人教版小学音乐一下小毛驴爬山坡
《 选唱 小毛驴爬山坡》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解和掌握歌曲《小毛驴爬山坡》的旋律和歌词；2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧；3. 增强学生对音乐的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 完成歌曲《小毛驴爬山坡》的演唱，要求准确把握歌曲的节奏、音高和歌词；2. 针对歌曲中的难点部分，进行反复练习，直至能够熟练演唱；3. 搜集与歌曲相关的背景资料，了解歌曲的创作背景和意义。
三、作业要求1. 作业时间：共需完成作业时间为两天，每天至少练习一小时；2. 作业形式：以个人或小组形式进行演唱和练习，要求录音或录像，以便后续评价和反馈；3. 注意事项：确保录音或录像的质量，以便教师能够准确评价作业情况。
四、作业评价1. 评价标准：根据歌曲的节奏、音高、歌词的准确度以及演唱技巧进行评价；2. 评价方式：教师将对学生的作业进行评分，并给出具体的建议和反馈；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的同学给予表扬和奖励，对存在问题的同学进行个别辅导和帮助。
五、作业反馈1. 反馈形式：学生将录音或录像发送给教师，教师将对学生的作业进行评价并给出反馈；2. 反馈内容：教师将对学生作业中存在的问题进行指出，并提供相应的改进建议；同时，也会对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生对音乐的兴趣和热爱；3. 反馈时间：教师将在作业评价后一周内将反馈信息发送给学生。
通过本次作业，学生将有机会掌握一首有趣的儿童歌曲，同时培养音乐感知能力和歌唱技巧。
作业要求明确，评价标准具体，有助于学生有针对性地进行练习和提高。
通过作业反馈，学生将得到及时的指导和鼓励，进一步增强对音乐的兴趣和热爱。
此外，教师还可以根据学生的作业情况，调整和优化教学内容和方法，提高教学质量。
同时，本次作业也有助于培养学生的自主学习和合作学习能力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
总之，本次小学音乐课程《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案，旨在通过科学的作业设计和评价方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养音乐感知能力和歌唱技巧，增强对音乐的兴趣和热爱。
《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握歌曲《小毛驴爬山坡》的基本旋律和歌词内容。
2. 培养学生的音乐节奏感和音准感。
3. 增强学生的音乐表现力和合作能力，通过歌唱活动感受音乐的魅力。
4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
二、作业内容1. 歌曲学习：学生需在家中自学《小毛驴爬山坡》的旋律和歌词，并尝试进行简单的演唱练习。
2. 节奏训练：学生需通过敲击桌面、拍手等方式，感受歌曲的节奏变化，并尝试在歌曲的各个小节中，按照音乐的节奏进行简单的拍打或敲击。
3. 歌曲朗读：学生需以饱满的热情和准确的语调朗读歌词，以增强对歌曲情感的理解和表达。
4. 录音准备：学生可自行准备录音设备（如手机等），对歌曲进行简单录制，为后续的班级演唱做准备。
三、作业要求1. 歌曲演唱：要求学生在演唱时注意音准和节奏，尽量做到声音洪亮、清晰。
2. 节奏训练：学生需在家长的指导下进行，并要求家长的陪同，以确保训练效果和质量。
3. 歌曲朗读：学生在朗读歌词时需注意准确、流利地表达，力求与歌曲的旋律相匹配。
4. 录音准备：学生需确保录音设备正常工作，录音过程中尽量保持环境安静，确保录音质量。
四、作业评价1. 教师将根据学生的演唱、节奏训练、歌曲朗读及录音情况进行综合评价。
2. 演唱评价标准：音准、节奏感、表现力及感情投入程度等。
