一气呵成学音标
48个音标顺口溜快速记忆法 精选笔记
48个音标顺口溜快速记忆法精选笔记48个音标顺口溜快速记忆法精选笔记导语：音标是学习英语必不可少的一项基础知识，对于很多初学者来说，掌握48个音标仍然是一项巨大的挑战。
为了帮助大家更好地记忆和运用这些音标，我整理了一些有趣且实用的顺口溜快速记忆法。
通过练习这些顺口溜，相信你能够轻松地记住并正确发音这些音标。
1. 牙齿上的舌头凯飞翔，[s]、[z] 你能把握。
2. [θ]、[ð] 别忘记，舌齿之间有空隙。
3. [ʃ]、[ʒ] 舌头居中，上下舌舒展无限。
4. 舌尖接触牙龈，[t]、[d] 别搞混。
5. [k]、[g] 舌头后退，力量涌动，会发音。
6. 双唇微微动，[p]、[b] 你就懂了。
7. 唇齿相接，[f]、[v] 别忘记。
8. [h] 呼气声不断，风吹过，通常发音成问题。
9. [r]、[l] 舌头卷起，细心模仿即可。
这些顺口溜可以帮助你快速记忆并正确发音这些音标。
下面，让我们一起来深入了解一下这些音标及其发音规则。
1. [s]：这个音标是英语中最常用的音标之一，发音时舌尖接触上排牙齿，通过气流通过牙尖的缝隙，发出清晰的声音。
在单词"six"中，我们可以清楚地听到"si"的[s]音。
- 音标：[s]- 示例：six [sɪks]2. [z]：与[s]音相似，[z]音的发音方式也是舌尖接触上排牙齿，但是在发出的声音中有振动。
在说单词"buzz"时，我们可以感受到[z]音的存在。
- 音标：[z]- 示例：buzz [bʌz]3. [θ]：这个音标在英语中并不常见，但是它在一些常用单词中出现频率较高。
舌尖接触上排牙齿的边缘，通过吹气的方式发音。
在单词"think"中，[θ]音清晰可闻。
- 音标：[θ]- 示例：think [θɪŋk]4. [ð]：与[θ]音相似，发音方式也是舌尖接触上排牙齿的边缘，但是在发音时会有振动感。
《一气呵成学语音I》期末测试卷
《一气呵成学语音I》全国期末测试卷(满分100分考试时间: 60分钟)一、姓名: _______________得分: _______________听录音, 填写缺失的音标。
（20分, 每题1分）1.[ Ift]2.[ Zz]3.[fr G]4.[ Ip]5.[r t]6.[Ed?v s]7.[dW k]8.[ A:dW]9.[SAI ] 10.[m k] 11.[w st] 12.[ VtS] 13.[?dW En] 14.[ In] 15.[ Zm] 16.[ eft]17.[sl p] 18.[?fI IS] 19.[ elp] 20[?w tE]二、勾选出所听到的音标(共5分, 每题0.5分)1.a.[W. b.[r...2.[dr. [dW..3.[drFt.[trFt..4.[AI. [EH]5.[sEH] [lEH]6.[CI] [IE]7.[sIn] [sIY]8.[naI] [laI]9.[eE] [IE] 10.[sE?raHnd] [E?raHnd]三、听音标,将听到的音标的顺序写在括号里（共5分, 每题1 分）( )[w] ( )[eE] ( )[IE] ( )[uE] ( )[j]六、按步骤分解下列单词音标, 并拼读出来。
（20分, 每题2分）e.g. bab. [?beIbI.n.婴. ste... [b.[eI.[b.[I.......step 2 [b] [eI]→[beI] [b] [I]→[bI]step 3 [beI]+[bI]=[ beIbI]step 4 [?beIbI]perfec.[?pB:fIkt.adj.完美的step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________2.victo.[?vIktE.n.胜利者step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________3.fac.[fZkt.n.事实step 1 ___________________ step 2 ___________________step 3 ___________________ step 4 ___________________4.spee.[spi:d.n.