《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》精品教案
《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教案
第4课甲午中日战争课题第4课甲午中日战争课型新授1、知识目标：通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等。
2、技能目标：通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3、情感态度价值观目标：通过对本课的学习，通过学生对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观，增强历史责任感。
学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。
认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。
教学重点黄海大战、《马关条约》的内容。
教学难点甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。
学情分析学生对历史很感兴趣，学习习惯多数学生尚可，需要继续强调学生良好的学习习惯。
教学准备通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，使学生自然融入历史情境中去感知历史。
教学过程：集体备课个人备课出示目标（2分钟）学生个性学习（10分钟）1、甲午中日战争发生的历史背景。
2、学生讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。
日军旅顺屠城、威海卫战役、战争的结果3、马关条约》签订的时间、双方的代表、内容、影响。
同层评价：（5分钟）小组学习（15分钟）导入新课：展示闻一多像及《七子之歌·台湾》导入新课：“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏教学目标的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？引出本课的内容──甲午中日战争。
教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。
2.5甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计2023~2024学年统编版八年级历史上册
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
十．板书设计
1. 甲午中日战争的爆发原因
- 日本侵略野心
- 中国维护主权和领土完整
2. 甲午中日战争的过程和结果
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
2. 描述威海卫之战和黄海海战的结果。
3. 分析甲午战争对中国近代历史的影响。
4. 列举列强在中国的势力范围和利益分配情况。
5. 讲述一个中国人民反抗外来侵略的英勇斗争事例。
6. 探讨甲午中日战争与近代化的关系。
7. 评价战争中的重要人物和事迹。
8. 总结甲午中日战争的历史教训。
请同学们认真完成检测，这将有助于巩固你们对课堂内容的理解和掌握。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甲午中日战争的知识点。
初中历史八年级上册第五课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学设计
《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教学案例一、授课内容简介本课程将围绕甲午中日战争的背景、经过、结果以及战后列强瓜分中国的狂潮展开。
通过对这场战争的深入分析，让学生了解中国在近代所面临的严峻外部挑战，以及民族危机的加深。
同时，引导学生思考中国在这一历史时期的困境与出路。
二、学习目标知识与技能目标掌握甲午中日战争的起因、主要战役和结果。
理解《马关条约》的内容及其对中国的重大影响。
认识列强瓜分中国狂潮的表现和危害。
过程与方法目标通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生提取历史信息和分析问题的能力。
组织小组讨论和课堂发言，提高学生的合作学习和表达能力。
情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，让学生认识到国家富强的重要性。
培养学生的历史责任感和使命感。
三、重难点重点甲午中日战争的经过和《马关条约》的内容。
列强瓜分中国狂潮的表现。
难点分析甲午中日战争中国失败的原因。
理解列强瓜分中国狂潮对中国社会的深远影响。
四、教材分析本课是初中历史中的重要内容，甲午中日战争是中国近代史上的一个重大转折点，标志着中国半殖民地化程度的大大加深。
教材通过对战争的详细阐述和对列强瓜分中国狂潮的描述，展现了当时中国面临的严峻局势，为学生理解中国近代历史的发展提供了重要线索。
五、学法指导自主学习法：让学生在课前预习教材内容，初步了解甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮的基本史实。
史料分析法：引导学生阅读史料、分析图片等资料，从中提取关键信息，加深对历史事件的理解。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观点，共同探讨问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。
六、教学方式讲授法：讲解甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮的重要知识点。
多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
讨论法：组织学生进行小组讨论和课堂发言，激发学生的思维，提高学生的参与度。
七、讲授新课内容导入新课播放一段关于甲午中日战争的视频片段，引起学生的兴趣，导入新课。
甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教案