3. 节奏训练评价标准：是否能够准确把握歌曲的节奏变化，以及与同学之间的合作能力等。
4. 歌曲朗读评价标准：语调准确性、表达流畅度及情感传达等。
5. 录音评价标准：录音质量、清晰度及是否符合作业要求等。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业情况进行总结和反馈，并针对存在的问题进行指导和纠正。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，并分享其成功的经验和方法。
3. 教师将针对学生的不足提出具体的改进建议，帮助学生不断提高音乐学习能力和表现力。
4. 鼓励学生在家中和家长分享音乐学习的过程和成果，加强家庭与学校之间的联系和沟通。
人教版一年级音乐下册教案(全册)
人教版一年级音乐下册教案(全册)人教版一年级音乐下册教案（全册）人教版一年级音乐下册全册教案第一单元红灯停绿灯行一、教学要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
二、教学重点与难点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
三、教学准备教具1、图片“红灯牌”“绿灯牌”2、进攻乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
人教版一年级音乐下册教案（全册）3、录音带4、节奏卡：XXXX︱XXXX‖XOXO︱XOXO‖XXXO︱XX XXXO ‖XXXX︱XXXXO第一课时教学内容学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解xx常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
3、听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌颂。
教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
《 选唱 小毛驴爬山坡》作业设计方案-小学音乐人教版二年级上册
《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 复习并巩固歌曲《小毛驴爬山坡》的演唱，提高学生对歌曲的熟悉程度。
2. 通过歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力和合作意识。
二、作业内容1. 学生在课后自行复习歌曲《小毛驴爬山坡》，可多次练习，确保能够熟练演唱。
2. 准备乐器（如口琴、竖笛等），如有条件，学生可尝试用乐器演奏歌曲。
3. 观察并记录生活中的音乐元素，寻找与歌曲《小毛驴爬山坡》相关的素材，如歌词、旋律、节奏等。
三、作业要求1. 学生在复习歌曲的同时，要注重歌曲的音准和节奏感，力求做到准确无误。
2. 乐器演奏的学生，需掌握基本的乐器演奏技巧，确保演奏流畅、和谐。
3. 完成生活素材的收集和整理工作，尽量从多角度分析歌曲，深化对歌曲的理解。
4. 家长需对学生作业进行监督和指导，确保学生完成作业的质量。
四、作业评价1. 学生完成作业后，将作业提交到老师指定的平台或通过其他方式反馈给老师。
2. 教师对学生的作业进行批改，对学生的完成情况进行评估，包括音准、节奏感、表现力等方面。
3. 根据学生的完成情况，给予相应的评价分数，作为平时成绩的参考。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，如有任何疑问或建议，可向老师提出，以便及时解决。
2. 教师根据学生的反馈情况，对作业设计方案进行优化和调整，以提高学生的学习效果。
3. 通过反馈和评价，鼓励学生积极参与音乐学习，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
具体作业内容如下：1. 歌曲演唱：学生需在课后多次练习歌曲《小毛驴爬山坡》，确保能够熟练、准确地演唱歌曲。
同时，注意歌曲的音准和节奏感。
2. 乐器演奏：学生可使用口琴、竖笛等乐器，尝试演奏歌曲。
