探讨小学英语作文教学的方法
如何指导小学生英语写作
如何指导小学生英语写作
英语写作中最基本的是词、句,掌握一定的词句和基本的语法知识是写好英语作文的基础。
英语的表达方式与中文差异很大，因此要注重学生英语表达能力的培养。
一、单词、句型过关
英语写作最基本的是词句，在作文教学中首先要抓学生的单词过关，学生会写词才会写句子，可通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词,为写好句子打好基础.在句型方面，我要求学生懂得如何运用句型，通过各类的练习让学生熟悉句子的用法，如背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等。
在教学中我发现，学生的作文内容贫乏, 不会运用学过的句子，是因为未能对学过的分散的知识进行归纳整合。
我通过指导学生把学过的句型归类，如哪些句子是描写人的，哪些是描写景物的，与学生一起分析、归纳整理，记好笔记，并让学生定期复习。
这样，学生比较熟悉这些用语，写作文就能运用自如了。
二、注重语法训练
学生英语作文中常常出现的错误有时态、语序、主谓不一致等，因此要加强学生的语法训练，才能提高作文的质量。
我针对学生经常出错的地方,出一些类似的练习帮助学生理解和巩固、消化，取得较好的效果。
比如，学生作文中经常出现：“They are dance.”或They dancing."此类病句，通过详细讲解分析语法,并出一些问答题、填空题进行强化练习，可有效减少类似的错误.
三、培养书面表达能力
利用课本引导学生学习书面表达.学生的课本是学习书面表达的好材料。
因此，教师要将写作落实在教学环节中，有意识培养学生的书面表整理达能力
，如适当讲解一些句式、词汇的用法，并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等，把写作训练与课文内容相结合，要求学生把课文对话改写成短文的形式。
我对农村中小学英语作文教学的几点认识
我对农村中小学英语作文教学的几点认识（武胜县中心镇小学武胜 638404）英语写作是中小学英语教学的重要组成部分，它也是学生英语综合素质的重要方面之一，但是英语写作也是让广大师生都感到头疼的问题，又特别是农村的中小学生，学生觉得不知从何做起，也不知道怎样提高自己的写作水平，而教师也感到措手无策，基本上所有学生的写作水平都很低。
在日常教学中，英语教师该怎样做才能提高中小学生的英语写作能力呢？笔者作为一个多年从事农村中小学英语教学的参与者，谈一谈自己的感受和大家共勉：一、现状分析、转变观念笔者长期从事农村中小学英语教学，经过总结我发现农村中小学的英语老师普遍不重视英语基础写作，也不知道该怎样教学英语写作。
而广大学生更是对写作有很大的抵触情绪，即使老师要求的英语写作也是敷衍了事完成任务，根本不把写作当一回事，或者说心里更怕写作这个话题。
因此每一次考试很多学生的写作都得低分或者说不得分。
从这一点上说，已经比城里的学生落后了一大步。
二、激发学生的写作兴趣，增强学生的自信心众所周知，“兴趣是最好的老师。
”而现在的学生不愿意进行英语写作的重要原因据我分析应该就是学生对此没有兴趣，甚至还有学生说：“汉语作文我还没写好呢，怎么能写好英语作文。
”由此产生的厌烦心理导致学生根本不听教师的讲解，造成教学效果不好，学生的学习水平肯定也得不到提高。
因此，教师必须要想办法来激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，使学生愿意学习英语写作，让学生积极主动地参与写作学习，这样才能提高课堂教学效率，提高学生的英语写作能力。
比如，学习了一篇故事性较强的课文后，让学生分角色扮演来复述对话或者课文，然后亦可以以小组活动形式展示每组的课文复述，以达到以点带面的良好效果。
这也是提升学生兴趣的一种方式。
当然，教师教学英语写作要因材施教，老师可以每一周布置一些学生感兴趣而又比较简单的题目让学生在课后收集素材完成。
对于完成较高的同学可以进行表彰。
要知道这种精神上和物质上的双从奖励学生还是很欢迎的。
如何教小学学好英语作文
如何教小学学好英语作文一、设计有趣的课程首先，要保证小学生学习英语的课程有趣。
小学生的注意力持久性较短，所以老师需要设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
可以使用生动的图片、卡通角色、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、建立良好的学习氛围其次，要建立良好的学习氛围。
在课堂上，老师要和学生建立良好的关系，让学生感到轻松愉快、放松地学习英语。
通过赞美、鼓励等方式，激发学生学习的积极性。
在学校外，家长也要支持孩子学习英语。
可以跟孩子一起学习英语，或者在家中提供一些学习英语的工具，比如英语启蒙卡片、英语故事书等，让孩子在家中也能持续学习英语。
三、注重听、说、读、写的综合训练学习英语要注重听、说、读、写的综合训练。
在课堂上，老师可以通过让学生听录音、唱歌等方式来训练学生的听力能力；通过角色扮演、对话练习来培养学生的口语表达能力；通过阅读练习、讲故事等方式来提高学生的阅读能力；通过写作练习、作文练习等来提高学生的写作能力。
四、轻松的方式巩固知识点在教学过程中，老师要选择一些轻松有趣的方式来巩固英语知识点。
比如通过英语歌曲、英语游戏等方式，让学生在愉快的氛围中巩固和学习英语知识。
这样不仅可以增加学生的兴趣，还可以使学生更容易记住和掌握知识点。
五、鼓励学生多实践最后，要鼓励学生多实践。
学习英语最重要的是要不断练习，积累经验。
老师可以通过给学生布置口语练习、写作任务等方式来鼓励学生多实践，让学生在实践中不断提升自己的英语能力。
总之，要想教小学生学好英语，首先要设计有趣的课程，建立良好的学习氛围，注重听、说、读、写的综合训练，选择轻松的方式巩固知识点，鼓励学生多实践。
只有这样，才能帮助小学生学好英语，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
小学生如何写好英语作文.doc
首先，要注意积累词汇和句型。学生在写语文作文时，字，词，句，段都是少不了的。同样，在写英语作文时，词汇和句型的运用也是非常重要的。所以，在小学高年级，我们就尤其要注意“以新带旧”教学手段的运用。在教授新单词和句型的时候，可以让学生运用所学的新单词进行造句，或是模仿所学的句型，亦或是运用句型来进行对话，使以前的语言知识点也得到相应的巩固。同时，适当地教学生一些教材以外的常用的简单词句，有意识地帮助学生扩大词汇量，这对英语写作是非常有益的。因为，词汇是句子的基本单位，句子又是文章的组成部分。因此，在我的教学中，我都会要求学生词汇一定要过好关。如果要写一个句子，10个单词有7、8个单词拼写错误或拼写不出来，又怎么能清楚地表达自己的意思呢？所以，我上课时经常会开展一些小活动，玩一些学生们感兴趣的游戏，如是开火车，词汇接力赛，大小声等等，让他们品尝到积累词汇的乐趣。这样，学生学习的热情被激发了，扩大词汇量的许多问题也便会迎刃而解了。另外，我还会要求学生加强句型结构的使用，熟练掌握基本句型的结构。如果写作文时通篇都用I am…，It is…等简单句会使文章读起来枯燥、乏味无趣。我指导的学生作文《My friends》，在2008－2009学年度第二学期参加梅州市小学英语作文比赛中荣获了二等奖的好成绩，她平时非常注意积累词汇和所学的句型，在文中很形象地表达了她朋友的外貌特征，爱好，以及她和她朋友的学习，活动等，而且她还自画了她朋友的图片，虽然简单易懂，却饱含了她和她朋友之间深深的友情。另外，我还会建议他们多看课外书，看动画片，多摘抄好词好句，有空多翻翻之前所学过的知识，多做笔记，以达到“温故知新”的效果，多学以致用，那么写起作文来就会有种“下笔如有神”的感觉了。