速度step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 5.thirt.[?OB:ti.num..三十step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 6.nationalit.[?nZSE?nZlIti.n.国籍step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 7.employe.[ImplCI?i:.n.雇员step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 8.childre.[?tSIldrEn.n.孩子们step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 9.glasse.[?GlA:sIz.n.眼镜step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________ 10.surpris.[sE?praIz.n.惊奇, 意外的事step 1 ___________________ step 2 ___________________ step 3 ___________________ step 4 ___________________。
音标手势操文档
音标手势操文档音标手势操一气呵成学语音国际音标手势操现在开始Attention！ One，two! One，two, three, go! 前元音： [i:] [i:] [I] [I] [I] [ I] [I] [e] [e] [e] [e] [e] [æ] [æ] [æ] [æ] [æ]中元音： [ɜ:] [ɜ:] [ɜ:] [ə] [ə] [ə] [ə] [ə] [ʌ] [ʌ] [ʌ] [ʌ] [ʌ]后元音：[ɑ:] [ɑ:] [ɔ:] [ɔ:] [u:] [u:] [ɒ] [ɒ] [ɒ] [ʊ] [ʊ] [ʊ]双元音：[eɪ] [eɪ] [eɪ] [eɪ] [eɪ][aɪ] [aɪ] [aɪ] [aɪ] [aɪ][əʊ] [əʊ] [əʊ] [əʊ] [əʊ][ɔɪ] [ɔɪ] [ɔɪ] [ɔɪ] [ɔɪ][aʊ] [aʊ] [aʊ] [aʊ] [aʊ][ɪə] [ɪə] [ɪə] [ɪə] [ɪə][eə] [eə] [eə] [eə] [eə][ʊə] [ʊə] [ʊə] [ʊə] [ʊə]爆破音：[p] [p] [p] [b] [b] [b][t] [t] [t] [d] [d] [d][k] [k] [k] [g] [g] [g][p] [b] [t] [d] [k] [g]摩擦音： [f] [f] [f] [v] [v] [v][s] [s] [s] [z] [z] [z][θ][θ][θ] [ð] [ð] [ð][∫][∫][∫] [Ʒ] [Ʒ] [Ʒ][h] [h] [h] [r] [r] [r]破擦音：[t∫] [t∫] [t∫] [dʒ] [dʒ] [dʒ][ts] [ts] [ts] [dz] [dz] [dz][tr] [tr] [tr] [dr] [dr] [dr][ts] [dz] [t∫] [dʒ] [tr] [dr]鼻音： [p] [b] [m] [t] [d] [n][k] [g] [ŋ]舌侧音：[l] [l]半元音：[w] [w] [w] [j] [j] [j]Hip-hop 学单词Yeah~ hip-hop,hip-hop,are you ready? Let’s go.B-e-e 蜜蜂bee [bi:] , 豌豆pea [pi:], 茶tea[ti:]。
英语音标如何去学好学习英语音标的好方法
英语音标如何去学好学习英语音标的好方法音标学习好了，可以掌握好英语读音和拼写。
为此，接下来，店铺就和大家介绍学习英语音标的好方法，希望对大家有帮助!学习英语音标的好方法一听。
学习音标要先练习听，最初接触音标的时候听个一两遍几乎没有什么印象，因此要多听几遍，多磨耳朵，这样才会在头脑中留下印象。
读。
在听的时候不仅要用心用脑进行记忆，而且嘴巴也不要闲着，要跟着读，开始读的可能不标准，甚至会觉得比较别扭，但是读的多了，习惯了，就会感觉好一些，甚至看到自己听过的音标还能够脱口而出，那样就基本差不多了。
写。
