2016年六年级两次月考成绩分析
月考成绩分析总结与反思优秀7篇
月考成绩分析总结与反思优秀7篇学生月考反思篇一星期三，我们六年级进行了月考。
我在这次月考中语、数、英三科取得的成绩分别是97、88、75.5，我认为这次我考得不太好。
语文一直是我的强项，因此考到97分并不很令我吃惊。
但是，我也有许多不足的地方。
比如：我试卷上扣的分基本上都在阅读上，所以，我的阅读还有待加强。
数学我主要错在粗心大意上。
其中有一题计算题，我忘记写得数了，在检查的时候也没发现，导致扣了三分。
这说明，我检查的还不够仔细，这么大的错误都没检查出来。
在以后的考试中，我会检查的更仔细的。
另一部份的原因是我不会做，这表明我的知识还没有掌握牢，没有把老师说的东西记住。
总的来说，我这次的数学考得不太好。
这次的英语考得很差。
虽说有一部份的原因在于试卷没有结合知识点，试卷里由很多单词我都不会，阅读也很难。
一部份的原因在于我自己。
如果我自己平时多扩张一下英语知识，多读一些英语方面的书，这次考试也许就不会这么差了。
虽然这次考试的成绩不是很理想，但是我也不会气馁。
我会叫继续努力，考出更好的成绩来的。
学生月考反思篇二当月考结束，我们面前又翻开了崭新的一页，我们将要迎接期中考试的挑战了，这是初中以来的第一次期中考试。
对于上一次月考成绩，我理所当然地自认为不满意了。
这次的期中考试，对于我来说，更是一次严峻的考验。
那么，我应该如何去做好准备呢？首先，我要从本次月考的失误中吸取教训。
最重要的是粗心大意这个毛病。
虽然说这个毛病几乎在每个人身上都不同程度地存在着，但我们还是不能够轻视。
粗心如我，竟然将简单的题目都写错的，不能不说是一种差距。
焦躁、置之不理对于改进自己来说都是无济于事的，为了改掉这个毛病，争取在期中考试中取得更加满意的成绩，我大致作了如下计划：一、课前多预习，课后多复习。
上课认真听老师讲课，最重要的就是要听清主要内容与重点部分。
只要弄清、弄懂，复习起来就特别容易了。
二、不懂千万不可以装懂，弄懂的也要会用，尤其是数学科，听懂了并不代表掌握了，懂了并且会运用了，才是真的掌握了。
六年级数学月考分析及反思
六年级数学月考分析及反思六年级数学月考分析及反思一、这次月考我们班的成绩虽然有进步，但还是不理想，因为我班有40人，有22人优秀，有17人不优秀，其中1人不及格。
这次试题难度不大，仍然有这么多不优秀。
这充分说明这部分孩子基础差，学习态度不端正。
复习是提高，知识的综合性很强，因此出现了优生更优，差生更差的现象。
结合学生的这一成绩我打算在学生即将毕业的十几天里做好以下几点：二、强化训练易错点1. 圆锥体积的计算（易漏三分之一）。
今天我又测试了竟然有14名同学把三分之一漏掉。
我就学习董老师每人在试卷上扣掉50分，并罚写三遍。
这一招挺管用。
2. 把一根5米的绳子平均分成7段，每段占全长的（），每段长（）米。
这类型总是有出错的。
3. 教会学生区分改写成用亿做单位的数，和省略亿后面的尾数这两种要求的区别。
4. 对于单位一数量未知的问题引导学生用顺思考的方法：方程解决。
这样出错率会大大降低。
5. 铺地砖时一类正比例应用（方砖面积一定），一类反比例应用（铺地面积一定）。
教会学生抓住关键词判断正反比例关系。
同时还要注意看给的是方砖面积还是方砖边长。
6. 6时20分=（）时4、5时=（）时（）分，由小单位变大单位除以60，由大单位变大单位乘60。
我们班都有十几个孩子基础知识掌握差，现在复习阶段知识一综合，很明显非常吃力，对他们的要求我降低难度，重点抓他们对基础知识的掌握，也就是分层训练。
我会尽最大努力联合组长对这部分孩子再指导，尽最大努力提高他们的成绩。
三、把知识给孩子们归类，引导他们掌握各类题型的解题方法。
数学就是学方法，掌握了方法后跟上大量的练习就能保证孩子们优异的成绩。
对于逆思考的问题尽量引导他们用方程解决，教会他们如何列稍复杂的方程解决问题。
对于公式的应用让孩子们既掌握基本公式，还要掌握公式的变式应用。
学会寻找解决问题需要的一切条件。
对于应用题的教学必须让学生会思路分析，教会他们什么类型的应用题对应什么样的思路分析方法。
六年级月考成绩分析
六年级3月语文检测分析及今后改进措施
试卷及答题分析
1.试卷的难度适中，能较好地检测本阶段所学。
由于是网络考试部
分同学因为操作不熟练、网络速度慢等原因没有及时、准确地上传，后期各班都对没有成功上传的答案进行了认真批改。
2.由于在家考试，部分同学的思想认识不到位，不及格人数明显增
多。
3.选择题得分率仅54%，得分率较低。
选择题信息量较大，能综合考
察学生的所学。
由于平时较少考察选择题，学生从答题技巧和平时积累量上都有欠缺。
4.主观题答题正确率较好，达到85%，学生的基础知识掌握较为牢固。
