社交礼仪教案

合集下载

社交礼仪培养教案

社交礼仪培养教案

社交礼仪是人们交际沟通中不可忽视的一部分,尤其在公众场合下,懂得一定的社交礼仪显得格外重要。

现代人对社交礼仪的了解却十分有限,很多人都不太懂得该如何与人交际,怎样才算是文明得体的表现。

针对这一情况,我们需要开展相关的社交礼仪培训教育活动,以提高公众对社交礼仪的认知和素养。

一、教学目标1. 培养学生良好的交际礼仪习惯;2. 提高学生的自我表达和社交能力;3. 帮助学生树立正确的社交标准和价值观。

二、教学内容1. 社交礼仪意识在社交场合下,我们需要注意一些礼仪问题,如进门打招呼、就座姿势、用餐礼仪、对话礼仪等。

通过介绍这些基本的礼仪知识,让学生了解社交场合下应该注意的一些细节,从而提高他们的社交素养。

2. 自我形象包装自我形象包括穿着、化妆、仪态等方面,对于社交礼仪的提升有着至关重要的作用。

要求学生根据不同场合搭配不同服装,掌握基本的化妆技巧,让自己看起来更加干练大方。

3. 社交交际技巧在社交场合下,如何与人交际显得尤为重要。

学生需要学会与人交谈的技巧,如如何开场白、如何与陌生人进行交流、如何恰当地结束对话等等。

还需要学会在餐桌上的交际场合中的礼仪知识,如如何掌握餐桌礼仪,如何使用餐具等等。

4. 社交礼仪的修养一个优秀的人,是优秀的人格,在社交礼仪教学中还需要注重学生的人文修养。

学生需要了解一些社交礼仪知识,如什么是尊重、什么是礼让、什么是感恩等等。

三、教学方法1.理论讲解需要通过课堂讲解的方式,让学生了解社交礼仪的基本原则,如应该注意哪些细节、怎样才算是美好得体的表现等等。

2. 视频演示通过视频演示的方式,让学生进一步了解社交礼仪的细节和表现方式,从而让他们更加深入地体会到社交礼仪知识的重要性。

3. 实践操作让学生在实践中体会和应用社交礼仪,通过设置不同的模拟场景,让学生进行角色扮演、提高其实际的交际技巧、增强他们的社交意识,这样能够更直观地了解到自己存在的弱点和需要进一步提高的方面。

同时,在实践操作过程中,也能增强学生的信心感和积极性。

社交礼仪公共礼仪教案

社交礼仪公共礼仪教案

社交礼仪公共礼仪教案第一章:社交礼仪概述1.1 社交礼仪的定义与重要性1.2 社交礼仪的基本原则与要求1.3 社交礼仪的应用场景与注意事项第二章:基本礼仪规范2.1 言谈举止礼仪2.1.1 语言表达的规范与技巧2.1.2 倾听与回应的礼仪2.1.3 避免敏感话题与冲突2.2 着装与仪表礼仪2.2.1 着装的基本原则与要求2.2.2 不同场合的着装规范2.2.3 仪表的保持与注意事项2.3 见面礼仪2.3.1 介绍与自我介绍的规范2.3.2 握手与鞠躬的礼仪2.3.3 交换名片的礼仪与注意事项第三章:商务礼仪3.1 商务场合的礼仪要求3.1.1 商务会议的礼仪3.1.2 商务宴请的礼仪3.1.3 商务洽谈的礼仪3.2 商务通信的礼仪3.2.2 商务电话沟通的礼仪与技巧3.2.3 商务信函与名片的使用规范3.3 商务出行与接待礼仪3.3.1 商务旅行的礼仪与注意事项3.3.2 接待客户与拜访的礼仪第四章:宴会礼仪4.1 宴会准备与邀请礼仪4.1.1 宴会邀请的规范与注意事项4.1.2 宴会地点的选择与布置4.1.3 宴会日程与安排4.2 宴会中的礼仪规范4.2.1 宴会着装与仪表要求4.2.2 宴会中的行为举止与言谈礼仪4.2.3 宴会饮食与饮酒礼仪4.3 宴会结束与感谢礼仪4.3.1 宴会结束时的道别礼仪4.3.2 宴会后的感谢与回访礼仪第五章:公共场合礼仪5.1 公共交通工具上的礼仪5.1.1 乘坐飞机的礼仪与注意事项5.1.2 乘坐火车的礼仪与注意事项5.1.3 乘坐公交与地铁的礼仪与注意事项5.2 商场与购物礼仪5.2.1 购物时的礼貌与礼仪5.2.2 试衣间与更衣室的礼仪5.2.3 结账时的礼仪与技巧5.3 餐厅与饮食礼仪5.3.1 餐厅就餐的礼仪与注意事项5.3.2 饮食过程中的行为举止与言谈礼仪5.3.3 餐桌上的饮食礼仪与禁忌社交礼仪公共礼仪教案第六章:宴请与接待礼仪6.1 家庭宴请的礼仪6.1.1 宴请的邀请与通知6.1.2 宴请的准备与布置6.1.3 宴请中的礼仪与注意事项6.2 餐厅宴请的礼仪6.2.1 餐厅选择与预订的礼仪6.2.2 餐厅就餐的礼仪与注意事项6.2.3 结账时的礼仪与技巧6.3 商务接待的礼仪6.3.1 接待前的准备与安排6.3.2 接待中的行为举止与言谈礼仪6.3.3 接待后的跟进与感谢第七章:拜访与接待礼仪7.1 拜访前的准备与礼仪7.1.1 拜访时间的选择与预约7.1.2 拜访目的与准备的资料7.1.3 拜访中的行为举止与言谈礼仪7.2 拜访中的礼仪与注意事项7.2.1 进入与离开时的礼仪7.2.2 座位选择与座姿的礼仪7.2.3 交流中的倾听与回应礼仪7.3 拜访后的跟进与感谢7.3.1 拜访后的跟进方式与时间第八章:国际礼仪与跨文化交流8.1 国际礼仪的基本原则与要求8.1.1 国际礼仪的特点与重要性8.1.2 不同国家的礼仪规范与差异8.1.3 国际礼仪的应用场景与注意事项8.2 跨文化交流的礼仪与技巧8.2.1 跨文化交流的重要性与挑战8.2.2 跨文化交流的基本原则与技巧8.2.3 跨文化交流中的礼仪与注意事项第九章:特殊情况下的礼仪处理9.1 处理冲突与争议的礼仪9.1.1 冲突产生的原因与处理原则9.1.2 冲突处理的礼仪与技巧9.1.3 争议解决后的修复与和解礼仪9.2 处理投诉与反馈的礼仪9.2.1 投诉处理的重要性与原则9.2.2 投诉处理的礼仪与技巧9.2.3 有效反馈的给予与接受礼仪第十章:社交礼仪的培养与提升10.1 社交礼仪的内在修养10.1.1 自我认知与自我提升10.1.2 情绪管理与表达10.1.3 社交礼仪的学习与实践10.2 社交礼仪的提升技巧10.2.1 观察与模仿10.2.2 角色扮演与模拟训练10.2.3 持续学习与反思改进10.3 社交礼仪的资源与参考10.3.1 社交礼仪的书籍与资料10.3.2 网络资源与在线课程10.3.3 专业培训与讲座活动重点和难点解析1. 社交礼仪的定义与重要性:理解社交礼仪的基本概念和在社交场合中的重要性是学习礼仪的基础。