音标和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音标，可以连续不同音标的写法，掌握它们的写法，有利于更好的掌握它们。
拼读。
学习单个音标之后可以试着进行拼读，找些陌生的单词来，试着看音标进行单词拼读。
这时候最好有录音或者老师进行发音纠正，如果发音不准确，及时纠正，以免形成习惯，时间长了就难改正了。
应用。
语言的魅力在于运用，只有能灵活运用的语言才是活的语言，否则这种语言学习没有任何的价值，音标也是一样，学习音标是为了学习单词服务的，因此一定要在音标的基础上拼写，读写单词，学习新的词汇，否则音标的学习也是没有意义的。
学习英语音标的好方法二首先是元音部分,元音几乎是构成英文发音的基本元素。
24个元音当中,重要的发音规则就是要去充分了解英语音标发音当中,中文比较接近类似、或者中文里没有的发音是如何通过唇部和口腔的动作来完成的。
比如[iː]的发音,并不向说中文“衣”这么简单。
事实上,嘴角要尽量向两旁移动,像微笑的表情,然后再震动声带。
短元音// [i]的发音则较为短促,嘴型相对[iː]更开。
双唇扁平,嘴角两旁肌肉要比发[iː]时略为放送,舌尖稍稍抵住下齿,震动声带。
双元音[eɪ]是由两个单元音结合而成,在实际发声过程中,中间不能停顿,要一气呵成。
发出音类似汉语拼音“ei”的发音。
辅音的发音要特别注意的是,辅音包括浊辅音和清辅音两类。
一气呵成学语音课件
自我评估
学生可以录制自己的发音， 并与标准录音进行对比， 找出自己的不足之处。
语音游戏与互动练习
语音游戏
设计有趣的语音游戏，如语音接 龙、语音猜谜等，让学生在轻松
愉快的氛围中练习语音。
互动练习
提供学生与学生、学生与教师之间 的互动练习机会，通过对话、角色 扮演等方式，提高语音应用能力。
奖励机制
为积极参与游戏和练习的学生提供 奖励，激发他们的学习兴趣和动力。
03
多听英语歌曲、电影对白等，感受不同语境下的语调变化，并
进行模仿。
语速过快或过慢
原因
说话时过于紧张或缺乏自信。
纠正方法
通过控制呼吸和节奏，逐渐调整语速。
练习建议
练习朗读，控制语速和节奏，逐渐提高说话的流畅度和自信。
口音问题
原因
地域、文化背景等因素导致的口音差异。
纠正方法
通过模仿标准音，并针对性地纠正发音和语调问 题。
03
语音规则与发音技巧
重音规则
重音规则
重音是指在说话时对某些音节给予较重的发音，以强调或区分意义。在英语中，重音的位 置往往决定了一个单词的词性、词义和时态。例如，“record”作为动词和名词时，重音 位置不同，意义也不同。
规则解析
掌握重音规则对于正确发音和听懂他人说话至关重要。在英语中，常见的重音规则包括单 词重音、短语重音和句子重音等。
语音挑战与竞赛
语音挑战
设置不同难度的语音挑战 任务，如快速发音、准确 辨音等，让学生挑战自我， 提高语音水平。
竞赛模式
组织语音竞赛，让学生展 示自己的语音能力，并与 其他学生竞争，争夺最佳 语音奖。
总结反馈
在挑战和竞赛后，对学生 的表现进行总结和反馈， 指出优点和不足，并提供 改进建议。
一气呵成_学语音内容概括
[i]
our [ə] ure [ə] ow [əu]
[ə]
教学方式的转变
90% 读语音， 背单词 10% 听说 读写
10 % 讲 解 规 则
10 % 语 音 单 词 语 法
80% 听 说 读 写
目的：提升孩子记忆发音，拼写单词的效率！
ear oor our
Re单双元音组合
air hair
我们的四个亲爱的小熊正在学习开那扇可怜的小门
绝对开音节：辅+元
a
she
me
相对开音节：辅+元+辅+e ate
闭音节：辅+元+辅
shake hate
desk shark act
连滑：前面的音刚发出来就立刻滑向后方的音
蝙蝠吃苹果，左边一个，右边一个 bl- fl- clpl- glbr- fr- crpr- grsm- sn- slsw-st -sk -sp
浊化：如果（s）音后有清辅音，就把清辅音发成浊
辅音
student skate
1) 【s】音之后 2) 【s】音后接清辅音 3）清辅音后接元音 4）在重读音链中
音链划分，单词重读的一般规律以及元音字母的弱读
音链：就是在单词内部的以元音为中心的发音结构（单音链，
双音链， 多音链）
photography
半元音y