要求演奏流畅、和谐，注意乐器的保养和使用安全。
3. 生活素材收集：学生需观察并记录生活中的音乐元素，寻找与歌曲《小毛驴爬山坡》相关的素材，如歌词、旋律、节奏等。
可以通过互联网、音乐书籍等方式获取相关资料。
4. 课堂展示：学生需在课堂上进行歌曲演唱和乐器演奏展示，与其他同学分享自己的学习成果，锻炼自己的音乐表现力和舞台表现能力。
小毛驴爬山坡教案及反思
小毛驴爬山坡教案及反思第一篇：小毛驴爬山坡教案及反思《小毛驴爬山坡》教学设计四十家子小学张方教学内容《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
F大调，由带反复的两个乐句构成。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。
它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
教学目标1、培养小朋友健康向上的乐观精神。
2、逐步培养学生感知音乐、表现音乐的能力；尝试进行旋律创作，初步培养学生音乐创作能力。
3、根据情景，有感情的歌唱，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
教学过程一、组织教学，导入上课，同学们好，老师好。
1、热身律动师：小动物们在游乐场玩累了，准备回家了，让我们把他们用歌声送回家吧。
（唱《小动物回家》）2、导入，初听歌曲师：同学们用美妙的歌声把小动物们送回了家，可是调皮的小毛驴却没有回家，让我们一起听听小毛驴去做什么了？(去参加节日了)二、感受歌曲1、第二次聆听歌曲，节奏练习师：同学们听的很仔细，原来是小毛驴和他的主人去西班牙了，参加节日盛会了，那么小毛驴是怎样调皮的呢？让我们在歌曲中找到答案吧。
a.× × │× × │b.×× ×× │× × │c.×× ×× │× ××│d.×× ×× │× ○×│2、第三次聆听，感受歌曲的情绪和速度。
三、学唱歌曲1、让我们一起带着风趣活泼的情绪来小声歌唱。
2、请同学们跟老师的琴来唱一唱歌曲。
四、歌曲处理1、同学们唱的已经很动听了，老师也情不自禁想唱一唱了请同学们在欣赏的同时注意啊“啊”“哟”有什么特点？0 5 1. 5 啊哟2、跟琴完整演唱歌曲，让学生体会“啊”、“哟”的唱法，同时注意强调学生演唱姿势。
五、创编活动1、将学生分成小组进行创编简单的舞蹈动作。
《 选唱 小毛驴爬山坡》作业设计方案-小学音乐人教版12二年级上册
《选唱小毛驴爬山坡》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握歌曲《小毛驴爬山坡》的旋律和歌词；2. 了解歌曲背景和音乐风格；3. 培养学生的音乐感知能力和表现力。
二、作业内容1. 作业歌曲：《小毛驴爬山坡》请同学们在家中自行练习演唱歌曲，要求唱准音调，发音清晰，表现出歌曲欢快的情绪。
同时，可以尝试通过身体动作和表情来辅助表演。
2. 收集资料：关于本歌曲的相关背景和音乐风格的信息同学们可以通过互联网、书籍等途径收集相关资料，了解歌曲的创作背景、音乐特点及歌曲所表达的情感。
通过这些资料，更好地理解和表现歌曲。
3. 分组表演：第二课时准备在第二课时中，同学们将分组进行表演，展示自己对《小毛驴爬山坡》的理解和演绎。
评价标准包括歌曲演唱的准确性和情感表达，以及小组合作的默契程度。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保作业质量；2. 收集的资料要真实、准确；3. 分组表演时，要充分准备，表现出色。
四、作业评价1. 评价标准：作业质量、资料真实性、小组合作表现；2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将作业完成情况及收集的资料、表演视频等反馈给教师；2. 教师在收到作业反馈后，将对同学们的表现进行点评，提出改进意见，以促进同学们的音乐水平的进一步提高。
通过这次作业，同学们可以更好地理解和掌握《小毛驴爬山坡》这首歌曲，增强自己的音乐感知能力和表现力。
同时，通过收集相关资料和分组表演，同学们还可以拓宽视野，了解更多的音乐知识和文化背景。
