微博在思想政治教育中的应用
微博在高校思想政治教育工作中的应用
一
生的 自豪感和凝聚力 ，另一方面 ，又能促使大学生具备更 强的责任感 和使命感 。
五 借 助于微 博 加强对 大 学生 的管理
为 了保证微博在高校思想政治教育工作 中应用的科学
力 构建 微博 在高 校 的思 想政 治教 育工作 中的应 用平 台的基础
上 ，高校的思想政治教育工作真正地融人到微博的应用中来 ， 能最大限度地增强高校思想政治教育工作的时效性 ， 体现出微
博 这种崭新 的网络技 术的舆论引导作用 。 三 分 类构 建丰 富 多彩 的特 色主题 微博 高校思想政治教育工作人员应对大学生进行分类 ， 构建各
学生们积极探讨 各种各样 的问题 的前 沿知识 ，同时不断地延 伸
倘若 大学生感觉到微博演变为权威部 门对其控制思想 的方 式 ，那么，利用微博来搞好高校思想政治教育工作的意义 就会 丧失 ，这也就违背了微博在高校思想政治教育工作 中
的应 用 的初衷 。 六 结束语
主题内容 ， 开拓每一个大学生的知识维度。与此同时，高校思 想政治教育工作人员必须擅长应用 “ 微博语言” ，以大学生的
主动 地 向优 秀人 士 学 习 。这 一 方 面能 最 大 限度 地 提高 大 学
微博 在 大学 生人 群 中的广 泛应用 ， 增进 了大学 生之 ， 高校必须意识到微博对大 学生思想政治教育工重要意义 ， 进一步促使微博在高校思想 政治教育工作 中的应用和推广。 本文拟从不同的角度深入地 探索微博在高校思想政治教育工作中的应用 ， 以便促进高校 思想政治教育工作的有效开展。
思政案例分析1：微博传播正能量
微博，传递青春正能量石家庄学院石家庄学院围绕“思想引领、倾听呼声、维护权益、关爱成长”的工作思路，依托微博，传递青春正能量，提高舆论引导能力，营造良好舆论环境，扎实做好青年学生的思想政治教育工作，取得了明显成效。
一、案例背景石家庄学院党委高度重视运用新兴媒体做好思想政治工作，要求各部门充分利用微博等新兴媒体，在网络空间传播文明、引领风尚，加强青年学生思想道德建设，用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作的开展。
石家庄学院依托团委组建了一支具有较高政治素养、热心精神文明建设、熟悉网络宣传工作、具备一定文字写作水平的微博管理团队。
先后邀请新浪等网站的专家到校，通过集中培训、赠阅书籍、自主学习等形式，提高了微博管理水平和团队实践应用能力。
积极与网络上的活跃微博、微博达人、意见领袖等良性互动，借助其影响力，有效扩大了对青年学生的影响，每个微博每天发布10-15条信息。
2012年4月，石家庄学院开通了“石家庄学院共青团”微博，截止目前，已在新浪和腾讯建成院、系、班三级共青团微博366个，学生会干部微博、团委干部微博142个，团委和各级团组织微博粉丝达50000余人，开设了“石院快报”、“团情要闻”等栏目，发表4300余篇微博，把传统思想政治教育的载体方式与新媒体有机结合，优势互补，进一步扩大思想政治教育的阵地，赢得思想政治教育的话语权，深化工作效果，让青年学生感受到思想政治教育的生机和活力。
二、主要做法把思想政治教育工作从现实社会移植到虚拟社会，必须切实解决好以下几个问题：一是要变单一的灌输方式为教育引导方式；二是要变传统的权威意识、主导意识为平等交流，沟通理解；三是要真正提高思想政治教育的广泛性和时效性，及时了解、解决大学生存在的实际困难和问题。
在这些方面，石家庄学院作了积极尝试，注重引领和服务，形成了品牌效应。
1．传统教育与现代教育相结合思想政治教育的传统方式一般采取说教的单项灌输形式，受教育者经常是在非自愿的情况下参与其中，制约了思想政治教育的效果。
浅析微博在大学生思想政治教育工作中的应用
种 网络新媒体 ， 除了具备 网络媒体 的开放性 、 交互性 、 即时性等
般特点 以外 ， 具有 以下ｊ个特点 ： 客内容的微型化 与简明 还 博
２ 微博有利于构建覆盖伞校 的思想政治教育 作体 系 ． ２ Ｉ 以往高校思想政 治教育工作 主要 由各学院辅 导员 分管 、