小学教育教学能力英语作文
小学教育教学能力英语作文标题，Enhancing Primary Education Teaching Ability in English。
In recent years, the importance of enhancing teaching ability in primary education, particularly in English, has gained considerable attention. The ability to effectively teach English to young learners is crucial for their future academic success and overall development. In this essay, we will explore various strategies and approaches to improve teaching abilities in English within the context of primary education.First and foremost, it is essential for primary educators to possess a solid foundation in English language proficiency themselves. This includes not only a strong command of grammar and vocabulary but also effective communication skills. Teachers should continuously strive to improve their English language proficiency through regular practice, professional development programs, andimmersion experiences.Furthermore, understanding the principles of language acquisition and child development is paramount foreffective teaching. Educators need to be familiar with theories such as communicative language teaching and the importance of creating a supportive and engaging learning environment. By integrating these principles into their teaching practices, teachers can better cater to the needs of young learners and facilitate their language acquisition process.In addition to theoretical knowledge, practical teaching skills are equally crucial. Teachers should be adept at designing age-appropriate lesson plans and activities that are interactive, hands-on, and relevant to students' interests and experiences. Incorporating multimedia resources such as videos, songs, and games can enhance engagement and reinforce learning.Moreover, fostering a positive and inclusive classroom culture is essential for effective English languageinstruction. Teachers should create a supportive and respectful environment where students feel comfortable taking risks and making mistakes. Encouraging peer collaboration and providing constructive feedback can help build students' confidence and motivation to learn English.Another aspect of enhancing teaching ability in English is the use of technology as a teaching tool. In today's digital age, there is a wide range of educational apps, websites, and online resources available for teaching English to primary students. Teachers should leverage these tools to supplement classroom instruction, provide additional practice opportunities, and differentiate instruction based on students' individual needs and abilities.Furthermore, ongoing professional development iscrucial for staying abreast of the latest research, methodologies, and best practices in English language teaching. Teachers should actively seek out professional development opportunities such as workshops, conferences, and online courses to enhance their knowledge and skills inteaching English to young learners.In conclusion, enhancing teaching ability in English within the context of primary education requires a combination of language proficiency, pedagogical knowledge, practical skills, and a commitment to ongoing professional development. By continuously striving to improve their teaching practices, educators can create more engaging, effective, and inclusive learning experiences for primary students, laying a solid foundation for their future academic success and lifelong language proficiency.。