社交礼仪教案

社交礼仪教案

社交礼仪教案一、教案概述社交礼仪是指在社交场合中行为得体、符合社会习俗的一种规范。

它不仅仅是一种仪式,更是一种重要的社会交往技巧。

本教案旨在教授学生社交礼仪的基本知识和技能,提升他们的社交能力和形象修养。

二、教学目标1. 了解社交礼仪的概念和重要性;2. 掌握常见社交场合中的礼仪规范;3. 培养学生自信、优雅的社交风格;4. 提高学生的人际沟通和表达能力。

三、教学内容1. 社交礼仪的概念和重要性a. 社交礼仪的定义和起源社交礼仪是指在社交场合中,人们为了维护社会秩序和和谐相处而遵循的一套行为准则。

它起源于古代贵族和王室的生活习俗,后来逐渐发展成为社会各阶层普遍遵循的行为规范。

b. 社交礼仪的重要性社交礼仪是人们进行社交交往的基础,它关系到个人形象、人际关系和职业发展等方面。

遵循社交礼仪可以帮助个人建立良好的形象,增强信任感,扩大人脉关系,提高工作效率,与人有效沟通。

2. 社交礼仪的基本规范a. 言谈举止社交场合中,应注意言谈举止得体。

比如,要遵循礼貌用语,注意声音的音量和语速,尊重对方的意见,不说伤人的话等。

b. 穿着打扮社交场合的穿着打扮要得体、整洁,根据场合选择合适的服装。

避免穿着过于暴露或庸俗的服饰,注意仪态端庄。

c. 用餐礼仪在正式的社交场合用餐时,要学会使用餐具,注意餐桌礼仪,尊重别人的用餐习惯,注意自己的仪表形象等。

d. 礼仪仪容礼仪仪容是指在社交场合保持良好的仪表形象。

如正确站姿、坐姿,保持自然微笑等。

3. 社交礼仪的应用技巧a. 礼仪问候礼仪问候是社交场合最基本的礼节之一,要学会握手、寒暄等,表达诚恳和谦和。

b. 礼仪交往礼仪交往是社交成功的关键。

要学会倾听,尊重他人意见,适时给予赞扬和鼓励,不批评他人。

c. 礼仪应对礼仪应对是应对各种社交场合和突发情况的能力。

比如遇到陌生人时的自我介绍,应对失礼行为的处理等。

四、教学方法1. 讲授法:通过课堂讲授,介绍社交礼仪的概念、重要性和基本规范等内容。

社交礼仪教育教案

社交礼仪教育教案

社交礼仪教育教案一、教学目标通过本次社交礼仪教育教案的学习,学生应该能够:1. 理解社交礼仪的重要性,认识到礼仪对人际交往的影响;2. 学习并掌握基本的社交礼仪知识和技巧,能够在不同场合下自如地应对;3. 培养良好的沟通和交际能力,增强自信心和合作意识;4. 建立正确的人际关系观念,增进与他人的友谊和互相尊重、理解的能力。