by中，y的前面是辅音字母，y是元音字母,发 音等同于i bay中，y在元音字母后，构成双元音字母组 合， bay boy
月如钩,求你别睡在上面 变辅音(c, g, q, x,) cent cite cycle cat disc girl age go square quick fox six fax text 不变辅音(14+1)
49个音标
2016 3 4 Friday Kumba 一气呵成学语音I册培训笔记总结主题一：《语音的作用&一气呵成学语音课程版块如何匹配出语音作用的思想讲解目标》主题二：《49个国际音标的详讲&一气呵成学语音课程版块如何匹配语音的目标》主题一：Step1 :运用《一气呵成学语音一册》的前言大致让孩子花10分钟去了解作者写的内容，重点阅读《中国人为什么要英语》&《为什么要学习国际音标的第一段》同时让孩子们思考总结出：a 你觉得语音的作用是什么？b 你觉得语音应该怎么学？c 你觉得目前英语学习的现状是什么？Step2:老师用客观的客观的语音事实生活案例帮助学生分析出语音的作用以及英语的体系式系统思想。
A案例：语音的作用：当我们出国或是哪怕是在国内的外地他乡时，你的感受就会很不一样。
只是去国外旅游是不会的，但如果是在国外或外地读书，工作，住下来的话就会感受很深。
首先陌生人你会感觉很多，而且不是想回来就回来的，因为当地有当地的制度。
所以当你看到中国人时，你会非常激动，因为你感觉到有了依靠，比看见自己的父母还要激动，但立马你就会开始关心他的英语水平，如果他的英语不好，你的心情会很沮丧，因为他连自己的事情都解决不了，更何况去帮你。
（英语水平好，代表着你的实力，意味着你的发言是别人能听得懂的，你不会被骗）Joekay 都知道的，以前格律诗外语的外教老师，他是美国人，在日本游学工作了6年，精通英语和日语2门语言，但刚来中国新昌时，新昌话是听不懂的，所以旁边人肆无忌惮的讲新昌话，讲新昌话的本地人不会为难本地人，Joekay 因此会被孤立，不会说新昌话，但耳朵能听得懂，至少很清楚如何去保护自己。
外地人最成功的温州人，号称东方的“犹太人”。
因为他们不仅能吃苦，同时在他们之间还有一个不成文的规定那就是掌握了语言，就掌握了一门实力，就能开始做资源整合。
Joekay 现在能听得懂新昌话，会说小部分新昌话，现在还在新昌办起了公司。
一气呵成学语音一测试题
试题一：勾选出所听到的音标(每题1分，共20分)
1．A.[]B.[e]2．A.[d]B.[t]3．A.[b]B.[p]4．A.[i:]B.[I]
5．A[k]B[g]6．A[:]B[]7．A[:]B[D]8．A[j]B[w]
9．A[tS]B[dz]10．A[h]B[r]11．A[S]B[]12．A[e]B[aI]
6.[___pi:k]7.[dI___k]8.[eg___]9.[___st]10.[m___k]
试题三：分解拼读如下单词（每题5四分，共20分）
[`psIn]n.乘客[`Ikn]n.鸡
Step1_______________________Step1_______________________
Step2________________________Step2________________________
Step3________________________Step3________________________
Step4________________________Step4________________________
[`leItIst]adj.最新的[`sIstnt]n.助手
Step1________________________Step1________________________
Step2________________________Step2________________________
Step3________________________Step3________________________
Step4________________________Step4________________________
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元音：发音时口腔气流不受阻碍，声带振动，声音响亮
辅音：发音时口腔气流受阻，声带浊音振动，清辅音不振动，声音不一定响亮