甲午中日战争与瓜分中国狂潮优秀教案第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【教学目标】1.知识目标知道甲午中日战争爆发的原因以及《马关条约》的主要内容；了解帝国主义瓜分中国狂潮的概况。
2.能力目标分析《马关条约》的签订对中国历史的影响，培养前后知识比较的能力；简析帝国主义瓜分中国狂潮对中国历史进程的影响，提高分析史实的能力。
3.情感、态度与价值观目标了解邓世昌为代表的爱国官兵的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
【教学重难点】1.《马关条约》的主要内容和影响、列强瓜分中国的狂潮。
2.《马关条约》的签订使中国民族危机空前加深的原因。
【教学过程】一、设问导读1.甲午中日战争(1)甲午中日战争爆发的时间与标志是什么？为什么这一战争称为“甲午中日战争”？1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船。
清政府被迫对日宣战。
1894年是农历甲午年，这场战争被称为“甲午中日战争”。
(2)这场战争的起止时间、主要战役分别是什么？英雄人物是谁？1894—1895年。
主要战役：黄海海战、威海卫战役。
英雄人物：邓世昌。
2.《马关条约》的签订《马关条约》签订的时间、地点、主要代表、主要内容分别是什么？产生了什么影响？1895年；日本马关；李鸿章。
主要内容：割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
3.瓜分中国狂潮列强掀起瓜分中国狂潮的契机是什么？《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本则向中国索取了 3000万两白银作为“赎辽费”。
以此为契机，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
二、合作探究1.甲午中日战争甲午中日战争发生的原因是什么？直接原因：朝鲜爆发农民起义为日本发动战争提供了借口。
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案
一、【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮精品教案二、教学目标：1. 了解甲午中日战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2. 认识甲午战争对中国历史的影响，尤其是对中国近代化的影响。
3. 深入分析列强瓜分中国的原因、过程和影响，理解中国近代历史的复杂性。
三、教学重点与难点：1. 重点：甲午中日战争的过程、结果及影响；列强瓜分中国的过程和影响。
2. 难点：甲午战争对中国近代化的影响；列强瓜分中国的历史背景和复杂性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解甲午战争的背景、过程、结果和影响，列强瓜分中国的过程和影响。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件，引导学生深入理解历史现象。
3. 讨论法：组织学生讨论甲午战争和列强瓜分对中国历史的影响，培养学生的思辨能力。
五、教学内容：1. 甲午中日战争的背景：分析清朝的衰落、日本的崛起以及国际形势等因素，引导学生了解甲午战争的起因。
2. 甲午中日战争的过程：详细讲解战争的主要战役、重要事件，如黄海海战、威海卫之战等，使学生掌握战争的基本经过。
3. 甲午中日战争的结果：阐述《马关条约》的签订及其对中国历史的影响，让学生了解战争对中国民族危机的加剧。
4. 甲午战争对中国近代化的影响：分析战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，引导学生认识战争对中国近代化的阻碍作用。
5. 列强瓜分中国的背景：讲解19世纪末20世纪初，列强对中国的侵略和瓜分情况，使学生了解中国近代历史的复杂性。
6. 列强瓜分中国的过程：分析各国在中国的势力范围、利益分配等，让学生了解列强瓜分中国的具体情况。
7. 列强瓜分中国的影响：阐述列强瓜分对中国政治、经济、文化等方面的影响，引导学生认识中国近代历史的苦难历程。
8. 反抗列强瓜分的斗争：讲解中国人民反抗列强侵略的斗争，如义和团运动等，使学生了解中国人民的勇气和坚定。
9. 列强瓜分中国的历史教训：总结历史经验，引导学生认识落后就要挨打的道理，激发学生的爱国情怀。
第5课 甲午中日战斗与列强瓜分中国狂潮教案
第5课甲午中日战斗与列强瓜分中国狂
潮教案
教学目标
- 了解甲午中日战斗的背景和经过
- 理解列强瓜分中国的原因和影响
- 分析甲午战争对中国的影响和启示
教学重点
- 甲午中日战斗的背景和经过
- 列强瓜分中国的原因和影响
教学难点
- 分析甲午战争对中国的影响和启示
教学内容
一、甲午中日战斗的背景和经过
1. 李鸿章与日本谈判的失败
2. 甲午海战的爆发和经过
二、列强瓜分中国的原因和影响
1. 甲午战争后中国的割地赔款和出让权益
2. 列强对中国进行租界和势力范围划分
3. 中国的国土主权受到侵蚀和削弱
三、甲午战争对中国的影响和启示
1. 战败的教训和国家危机感的觉醒
2. 对中国传统观念和制度的反思与变革
教学方法
- 情景模拟演练：请学生分组进行海战情景模拟，体验甲午中日战斗的紧张与刺激
- 小组讨论：分析甲午战争对中国的影响和启示，学生分享自己的观点和理解
教学评估
- 学生小组演练情景模拟的结果和表现
- 学生小组讨论的提问和回答情况
课后作业
请学生写一篇500字的文章，分析甲午战争对中国的影响和启示，并提出自己的观点和思考。
参考资料
- XX论文：《甲午战争与中国国土主权的削弱》
- XX书籍：《甲午战争史料选辑》。
部编版八年级上册历史第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教案
部编版八年级上册历史第5课《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》教案【教学目标】1. 知识目标：1）了解甲午战争的背景和历史原因。
2）了解甲午战争的经过和结果。
3）了解列强瓜分中国的历史背景、过程和结果。