浅谈小学英语作文教学（共5篇）
浅谈小学英语作文教学（共5篇）第一篇：浅谈小学英语作文教学摘要：目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。
如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点，写出优秀的小学生英语作文呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，首先要分析小学生英语作文存在的问题；其次，“对症下药”找寻正确的辅导方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
在教学中教授学生一定的思路和方法，让学生能够通过这种简单的方法有效地完成语言简练、内容浅显易懂，但思路清晰条理，语言准确的文章，就是我们最终也是最大的收获。
关键词：小学生英语作文兴趣有效随着社会不断向前推进，社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
近几年，各种英文类的考试当中，作文都成为了不可或缺的项目，也是测查学生综合运用英语能力的主要途径。
目前的小学已经不同程度地开设了英语课程，小学英文写作也被列入了英语考试的范畴。
《新课程标准》要求小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
写作有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展。
同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写作能力的培养。
写作教学对于帮助学生了解英语思维方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用知识的能力大有益处。
但是英语写作是一项不容易掌握的语言技能，从单词拼写到语法结构，从谴词造句到整篇布局，无一不反映了学生的实际水平。
小学阶段，英文写作一般考查小学生的语言运用能力，写作内容简单、实用。
如何在这个阶段发挥小学生的英语知识水平和英语学习特点，写出优秀的小学生英语作文呢？作为小学英语教师，为了有针对性地培养小学生的英语写作能力，首先要分析小学生英语作文存在的问题；其次，“对症下药”找寻正确的辅导方法，最后才能在实践中发挥事半功倍的作用。
六年级作文之小学英语作文写作技巧
小学英语作文写作技巧【篇一：小学英语写作方法和技巧】小学英语写作方法和技巧作文在小学英语考试中占了很大的分值，那么究竟怎样做才能写好一篇小学作文呢?要写好英语作文，具体要做到以下几点：注重英文阅读习惯的养成与坚持坚持英语阅读的习惯，不仅可以保持对英语语感的敏感度，更重要的是它有助于培养英式思维，从而避免汉式思维句子的出现。
(1)平时多读，积累句型：读的越多，语感欲强烈，写作的时候自然而然就可以自如的运用灵活多变的句式来完整一篇小作文了，另外建议多积累名言警句、谚语等以作为高级句型运用与作文中。
(2)选出一些代表性范文精读：选出不同题材的优秀作文范文，读的时候注意文章的开头、结尾、层次结构以及所用句型等。
要有目的、用学习的心态来精读优秀范文，并做到学以致用。
注重平时的写作训练英语写作训练可以以日记、话题或仿写的形式来进行。
通过坚持一个学期的英语日记，保持英语写作的习惯。
所以一定要坚持每周两到三次的写作训练，正所谓习惯成自然就是这个道理。
五步写出一篇好作文什么才是好作文呢?很多同学误认为只要像学校平时测验那样子“句子结构正确，无单词拼写错误”就应该得满分。
而小升初对作文的考核并非如此简单，同学们应该走出对英语写作认识上的误区。
那么除了以上两个方面外，我们怎样才能写出一篇优秀作文而在小升初中获取高分呢?下面就来看我们的“高分作文五步法”。
(1)认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last?过去时;next，in?将来时等人称：注意在句子中人称的统一。
例如：thanks to the teachers， we have improved our english.其中we和our就是人称的统一。
小学如何写英语作文的方法和技巧
小学如何写英语作文的方法和技巧How to Write English Compositions in Primary SchoolWriting English compositions can be a daunting task for primary school students, especially for those who are just beginning to learn the language. However, with some guidance and practice, students can improve their writing skills and excel in this aspect of their education. In this article, we will discuss some methods and techniques for writing English compositions in primary school.1. Understand the PromptThe first step in writing a successful English composition is to carefully read and understand the prompt. Make sure you know what the topic is asking you to write about and what type of composition you are expected to produce, such as a narrative, descriptive, persuasive, or expository piece. Understanding the prompt will help you stay focused and on track throughout the writing process.2. Brainstorm IdeasBefore you start writing, take some time to brainstorm ideas for your composition. Think about what you want to say and how you can best convey your thoughts and feelings on the topic.You can jot down key points, make a mind map, or create an outline to organize your thoughts and structure your composition.3. Focus on the IntroductionThe introduction is an important part of your composition as it sets the tone for the rest of your piece. Start with a hook to grab the reader's