生工作领导 承担 。专业老师 、 各职能部 门由于工作分Ｔ 囚 ， 极 少涉及学生 思想政治教 育工作 。然而 ， 在全球化 、 络化 Ｈ趋 Ｊ １ ｛ １ 剧 的大背景 下 ， 生获取信息 的渠道 大幅增加 ， 学 学生思想 Ｈ益多
中 图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文献 标 识 码 ： Ｃ ＤＯＩ１ ３６ ／．ｓ．６２ ８ ２）１１ １８ ：（ ９ ９ｊｓ １７ － １ （ ． ２ ） ｉｎ １ ２（
１ 引 言
师， 可以通过微博及 时了解 学生 的心删状况 、 思想动态 ， 准确把握
微博 ， 也称微博客 ， 是一个基于用户关系 的信息分享 、 传播 以
经常是在不 自愿 、 自主的情况下参与其 中， 以其热情难免会受 不 所
堕 塾
Ｎｏ． １２
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ ０ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ １ Ｎ
Ｄｅ ｅ ｂｅ ｃｍ ｒ
浅析微博在大 学生思想政治教 育工作 中的应用
蔡艺 颖
摘要： 微博是现在 非常流行 的一个基于用户关 系的信息分享 、 传播 以及获取平 台。具有 时尚性 、 简洁性 、 互动性 、 几何 式传播 等特 点。随着大学生使用微博数量 的逐 渐增加 ， 微博对 当代 大学生思想政 治教 育工作带来新的机遇与挑战 大学思想政 治教育Ｘ 作者必 －
元化 、 复杂化 ， 他们对传统 思政 ｒ作 者的教 育手段 已形成 “ ｒ 抗体” ，
微博在大学生思想政治工作中应用论文
浅谈微博在大学生思想政治工作中的应用【摘要】当今世界日新月异，人们的沟通方式多样，手机、计算机等产品已遍及进入寻常百姓家。
当代大学生基本都是90后，多数家庭条件较好，步入校园后基本都拥有自己的手机和电脑，这些成为当今大学生信息交流中必不可少的工具，也为大学生思想政治教育注入了新的力量。
文章将通过微博在大学生思想中的利弊分析，探讨在新形势下如何利用好微博开展大学生思想政治教育工作。
【关键词】微博思想政治应用2012年1月，据中国互联网络信息中心（cnnic）报告显示，截至2011年12月底，我国微博用户数达到2.5亿，较上一年底增长了296.0%，网民使用率为48.7%。
微博用一年时间发展成为近一半中国网民使用的重要互联网应用。
作为接受新生事物较强的大学生群体，微博在大学生中的占有比重也越来越大，很多大学生通过微博了解当天的新闻、社会动态、娱乐八卦等。
因此，必须合理利用微博这一新兴工具，切合时机的开展大学生思想政治教育。
一、微博简介国内知名新媒体领域研究学者陈永东在国内率先给出了微博的定义：微博是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。
其中有五方面的理解：1. 关注机制：可单向可双向。
2. 简短内容：通常为140字。
3. 实时信息：最新实时信息。
4. 广播式：公开的信息，谁都可以浏览。
5. 社交网络平台：把微博归为社交网络。
与博客相比较，微博是由简单的言语组成，对使用者的技术要求较博客低，而语言的组织又较自由、随意。
微博开通的多种api使得大量的使用者可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息，操作方便简单。
二、微博与大学生大学生这个群体本身具有的高素质、年轻活跃、参与性强等特点，与微博高科技、新鲜原创、交互性强等特点相契合，使微博在大学生的普及和受欢迎程度远超社会其他人群。
（一）成为大学生的“信息圈”微博给大学生互换和共享信息提供了平台，日益成为校园信息的集散地。
它具有便捷性、交互性和时效性的特点，只要有发布的终端设备，就可以随时随地将所见、所闻、所思通过简短的文字发布到微博页面上。
微博在高校思想政治教育工作中影响和应用论文
浅谈微博在高校思想政治教育工作中的影响和应用【摘要】微博作为一种深受当代大学生青睐的新兴网络生活方式，已在高校大学生思想政治教育工作中发挥着越来越重要的作用，并逐渐成为开展思想政治教育的重要阵地，对微博这一新型网络交流平台的研究，也成为了高校大学生的思想政治教育工作的一项重要使命。
