000students ,today's traditional age college freshmen are "more materialistic and less altruistic(利他主义的)" than at any time in the 17 years of the poll.据此原则，遇到长句子时不要乱了方寸，首先看一下它属于哪种结构
从而理解句子主干的意思，找出句子的“主谓宾”，其次，分析句子的修饰部分，找出句子的“定状补”，经过这两个步骤才能准确把握整个句子的意思。
二、常用解题思路与技巧
《大学英语四级考试大纲》规定，阅读理解测试的主要要求是：
掌握所读材料的主旨和大意；了解说明主旨和大意的事实和细节；既理解字面的意思，也能根据所读材料进行一定的判断和推论；既理解个别句子的意思，也理解上下文的逻辑关系。阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，既要求准确，也要求有一定的速度。在大学英语四级考试中，上述能力是通过不同的题型加以测试的。这些题型大体上可以分为：
主旨题；细节题；推断题；语义题和是非题。杜老师围绕这些不同的题型介绍了一些具体的解题技巧。
1、主旨题：
主旨题在四级考试中所占比例仅次于事实细节题和推理判断题。这类题型主要测试考生对文章的中心思想或段落的大意的理解，是对考生的综合归纳能力的考查。此类问题常见的提问方式有：
What is the main topic（idea,theme,subject）of the passage/the paragraph？This passage is mainly about.
The best title of the article is.
What can we learn from the passage/this paragraph？
解题技巧：
由于四六级阅读的文章以议论文为主，且英文的写作特点又是开门见山，所以文章的主题句通常位于首段或尾段即通过双首原则寻找突破点，有时也出现在文章的中间段落。段落的主题句通常位于段首或段尾，有时也在段落的中间。如有主题句，就能很容易确定文章或段落的主题从而选出正确的答案。如果文章中没有明显的主题句，就应该带着问题细读文章的首段和尾段找出其中心，抓住每个段落的主题句，明确文章的中心思想。注意：
如果文章主旨题出现在第一题，先不要做这道题，把后面的题做完后再回头做第一题，等所有细节题做完后主旨也就浮出水面了，同时这样可以节省很多时间。
2、细节题：
四级考试阅读理解中出现频率最高的就是事实细节类试题。事实或细节是文章中用来论证或说明主题的依据。辨认文章中主要事实或细节，就是我们常说的细节题。这类试题主要考查考生是否掌握了作者用来阐述主题的有关事实和细节，对文章的理解是否全面，是否透彻。这类问题不掺杂主观内容，而是针对文章的某个具体细节，如：
时间、地点、人物、原因、结果、条件、现象等的提问。这类题常见的提问方式有：
When (Where, Who, Why, What, How)...?
All of the following are mentioned in the passage except....According to the passage, the best answer to ...is.
The author says...because....
Which of the following may be the best reason for....
解题技巧：
一般来说此类题的答案均可在文章中找到答案。但是答案的表述常常不是文章中的原话，而是使用同义的词语或句子进行表述即对原句子改写。因此，在回答此类问题时，应首先仔细审题画出关键词，弄清题目的具体要求，以及所给的四个选项画出关键词，再利用关键词回文章中定位，找出文章中相对应的细节性句子，分别与四个选项进行一一对照，以确定正确答案。关键词的确定也有技巧。如果题目或选项中有专有名词（人名、地名等）、数字（年代、时间等）要将此定位为关键词。
因为这些词有特点，在文章中很容易找到，所以很快就可以定位相应的细节，从而找到正确答案。如果题目或选项中没有明显的词，可以定位主要的名词或动词为关键词。
3、推断题：
推断题不同于主旨题和细节题，需要根据文章中提供的信息进行综合的推理分析，然后推出作者的隐含之义。这类题往往难以对付，是考生失分较多的题型。推断题通常包括以下四个方面的内容：
（1）针对文章中的某个细节进行推断。
（2）根据文章推测作者的观点、目的、态度和思路。
（3）推断文章中没出现的前一段或下一段的内容。
（4）针对文章人物性格的推断。
这类题常见的提问方式有：
By saying..., the author suggests that.
What's the author's attitude towards?
It can be inferred that the preceding/following paragraph of the passage most probably discussed .
From the passage, it can be inferred that .
It is implied, but not stated, that .