今后改进措施
1.备课：再精炼一些，知识点讲解再细致一些，要照顾到所有的学
生。
2.下午的辅导课尽量以直播课的形式开展（梳理当天所学的知识），
方便教师实时了解学生学习情况。
3.针对本次测试成绩不理想的同学，单独建立QQ群进行全面跟踪，
也可采用包保制，采取人盯人的方法促进后进生学习。
六年级数学第二次月考试卷分析
六年级首次月考试卷分析仙台实验：杨真真光阴似箭，日月如梭。
两个月的时间不知不觉已经过去，随之迎来了我校的第二次月考，现将本次月考考试成绩作以下分析：一、试题分析从整体上看，本次难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、分析：本次我班参加考试人数71人，总分5096分，平均分79.6，比上次涨了1分，但总体年级排名没有变化。
本次月考优秀36人，比第一次月考少2人，优秀率56.25%，及格57人，及格率89.1%，从卷面的得分情况来看，总体一般，主要体现在以下几个方面：（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分不是很严重。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
三、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1） 填空题的第4小题，数量关系式学生理不清楚，错误率超级高，尤其是“实际加工的数量比原计划多71”这道，易错写为（原计划加工的数量）×71=（实际加工的数量）。
（2） 填空第5小题，学生审题不清，填空时忽略了乘除号。
（3） 选择题第2小题，找规律，学生不擅长分析此类题目，需以后多加练习，一般规律是前一个数乘上一个固定的数得后面的数。
六年级月考试卷质量分析
六年级数学月考试卷质量分析这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从考试成绩来看，全班80分以上有23人，班级平均分77.6分，基本达到了预期的目标。
再看卷面，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、解方程和画图以及操作题的检测,第二类是综合应用，主要是考应用实践题。
一、基本情况六年级全班共有40人，平均分77.6分，优秀率为%，及格率为%。
二、主要成绩（相对与大多数学生）1、计算能力有明显提高。
从卷面情况来看，班级的计算得分率都比较高。
2、学生卷面比较整洁,能够得分的地方失分较少。
3、学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题与分析从试卷分析结果来看，失分较多的相对集中在某些题目上，下面就具体题目分析失分原因。
填空题填空题失分率为30%，失分率较高。
第小题审题不清，米和分米单位没有互化就进行计算而出错，第小题失分率最高，这题的综合性强，不光考查学生对知识的运用情况，同时考查学生对圆周长公式推导的理解，更注重综合运用能力，很多学生不会求圆的半径而出错。
操作题作图题的情况不妙，失分率较高，一方面是学生对于旋转与平移这部分知识掌握不牢固，缺乏空间想象力，另一方面试题中的点O也较模糊，给学生造成困扰。
应用题从应用题错误中分析出：学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺少一定的方法。
没能认真审题，是造成失分的一大原因，如应用题的最后一题把道路和各占的百分之二十五看成两项共占百分之二十五，导致理解错误。
四、今后改进措施1、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。
同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
小学月考成绩分析总结（2篇）
小学月考成绩分析总结质量是学校的生命线。
教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。
第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。
现就第一次月考质量分析如下：一、答卷情况在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，及格率都达到了____%，其中五年级英语优秀率达到了____%，六年级数学、语文平均成绩均在____分以上，优秀率也达到了____%以上，但是，三年级语、数人均分都在____多分，五年级数学人均分也只有____分，三年级语文和五年级语文优秀甚至是0，总体情况不够理想。