希望同学们能够认真完成这次作业，并在音乐学习中不断取得进步。
六、附加任务：尝试改编或创作一首适合小学生演唱的歌曲，培养自己的创作能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 巩固学生对《小毛驴爬山坡》歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、音色等。
2. 培养学生的音乐表现力，通过歌曲表演展现小毛驴的形象。
3. 提高学生的合作意识，通过小组合作完成歌曲表演。
《 选唱 小毛驴爬山坡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版二年级上册
《选唱小毛驴爬山坡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用轻快的声音，有感情地演唱并表演歌曲《小毛驴爬山坡》。
2. 通过学习歌曲，学生能够理解歌曲中描绘的小毛驴形象，并表达出小动物可爱、有趣的情感。
3. 学生能够通过小组合作，提高团队合作和交流能力。
二、教学重难点：教学重点：学生能够准确掌握歌曲的节奏和旋律，并用轻快的声音进行演唱。
教学难点：学生能够理解并表演歌曲中的角色，表达出小动物可爱、有趣的情感。
三、教学准备：1. 准备音乐器械，如音响、麦克风等。
2. 准备教学课件，包括歌曲的节奏、歌词、图片等。
3. 准备小组合作的道具，如头饰、乐器等。
4. 安排小组合作的任务和活动，确保学生能够积极参与并完成任务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《小毛驴爬山坡》的音乐视频，引导学生跟着音乐节奏模仿小毛驴的动作，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 歌唱教学：（1）教师范唱歌曲，学生初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
（2）学生分组演唱歌曲，教师进行指导，纠正发音和节奏问题。
（3）通过多媒体展示歌曲的乐谱，学生跟着钢琴伴奏进行跟唱，加深对歌曲的记忆。
（4）学生分组进行歌曲表演，通过舞蹈、动作等方式表达歌曲的情感和意境。
3. 欣赏教学：播放《小毛驴爬山坡》的伴奏音乐，引导学生欣赏音乐的旋律和节奏，感受音乐的美感。
4. 拓展教学：介绍歌曲的背景和创作故事，引导学生了解更多的音乐文化知识。
5. 教室小结：对本课学习的歌曲进行总结，鼓励学生继续学习音乐，培养音乐兴趣和爱好。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练地演唱《小毛驴爬山坡》歌曲，达到音准、节奏、旋律的准确。
2. 培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
3. 引导学生理解歌曲中的童趣，培养乐观向上的生活态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确演唱歌曲，达到音准、节奏、旋律的准确。
2. 教学难点：培养学生的音乐表现力和合作表演能力。
人教版一年级下册音乐《小毛驴爬山坡》教案教学设计
人教版一年级下册音乐《小毛驴爬山坡》教案教学设计人教版一年级下册音乐《小毛驴爬山坡》教案教学设计《小毛驴爬山坡》教学目标1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配件奏教学重点引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。
教学难点体会歌曲《小毛驴爬山坡》俏皮、淘气的音乐情绪。
教具准备录音机、磁带、钢琴、《阿凡提》VCD、打击乐器导学过程一、创设情境，导入新课1、观看动画片《阿凡提》2、提问：（1）有谁知道阿凡提是一个怎样的人？（2）他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）二、探究新知节奏训练：1、小朋友故事中的小毛驴是怎样的一头小毛驴呀？---调皮的……，可爱的……如果是你，你会想什么办法让小毛驴听话的往前跑？生答：用鞭子赶、给它喂食……等。