解题技巧：
在做推断题时切忌评主观臆断进行推测，推理必须是基于文章中的具体事实细节进行，并且是做第一步最直观的推断。所以在做此类题时，虽然在文章中不能直接找到答案，但是一定要在文章中找到推测的依据进行合理严密的推断。如果是针对文章中的某个细节进行推断，就要先在文章中找到该细节所在的句子，在正确理解该句的基础上推断出未知的事实。如果是根据文章推测作
者的观点、目的、态度和思路，应该首先确定文章的中心思想，然后根据中心和作者所陈述的事实及细节进行推断。如果要是推断文章中没出现的前一段或下一段的内容，应在仔细阅读并理解了文章内容的基础上，重点分析文章的首、尾两段尤其是文章的开始句和结束句。针对文章人物性格的推断在考试中不太常见，但是对于人物性格的分析有助于理解作者的观点，因此，在阅读中要注意对人物的语言、动作、行为等的描述。
4、语义题：
所谓语义题就是从文章的某句话中选出一个单词、短语或词组进行提问，要求考生对其进行一定的分析，推测出其在文章中的特定含义。常见的提问方式有：
The word ”...” in line...probably means.
Which of the following has the closest meaning to “...”?
The author uses the expression “...” to refer to.
The word “...” can best be replaced by.
解题技巧：
在解这类题时，首先要找到该词或短语所在的句子，然后确定单词的词性以及单词，短语等在句子中所起的语法作用，明确整个句子的含义，同时对上下文进行认真的分析，以确定上下文中是否有该词的定义、同义词、近义词或反义词。
从而可以判断出正确答案。
5、是非题：
是非题主要考查考生对某个特定细节的判断辨知能力。要求考生能根据文章的内容，对所提问题真实与否，在文章中是否提及等做出正确的判断。此类题常见的提问方式有：
Which of the following statements is TRUE/NOT TRUE?
All the following are true except .
Which of the following is NOT mentioned (included,implied)in the passage?All of the following statements have relevance to...except....解题技巧：
解此类题的主要方法为：
排除法，即对四个选择项逐一对照分析以判断出正确选项。首先应该先把所给的选择项大体上看一下，可以先运用常识排除太绝对或不可能的选项，然后在选择项中定位关键词，迅速找到文章中相对应的部分，细读一下有关内容，与文章内容一致的即可肯定，不一致的即可否定。虽然这类问题主要涉及的是细节，但是我们不能忽视文章的中心。正确的答案是与文章的中心思想保持一致的。因此，回答这类问题时，要以中心思想为前提，与中心思想相一致的可能是正确答案，反之可能是错误答案。
三、阅读方法
阅读方法不外乎以下三种：
1、先题后文；
2、先文后题；
3、交叉阅读法。无论采用哪种方法都会有三个工作要做：
读题干；处理文章；处理选项。对于这三部分不同的人有不同的解决方案，只要准确率高就说明该方法适合自己，不要刻意去改变阅读方法，找到一种适合自己的阅读方法贯彻下去即可。
以上是杜老师为我们介绍的大学英语四级阅读理解测试中常见的试题类型以及相应的解题技巧。杜老师还提醒大家，在实际阅读时，这些解题技巧的运用并非各自独立的，而是相互依存、相互交叉的。因此，大家在平时的学习中要注重培养自己灵活运用各种解题技巧的能力。（编辑：
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教师简介：
杜慧敏，英语教育专业，英语专业八级，在校期间以高分屡屡创造应试教育奇迹，毕业后任教于某高校。曾参加中央电视台举办的“希望之星英语口语大赛”并获得二等奖。曾多次随同企业赴德国纽伦堡参加国际石雕艺术展和美国的奥兰多石材展，做随身翻译，并在多次大型国际会议中担任翻译。
因被新东方教育精神所感染，于2007年初加入新东方，主讲中、高考英语、四级、六级、考研阅读理解，曾多次成功指导小语种保送生高分进入厦门大学、中山大学等名牌学校。授课简练、幽默。凭借个人对英语学习有独到的见解，受到很多学生的爱戴和追捧！
Motto:
Everything is up to attitude! You love and you will be loved!