2. 技能目标：1）通过本课的学习，培养学生的历史思维能力和历史分析能力。
2）培养学生的文献资料分析和综合运用能力。
3）通过本课的学习，激发学生对中华民族崛起和现代化进程的兴趣和探究欲。
3. 情感目标：1）激发学生的爱国之情和民族自尊心。
2）培养学生的家国情怀和责任意识。
【教学重点和难点】1. 重点：1）学习甲午战争的历史背景和经过。
2）学习列强瓜分中国的历史背景、过程和结果。
2. 难点：1）如何通过本课的学习，激发学生的爱国之情和民族自尊心。
2）如何启发学生对中华民族崛起和现代化进程的探究欲。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过自然发问的方式，调动学生思维，启发学生的学习兴趣：“你们知道甲午战争是什么吗？它对中国的历史有着怎样的影响？”二、讲述甲午战争（15分钟）1. 甲午战争的背景和原因1）中日两国在朝鲜半岛上的势力范围发生了冲突。
2）日本在西方列强的支持下，向中国宣战。
2. 甲午战争的经过1）甲午战争分为海战和陆战。
2）中国军队在此战中战败，战争双方签订和平条约。
3. 甲午战争的影响1）甲午战争使中国人民意识到自己与西方列强的差距。
2）甲午战争成为中华民族崛起的起点。
三、讲述列强瓜分中国（20分钟）1. 列强瓜分中国的背景和原因1）自19世纪末以来，中国社会出现了“洋务运动”和“戊戌变法”。
2）列强开始对中国进行经济、政治和文化的剥削。
2. 列强瓜分中国的过程1）西方列强开始向中国施加压力。
2）列强各自在中国设立势力范围，对中国进行瓜分。
3. 列强瓜分中国的结果1）中华民族的狂潮被更加激发。
2）列强的瓜分并没有使中国完全亡国，反而激发了中国人民的爱国热情。
四、练习与检验（15分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨甲午战争和列强瓜分中国对中国的影响。
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解甲午中日战争的背景、过程和影响；（2）掌握列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）分析甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，深入剖析甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）运用历史地图、时间线等方式，展示列强瓜分中国的过程；（3）采用案例分析、比较研究等方法，探讨甲午中日战争与列强瓜分中国的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族命运的关切和爱国情感；（2）树立正确的历史观，认识历史发展的规律；（3）引导学生反思历史，汲取历史教训，珍爱和平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）甲午中日战争的背景、过程和影响；（2）列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
2. 教学难点：（1）甲午中日战争的起因及其与列强瓜分中国的关系；（2）列强瓜分中国的历史背景及其对中国的影响；（3）如何引导学生从历史中汲取教训，树立正确的历史观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍甲午中日战争的背景；（2）引导学生关注甲午中日战争对中国历史的影响。
2. 教学内容：（1）甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）分组讨论列强瓜分中国的过程及其对中国的影响；（3）全班讨论甲午中日战争与列强瓜分中国的关系。
4. 案例分析：（1）分析甲午中日战争中的典型战役；（2）分析列强在中国瓜分过程中的具体举措；（3）分析甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
5. 总结与反思：（1）总结甲午中日战争与列强瓜分中国的历史教训；（2）引导学生反思历史，珍爱和平；（3）树立正确的历史观。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析等环节的积极参与程度；2. 知识掌握：检查学生对甲午中日战争与列强瓜分中国相关知识的掌握程度；3. 历史观树立：评估学生在学习过程中是否树立了正确的历史观。
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《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》精品教案
请回答：
（1）图中两位历史人物签署的对两国影响巨
大的条约是什么？影响分别是什么？
《马关条约》。
大大加深了中国的半殖民地化
程度；方便了日本对中国的侵略、掠夺，增
强了日本的实力。
（2）《马关条约》签订后，当时社会上流传
着“不怕倭寇来，只怕中堂反（反：背叛祖
国）”的歌谣，也有人说日本之所以“明目张
胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。
你是否同意材料中的观点？如何评价李鸿
章？
观点不完全正确。
李鸿章有抵抗外国侵略的
一面。
《马关条约》的签订并非李鸿章一个人
造成的，而是由于整个清王朝腐败无能；但
他对北洋海军的覆灭负有不可推卸的责任。
课堂小结1894年到1895年的甲午中日战争，非常鲜明地体现了资本主义进入帝国主义阶段
的特点，反映了帝国主义资本输出、分割世
界的要求。
中国的战败，进一步说明了清政
府的腐败。
《马关条约》是继《南京条约》以
来列强强加给中国的最严重的不平等条约，
它大大加深了中国社会的半殖民地化程度。
之后，列强在中国进行大规模资本输出，并
兴起瓜分中国的狂潮。
中国面临着严重的民
族危机。
作业布置 1.背诵本课知识点。
2.做练习册。
板书
教学反思通过本课教学让学生认识到清政府的腐朽，认识到以慈禧太后为首的封建统治者奴
颜卑膝的丑恶嘴脸，同时，通过学生讲述甲
午中日战争中出现的英雄人物的相关事迹，
使学生认识到中国人民不不屈不挠的斗争精
神。
本课通过学生自主阅读和教师讲述相结
合，从而充分发挥学生学习的主动性、教师
的指导性作用。