师夸学生的办法真多真灵呀！2刚才有的小朋友说拿个小鞭子来赶小毛驴，小鞭子会发出什么声音？（啪、啪），老师把小鞭子的声音变成节奏圆舞板Ｘ - ｜Ｘ -｜3师：哪种乐器的声音最象小鞭子？（老师拿响板）4、师：同学们选的真好！可是小鞭子抽小毛驴多疼呀，还有别的方法让小毛驴听话吗？生；给它食物吃。
5、师：你跟小主人想的一样！6、师：用什么声音来表现小主人用食物来逗小毛驴？7、师：你看！（拿沙球）我用这种声音行不行？（老师演示）请你也来试一试。
（练习）沙球：ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜8、小朋友的好办法，让小毛驴欢快的往前走，还传出了有节奏的驴蹄声。
双响筒：ＸＸ｜ＸＸ｜9、让我们一起来把这三种声音组合在一起，来试一试。
（用打击乐器演绎音乐故事）学习歌曲《小毛驴爬山坡》1、听教师范唱或录音。
2、教师引导学生按节奏朗读歌词。
3、教师分句教唱歌曲。
4、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。
5、学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
二年级上册音乐教学反思-小毛驴爬山坡人教新课标
《小毛驴爬山坡》教学反思《小毛驴爬山坡》是一首西班牙民歌。
乐曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情；音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子。
爱动物是孩子们的天性，通过演唱这首歌曲可以丰富学生的情感世界，理解并感受人与动物之间的密切关系。
本节课是歌曲复习、分析课、表演课，我不是单纯注重知识传授，而是比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，设计了师生平等参与和师生互动的场面。
一年级学生具有好奇、好动和善于模仿的特点，根据这些特点，我采用了歌、舞、动画、游戏、表演、图片、节奏相结合的综合教学手段，设计体验、模仿、探究、合作式的学习方法，启发学生在积极体验的状态下、活动中充分展开想象，理解歌曲、表现歌曲，鼓励学生在体验中进行富有个性的学习。
以下是我对这节课所进行的分析：一、组织教学：开课之前，我先以开动音乐列车的律动活动把学生带到音乐的殿堂中，一分钟的表演使老师和学生的情感进行了交流和沟通，拉近师生之间的距离，让学生感到亲切。
调动起学生的兴趣，愿意积极参与演唱和表演，使每一位学生都保持着愉快的心情。
二、发声训练：在上一节课教唱这首歌曲时，我感到旋律中的八度大跳和节奏中的弱起学生不容易唱好，因此在本节课我设计了一条带有八度大跳和弱起节奏的发声练习，帮助学生进行音准、节奏练习，以Li、La为歌词进行开口发声。
内容与本课歌曲相联系，既是音高与节奏的复习，又是对本课歌曲的初步导入。
三、复习、分析歌曲：歌曲很富有情趣，但歌词多，学生不容易记忆，我采取接歌词的游戏、讲故事的方法来复习歌曲，最后用动画视听效果，更加形象地营造歌曲的意境，让学生通过视、听结合全身心地投入到音乐中来回忆歌曲所表现的情境，进一步帮助学生记忆歌词，感受小主人的焦急心情及小毛驴俏皮活泼的样子。
歌曲分析时，我用对比的形式帮助学生分析歌曲中小主人、小毛驴。
四、节奏练习：我认为乐器进课堂从一年级就要打好基础，让学生会正确使用打击乐，能演奏简单的节奏。
2年级音乐教案《选唱 小毛驴爬山坡》
【课题】小毛驴爬山坡【教材版本】人民教育出版社《音乐》二年级第一学期选唱歌曲【教学内容】1、学唱歌曲《小毛驴爬山坡》2、根据音乐形象对歌曲进行处理3、创编歌词【教材分析】《小毛驴爬山坡》是一首西班牙的儿童歌曲，2/4拍，为2个乐句组成的一段体结构。
歌曲曲调明快，节奏规整，其中旋律的级进与跳进以及休止符的运用，使全曲更显生动、风趣，表现了小毛驴俏皮可爱的音乐形象。
【育人立意】在演唱以及多种形式的表演中，培养学生对旋律特点、音乐情绪与形象的感知与表现能力，激发学生乐于与同伴合作参与音乐实践活动的兴趣。
