Unit 2 第六课时 Task
第六课时Task
◇目标导航◇类别课时要点
重点单词trust n.信任
calm n.平静,镇静warmth n.温暖,暖和;热情handbag n.女用皮包,手提包match n.相配;般配balance vt.使……平衡
重点短语a pair of一双
make sb look more powerful使某人看上去更精神a little bit一点
a good match很好的搭配
重点句型1.She may hope that the colour white could help her calm down.她也许希望白色能帮她平静下来。
2.I think the woman must feel a little bit stressed,and she hopes these colours will change that.我认为这个女人肯定感觉有点儿紧张,她希望这些颜色会改变这种状况。
3.Red and white are a good match,as the powerful red balances the calm white.红色和白色是很好的搭配,因为鲜艳的红色平衡了平静的白色。
教学重点1.让学生学会在写作前用表格的形式整理思路。
2.让学生完成一份关于颜色和情绪之间关系的报告。
教学难点1.让学生学会在写作前用表格的形式组织思路。
2.让学生完成一份关于颜色和情绪之间关系的报告。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
课前预习Page32的内容,看懂图表意思,掌握不同颜色代表的不同情绪。
二、预习检测
Ⅰ.汉译英
1.一双白鞋子
a pair of white shoes
2.拿一个白色的手提包
carry a white handbag
3.代表权力和力量
represent power and strength
4.代表平静和安宁
represent calm and peace
5.使她自己看起来更精神
make herself look more powerful
6.感觉有点紧张
feel a little bit stressed
Ⅱ.根据汉语意思完成句子,每空一词
1.那个女警察问小男孩他住在哪儿。
The policewoman asked the little boy where he lived.
2.你能告诉我布朗先生是不是住在202房间?
Could you tell me if Mr Brown lives in Room202?
3.我听说你通过考试了。
I hear that you have passed the exam.
课堂教学
Step1情景导入
Teacher:This lesson we will review the relationship between colours and moods.You can describe the colours of your partners’clothes,and the moods they represent.Then look at the blanks on Page32.
Step2完成教材Part A的任务
1.让学生看Part A中的图,并回答下面的问题。
(1)Where is the woman?
(2)What is the woman wearing?
(3)Does she look happy?
(4)Do you like what she is wearing?
2.引导学生阅读Part A中Millie所写的报告。
3.要求学生根据上面表格中给出的颜色与性格之间的关系,在报告中的横线上填入适当的内容。
4.请几位学生读出自己的答案,并核对答案。
Step3完成教材Part B的任务
1.让学生观察Part B中的两幅广告图片,两人一组思考并讨论问题:What do you think of them?Are they good advertisements?
2.要求学生在广告图片下面的空格线上记录讨论的内容,讨论结束后,老师请学生进行回答。
3.对学生的回答进行评价,并给出示例答案。
Step4写作练习
1.要求学生根据Part B中记录的要点进行写作。
格式参考Part A中Millie所写的报告。
2.选取部分学生的文章朗读并点评。
3.给出范文。
参考示例
The girl is also wearing a hat with an orange flower on it.Orange brings people joy and warmth.The girl’s blue shoes show that she is relaxed.I think this girl is cheerful and friendly.She prefers warm,energetic and calm colours to strong colours.I like this advertisement because it makes me feel warm and reminds me of the summer holidays.
板书设计
1.dress作动词时,意为“(给……)穿衣服”。
be dressed in“穿……”,其后可接表示衣服或颜色的词。
dress up as...“打扮成……”
2.match作名词时,意为“搭配”;match也可作动词,意为“与……相配,相一致”。
◇教学反思◇
本节课是写作课,旨在教会学生如何在写作前理清思路,列出简要提纲,制作表格,合理取舍材料,并让学生熟练运用本单元所学内容,写一篇关于颜色和心情之间关系的报告。
本节课学生在课堂上写作训练时间太少,在取舍材料上把握得不太好,所以学生课后要加强写作训练,掌握不同的写作技巧,争取写出好的作文。
二年级英语上册Unit2Asnackbar教案(4-6)沪教牛津版
Contents
Methods
Purpose
1
This is a zoo。 What animals can you see in the zoo?
教师出示动物园的图片.This is a zoo。 What animals can you see in the zoo？
Who want to be the animals?
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task"，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。
Activity 1 （Riddle）
1、教学辅助（Aids）
1） 图片
2．活动过程(Process）
Steps
Contents
Purpose
1
Riddle：
cake
It is round.
It is nice。
You have it on your birthday。
What is it?
以儿歌引出,激发学生的兴趣，为新课作准备。
4、在角色表演的过程中，激发学生学习的兴趣，培养学生的表演能力。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section)
Pre—task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
新版PEP六年级英语上册第二单元教案
个性修改
1) Lead to learn the phrase “traffic lights”. 2)Learn the traffic rules: T: What does the colour mean? Red means: Stop and wait. So stop and wait at a red light. Yellow means: slow down and wait. So slow down and wait at a yellow light. Green means: Go. So go at a yellow light. 2. Let’s play T: Can you go at a red light? No, it’s against the traffic rules. You’ll be fined. So, let’s play a game. We should do different actions according to the light’s colour.