二、教学内容1. 社交礼仪的定义和意义2. 礼节之基——穿着打扮3. 礼节之始——问候礼仪4. 礼节之心——用餐礼仪5. 礼节之道——社交礼仪技巧6. 礼节之外——网络礼仪和手机礼仪三、教学重难点1. 社交礼仪的意义和作用;2. 社交礼仪的基本知识和技巧;3. 社交礼仪的运用和实践能力;4. 社交礼仪中的细节与注意事项。

四、教学方法1. 教师讲授法:通过图示、文字以及生动的实际例子详细地讲解社交礼仪的知识和技巧,帮助学生快速地了解和掌握相关的礼仪实务。

2. 成对讨论法:组织学生进行成对讨论,探究不同场合下不同的礼仪行为,加深对社交礼仪的理解和掌握。

3. 角色扮演法:通过社交场合模拟活动和角色扮演,将学习到的社交礼仪技巧应用到实际中,提高学生的沟通能力和交际技巧。

五、教学步骤1. 社交礼仪的定义和意义(10分钟)2. 礼节之基——穿着打扮(10分钟)3. 礼节之始——问候礼仪(15分钟)4. 礼节之心——用餐礼仪(20分钟)5. 礼节之道——社交礼仪技巧(20分钟)6. 礼节之外——网络礼仪和手机礼仪(15分钟)七、作业1. 学生挑选不少于1个特定的社交场合,结合本次社交礼仪教育教案学习到的技巧和知识,撰写一篇不少于800字的社交礼仪应用实践性文章。

2. 学生结合本次教学的内容,制作一份简洁有序的社交礼仪知识海报,并在班级内进行展示。

八、教学反思本次社交礼仪教育教案的实施,在教师详细的介绍和学生认真的学习中,达到了预期的教学目的。

多种教学方法的运用,丰富了教学形式,并增强了学生的参与感和互动性。

社交礼仪实训教案

社交礼仪实训教案

社交礼仪实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的:(1)使学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和技巧;(3)培养学生具备职业素养,为今后的工作和生活中的人际交往打下基础。

2. 实训要求:(1)学生能够掌握社交礼仪的基本原则和规范;(2)学生能够在实际交往中运用社交礼仪,做到得体、大方、自然;(3)学生能够对他人进行社交礼仪的指导和评价。

二、实训内容1. 社交礼仪概述(1)社交礼仪的定义和作用;(2)社交礼仪的基本原则;(3)社交礼仪的表现形式。

2. 个人形象礼仪(1)着装礼仪;(2)仪容礼仪;(3)体态礼仪。

3. 交际场合礼仪(1)商务场合礼仪;(2)宴会场合礼仪;(3)社交活动礼仪。

4. 沟通技巧礼仪(1)语言沟通礼仪;(2)非语言沟通礼仪;(3)倾听与回应礼仪。

5. 网络社交礼仪(1)社交媒体礼仪;(2)电子邮件礼仪;三、实训方法与步骤1. 实训方法:(1)讲授法:讲解社交礼仪的基本知识和技巧;(2)演示法:示范社交礼仪的正确做法;(3)实践法:学生分组进行角色扮演,模拟实际场景进行社交礼仪实践;(4)评价法:学生互相评价,教师进行总结和指导。

2. 实训步骤:(1)第一阶段:讲解社交礼仪的基本知识和技巧;(2)第二阶段:示范社交礼仪的正确做法;(3)第三阶段:学生分组进行角色扮演,模拟实际场景进行社交礼仪实践;(4)第四阶段:学生互相评价,教师进行总结和指导。

四、实训评价1. 学生自评:学生对自己在实训过程中的表现进行自我评价,反思和改进。

2. 同伴评价:学生之间互相评价,互相学习,共同提高。

3. 教师评价:教师对学生在实训过程中的表现进行评价,给予指导和鼓励。

五、实训时间安排1. 第一课时:社交礼仪概述;2. 第二课时:个人形象礼仪;3. 第三课时:交际场合礼仪;4. 第四课时:沟通技巧礼仪;5. 第五课时:网络社交礼仪。

六、实训拓展1. 实训项目:社交礼仪知识竞赛(1)内容:以小组为单位,进行社交礼仪知识竞赛,包括选择题、判断题和简答题等形式;(2)目的:巩固所学社交礼仪知识,提高学生的人际交往能力;(3)步骤:a. 教师提供竞赛题目,学生准备;b. 各小组轮流回答题目,其他小组可进行抢答;c. 教师根据学生回答情况给予评分,评选出获胜小组。