语文人教版八年级下册《说明文阅读指导》
《说明文阅读指导》教学设计 沈丽娟 设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。 【教学目标】 知识与技能： （1）抓住关键词，快速筛选概括文中主要信息。 （2）能准确分析并把握说明方法及其作用。 （3）能指出说明文的说明顺序。 （4）能理解并品味说明文中的语言。 过程与方法： 让学生自主合作、探究说明方法及其作用；识记逻辑顺序；品味说明文语言。情感态度与价值观： 激发学生的阅读热情和兴趣。 【教学重难点】 1、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。 2、能指出说明文的说明顺序。 【教学方法】 阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。 【教学课时】1课时 【教学过程】： 一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”今天我们就一起来温习一下说明 文相关知识点，以两篇阅读为例来进行说明文阅读训练指导。 二、知识点回顾 学生回顾所学说明文相关知识点，教师适时提问或补充。 学生重点看《直击中考》中说明方法、说明顺序、说明文语言部分内容。（一）辨析说明文的说明顺序：（P171） 事物的特征或本质是通过合理的顺序逐层表现出来的，所以，弄清文章说明的顺序，有助于对被说明事物（事理）的理解。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序。逻辑顺序。 （l ）按时间顺序作说明。即按事物变化发展的时间先后顺序依次作说明。（ 2 ）按空间顺序作说明。即按照具体事物的空间位置或由前到后，或自上而下，或由外及里，或从远到近等进行说明。 （ 3 ）按逻辑顺序作说明。即对事物从原因到结果，或从现象到本质，或从特点到用途，或从主要到次要，或从概括到具体等进行说明。 小结：说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。 （二）说明方法：（P182） ①举例子：具体真切地说明了…………。 ②分类别：条理清楚地说明了…………。 ③列数字：具体而准确地说明了…………。 ④作比较：突出强调了被说明了…………。 ⑤下定义：用简明科学的语言，更科学、更本质、更概括地揭示了…………。
中考记叙文阅读常见考点及答题技巧
中考记叙文阅读常见考点及答题技巧 一、考点归纳 1、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。 2、理清文章思路，把握文章结构。 3、根据要求提取信息。 4、结合语境理解词语和句子的含义。 5、品味语言，赏析表达技巧。 二、常见题型及答题技巧 （一）内容概括，整体把握。 题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： ①必须包含两个要素：人物＋事情； ②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 （二）题目理解，把握中心。 ●标题的含义和作用： ①把握象征意义； ②语带双关； ③作者感情的出发点； ④概括文章的主要内容； ⑤文章线索； ⑥文眼；揭示文章中心； ⑦吸引读者、新颖； ⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？ 答题技巧： 1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。 深层义： ①把握象征意义；②语意双关。 2、题目的作用（好处）： ①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 （三）阅读语段，体会作用。 题型1：第一段在文中起什么作用？ 题型2：第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？
题型3：文章第三自然段引用《XX》中的诗文，在文中有何作用？ 答题技巧： 1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。 A、重要段落的作用①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。②过渡段：承上启下。③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。 B、景物或环境描写语段的作用 ①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。 ②表现（或烘托）人物的……的心情、……性格。 ③为下文埋下伏笔或作铺垫。 ④推动了情节的发展。 ⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 2、句子的作用，也要从内容和结构两方面考虑 ①中心句或点睛句：点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含意深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 ②情感句：直抒胸臆，抒发强烈的内在情感。 ③引用句或文学性强的语句：营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境作具体分析。 （四）词句赏析，理解含意。 ●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。 ●关键句在文章中的作用：应从结构、内容、主题上分析，而“含义”：一般侧重从内容、主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 ●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 ●记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 ●评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ●鉴赏句子： 从修辞的角度，看用了什么修辞方法，有何表达效果。 从炼词的角度，简洁生动、富有概括力。 从句式特点，是否使用了特殊句式，如设问、反问、祈使句、感叹句。 从蕴含的深层含义，是否运用双关义、引申义、比喻义。 ●附：常见的几种修辞手法及其作用
初中语文阅读理解方法技巧(含精选练习及答案)
初中语文阅读理解点拨方法及练习精讲 （一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，通过粗读和精读相结合了解文字材料内容，把握文章主题，理清材料的层次和段落，进一步理解材料的基本大意。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。 阅读试卷上的文字材料可能采用二种方法：一是用“顺读法”，先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。二是采用“倒读法”，先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。这二种方法各有优劣。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好。对深层理解的题目，“顺读法”则要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。 （二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话 所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了准确地弄清题意，确定解决问题的阅读空间和有效信息范围。 在通读全文的基础上，要将题目回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来审视，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。先对短文进行整体理解，然后再一些重点句子进行句子结构的分析，有时要对一些关键词进行分析，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子或问题的题干所提供的有效信息，我们可以从阅读理的文章中或文字材料中直接提取这样的有效信息。如果有些试题它要求用文中原话来回答，那么我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。 如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以合理地翻译或解释，再换言之以回答问题。同时我们应该力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则
小学生实用阅读理解解题技巧