attention, such as a question, a quote, or an interesting fact. Then, introduce the topic and provide a thesis statement that outlines the main idea of your composition.4. Develop the Body ParagraphsThe body paragraphs of your composition should expand on the main idea presented in the introduction. Each paragraph should focus on a different point or aspect of the topic and include supporting details and examples to strengthen your argument or narrative. Make sure to use transition words and phrases to connect your ideas smoothly and logically.5. Use Descriptive LanguageTo make your composition more engaging and vivid, use descriptive language to create a picture in the reader's mind. Describe the setting, characters, and events in detail, using sensory words to appeal to the reader's senses. Show, don't tell,by using descriptive language to paint a vivid picture of your story or argument.6. Edit and ReviseAfter you have finished writing your composition, take some time to edit and revise it. Check for errors in grammar, punctuation, spelling, and sentence structure. Make sure your ideas are clear and logical, and that your composition flows smoothly from start to finish. You can also ask a teacher, parent, or classmate to read your composition and provide feedback for improvement.7. Practice, Practice, PracticeThe key to improving your English composition writing skills is practice. The more you write, the better you will become at expressing your ideas and thoughts in a clear and coherent manner. Set aside time each day to practice writing compositions on different topics and in different styles to broaden your skills and enhance your creativity.In conclusion, writing English compositions in primary school can be challenging, but with the right methods and techniques, students can improve their writing skills and excel in this area of their education. By understanding the prompt,brainstorming ideas, focusing on the introduction, developing the body paragraphs, using descriptive language, editing and revising, and practicing regularly, students can become confident and proficient writers in English. With dedication and hard work, primary school students can achieve success in writing English compositions.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探讨小学英语作文教学的方法
【摘要】英语教学的目的在于发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语交际能力。
《英语新课程标准》中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能的综合运用技能，四者之间密切联系，相互渗透，互为基础。
听、读是领会和理解别人表达的意思;说和写是用言语表达思想。
写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高，而写的训练又能进一步提高听、说、读的能力。
【关键词】小学英语;写作教学;写作训练
Primary school English composition teaching are discussed
Fang Yinglan
【Abstract】The purpose of English teaching is to develop students’ English language skills，training students’ good English communication skills. “The new English curriculum standard” in language skills including listening， speaking， reading and writing four basic skills and the skills of the integrated use of four， four， close contact between mutual penetration，mutual basis. Listening and
reading is to grasp and understand others means; Speaking and writing is to express in words. Writing ability in listening， speaking， reading， on the basis of cultivating and improving and writing training to further improve the ability of listening， speaking，reading.