社交礼仪中班教案

社交礼仪中班教案

社交礼仪中班教案一、教学目标:1. 了解社交礼仪的概念和重要性。

2. 学习基本的日常社交礼仪,如问候、道歉、感谢等。

3. 培养幼儿良好的社交习惯和礼貌表达能力。

二、教学内容:1. 社交礼仪的概念介绍。

2. 日常社交礼仪的学习和实践。

三、教学过程:1. 社交礼仪的概念介绍(10分钟)社交礼仪是指在日常生活、工作和社交活动中,人们应当遵循的一套规范和习俗。

它体现了一个人的教养和修养,对于良好的人际关系以及社会交往的顺利进行非常重要。

2. 日常社交礼仪的学习和实践(40分钟)- 问候礼仪:a. 学习正式场合的问候语,如“您好!”、“请问您贵姓?”等。

b. 学习非正式场合的问候语,如“你好!”、“最近怎么样?”等。

c. 分角色进行模拟对话练习,加深理解和记忆。

- 道歉礼仪:a. 学习在不同情境下进行道歉的方式和措辞,如“对不起”、“我错了”等。

b. 分组进行情景模拟,让幼儿们亲身体验道歉的过程,并引导他们理解为什么要道歉以及道歉的重要性。

- 感谢礼仪:a. 学习表达感谢的方式和用语,如“谢谢你”、“真的很感谢你的帮助”等。

b. 进行小组活动,让幼儿们互相感谢对方,并分享自己为什么要感谢对方。

- 礼貌待人:a. 引导幼儿学习礼貌用语,如请、谢、对不起等,以及说话时注意的礼貌行为。

b. 观看有关礼貌待人的视频,学习正确认识礼貌行为的重要性,并进行讨论。

3. 活动延伸(20分钟)- 分组进行角色扮演,让幼儿们模拟社交场景中的互动情境,并运用所学的社交礼仪进行表达。

- 进行绘画活动,让幼儿们用画笔表达对他人的感谢和问候。

- 教师组织小游戏,加深幼儿对社交礼仪的理解和记忆。

四、教学总结及评价(10分钟)通过本节课的学习,幼儿们对社交礼仪的概念有了初步的了解,并能够应用于日常生活中。

他们学会了问候、道歉、感谢等基本的社交礼仪表达,并能够在角色扮演和互动活动中积极运用所学。

这些知识和技能的培养将有助于幼儿们培养良好的社交习惯和礼貌表达能力。

《社交礼仪教案》

《社交礼仪教案》word版第一章:社交礼仪概述1.1 社交礼仪的定义和意义解释社交礼仪的概念探讨社交礼仪在个人和社会中的重要性1.2 社交礼仪的基本原则介绍社交礼仪的基本原则,如尊重他人、礼貌待人等分析这些原则在实际社交场合中的应用1.3 社交礼仪的分类概述不同类型的社交礼仪,如商务礼仪、宴会礼仪等解释每种类型的特点和重要性第二章:个人形象与自我展示2.1 着装礼仪介绍不同场合下的着装规范提供如何根据场合选择合适服装的建议2.2 仪容仪表强调个人卫生和仪容的重要性2.3 自我展示技巧探讨如何在社交场合中展示自信和专业的形象第三章:交流与沟通技巧3.1 倾听与回应强调倾听他人发言的重要性教授如何有效地回应和参与对话3.2 语言表达与非语言沟通分析语言表达的要素,如清晰、礼貌的语言探讨非语言沟通的作用,如肢体语言和面部表情3.3 应对不同人际关系的沟通技巧介绍与不同人群(如上司、同事、陌生人等)沟通的策略提供应对不同人际关系的具体建议第四章:商务礼仪与职业形象4.1 商务场合的着装与仪容强调商务场合下的着装规范和职业形象的重要性提供如何打造专业商务形象的指导4.2 商务会议与洽谈礼仪介绍商务会议和洽谈的基本礼仪规则教授如何在商务场合中展示专业和自信4.3 商务宴请与交换名片解释商务宴请的礼仪规范指导如何正确交换名片和礼貌地处理名片第五章:宴会与社交场合礼仪5.1 宴会礼仪介绍宴会场合的礼仪规则教授如何得体地参与宴会活动5.2 餐桌礼仪强调餐桌礼仪的重要性教授使用餐具、餐桌行为等规范5.3 社交场合的礼仪技巧探讨在社交场合中与他人互动的技巧提供如何在社交场合中展示自己的建议第六章:网络社交礼仪6.1 网络社交礼仪的重要性讨论网络社交礼仪在现代社会中的必要性强调网络社交礼仪对个人形象和人际关系的影响6.2 电子邮件与即时通讯礼仪强调礼貌用语和尊重他人的重要性6.3 社交媒体与网络平台礼仪介绍在社交媒体和网络平台上行为的规范探讨网络礼仪在虚拟社交环境中的应用第七章:跨文化交流与礼仪7.1 跨文化交流的基本概念解释跨文化交流的含义和重要性探讨文化差异对交流和礼仪的影响7.2 常见跨文化礼仪误解与冲突分析跨文化场合中常见的礼仪误解和冲突提供解决跨文化交流中问题的策略7.3 适应不同文化礼仪的技巧教授如何适应不同文化的礼仪规范提供有效沟通和尊重不同文化的方法第八章:特殊场合与活动礼仪8.1 婚礼与丧礼礼仪介绍婚礼和丧礼的基本礼仪规则探讨在这些特殊场合中如何表现尊重和同情8.2 宗教场合与节日庆典礼仪解释不同宗教场合和节日庆典的礼仪规范强调在参与这些活动时展示尊重和理解的重要性8.3 慈善活动与公关活动礼仪讨论慈善活动和公关活动中的礼仪要求第九章:礼仪失误与应对策略9.1 礼仪失误的常见情况分析在社交场合中可能发生的礼仪失误强调意识到和管理自身行为的重要性9.2 应对礼仪失误的策略提供应对礼仪失误的实用建议教授如何在尴尬的情况下恢复形象和处理局面9.3 礼仪修养与自我提升强调持续学习和提升礼仪修养的重要性推荐学习和实践礼仪的方法和资源第十章:礼仪教育与传承10.1 礼仪教育的意义与方法探讨礼仪教育对个人和社会的影响教授如何在学校、家庭和工作环境中进行礼仪教育10.2 礼仪传承的重要性解释礼仪在文化传承中的作用强调每个个体在礼仪传承中的责任10.3 未来礼仪发展的趋势预测社会变迁对礼仪的影响探讨未来礼仪发展和适应新环境的可能性重点和难点解析1. 社交礼仪概述(第一章)难点解析:理解社交礼仪在个人和社会中的重要性,掌握不同类型社交礼仪的特点和重要性。