一 做阅读理解的三个步骤 1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上，没认真读完一段，要及时概括段意。 注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。 2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。 3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。 简要概括来说 一、纵观全文，把握主旨。 二、认真审题，定向扫描。 三、筛选组合，定向表述 二 阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段 ---- 总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的 “她从来不打骂我们” 一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我” 回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容的答题模式 谁 ---- 为了什么 ----- 做了什么 ---- 结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型 关键要答出 “变” 来，如：他从以前的…… 变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：（1）先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段 “惨死接头” 就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。 （4）从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。” 又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话” 就是这篇文章的中心。 7、景物描写的作用 交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。 8、“根据语境解释词语” 题型
教你如何阅读说明文的方法点拨
教你如何阅读说明文的方法点拨 导语：说明文阅读是语文阅读习题的习题型之一，看似简单，但是却因为它往往专业性高或者文章概念繁多，因此得分不高。下面是说明文的一些阅读技巧，希望对大家有所帮助。 一、说明文的构造 ⑴说明文的构造有：总分式、并列式、层进式、对照式（构造包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种构造综合运用的。 ⑵把握构造的意义。 二、说明的顺序 ⑴说明的顺序有：空间顺序、时间顺序（包括开展顺序）、事理顺序（逻辑顺序）等。 ⑵弄清顺序的意义。 三、说明的方法 ⑴说明的方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义（包括作解释）、引资料、列图表等等。 ⑵明白各种方法的作用。 ⑶有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，按照说明文的要求。 四、说明文的语言 ⑴说明文语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
⑵分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性。 五、解习题思路和技巧 ⑴明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 如何找准说明对象呢?⑴看习题目，不少习题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。⑵抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 ⑵抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与将来开展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地提醒出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映托；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
阅读理解答题技巧点拨
阅读理解答题技巧点拨 1某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2概括某段大意 第一：要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 第二：摘句法 即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 第三：概述法 用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 第四：联合法 有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 3概括全文的主要内容的答题模式 谁----为了什么-----做了什么----结果怎样。 4说说主人公思想性格变化题型 关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……
5五种表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。 其主要方法有: 再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 2分析课文的重点段 从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
小学语文阅读理解答题技巧大全
小学语文阅读理解答题技巧大全 （一）某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用 （1）它本身的作用;（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。 （2）该词与上文是一一对应的关系。 （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间+地点）+人+事。 2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
说明文阅读知识点梳理与答题技巧
. .. . .. 说明文阅读知识点梳理及练习 知识点梳理 1、概念： 说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物所处的状态、性质或功能，让我们了解和积累更多的课外知识。 2、说明文类型： （1）事物说明文：说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 （2）事理说明文：说明对象是某个抽相视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。 3、说明的对象： （1）事物说明文的标题一般情况下就是要说明的对象。 （2）事理说明文的说明对象要从文章开头和结尾的总结句中提炼出来， 4、说明的顺序及作用： （1）时间顺序：按时间的先后顺序进行说明，常用于说明事物的发展变化、历史演变等过程，当中有较明显的表示时间的标志性词语，其优点在于条理清楚、脉络分明。 （2）空间顺序：按事物的空间转换顺序，多用于介绍建筑物、名胜古迹等，有明显的表示地点变换的词语。其优点在于有助于读者对事物的各个部分及整体都有清楚的认识。 （3）逻辑顺序：根据人们对事物、事理的内在联系和人们的认知规律来安排顺序。多用于介绍事物的性质、种类、原理、成因等，通常有从个别到一般，有具体到抽象，或由主到次，，或由现象到本质，或由原因到结果、递进，或由概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部，其优点在于语言科学严密。 5、说明方法及作用 小学阶段常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。 说明方法一般判断依据作用 举例子例如、有如、比如、再如、如具体真切的说明了事物的......特点，增强说服 力 分类别有几种（类）；一种是......另一种是...... 条理清楚的说明了事物的......特点，使读者对......有了更全面的认识 打比方像、是、当做生动形象地说明了事物的......特点，使抽象复 杂的事物具体生动 作比较而......比；和......比突出强调了被说明对象的......特点（地位、影 响） 引资料标记为“......”充实说明内容，增强文章的趣味性、可读性， 同时还增强说服力。 列数字文中会出现数字（包括确数和概数）具体而准确地说明了事物的......特点，使说明更具有说服力
高考英语阅读理解命题规律及解题技巧点拨.