区别：气流在口腔中是否受阻，声带是否振动，声音是否响亮
前元音：发音时舌身在口腔前部ɪi: æ e 遗爱
四音都叫前元音皆因舌尖抵下齿
中元音：发音时舌身在口腔中部ɜ: əʌ饿啊
前元舌尖抵下齿舌前略微向上挺中元舌尖稍离齿舌中上抬气流出
后元音：发音时舌身在口腔后部ɑ: ɔ: ɒU: ʊ啊嗷呜（狼嚎）后元舌尖向后缩舌后抬起向软腭
单元音：发音时唇形舌位不变
双元音：包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
发音口型大变小故称合口双元音
合口双元音：eɪaɪəʊaʊɔɪ
集中双元有规律收尾中元叫集中
集中双元音：ɪəeəʊə
合口双元有规律前音口大尾音小发音过程像合口
前音快速滑尾音前面重来后面轻口道尾音气已止
双元共八合口五剩下三个为集中
集中双元有规律收尾中元叫集中
前音快速滑向尾前面重来后面轻口到尾音气已止
气从鼻出称鼻音三鼻配对三爆破封堵气流位一致前中鼻音可拼元后鼻部拼只跟随
前鼻音：m p b
中鼻音：n t d
后鼻音：ŋk g
单元音：只有一个音素，发音口型不变
双元音：包含两个音素，发音时由一个元音向另一个元音滑动
清辅音：发音时声带不振动的辅音p t k f θs ʃh ts tʃtr
浊辅音：发音时声带振动的辅音 b d g v ðz ʒr dz dʒdr
鼻音m n ŋ半元音w j 舌侧音l
半元音：语音学上指擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音跟辅音之间的音。
美国英语有三个半元音/w/、/hw/和/j/，它们对应的字母是w、wh和y。
字母w、wh和y在词首时，读成辅音/w/、/hw/和/j/时，必须很快滑向后面紧接着的元音，而字母w和y和元音字母组合时，就念成元音。
w在单字里发的是半元音/w/的音，发音时，双唇略收圆，并突出，舌后部向软腭抬高，气流经口腔，由双唇间空隙而出，但是上齿不能接触下唇，声带要振动，/w/是浊辅音。
这个音只出现在字首和字中，必须很快滑向后面的元音，如：
window 窗户，窗口
Windows 微软的“视窗”操作系统
Walkman 随声听
wind 风，卷，缠绕
watch 手表，观看
word 字，单字
wash 洗
woman 女人，妇女
字母w和元音字母在一起，构成字母组合，读成元音，字母w不发音。
如：
paw 爪子
draw 画，拉
straw 稻草
saw 锯子，锯，看见（see的过去式）
strawberry 草莓
lawn 草坪
dew 露水
few 少的，几乎没有（修饰可数名词）
view 视野，观点
hew 砍，劈
new 新的
nephew 侄子，外甥
newspaper 报纸
rainbow 彩虹
pillow 枕头
yellow 黄的
bowl 碗
hollow 中空的
row 划（船）
low 低的
wow 哇（感叹词）
cow 母牛，奶牛
down 向下，南下（介系词或副词）
town 城镇
crown 王冠
clown 小丑
wh的发音是半元音/hw/，双唇略收圆，舌后部向软腭抬高，气流经口腔由双唇间空隙而出，上齿不能接触下唇，声带不振动。
wheel 轮子
wheat 小麦
when 什么时候
which 哪一个
y的发音是半元音/j/，声带振动，舌前部向硬腭抬高，很快滑动到后面紧接着的元音。
如：year 一年
yolk 蛋黄
字母y在词末，读成元音/ɪ/。
daddy 爸爸
party 派对
Dostoevsky 陀斯妥耶夫斯基
字母y在词中，不管在重读还是非重读音节中，可念成合口双元音/aɪ/。
如：
psychology 心理学
type 打字
why 为什么
也可读作短元音的/ɪ/，如：
typical 典型的
physical 物理的
physician 外科医生
舌侧音边音侧边音
『边舌音』，是属于辅音中的其它辅音。
『l』发音时，舌尖顶在上门牙根部，然后用口腔呼气；使气流从顶在上牙出舌头的两侧穿过；这种发音只有气流音，因而被形象命名为『边舌音』。
举例：bill fell fool beautiful 的结尾发音『l』，需要将舌头停靠在门齿根部，完成整个发音动作。
这个音对于国人来说常常被忽略掉，往往被发成『o』，比如：bill （bio）fell （feo）。