(完整版)社交礼仪教案

完整版)社交礼仪教案社交礼仪教案(完整版)一。

引言社交礼仪作为一种文化传统和社会规范,对于个人的社交交往起着重要的作用。

在当今社会,随着人际关系的日益复杂和社交场合的增多,掌握一定的社交礼仪是非常重要的。

本教案将介绍社交礼仪的基本原则和常见场合的社交礼仪要求。

二。

社交礼仪基本原则1.尊重他人:在社交场合中,我们应该尊重他人的尊严、隐私和个人空间,不得侵犯或嘲笑他人。

2.注意形象:在社交场合中,我们要注重自己的仪表形象,包括衣着整洁、言谈举止得体等。

3.谦虚谨慎:在与他人交往时,我们应该保持谦虚谨慎的态度,不放肆自大或侮辱他人。

4.诚实守信:我们要遵守承诺,重视信任,不撒谎、不背信弃义。

5.关心他人:在社交交往中,我们应该关心他人的感受,主动表达关心和祝福。

三。

常见场合的社交礼仪要求1.商务场合会议礼仪:准时出席、不打断他人发言、注意礼貌用语等。

商务餐饮:遵守用餐顺序、尊重主办方的安排、注意餐桌礼仪等。

商务交往:认真倾听、互相尊重、恰当表达自己的观点等。

2.社交聚会礼貌交谈:避免争论敏感话题、主动与他人交流、注重面部表情和身体语言等。

礼物赠送:根据场合选择合适的礼物、注意礼物的包装和送礼方式等。

社交舞会:遵守舞会规则、友好参与、尊重舞伴等。

3.家庭聚会客人礼仪:准时到达、主动帮助和参与、感谢主人的照顾等。

亲友交往:诚实表达心意、尊重亲友的决定、积极参与家庭活动等。

四。

社交礼仪的重要性1.彰显个人素质:掌握社交礼仪可以展现自己的修养和素质,给他人留下良好的印象。

2.增进人际关系:正确运用社交礼仪可以加深与他人的亲近感,建立良好的人际关系。

3.促进合作与共赢:社交场合中的良好礼仪能够促进合作,达到共赢的目标。

4.提升职场竞争力:在商务场合中,正确的社交礼仪可以提升自己的职业形象和竞争力。

五。

结语通过学习和遵守社交礼仪的基本原则以及不同场合的礼仪要求,我们可以成为受人尊敬和喜爱的社交对象。

希望本教案能够帮助大家在社交场合中更加自信、得体地与他人交往,创造轻松愉快的社交氛围。

大学实用社交礼仪教案中班

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解基本的社交礼仪知识,培养良好的社交习惯。

2. 培养学生的礼貌意识和团队协作能力。

3. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。

教学重点:1. 社交礼仪的基本知识。

2. 礼貌用语的使用。

教学难点:1. 如何在日常生活中运用社交礼仪。

2. 如何处理不同场合的社交礼仪问题。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师通过图片或视频展示大学生活中的社交场景,引导学生思考:在大学中,我们应该如何与人交往,保持良好的社交礼仪?2. 引导学生讨论:什么是社交礼仪?为什么我们要学习社交礼仪?二、教学内容1. 社交礼仪的基本知识:a. 问候礼仪:学会用礼貌用语问候他人,如“你好”、“早上好”等。