高考英语阅读理解命题规律及解题技巧点拨 1、原句重复出现，200%错。正确的一般都是有改动的，即同义替换。 2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你可能做错了。 3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。（要有这个意识）。 4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。 5、用文章里举例的句子来做为选项，直接排除。200%错。（要有能辨别这个选项是不是 文章中例子的能力）。 6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分，很有可 能就是某个问题的同义替换。即题眼。 7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。 8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。一般来说，一段 一个题，只是一般来说哦。 9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下！！ 10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。在英语考试 中，总分结构或者总分总的段落很多。 11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确 选项。不过这种类型的题，很少见了。 12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转 折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。 13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。 因为文章都是接着说的，要有连贯性。 14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。若是，这个地方 可能会出题。命出题的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。 注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同义替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。 16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同义 替换！！就看你能不能找得到。那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。 17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。 要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。 18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意， 干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，有可能就是错的。 19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，英语往 往大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能出题的就是句子的主干部分！ 主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。 20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题 时需要留意的地方。
小学生阅读理解答题技巧模板
阅读理解答题技巧模板 1，如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 2．如何概括文章内容？ 1）此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2）表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 3）抒发了作者的……的感情。 3．如何为文章拟标题。 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感或者中心 4，某句（段）话在文中有什么作用？ 至少要写出它在文章里的字面意思（表面意思）和表达出来的思想感情或深刻道理（内在意思）。 常用的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 答题模式（主要从结构上） 1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。 2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。 3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 5，记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。6，修辞方法及作用 （1）比喻：使事物描写生动形象/具体可感。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。注：必须结合相关语句分析。
冲刺中考—说明文阅读指导