S:How can we get to Ningbo? 7) Present “by ship”
S:How can we get to Zhoushan?
T tells the difference of a boat, a ferry and a ship.
2. listen and number
学请分析
教学重难点 1. Be able to listen, say, recognize and write the main words 2. Be able to ask someone his subjects on a certain day using the sentence pattern
Unit 2 My week第六课时
Unit 2 My week第六课时学习目标1、能理解认读Read and write 部分的对话，并能在情景中运用；2、听说读写Read and write中的四会句子，并根据对话内容完成句子填空练习；3、Task time中的小制作，可课后完成。
学习重点本课时的重点是四会掌握句子：What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. What abut you? I do my homework。
本课时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达，并能进行词组和单词的灵活应用。
学习过程：一、检查落实（5分钟）1、默写单词2、日常口语练习，A：What day is it today？B：It's Monday．C：What do you have on Mondays？B：I have math…I don't like Mondays．I love Sundays．A：What do you do on Sundays？二、课堂学习（20分钟）1教师呈现教材图片，让学生说出表现Zoom周六活动的三张小图代表哪三个动词短语。
并试着按照Zoom的喜爱程度排序。
教师再问学生：What does Aunt Cathy do on Saturdays？请学生阅读对话后回答。
2看挂图或课件，听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后填充表格。
3教师指导学生书写四会句型，学生在练习本上仿写。
可在班内进行“谁写得又快又好”的竞赛活动。
4、Let’s play (趣味操练)（1）Group work分小组讨论Amy和Wu Yifan的周末活动，并找出他们的共同爱好。
然后小组讨论每位成员各自的周末安排，发现共同爱好和不同之处，依照所给示范在班级内汇报。
（2）Task time这部分是本单元的选学内容，教师可视学习实际安排在课内或者课外完成。
【最新】人教精通版英语6年级下册教案：Task 1-2
在学习完Task1之后能够复述本文，并制定自己的暑期旅行计划。写自己的假期旅行计划。
5.Teaching Aids
1.PowerPoint slides.
2. Picture cards.
3.Speaking and reading
6.Design of teaching process
T: What do you know about Singapore Flyer?
S:Singapore Flyer is the world’s largest flyer. People can see all of Singapore from inside the flyer.
T: Where is Yang Ming going to visit for the last day?
【设计意图】播放YangMing旅行计划的视频，向学生们抛出问题“WhereisYangMinggoingtotravelforthesummerholidays?”引出Singapore。继而创设情境：YangMing想要得到一张去新加坡的免费机票，但是必须去乌鲁木齐机场取票。他必须坐地铁2号线去机场取票。激发学生帮助YangMing乘坐地铁到达机场。分步骤完成任务，达成学习目标。
Ss:He is going to visit Sentosa, the Singapore Zoo and Singapore Flyer.
T: What do you know about Sentosa?
S:Sentosa is a beautiful island and there are many interested places there.It is the most famous place to visit in Singapore.
牛津译林版八年级下册Unit6 Task同步课时练习(有答案)
牛津译林版八年级下册Unit6 Task同步课时练习一、根据句意和汉语提示，在空白处填入一个适当的单词。
1.The _______（引言）of the book is written by Han Han.2.I hope our charity show will be a great _______（成功）.3. The doctor is doing an _______（手术）on a patient.4. This medicine works on this _______（疾病）.5. _______（血）is thicker than water.二、从方框中选择恰当的单词或短语并用其正确形式填空（每个词或短语只能用一次）。
1.The boy's father _________________in a car accident.2.-Please give me an answer _________________.-OK,I will.3. -I don't trouble anyone about the work.-Don't be afraid to _________________help.4.If we can _________________,the poor man will get better soon.5.I heard the girl got a serious _________________. She was so poor.三、单项选择。
1.The clever boy called 120 _______his mother fell down in the kitchen.A.althoughB.as soon asC.as long asD.until2.It is _______for me to follow the Australian guests because I am good at English.A.bad C.hard D.rightB.easy3.-Has she had _______for the job?-Yes, she has taught English for more than 10 years.A.enough experienceB.enough experiencesC.experiences enoughD.experience enough4. Smoking is bad for your health. You'd better _______A.set it upB.give it upC. pick it upD.look it up5. -Shall I give you a ride as you live so far away?-Thank you. _______.A. It couldn't be betterB.I'm afraid notC.If you likeD.It's up to you四、根据所给汉语和句子意思，用英语补全句子。
Making friends 第六课时课件(共28张PPT)
Step 3 当你和好朋友相处时，应该怎样做呢？选择相应的 词语完成思维导图。
参考词汇：smile, listen, fight, share, play together, say "Hello!", help, play alone 略
Homework 1.听录音，熟读故事内容。
2.给家长讲述Reading time中的故事。
nice share help say "Hello!" play listen
Sarah _√__ _√__
_√__
_√__
Mike _√__ _√__ _√__
_√__
Step 3 请你向Sarah和Mike介绍一下你自己，完成下面的 思维导图。
（参考词汇： cute, nice, polite, funny, help, share, listen with care ...） 略
Warm—up:Sing a song
Revision
ear hand
mouth
eye listen
shasentation
How can John make friends at school?