b. 介绍礼仪:学会介绍自己和他人,如自我介绍、介绍他人时应注意的顺序等。

c. 握手礼仪:学会正确的握手姿势和握手顺序。

d. 餐桌礼仪:学会餐桌上的礼仪,如餐具的使用、敬酒等。

2. 礼貌用语的使用:a. 学习常用的礼貌用语,如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

b. 引导学生在日常生活中运用礼貌用语。

三、实践环节1. 教师示范社交礼仪,学生跟随学习。

2. 学生分组进行角色扮演,模拟真实社交场景,运用所学礼仪。

第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的社交礼仪知识。

2. 学生分享自己在日常生活中运用社交礼仪的经验。

二、教学内容1. 处理不同场合的社交礼仪问题:a. 宿舍礼仪:学会与室友和谐相处,尊重彼此的生活习惯。

b. 团队活动礼仪:学会在团队活动中相互协作,尊重他人的意见。

c. 聚餐礼仪:学会在聚餐中遵守餐桌礼仪,关注他人需求。

2. 语言艺术:a. 学会准确、流畅地表达自己的意思。

b. 学会委婉地表达自己的意见,尊重他人。

c. 学会适度地表现幽默,营造轻松愉快的氛围。

三、实践环节1. 学生分组进行模拟情景剧,展示如何处理不同场合的社交礼仪问题。

2. 学生进行辩论,讨论如何提高自己的语言表达能力。

教学评价:1. 学生在课堂上积极参与,能够正确运用所学礼仪。

社交礼仪教案

(完整版)社交礼仪教案一、教案简介1. 课程名称:社交礼仪2. 课程目标:让学生了解和掌握基本的社交礼仪知识,提高学生在日常交往中的文明素养和交际能力。

3. 适用年级:小学高年级4. 教学课时:10课时5. 教学方法:采用讲授、示范、情景模拟、小组讨论等教学方法,让学生在实践中学习社交礼仪。

二、教学内容第1课时:礼仪概述1. 介绍礼仪的定义、起源和发展历程。

2. 讲解礼仪的作用和重要性。

第2课时:日常交往礼仪1. 介绍日常交往中的基本礼仪规范。

2. 讲解如何正确使用礼貌用语,如问候、感谢、道歉等。

第3课时:公共场所礼仪1. 介绍公共场所的礼仪规范,如餐厅、电影院、商场等。

第4课时:校园礼仪1. 介绍校园内的礼仪规范,如课堂、宿舍、食堂等。

2. 讲解如何在校园中遵守礼仪,建立和谐的人际关系。

第5课时:电子邮件和网络礼仪1. 介绍电子邮件和网络交流的基本礼仪。

三、教学过程1. 每课时结束后,进行课堂小结,巩固所学内容。

2. 设置情景模拟环节,让学生在实际场景中运用所学礼仪知识。

3. 组织小组讨论,让学生分享彼此在实践中遇到的礼仪问题,共同探讨解决办法。

4. 开展礼仪知识竞赛,激发学生的学习兴趣,检验学习效果。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课堂练习:布置课后作业,检查学生对所学礼仪知识的掌握程度。

3. 情景模拟:评估学生在实际场景中的礼仪表现,检验学生的实际应用能力。

4. 小组讨论:评价学生在团队合作中的表现,包括沟通能力、合作精神等。

五、教学资源1. 教材:选用权威、实用的社交礼仪教材。

2. 课件:制作精美、生动的课件,辅助教学。

3. 视频资料:收集相关社交礼仪的短视频,用于示范和讲解。

4. 情景道具:准备一些道具,如服装、饰品等,用于情景模拟。

5. 网络资源:利用互联网资源,为学生提供更多的学习资料和实例子。

六、教学活动设计第6课时:商务礼仪1. 介绍商务场合中的礼仪规范,如商务会议、商务宴请等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第1讲《社交礼仪》导论一、《社交礼仪》课程介绍:课程性质、地位、社会功能、学习方法等(10分钟)二、导入新课:1、礼仪的含义:中国具有五千年文明史,素有“礼仪之邦”之称,中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。

礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分,对中国社会历史发展起了广泛深远的影响,其内容十分丰富。

礼仪所涉及的范围十分广泛,几乎渗透于社会的各个方面。

“礼”和“仪”,实际是两上不同的概念。

“礼”是制度、规则和一种社会意识观念;“仪”是“礼”的具体表现形式,它是依据“礼”的规定和内容,形成的一套系统而完整的程序。

从个人的角度,礼仪是一个人的内在素养和外在气质。

从道德的角度,礼仪是为人处世的行为规范。

从交际的角度,礼仪是交际艺术。

从民俗的角度,礼仪是待人接物的一种惯例。

从传播的角度,礼仪是人际沟通的技巧。

从审美的角度,礼仪是心灵美的外化表现形式。

2、礼仪的内容:主体、客体、媒体、环境四个要素。

(1)礼仪的主体:礼仪活动的操作者和实践者。

它可以是个人(规模小时),也可以是组织(规模大时)。

(2)礼仪的客体:礼仪活动的指向者和承受者。

他可以是人、物、,也可以是有形的、无形的,还可以是具象的、抽象的,精神的、物质的。

(3)礼仪的媒体:有人体礼仪媒体、物体礼仪媒体、事体礼仪媒体等,在操作过程中,经常是不同的礼仪媒体交叉、配合使用的。

(4)礼仪的环境:礼仪活动进行的特定的时空条件。

分为礼仪的自然环境和礼仪的社会环境。

所以,根据上述四个基本要素构成的礼仪,依据其适用对象、适用范围的不同,大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等几大分支。

(1)政务礼仪:国家公务员在执行国家公务时应当遵守的礼仪。

(2)商务礼仪:公司、企业的从业人员从事经济活动时所遵守的礼仪。

(3)服务礼仪:服务行业的从业人员应当遵守的礼仪。

(4)社交礼仪:社会各界人士在交际应酬中遵守的礼仪。

(5)涉外礼仪:人们在国际交往中与境外人士打交道时需遵守的礼仪。

前三者主要是按照行业划分的,可称为行业礼仪或职业礼仪。

后二者以主要是以交际范围分,可称为交往礼仪。

3、礼仪的归属:学科特点:应用性科学(强调实用性);实践性科学(来源并服务于社会实践)普及性科学(人人必修);综合性科学(民俗学、传播学、美学、论理学、心理学、社会学、公共关系学等)礼仪与民俗学:“礼出于俗”,礼化为俗。