【关键词】微博高校思想政治教育近年来，微博在我国高校大学生中迅速普及，“织围脖”已经成为大学生广泛认同的一个时尚趋势。
针对这一现象，如何积极探索这一新型的网络社交工具的应用价值，并将其充分利用到思想政治教育工作中去，成为高校思想政治工作者面临的新课题。
微博对高校思想政治教育的影响微博对于高校思想政治教育而言，无疑是一把双刃剑，它既给高校思想政治教育带来积极的作用，同时也给高校的思想政治教育工作带来新的挑战。
（一）微博为高校大学生思想政治教育工作带来的积极作用。
首先，当代大学生以“90后”为主，他们大多是独生子女，个性张扬，自我意识强烈，他们渴望拥有自我表达的空间。
而通过微博这个平台，他们可以发布一些文字、图片和视频等个性化的信息，并借助这些信息表达自己的观点和自我情感，记录自己的生活和成长，获得周围的人甚至社会的关注和认可。
当这些“90后”的大学生遇到生活中的压力时，他们可能会找不到减轻压力和宣泄情绪的沟通渠道，这时他们可以借助微博互动，发表自己的意见和看法，与他人进行信息交流，将不良的情绪宣泄出去。
而当他们体验着多姿多彩的大学生活时，他们会希望自己的经验得到记录和分享，他们可以借助微博去记录和总结自己的生活，通过微博更好地去表达自己，展示自己。
第二，微博满足了大学生人际交往的需要。
大学生渴望扩大自己的社交圈，并希望通过各种各样的方式引起别人对自己的关注，在被关注中认可自己，同时被他人所认可。
而微博可以通过发布信息吸引别人对自己的关注，增加自己的粉丝量，这正好满足了大学生“被关注”的心理需求。
第三，微博满足了大学生社会参与的需要。
微博在大学生思想政治教育中的影响及运用
微博在大学生思想政治教育中的影响及运用【摘要】分析微博对大学生思想政治教育的负面影响和正面效应，提出利用微博做好当代大学生思想政治教育工作的方法。
【关键词】微博大学生思想政治教育影响运用大学生处在思想和情感异常丰富的阶段，当下盛行的“微博潮”对他们的思想产生极大影响，使高校的思想政治教育工作面临严峻的挑战和巨大机遇，如何在微博时代创新思想政治教育工作，正确应对微博的挑战和机遇，是高校思想政治教育工作者面临的一个新的重要课题。
因此，结合工作实际，分析微博对大学生思想政治教育的负面影响和正面效应，提出利用微博做好当代大学生思想政治教育工作的方法，具有重要的理论和现实意义。
一、微博对大学生思想政治教育的负面影响（一）微博容易传递消极落后的思想当代大学生的思想主流是健康向上的，坚定党的理想信念，乐观积极、刻苦钻研、遵纪守法，但是也不排除有一些同学存在消极落后的思想。
有些同学因为专业知识学习或者升本、考研的压力大而对学习失去信心；部分大学生经历情感失意后，对感情存在怀疑甚至绝望；针对就业困境，有些大学生恐慌和沮丧，进而对社会心存不满甚至抱有成见；还有的大学生对个人前途和命运持消极态度，等等。
这些信息在微博上引起了一些回应，其消极影响不容忽视。
（二）沉迷微博影响大学生的学习和生活一些大学生在现实社会中对自身价值定位不准，于是转向虚拟的网络微博，企图从中寻找个人的满足感和认同感。
有的大学生没日没夜地上网络微博，一上就是几个小时甚至十几个小时，给他们的学习和生活带来严重的危害。
过度地沉迷于网络微博，会极大地分散学习精力，导致学习成绩的下降；会对眼睛造成伤害，影响睡眠质量，降低身体机能，诱发各类疾病；容易使大学生忽视现实中的人际交流，与教师和同学之间产生隔阂，影响正常的社会交往。
（三）微博对思想政治教育工作者提出了更高要求在传统教育中，思想政治教育工作者容易树立威信，得到学生的认可，处于信息优势的地位。
但在微博时代，大学生可以通过“微博”接触到各种信息，有时他们使用的微博新名词或提到的新鲜事，思想政治教育工作者闻所未闻，因而很难掌握每个大学生的所思所想，更难确定开展思想政治教育工作的有效方法。
刍议微博在高校思想政治教育工作中的应用
刍议微博在高校思想政治教育工作中的应用摘要:近年来,互联网技术发展十分迅速,以微博为代表的自媒体迅速在校园中普及,并成为广大学生所喜闻乐见的信息交流平台。