Listen and circle.
Listen with care.
Share your ideas in class.
Reading time
Reading time
Reading time
Reading time
Reading time
Reading time
Look and answer
How do Zip and Zoom make friends? They smile and say hello to make friends.
Unit2Period6Task课件牛津译林版英语八年级上册
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Read and answer the questions below.
1. When does the school finish? At 3 p.m.
2. Do they need to wear school uniforms? Yes, they do.
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学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Language Points
1. We do not need to get up early, and we have lots of time for after-school activities. have time for something 有时间做某事 e.g. We have enough time for lunch. 我们有足够的时间吃午饭。 have no time for something 没有时间做某事 e.g. I have no time for games. 我没有时间玩游戏。
重点单词和短语： finish, lunchtime, physics, badminton, ideal, have time for sth., go on a trip
Unit 2 Period 6
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
Self-assessment
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
学习目标 新知学习 重点研讨 课堂小结 当堂检测
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A What do you like or dislike about your school? Read the questionnaire below and write you answers.
小学英语六年级教案：UNIT 2 Where is the Science Museum？
书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。
书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。
下面是为您推荐小学英语六年级教案：UNIT 2 Where is the Science Museum？。
第（1）课时教学内容Let’s start Let’s chant A Let’s learn Pair work C Let’s sing教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital， cinema， post office，bookstore；能够听、说、认读短语：science museum.2、能够听、说、认读句型： Where is the library？It’s near the post office并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going？教学重点难点重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和短语。
难点：正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
教学准备本单元Let’s st art部分的教学挂图。
录音机和录音磁带教学过程1、热身日常对话2、新课呈现Let’s learn（1）教师出示本单元的主情景图，将hospital ， post office，bookstore， cinema， zoo， park， library， school等一一呈现在学生面前。
（2）拼读音标的练习。
将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。
（3）成果验收请学生来拼读音标（4）快速认读单词的比赛。
（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。
继而引出on the left ； near； next to；on theright ； behind； in front of等表示方向的词。
Let’s start/ Let’s chant1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。
人教PEP版英语四年级上册Unit2MySchoolbag教案设计(2020年最新)
My Schoolbag教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。
一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。
二是数量词和字母的学习。
这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。
学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。
一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。
3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。
4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。
5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case .6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
8.了解Story time、Good to know等部分的内容。
9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。
10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
2.数量词的学习。
难点：文具以及书本数量的表达方法。
三、课时安排：六课时第一课时： A Let’s learn Let’s do C Let’s sing第二课时： A Let’s talk Let’s play C Good to know第三课时： A Read and write第四课时： B Let's learn Let’s chant C Story time第五课时： B Let’s talk Group work C Let’s check第六课时： B Read and write C Let’s play Task time四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。
人教版六年级英语上册第二单元备课教案
Unit2.Where Is the Science Museum一、教材分析第二单元的题目是“Where is the science museum?”话题主要为问路和回答。
本单元重点学习“问路”以及“指点方向”。
涉及到问路的句型主要有：“Where is…..?How can I go to/get to….?”其中“Where is…?”以前已经学过，本单元在学生的认知基础上拓展语言，提高学生的认识水平。
本单元涉及的“指点方向”的句型较多，是本单元的难点，相对于第一单元较难。
本单元A部分是基础知识,其中的很多的地点名词，大多没有学习过。
在Let’read部分中的对话中有一些短语和单词在本册第一单元B部分Let’s talk的配图中以及AB部分Let’s read的文段学过。
因此教师在教学过程中要注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。
教学重点应在单词的认知和句式的运用上，教师需要仔细讲解生词，可利用图画和幻灯片的形式。
在句式的运用上，先让学生模仿课文中的对话，进而自编对话，灵活运用，置于附近学生熟悉的建筑场景中，以加深学生对句型的理解。
B部分介绍了方向方位名词，这一处是教学的重点。
Let’s read部分，在本环节中起到巩固提高的作用，通过教师的范读，和各小组的阅读，然后抽查学生的对话，巩固AB部分的主要词汇，并扩展了学生对语言的认知面，但对于本部分教师不应过严，作为趣味阅读与相应的教学部分进行区分。
Let’s read部分的填空，加深学生对文中文意的理解，并可以用自己的语言将主要意思复述出来，这一部分，教师应注意指正人称的变换。
本册C部分的pronunciation部分安排了国际音标的听音、认读训练。
通过第一单元的学习，学生已经对音标有了一定的认识，教师可以让学生通过朗读例词和完成单词、音标、图连线的活动初步建立单词的音、形、义之间的联系。
本部分教学教师要引导学生仔细听录音，通过模仿、观察认读音标。