【Key words】Primary school English; Writing teaching; Writing training
目前，全国各个地区都广泛地在小学阶段开设了英语课程，并且要求学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。
由于从一开始接触英语老师就花大量的时间在听、说、读这三个方面，所以上到小学高年级，学生对于这三个方面都得到了很大的提高。
但是在写作教学这方面，教师和学生都普遍重视不够，因此英语写作教学发展相对滞后，学生提高水平不高。
不过近几年来，很多教育者都意识到了这个问题，逐渐深入探讨英语作文教学的方法。
处于小学阶段的儿童理解能力低，但是模仿能力强，对各种新鲜事物好奇心比较浓，我认为教师在进行写作教学的过程中一定要遵照儿童的心理特点和认知规律，由易到难，尽量让学生可以在写作中感受到快乐。
一、由词到句，由句到段，循序渐进
中英文的写作都是在掌握了一定的词汇，懂得运用词语去造句的基础上循序渐进的。
因此英语写作教学并不只是高年级的内容，而应该是贯穿始终。
在各个阶段我们可以采取各种不同的办法去培养学生的基本句式。
三年级学生我们可以让他们多说，比如可以让他们用”I like ….”的句型来表达他们的喜爱。
四年级学生应该开始训练短句。
比如，造句，排列句子顺序等等。
到了五六年级就应该着重于用学过的句型来进行简单的写作。
单词的掌握对于高年级学生来讲已经不是一个问题，所以这个阶段句型的掌握和运用是非常重要的。
比如”I’m going to …” “I have ….” “There be ….”等等。
如果能够熟练的运用课本上的重点句型，那么写一段话就再是难事了。
二、充分利用教材的各种资源
儿童的经历不够丰富，想象力比较缺乏。
但是小学生的模仿能力比较强。
《开心学英语》这一套教材里面每一课都设置了conversation，这通常都是以一个小故事的形式出现，写作对于一个小学生来讲很难，如果你只是给个题目让他自由发挥就更难。
但是如果我们能够好好利用这一部分内容，通过各种形式去仿写，改写甚至续写都不是很难的事。
五年级说季节那一课就是仿写的好例子。
课文已经从天气、颜色、活动等各方面描述了季节。
老师就可以让学生用my favorite season 来访写自己喜欢的季节。
教材的另一个好的写作资源就是每单元后的Task。
这一部分以完成任务的形式，让学生根据实际情况去作出回答，其实这些问题都是互有联系，只要老师稍加点拔，学生就可以组出一遍属于自己的作文。
此外，小学生的感性能力特别强，如果在写作教学时能够配上图形就更能激发学生的兴趣。
《开心学英语》这套教材后面都提供了三个Bonus。
在教学时我们就可以好好利用这些资源去丰富我们的课堂，把抽象的东西具体化。
这样学生就不会没话可说。
三、设置多样评价方式
传统的作文批改方法就是单一的教师批改。
这种评价的方式最大的弊端就是学生对错的知识点没能好好的领会和改正。
因此多样的评价方式不但可以提高学生的学习积极性还可以提高学生的学习效率。
1、自评。
老师根据这篇作文的特点提出几点学生容易错的地方。
比如，用like描述爱好的时候。
Like 后面跟动词ing形式就是一个学生特别容易错的地方。
自评的评价方式可以让学生对自己的错误得到深刻的认识。
2、重视小组评价。
在作文训练之前，我首先把学生分组。
各组都包含优生、中等生和后进生。
各学生在小组中朗读自己的文章，在组内进行首轮的改错。
学生既是作者又是读者，通过批评性地阅读别人的作文，学生们可以学到更
多的写作知识和技巧;同时也培养了学生在写作时留意语法及用词的良好习惯。
这种做法既培养了学生自主学习的能力，又能使学生学得更深、更广、更活。
3、教师批改。
老师在批改学生的作文是除了要把学生的错误纠正过来，同时也要多发现学生的精彩的一面。
特别对于中下生来讲，写作是一大难题。
提高他们的兴趣和自信心是很重要的。
在我的作文批改中，只要学生能下笔写，哪怕是中文式的英语我也会加以适当的表扬，让他们有写下去的勇气和信心。
作为老师我们可以从各方面评价学生。
有些同学虽然会出现语法错误，但是他们能够流畅把自己的想法写下来。
在我眼里这些都是值得表扬的。
英语作文的教学就好像建一栋房子，要一砖一瓦，扎扎实实打好基础，同时必须经过一定时间才能建好的。
这个过程虽然漫长和艰辛，但只要教师在遵照儿童的心理特点和认知能力的情况下，循循善诱，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，让学生在写作中感受到快乐。