这种全新的交流手段以其传播快捷、内容丰富、图文并茂等特点强势介入学生的生活和学习中,让黑板报、广播、横幅、海报等传统的思想政治教育方式弱化。
高校思想政治工作者应及早认识微博的利与弊,顺应科技发展的潮流,创新思想,丰富工作方法占领思想政治工作的阵地。
关键词:微博高校思想政治应用微博具有信息传递快捷、内容丰富、形式灵活等特点,成为当代大学生所喜闻乐见的沟通工具,很多学生喜欢用微博来传递消息、发布学校和社会上的最新动态。
微博让人们沟通更加便捷,信息的传递也更加迅速,但对大学生信息真实性的鉴别和社会经验的相对缺乏,也让微博成为滋生谣言和虚假信息的温床。
高校思想政治工作者应认识到微博的普及与传统宣传工具的弱化给高校思想政治工作带来的新特点和新形势,在工组中采取灵活多样的工作方式占领思想政治舆论的阵地。
1 微博带来的挑战1.1 冲击传统思想政治工作方法我国很多高校采用集体授课、具体谈话、广播宣传、海报通知等传统的思想政治工作方法来对学生进行思想政治教育。
这种传统的方法在过去能够起到较好的作用,但随着网络技术的普及,特别是微博的出现,学生获取信息的来源更加广阔,不再局限性于教师的言论。
有时,微博的信息与思想政治工作者所说的内容存在不一致的现象,导致学生对教师产生怀疑,甚至让自己的思想发生困惑。
在微博的冲击下,传统的思想政治工作方法受到冲击,并在一定程度上被削弱。
1.2 挑战思想政治工作者的素质传统教育模式下,从事思想政治工作的教师能够掌握比较多的信息,对学生进行相关工作时也能够有的放矢,对社会上流传的各种现象、信息进行解读和过滤,让后再有选择的传授给学生。
网络技术的发展和微博出现后,学生获取信息的渠道更为多样,不再局限于教师。
有的教师在工作中甚至不如学生掌握的信息多,导致思想政治工作疲于应付学生的各种新思想、新潮流和新趋势,处于被动地位,难以在工作中贴近学生,导致思想政治工作滞后。
微博在大学生思想政治教育中运用论文
微博在大学生思想政治教育中的运用【摘要】微博是一种新兴的传播媒体，在大学生中广泛使用，逐渐成为大学生获取信息、进行人际交往的重要工具，这给高校思想政治教育带来新的挑战和机遇。
本人从分析微博的特点，和对大学生产生的影响的基础上，探讨了高校运用开展思想政治教育的一些方法，以发挥微博在大学生思想政治教育中的积极作用。
【关键词】微博思想政治教育运用“微博”即微型博客，是一种允许用户及时更新简短文本（140字左右）并可以公开发布的博客形式，以此实现即时分享。
这些信息可以被很多方式传送，包括网页、手机短信、即时通讯软件、电子邮件等，用户可以通过个人电脑、手机以及各种客户端进行传播。
微博也可以发布多媒体，如图片、视频等。
它是一个基于用户关系的信息传播、分享以及获取平台。
近年来，微博作为一种新兴的传播媒体，它以其丰富的信息资源和便捷的交流，构建起一种全新的工作、学习和生活方式，成为大学生获取和交流信息的新渠道，受到学生们的欢迎，成为重要的信息平台与交流工具。
微博的出现使高校学生思想政治工作面临前所未有的机遇和挑战。
因此如何运用微博开展大学生思想政治教育工作，成为摆在当前高校工作者面前的重要课题。
本文拟就此对微博的特点及其在大学生思想政治教育工作中的运用进行探讨，以期微博在大学生思想政治教育中发挥积极的作用。
一、微博对大学生的影响（一）大学生使用微博的范围很广随着电脑和网络的普及，大学生使用网络的程度越来越高，一项在上海市四所高校中针对大学生和研究生使用微博状况的调查显示，截止2010年底，使用微博的大学生已经高达30.3%，此时距中国第一家微博——新浪微博的诞生才不到一年时间，足以见大学生对微博的喜爱。
其中更值得一提的是大学生使用微博的频率和时间：28%的学生要每天至少一次微博，而平均花在微博上的时间为30分钟以内的多达72%，可以说微博已经深入了不少大学生的日常学习生活之中。
而到2011年的多项调查统计显示，大学生中使用微博的群体已经达到总数的三分之二以上。
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微博在思想政治教育中的应用
一、利用微博增强大学生思想政治教育工作的必要性
1.在大学生思想政治教育中利用微博，能实现大学生思想政治教育的有效性和针对性