礼仪与传播学:传播学是礼仪规范的一个重要的理论基础;礼仪与美学:“有礼则雅”;礼仪与论理学:礼仪是对论理学所提出的道德要求的具体表现形式。

礼仪与心理学:心理学是礼仪活动的基础;礼仪与社会学:交际活动是社会学的重要研究对象,其成果必然有助于礼仪活动的成功;礼仪与公共关系学:礼仪是处理公共关系的技术手段。

4、礼仪的扬弃:中国古代,三千年以前的西周时期,古代礼仪基本成型。

春秋时期,由孔子集大成。

此后,由孔子所构造的礼仪体系一直影响中国社会长达两千年。

(1)认为是国之基:“礼者何?即事之治也”(孔子)(2)认为是做人的道德:“礼者,人道之极也”“约之以礼”(孔子)(3)个人及社会应当遵守的准则:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”(孔子),《周礼》则强调:“礼,不逾节,不侵侮,不好狎”。

(4)各种正式的仪式:管仲说:“礼仪者,尊卑之仪表也”、“方物之程式也”、“故动有仪则令行”由此可见,古代礼仪的主旨,维护封建等级制度,强调人的等级差异。

荀子:“礼者,贵贱有等,长幼有差,贫富轻重,皆有称也。

”强调:“礼之用,和为贵”。

这一点,可以作为现代礼仪所借鉴。

现代礼仪与古代礼仪的差异在于以下三点:(1)基础不同:古代礼仪的基础是封建等级制度,现代礼仪强调人格平等、社会平等。

(2)目标不同:古代礼仪的目标是维护封建等级制度,现代礼仪追求人际关系的和谐。

(3)范围不同:古代礼仪——“礼不下庶人”,现代礼仪人人必修,在继承古代礼仪的精华的同时,现代礼仪也汲取国际礼仪的长处,为我所用。

当代国际礼仪与我国现代礼仪相比,有三大特点:(1)国际礼仪强调个人至上。

尊重个人隐私,维护人格自尊。

(2)国际礼仪强调女士优先。

反对性别歧视。

(3)国际礼仪强调交际务实。

不过分自谦,也不过分客套。

我国现代礼仪对于国际礼仪中适合我国国情的、切实可行的原则有很多借鉴。

另一方面,对国际礼仪没有必要照搬照抄。

要“古为今用”、“洋为中用”。

5、礼仪的特征:(1)规范性:约定俗成的一种自尊、敬人的形式,没有必要另起炉灶,另搞一套。

(2)限定性:所处的场合不同、身份不同,礼仪不同。

初次交往、因公交往、对外交往三种场合。

(3)可操作性:“言之有物”“行之有礼”。

(4)传承性:任何民族的礼仪行为都是不断地积累,继承,发扬,扬弃。

(5)变动性:人类的实践活动在变化,社会的发展,人类文明进步。

礼仪也与时俱进,推陈出新。

6、礼仪的原则:(1)遵守的原则:自觉遵守。

(2)自律的原则:自我约束、自我反省。

“己所不欲勿施于人”。

(3)敬人的原则:“礼者,敬人也”(4)宽容的原则:宽以待人。

(5)平等的原则:对任何交往对象一视同仁。

(6)从俗的原则:“十里不同风,百里不同俗”。

(7)真诚的原则:以诚相待。

(8)适度的原则:注意技巧,合乎规范。

凡事过犹不及。

7、礼仪的功能:(1)有助于提高人们的自身修养。

(2)有助于人们美化自身、美化生活。

(3)有助于人们的社会交往,改善人际关系。

“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。

(4)有助于净化社会风气,推进精神文明建设。

荀子说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。

8、礼仪的学习:(1)进行理论学习。

(2)向社会实践学习。

(3)向专人学习。

专人:教师、培训专家、礼仪顾问等。

学习礼仪的方法:(1)理论联系实际。

(2)重复渐进。

(3)自我监督。

“吾日三省吾身”。

(4)多头并进。

(5)抓住重点。

所谓重点:就是那些主要原则:可分为两大类,其一,是适用于整个交际活动的原则;比如“以右为尊”。

其二,是适用于局部交际活动的原则;比如在正式场合着装的“三色原则”。

思考与练习:1、结合自身的实际,谈谈你学习礼仪的方法。

2、通过观察身边的人和事,有哪些地方不符合礼仪规范的,举例说明。

3、礼仪是一种文化,是多种学科的交融,怎样理解礼仪作为一门社会科学的边缘性学科特点?4、结合礼仪的学习内容,结合实例谈谈“有所为有所不为”的现象。

第二讲个人礼仪之仪容什么是个人礼仪?个人礼仪又称私人礼仪,因为它所处理的大体上都是私人之事。