【学情分析】本次执教的是二年级学生，他们天真活泼，通过一个学年的课堂音乐学习，已基本掌握四分、八分和二分音符等简单节奏，并能有节奏感地进行拍击与表现。
学生能够较为准确地感知音乐情绪，并能运用肢体动作对旋律的走向作出反应，但还不够准确。
学生有较强的歌唱兴趣与欲望，但在音准的把握、音色的表现以及气息的运用等方面还有待进一步提高。
【教学目标】1、聆听并学唱歌曲，初步感受歌曲的旋律特点及音乐情绪，体验歌曲所塑造的小毛驴可爱、俏皮的音乐形象，以及所表达的对小毛驴的喜爱之情。
2、通过创设情境、肢体律动、木琴伴奏、动画图谱及手势助唱等多种形式，在熟悉曲调的基础上，能跟着教师的钢琴（或音乐）伴奏较准确地演唱歌曲。
3、运用不同的速度演唱歌曲，初步了解音乐速度、音乐情绪与音乐形象之间的关系；并能在视频的辅助下基本跟着音乐的速度与节拍进行律动表演。
【教学重点与难点】1、教学重点：学会演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
2、教学难点：（1）把握歌曲旋律的特点，准确演唱歌曲中的旋律大跳及休止符。
（2）用歌唱及其他表演形式初步表现音乐情绪与形象。
【教学技术与学习资源应用】1、教学重难点突破策略基于上述教学的重难点，主要运用以下突破策略：（1）通过手划旋律线、肢体律动等方式结合媒体动画演示感知旋律的走向及乐句的特点，加深旋律在学生脑海中的印象，为之后更准确地演唱打好基础。
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教学名称：中班歌曲《小毛驴爬山坡》教学目标：
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2.多媒体课件（幻灯片，动画片），录音机，歌曲U盘，双向筒。
3.山，草地的背景图，小女孩，小毛驴的插件，
活动过程：
一. 出示小姑娘的插件引起兴趣：
1.—“今天我们班来了位小客人红红：大家好！，我想和大家一起过个快乐的节日，你们欢迎吗？
我听说中一班的小朋友不但聪明还能歌善舞，可以给我表演个节目吗？那就表演拍节奏吧，我也很想学一学。
2.出示节奏图，幼儿根据节奏图跟着音乐拍出相应的节奏。
二.帮助幼儿熟悉理解歌词内容，引起幼儿学习歌曲的兴趣。
1.—“小朋友拍的真好，红红说以后要好好向你们学习。
红红的家在很远很远的地方，你们再猜猜她是怎样来的？
师：（出示小毛驴的插件）
“红红的家是在农村，她是骑着她们家的小毛驴来的。
因为红红早就听说我们班六一要有家长开放日，很想来看看，所以早就准备好了。
可是在来的路上发生了一些事情，让红红很着急，到底是什么事情呢？我们一起来看看：
2.播放课件《小毛驴爬山坡》。
—“这下你们知道红红为什么着急了吧。
在路上看到了小主人和他的小毛驴，我们快回忆回忆，这是一头怎样的小毛驴呀？（学生答）
三.学习歌曲。
1.出示歌词内容的节奏图，幼儿有节奏的念歌词。
2.放歌曲录音，让幼儿欣赏。
—“师：小毛驴这么调皮，小主人是不是就不喜欢它了？（不是）
是呀，因为它经常帮助小主人干活呢！小主人是这样用歌声表达对小毛驴的喜爱的！（课件）
3.请你也来体会一下小主人高兴的心情，跟我来唱一唱。
（学生学唱）
4.播放动画片《小毛驴爬山坡》，再次发幼儿唱歌的兴趣。
——“想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（课件），可小毛驴却怎么样？（后退）；小主人想前进（课件），小毛驴却后退；小主人想去山脚（课件），小毛驴却（停住不走了）
——师：“小朋友说的真好！看来呀，此时此刻小主人的心情是（课件）兴奋、焦急的，而小毛驴依旧是淘气、调皮的。
你们能不能用歌声和动作把小主人的心情、小毛驴的样子表现出来呢？现在我们来试试。
5.教师引导幼儿根据歌词内容尝试自编动作，
6.小朋友多高兴呀，我们用双向筒再给这首歌曲加点节奏吧，请你加上自己喜欢的动作来歌唱吧。
四.小结：
今天，我们不但唱出了小主人的心情、小毛驴的调皮，还利用打击乐器进行了伴奏，丰富了歌曲。
回家后我们把这首歌曲唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，你愿意吗？。