E时代网络媒体信息泛滥导致各种垃圾信息和虚假信息弥漫在受众周围，受众面对海量信息往往无所适从。
大学生思想相对并不成熟，对于各种信息的选择做不到细致甄别，有的甚至全盘接收，这就容易导致大学生对一些问题产生认知和思想的偏差。
怎样有效抵制各种不良信息对大学生的侵蚀，成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一项重要课题。
微博因其具有的自媒体性和互动性，在教育者和受教者之间构建了一条畅通的渠道。
通过微博的自媒体特性，大学生及时发布自己的各项思想认识动态、生活学业中的疑惑、与同学之间的相处方式等等，便于微博另一头的教育者了解情况；同时，通过微博的互动性，教育者可以对大学生发布的微博进行简短的回复或评论，帮助大学生摆脱思想或生活困境。
2.在大学生思想政治教育中应用微博，根据大学生的信息接受习惯，对大学生进行隐性教育，能够提升思想政治教育的实效性
第31次中国互联网络发展状况统计报告显示，截止到2012年12月底，我国手机网民的总规模达到4.2亿人，较2011年底增加了6440万人，占总网民比例由上年底的69.3%提升至73.5%，且呈持续上升趋势。
同时，《中国手机网民上网行为研究报告(2012年11月)》显示，学生手机网民在总体手机网民中的比例高于学生网民在总体网民中的比例，表明学生群体中使用手机上网已经成为一种潮流。
另外，在众多手机应用中，我国使用手机微博的网民数大幅增加，其“发展势头强劲，已逐渐成为手机端的主流应用”。
微博的快速发展，得益于手机设备的移动性，以及微博自身的信息传播碎片化和交流沟通的便捷性。
在繁忙的学习之余，大学生可以利用休息时间通过浏览转发微博的方式最快的获取周围人的活动信息，增强对周围环境的了解，并通
过发布新微博的方式与他人交流，或就日常信息、学习生活动态交流
意见，或针对社会热点和学术焦点进行广泛、深入的对话和互动。
与
此同时，微博的信息碎片化特征使其成为大学生微型学习的有效平台，大学生利用各种细碎的时间进行泛在学习。
高校思想政治教育工作者
根据大学生接受信息的模式，合理利用微博与学生进行交流、互动，
在潜移默化中完成对学生思想和引领和指导，切实达到教育目标和任务。
二、在大学生思想政治教育工作中应用微博应遵循的基本原则
1.思想政治教育目标是第一位的原则
高校思想政治教育工作者无论是利用课堂教学，还是利用其他途径，
其最终目标都是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三
个代表”重要思想和科学发展观武装大学生的头脑，帮助大学生树立
准确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特
色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
微
博作为高校思想政治教育工作者用来和大学生进行交流互动的新型平台，是有助于完成高校思想政治教育主要目的重要工具，必须始终坚
持以思想政治教育目标为第一位的原则，并使各项活动都服务于这个
目的，更好地突出和体现这个主题。
2.网上教育与网下教育相结合的原则
微博是新形势下网络教育的重要阵地。
利用微博，学校的各级党政干
部和共青团干部可以更好地了解学生党员、团员的思想动态；思想政
治教育理论课和哲学社会科学课教师在课堂教学之余可以与学生们积
极就国家的各项大政方针、政策措施、社会热点问题进行沟通，及时
引导和帮助大学生树立准确的认知观念，促进大学生成长成才；辅导
员和班主任可以了解大学生在学习和生活中遇到的各种困难以及思想
困惑，在努力帮助其解决实际问题的同时，使大学生们学会思考问题、解决问题，同时认知社会，感受成长。
高校思想政治教育工作者在日
常工作中要将网络教育与传统教育统一起来，形成网上网下教育的无
缝链接。
既要注重以灌输式的课堂教学为主，以实践教学、校园文化
活动等方式为辅的显性教育方式，又要注重以微博为代表的利用案例
引导、问题探究，将思政教育融入日常生活的隐形教育方式，形成网
上网下思想政治教育的合力，引导大学生树立准确的理想信念。
3.教育主客体紧密联系的原则