目录 前言 (2) 第一部分内容提炼类 (3) 第1章. 指出说明对象；概括说明内容 (3) 第一节技巧点拨 (3) 第二节实战演练 (5) 第2章.概括说明对象特征；指出文中词语指代的内容； (9) 第一节技巧点拨 (9) 第二节实战演练 (10) 第二部分分析理解类 (13) 第3章.指出语段中的说明方法；判断说明方法的作用； (13) 第一节技巧点拨 (13) 第二节实战演练 (15) 第4章. 理解文章内容；按要求提炼信息 (20) 第三部分品析鉴赏类 (24) 第5章.指出文章说明顺序；分析语段的作用；句段的顺序能否颠倒？ (24) 第一节技巧点拨 (24) 第二节实战演练 (26) 第6章. 加点词语如何体现说明文语言特点的？加点词语的表达效果？加点词语能否删去？ (29) 第一节技巧点拨 (29) 第二节实战演练 (31) 第四部分主观表达类 (35) 第７章.（联系实际）谈建议、看法；结合文章谈对......的认识。 .. (35) 第８章.拟写广告等； (40) 参考答案： (55)
前言 中考说明文阅读，历来难度不是很大。语文要想得高分，说明文是不能失分的。所以，这就给同学们提出了很高的要求：一定要提高说明文阅读质量，确保每一道题准确无误。 本资料以中考题型为基础，按照由表及里，由整体到局部的顺序排列。各部分内容基本就是一个题型。说明文的试题，绝大多数问题的答案就在文章中。所以教大家一个较实用的方法：代入法。许多问题，只要将问题代入到原文，上下检索，很容易就能发现答案。有些问题分布不是很集中，需要大家着眼全文提炼。 本资料收集了一些答题套路，对于回答某些特定题型还是很有帮助的。但是答题套路不是万能的，大家还是要真正理解文章内容，认真体会作者的写作意图，从根本上提高自己的阅读与理解能力。 阅读题型是不断发展变化的，但只要大家多练习，多积累经验，真正提高阅读能力了，就一定能应对自如。 欢迎大家到我的读写快乐赢空间来：https://www.360docs.net/doc/5e15754508.html,/1592901967/main，也欢迎大加加入读写快乐赢群：108396270，QQ好友请加：1592901967，欢迎大家提出宝贵意见。 好了，现在大家跟着我练习吧。相信你一定行！
初中阅读理解细节题解题技巧及练习(教师版)
初中阅读理解细节题解题技巧及练习（教师版） 初中英语阅读理解最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。 （一）细节题 细节题就是指那些针对文章细节描写或与文章情节发展相关的事实所设置的问题。这类题主要测试考生获取信息及对文章所提供信息的理解能力。 1．设题方式 此类题型多数以特殊疑问词设问，设问的检测点针对某一具体行为、地点、时间、原因、方式、数量等。细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。此类考查事实和细节的题目大多数是针对文章的细节设计的。 其主要提问方式是： 1）True or NOT true 是非判断类型 Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the following is NOT considered as …? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ...? 2）特殊疑问词提问类型How many ...？What/who/when/where/how/why ...? 3）排序题类型Which of the orders is correct according to the passage ? 4）例证题类型The author gives the example in ...paragraph in order to ... 5）表唯一细节概念题类型：...the most / ~est ......the only ... 2．技巧点拨 做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字，一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning快速确定该细节在文中的出处（信息源），仔细对照题干要求，排除或选择。命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。 是非判断一般都遵循对照选项进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。 例证题一定要注意以for example ..., such as ...等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most （最高级）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择判断时要慎选。 （1）题干定位法 细节题通常考查考生对于某些重要信息进行迅速、准确地寻找的能力。提问常常用特殊疑问词what,when,where,who,whose,how,why等引出。做这样的题，可以采用“题干定位法”，即先弄清楚题干问什么，然后直接到文中寻找相关信息。带着问题去读文章，目的明确，容易
新版高考英语 说明文阅读理解技巧点拨
说明文阅读理解技巧点拨 科普说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁，包括自然科学类和社会科学类，反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程（如太空探索、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面的发展状况、科研动向和最新科研成果。 一、文体特点 科普说明文是阅读理解考查的主要体裁之一，地位举足轻重。2017年高考科普说明文的占比继续提升（见下表），全国7套试卷中，除了天津卷以外的6份高考卷均有科普说明文的考查，江苏卷延续2016年的风格，考查了两篇科普说明文。了解此类试题的命题特点及解题策略，对于考生提升高考阅读理解的分数十分重要。 2017年高考英语科普说明文考查情况统计表 目录试卷位置主要内容 全国新课标I 卷阅读D篇介绍了一种可以自己亲手制作的太阳能蒸馏器的方法和它的工作原理。 全国新课标II 卷阅读C篇介绍了新型交通工具陆空两用汽车的独特性能和前景。 全国新课标III 卷阅读D篇介绍了老年人开车会面临的问题及相应的解决办法。 北京卷阅读D篇随着科技的发展，人工智能(AI)可能会超出人类的控制。 浙江卷阅读B篇介绍了当今美国青少年晚睡的坏习惯，以及产生的原因和应对措施等。 江苏卷阅读B、D篇 B：介绍了一项新发现：幼鸟在被孵化前母鸟便教它们识别声音了。 D：世界各地适应如今全球变暖的气候的方法。