2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。
除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。
语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。
三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，六年级学生写暑假趣事，但文中却写成了寒假发生的事。
数学的计算学生大部分完成的的比较好。
但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。
例如三年级数学附加题，学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人计算正确。
英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。
二、分析教学现状及主要原因（一）教师现状我校现有教师____名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。
个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。
没有团队意识，更没有竞争意识。
2、教学理念没有及时更新。
有些教师角色转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。
月考成绩分析总结与反思月考成绩分析总结
月考成绩分析总结与反思月考成绩分析总结月考考砸了要写检讨书，并非为了给老师或父母一个实际上交代，而是要给自己一个思索的时间，让极差自己了解为什么月考考差了，找出原因并改正争取下一次考出考成绩，下面是我为大家整理的月考成绩分析总结与反思，仅供参考。
一、分析总结成绩偏低，在近似过答案之后，我发现自己原本能够拿到满分足以的题目，因为粗心，所以致使被扣分了，因此就不能拿到题目的满分。
另外，数学考试的时候，我在写完之后，没有进行检查，没有细致再看一遍自己写完了的答案，如此也就不能发现错误改过来，所以分数又被除去了，题目完整的分数没有拿到，而且不是一口诀或者两题，是有有些这样的数学题都数学题是如此，因此整体的数学成绩也就回升了。
在做做一些需要基础需要有计算的题目时，我没有打草稿，而是直接在脑海边上计算，因此中间算错，得不到正确的解法。
二、反思在成绩出来后，看清楚自己下降的成绩，真的是一瞬间情绪就特别的低落，原以为自己可以拿到比之前要高的前两年分数，结果却是得来这样的结果。
在之后对自己反思之后，我知道是自己总是回忆过去的非常高成绩，没有做到谦虚，没有戒躁戒傲，才让钻了这样的错误空子，没让成绩上升，还导致成绩下降了。
逐渐的回顾几场考试，我才发现自己做题有多不认真，自以为很厉害，所以看题都是只看一遍，不仔细阅读题干，所以就没有弄懂题目真正评语的意思，导致自己忘记很多的提醒。
在考试完后，不仅不虚心检查，还直接睡觉，如此这样，能够拿到好成绩才怪了。
经过上述对自己月考成绩的一个分析及反思，我知道自己风险问题出在哪里，也明白这都是自己粗心且不著重导致的结果，如此结果也就只能自己吞下去了。
当然经过此番月考，我手里也知道自己身上有什么样的毛病了，在下一次的考试的时候，我就不会在这样了，也不敢在这样了，看着这样的一个成绩，真的是很不开心的，也特别的郁闷和后悔。
下次的月考，我会早早的就开始做题，做好准备，努力把成绩追赶上来，尽可能的让自己不断提高的成绩进一步提高起来。
六年级语文月考试卷分析及反思
六年级语文月考试卷分析及反思XXX透过学生成绩这面镜子，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足；也使我更感到了压力之大！后期要想让学生成绩再上一个台阶，说句实话，真的很难！第一，学生基础普遍较差，学困生较多。
第二，有潜力可挖的学生寥寥无几。
但是，近期有些学生的进步又让我看到了一丝希望！综观学生答情况，针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、试卷特点1、注重语言的积累和运用。
本次试卷虽活题较多，但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一至六题均分别从字、词、句、课文内容、古诗的积累方面对学生进行了检测。
2、体现题型的多元与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容。