微博的自媒体性质导致信息传播双方处于一种平等的地位，来自四面
八方的各种不同声音使得传统主流媒体的声音逐渐变弱，普通受众即
可利用微博表达自己的观点，构建自己的社交网络，形成属于自己的“媒体”。
但是自媒体的缺点也显而易见——传播者和受传者的角色
定位模糊，排除了传统媒体“把关人”的角色，使各种良莠不齐的信
息充斥网络并快速传播。
当这种方式进入到高校的思想政治教育工作
中时，对大学生的思想政治教育功能相对减弱。
因此，在高校思想政
治教育工作中使用微博，就必须要坚定高校思政工作者的思想政治教
育主体作用，有意识地强化微博中的教育信息比例，不能将微博当成
自己的个人秀或仅仅作为通知平台，要合理利用好微博的传播功能，
尽可能地将学生团结在以辅导员或班主任为中心的微博周围，扩大
“朋友圈”，增加自身的被关注度，从而紧密联系思政教育的主客体。
三、在大学生思想政治教育工作中利用微博的路径
1.拉近高校党团干部与大学生的距离
高校思想政治教育工作的主体是“学校党政干部和共青团干部、思政
理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任”。
因为他们所肩负
的不同责任，在使用微博上，相互之间也有一定的区别。
各级党团干
部通过开通微博，形成不同的微博群，在群内因为微博的信息网络节
点性，某个人的观点可以即时传递到平台内的其他终端。
互动多方就
某一项议题形成意见发布、评论回复、群体讨论机制，充分达成一致
意见，提升党团工作的效率，同时在深入交谈之中加深彼此对思想政
治教育工作的认识。
基层党团干部充分利用微博向大学生传递关于党
的建设、共青团的活动等各项信息，加深学生对党组织、共青团的深
入了解，也方便学生将反馈信息传递回来，形成良性互动的交流机制。
学生党团组织内部的党团支部书记或其他活跃党团员自发或有意识地
被培育成意见领袖，形成高校党团干部和学生党团组织之间的连接点，直接或间接传播相互之间的信息，充分发挥微博的即时信息发布与传
获取、人际网络构建与维护及其他延伸功能优势。
2.确立思政课教师课堂教学与微博互动相结合的有机模式
思政理论课和哲学社会科学课教师常常要面对大班教学，人员多、时
间紧、任务重，因此在有限的课堂教学时间内往往采用“灌输式”、“填鸭式”教学模式。
教师希望在较少的时间内教给同学们更多知识
的本意是好的，但在实际的教学活动中却往往适得其反，不能收到很
好的效果。
思政课教师可以在课堂教学之外开通微博，并发动本班的
学生加入微博，根据实际情况在微博上利用时事热评、案例分析、问
答互动等生动活泼的形式调动学生学习的积极性，引导学生深入思考
我国现存的各类社会问题和所面临的严峻形势，提升学生的认识层面，在对话和辩论中促进学生的分析能力和思考能力，锻炼学生的逻辑思
维能力和文字表达能力，培养适应国家发展需要的、综合素质优良的
合格人才。
3.健全辅导员工作考核机制，将微博等网络交流媒介的使用情况列入
日常工作
辅导员和班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，也是和学生接触
最密切的群体。
辅导员和班主任应及时开通微博，利用微博在大学生
中的强大影响力与其进行沟通和交流，一方面关注学生思想动态，引
导学生思考方向；另一方面也要发表个人观点，利用原创微博树立在
大学生中的良好形象，有利于网上网下的思想政治教育工作的顺利开展。
因此，辅导员和班主任要将微博列入日常的学生工作中，每天固
定规划出一段时间浏览学生的微博，进行回复和评论，并时常发布原
创微博。
各高校为了促进学生工作干部利用微博等网络媒介开展网上
思想政治教育工作，应建立健全网上思想政治教育工作考核机制，并
开展相对应的技术培训，用制度机制来保证网上思想政治教育工作的
常态化。
在现阶段，微博逐渐在大学生中流行起来，并成为大学生互
动的主流方式。
高校思想政治教育工作者要想做好大学生的思政工作，就应该关注微博的强大影响力，利用微博的传播特点，遵循在思想政
治教育工作中应用微博的基本原则，将思想政治教育工作搬到微博上，形成网上网下教育的合力，为思想政治教育工作开辟新的领域。
微博在思想政治教育中的应用。