1. 阅读材料的选择 由上表可见，科普说明文的取材具有如下特点：（1）说明性。科普说明文的写作目的在于介绍科学知识，如全国新课标Ⅰ卷D篇。（2）单一性。一篇科普说明文，一般只说明一个科学现象，介绍一种科学知识，2017年各地的试卷中的科普说明文都具备这一特点。（3）通俗性。科普说明文介绍的知识多是普及性的，所以要求用通俗有趣的语言，深入浅出地进行说明，如浙江卷B篇。值得关注的是，最近几年的科普说明文的取材有新的趋势；（4）专业性。少数选题表现为篇幅长、生词多、逻辑性强、长难句多、话题陌生且枯燥，表达方式专业化的特点，如江苏卷B篇。 2. 语篇结构/文体特点 科普说明文强调知识性，以说明为主要表达方式，无论是自然科学类和社会科学类，篇章结构都具有结构严谨、逻辑性强等特点，因此识别和理解科普说明文的语篇结构往往是读懂文章的关键因素之一。科普说明文在结构上常用的写作方法有：（1）总分式。在说明事物或事理时，段落（层次）之间常为由总到分、由分到总。（2）承接式。各层次之间按照时间、因果、条件、发展过程等关系安排，前后之间相互承接。（3）递进式。说明的事物以发展进程为序，由简单到复杂、由低层到高层、或由开始到终结，各层次之间的关系由浅入深，后面的内容为前面内容基础上的进一步说明。 3. 语言特点 科普说明文的词汇具有单一性、准确性和学术性的特点，一般不带有感情色彩；句式结构复杂、长难句多；语法分析较为困难，常使用被动语态、虚拟语气等；修辞手段丰富，容易造成理解的障碍。其中，常见的修辞手段有：（1）下定义。为说明的对象给出一个明确的概念或界定。（2）举例子。举出有代表性的恰当的例子来真切地说明事物的特征。（3）做比较。对事物外部或内部关系的比较增加说明事物的效果。（4）打比方。适当运用比喻以增强说明对象的形象性和生动性。 4. 设题特点 科普说明文的设题方式很多，可以考查学生多种阅读技能，加之素材和话题陌生的因素，科普说明文往往是学生阅读理解的重灾区。从阅读微技能的角度，科普说明文的题目设置常为： （1）细节理解 48. Vaillant’s team obtained their findings by ______.（2016年天津卷第48题）
高考英语阅读理解解题技巧点拨
高考英语阅读理解解题技巧点拨 高考英语阅读理解是高考必考题型之一，分值大，阅读量大，是高考的一个重难点，新课标高考分为两节，第一节是多项选择，第二节是“七选五”型阅读理解题 一．《新课标》要求 1.学会使用3500个左右的单词、400-500个合成词与派生词和400-500个习惯用语或固定搭配； 2.除教材外，课外阅读量应累积达到30万词以上，换言之，长度300词左右的文段1000篇； 3.能通过分析句子的结构理解难句和长句(能理解语言结构有一定难度或有一定新语言现象的文段)； 4.能根据阅读目的和文段的不同，调整阅读速度和阅读方法，阅读速度每分钟70-80词。 二，文章特点：高考英语考试中阅读理解语篇题材、体裁的多样化，文章一般有这样几种文体，有记叙文、说明文、议论文和应用文等多种体裁，题材涉及到社会生活、政治、经济、文化、人物、故事、历史、新闻、广告、科普等，贴近现代生活，有很强的时代感。） 三，题目分析：从近几年高考英语试题来看,阅读理解多项选择题主要有以下几种题型:主旨大意题、细节理解题、词义猜测题、、观点态度题、判断推理题等。下面试就上述主要题型的答题技巧与策略谈谈自己的看法。 从高考命题的实际情况看，命题者常用下述方法提问： 1．What is the purpose of the text? 2．What does the author mainly tell US about in the passage? 3．What can we infer from the passage? 4．What can be inferred from the passage? 5．It can be concluded from the text that ? 6．What can we learn from the text? 7．What is the general idea/main idea of the text? 8. The passage mainly focuses on ? 9. What is the main subject discussed in the text? 10. It can be inferred from the passage that? 11. It can be inferred from that the author seems to? 12. What is the best title of the text/for the article? 13. The best title for this passage is? 14. What can we infer from the last/the first two paragraphs? 15. The meaning of the word/sentence in Paragraph X is related to? 16. In Paragraph X, "X X X" can be replaced by? 17. The underlined word "X "/sentence in Paragraph X probably mean. 18. The text is mainly written to explain. 19. Which of the following statements is true? 20. Which of the following is NOT mentioned in the text? 基于上述测试要点，学生在阅读过程中必须具备下列技能，才能获取和处理信息：1．略读；2．查读；3．预测下文；4．理解大意；5．分清文章中的事实和