3、关注了学生课内外阅读水平学语文必须进行广泛的阅读、积累。
4、作文命题注重生活性和时代性作以我校的“养成教育”为素材，以温馨的提示语来激发学生的写作灵感，唤醒学生的生活经历，把养成教育中所做、所思、所想、所感及贵重的经历写下来。
二、试卷分析一）成绩分析：本班参考人数为70人，人平分80分，优秀人数27人，优秀率40%，及格人数70，及格率100%。
无论是优秀还是及格人数都比平时考试有所提高。
二）答题情况分析：优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语，辨字组词等题目，绝大多数同学错误较少。
作文基本能认真审题，按要求综合生活经验来完成作文，学生作文离题现象都极少。
不足：1）基础知识掌握薄弱。
从学生的答题情况看，有极少数学生基础知识掌握的不是很扎实。
如：看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于学生的基础知识差，拼音没过关，导致不会拼读，因此词语不会写。
2）汉字书写潦草缭乱。
从本次阅卷中可看出学生卷面不整齐，缭乱不堪。
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六年级4月份两次月考成绩分析
各科三率统计
语文：优秀1 良好10 合格12 乡前六十11
数学：优秀1 良好4 合格7 乡前六十8
英语：优秀3 良好11 合格12 乡前六十10
科学：优秀5 良好11 合格12 乡前六十12
品社：优秀7 良好12 合格12 乡前六十11 前后两次考试的难易程度，题型设计上看，四月二十日的考试侧重于六下期中检测，四月二十二日中山共同体的考试说是期中实际上是一次期未考试，题型设计参照去年六年级小学毕业抽考的类型。
在本乡内部相比，柏草坪学生二次成绩还不错。
但同阳邑、柏林、中山小学相比差距不是1、2分，而是相当的大，各科优秀生人数太少，个别科甚至为0。
若全市抽前百分之六十学生，恐怕积分高不了。
抽考的语数英三科中，数学成绩不太稳定，前后两次变化大，需多下功夫提高。
一、考试中存在问题：
数学：1、基础知识部分（填空、选择、判断）粗心大意。
2、计算题准确率低。
3、应用题失分多，解决综合题的能力欠缺，尤其是带小数点
的计算。
语文：1、从去年六年级考试的题型上开放题、口语交际的内容越来越多，死记硬背的少，考察的范围广，有课内的有课外的。
靠学生平
时的积累。
2、阅读理解题组织语言能力有待进一步提高，从量到质上下功夫。
英语：1、听力占的比重大，有太多的不确定性，成绩上不好驾驭。
2、英语小作文，平时单词书写，四种时态练习，必须多练习
巩固。
二、今后一段时间具体的工作措施：
1、指导思想：柏草坪小学的这届六年级学生，我对每个学生的性
格、家庭、学习情况熟悉，全班学生的整体水平较高，学生的
纪律观念、学习观念较强，在历次考试中同年级名列前三名。
我深知六年级学生成绩，关系全乡办学声誉。
必须让学生考一
个像样的成绩，当时我感觉肩上的担子很重，俗话说：千斤重
担万人挑，人人身上有指标，我把担子让12个学生和我共承担，确定奋斗目标：在管陶五个六年级点七个班中：争第一。
同时
要求全班每一个学生每一科达合格的标准。
2、对学生的具体要求：时间上把紧关，班内细化分组。
为实现目
标，将全班12人分为三组，第一组3人，要求每次考试各科达
到优秀。
第二组6人，要求每次考试各科达到良好。
第三组3
人，要求每次考试各科达到合格。
考一次总结一次，奖秀罚劣，调动学生的积极性。
争取经过全班师生共同努力，到小学毕业
考试时，全班合格生100%。
3、思想上高度重视，有责任和担当意识。
六年级教师要有一个好
的心态，平时的工作中要比低年级的老师多付出，但不要心理
不平衡。
要以教六年级为荣，各校在新学期开学安排课程时，
让谁教不让谁教，领导是有考虑的。
家长希望自已的孩子考好，领导更希望六年级学生能考好，我们应化压力为动力，站好最
后五十天这班岗。
4、平常教学的做法：
在教学上我没有什么高明的理论和方法，只是比别人用在学生身上的时间多一些，对学生要求的严一些。
从参加工作到现在，2007年以后在小学包班任班主任，每天做到以下两点：一是学生在，老师必须在。
二是要求学生做到的，老师必须先做到。
在课堂教学上坚持“三多”――多读、多写、多练
多读：发挥学生的记忆优势，读语文的字、词、句、重点课文的重点段落；读英语的单词、短语、课文，夯实基础。
多写：让学生坚持每天写一篇日记，每周写一篇作文，提高口语表达能力，抄写古诗词，中外名人名言、日积月累、英语单词。
多练：平时将课本上的习题和同步课时练上的题反复练习，同时每学期每科最少做三套卷，引导学生做大量的练习巩固课本知识。