个人礼仪,就是有关个人社交形象设计、塑造与维护的具体规范,它是社交参与者在社交之前必须精心注意的。

在社交场合,第一印象(首因效应)至关重要,通常由个人的仪容、举止、表情、服装、佩饰等要素构成。

它们可以总称为仪表问题。

掌握两条基本原则:1、三应原则。

三应,指的是应事、应已、应制。

应,含有适应之意。

应事,是要求塑造个人形象要适应具体所处的场合。

应已,是要求塑造个人形象要适应个人特点。

应制,则是要求塑造个人形象要适应约定俗成的各种规范。

2、修饰避人原则。

它的含义,是要求塑造、维护个人形象,应当避免在大庭广众之前,尤其是在陌生人和异性面前进行。

不然,就有存心表演,搔首弄姿之嫌。

仪容仪容,通常是指人的外观、外貌。

,其中的重点,则是指人的容貌。

社交礼仪对个人仪容的首要要求是仪容美。

其含义有三层:1、自然美。

它是指仪容的先天条件好,天生丽质。

尽管以相貌取人不合情理,但先天美好的仪容相貌,无疑会令人赏悦目,感觉愉快。

2、修饰美。

它是指依照规范与个人条件,对仪容进行必要的修饰,扬其长,避其短,设计、塑造出美好的个人形象,在人际交往中尽量令自己显得有备而来,自尊自爱。

3、内在美。

它是指艺术素养、道德水准,高雅气质、美好心灵。

修饰仪容时,通常有头发、面容、手臂、腿部、化妆等五个方面。

(一)头发修饰头发,应注意的问题有四个方面:1、勤于梳洗:一是有助于保养头发,二是有助于消除异味,三是有助于清除异物。

2、长短适中:(1)性别因素:一般认为,女士可以留短发,但很少理寸头;男士头发可以稍长,(前不覆额,侧不掩耳,后不及领)但不宜长发披肩,梳辫挽髻。

在头发的长度上可以中性化一点,但不应超过极限,不女不男,令人“安能辨我是雄雌”?(2)身高因素:头发的长度就应与身高成正比。

(3)年龄因素:人有长幼之分,头发的长度亦受此影响。

(4)职业因素:职业对头发的长度影响很大。

比如,野战军战士通常理光头,商界对头发的长度有明确限制:女士头发不宜长过肩部,必要时应盘发、束发,男士不宜留髻角、发帘,最好不要长于7厘米,即大致不角及衬衫领口。

3、发型得体:考虑个人条件和所处场合。

(1)个人条件:包括发质、脸型、身高、胖瘦、年纪、着装、佩饰、性格等等,都影响到发型和选择,脸型对发型的选择影响最大。

选择发型时,遵守应已原则,比如,国字脸的男士最好别理板寸,否则看上去好像一张扑克牌。

Ω发型,则主要适合鹅蛋脸的女士,它下端向外翻翘,可展示此种脸型之美。

要是倒三角脸型的女士不应选择了它。

(2)所处场合:在工作场合,发型应当传统、庄重、保守一些;社交场合,发型个性、时尚、艺术。

艺术工作者发型前卫、怪异。

4、美化自然:美发的方法有四种形式:(1)烫发(2)染发(3)作发(4)假发(二)面容1、眼睛:(1)保洁、(2)修眉、(3)眼镜:在社交场合与工作场合,按例惯不应戴太阳镜,免得让人“不识庐山真面目”,或是给人以拒人千里之外之感。

2、耳朵:(1)卫生、(2)耳毛3、鼻子:(1)清洁、(2)鼻毛及时进行修剪。

4、嘴巴:牙齿洁白,口腔无味是护理上的基本要求。

一要每天定时在饭后刷三次牙;二要经常采用爽口液、牙线、洗牙等方式方法保护牙齿;三要在重要应酬之前忌食烟、酒、葱、蒜、韭菜、腐乳之类气味刺鼻的东西。

5、胡须:男士若无特殊宗教信仰和民族习惯,最好不要蓄须,应经常及时地剃去胡须。

若女士因内分泌失调而长出类似胡须的汗毛,应及时清除。

6、脖颈:修饰脖颈,一是要防止其皮肤过早老化,与面容产生较大反差。

二是经常保持清洁卫生,尤其是脖后、耳后藏污纳垢,肮脏不堪,与脸上泾渭分明,反差过大。

(三)手臂(手掌、肩臂与汗毛)手臂往往被人们视为社交之中每个人都有的“第二枚名片”。

1、手掌:是手臂的中心部分,也是“制作”形形色色的手语的关键部分。

它的修饰重点有:(1)洗涤、(2)指甲、(3)死皮、(4)伤残:若长癣、生疮、发炎、破损、变形要治疗,还应避免使之接触他人。

2、肩臂:修饰肩臂,最重要的就是这一条。

着装时肩臂的露与不露。

社交礼仪规定,在正式的政务、商务、学术、外交活动中,手臂尤其是肩部,不应裸露在衣服之外。

即不宜穿半袖装或无袖装。

3、汗毛:在外人或异性面,腋毛是“个人私隐”,不应为对方所见的。

被人见到是很失礼的。

女士特别要牢记,不要穿着会令腋毛外现“露怯”的服装。

相关文档
最新文档