《随机变量及其概率分布》课件(苏教版选修2-3)

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《随机变量及其概率分布》课件2(17张PPT)(苏教版选修2-3)

《随机变量及其概率分布》课件2(17张PPT)(苏教版选修2-3)

《随机变量及其概率分布》课件2(17张PPT)(苏教
版选修2-3)
随机变量的概率分布(二)
ξ取每一个值的概率
称为随机变量x 的概率分布表表设离散型随机变量ξ可能取值为
定义:概率分布
说明:离散型随机变量的分布列具有下述两个性质:
简称x 的分布列.
1.一袋中装有6 个同样大小的小球,编号为1、2、3、4、5、6,现从中随机取出3 个小球,以表示取出球的最大号码,求的分布列.作业中练习1.随
机变量ξ的分布列为
解:(1)由随机变量的分布的性质有
(1)求常数a;(2)求P(1 小于ξ小于4)
(2)P(1 小于ξ小于4)=P(ξ=2)+P(ξ=3)=0.12+0.3=0.42解得:(舍)或解:由可得的取值为-1、、0、、1、
且相应取值的概率没有变化
练习2:已知随机变量的分布表如下:-2-13210
求出随机变量
的分布表.
思考.一个口袋里有5 只球,编号为1,2,3,4,5,在袋中同时取出3 只,以ξ表示取出的3 个球中的最小号码,试写出ξ的分布表.
解: 随机变量ξ的可取值为1,2,3.。

苏教选修2-3离散型随机变量的分布1ppt1

苏教选修2-3离散型随机变量的分布1ppt1
离散型随机变量的分 布列(1)
新课引入: 问题1:某人射击一次,可能出现: 命中 0 环,命中 1环,
,命中 10 环等结果. 即,可能出现的结果可以由: 0, 1, ,10 表示.
问题2:某次产品检查,在可能含有次品的 100 件产 品中,任意抽取 4 件,那么其中含有次品可能是: 0件,1件,2件,3件,4件. 即,可能出现的结果可以由: 0, 1, 2, 3, 4 表示.
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在上面例子中,随机试验有下列特点: ①试验的所有可能结果可以用一个数来表示; ②每次试验总是恰好出现这些结果中的一个,但在一 次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果. 1. 随机变量
如果随机试验的结果可以用一个变量来表示,那么 这样的变量叫做随机变量.
随机变量常用希腊字母ξ、η等表示。
解:(Ⅰ)依题意得η=2(ξ-4)+10 (ξ≥4),即η=2ξ+2.
(Ⅱ)由38=2ξ+2,得ξ=18,5×(18-15)=15. 所以,出租车在途中因故停车累计最多15分钟.
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课堂练习
⑴掷两枚均匀硬币一次,则正面个数与反面个数之差的 可能的值有 -2、0、2 .
⑵袋中有大小相同的5个小球,分别标有1、2、3、4、5
研究性问题
设一部机器在一天发生故障的概率为0.2,机 器发生 故障时全天停止工作,若一周5个工作 日里无故障可获利 润10万元,发生一次故障可获利5万元,若发生两 次故障所获利润0万元,发生三次或三次以上就亏 损2万元.试写出一周所获利润可能的取值及每个 值的概率.
课外作业:
P8 习题1.1 第1题
五个号码,现在在有放回的条件下取出两个小球,设两
个小球号码之和为 ,则 所有可能值的个数是 次抽1号、第二次抽3号,或者第一3号、第二次 抽1号,或者第一次、第二次都抽2号.

2.1《随机变量及其概率分布》苏教版选修PPT优质课件

2.1《随机变量及其概率分布》苏教版选修PPT优质课件

( ( 2 2 3 3 ) )
例 21 投掷一枚均匀硬币 设X为一次投掷中出现正面的
次数 即
X () 1 0 , , 正 反 , . 面 面 于是X的概率分布为
则 有 P { X 1 } P { 出 现 正 面 } 1 2
P { X 0 } P { 出 现 反 面 } 1 2
P { c X d } d c b a
求随机变量X的分布函数
解 当xa时 F(x)P{Xx}0 综上 可得X的分布函数为
当axb时
0 , x a ,
F ( x ) P { X F (x x} ) PP { {a X xX } x } b x a a F ( x ) b x 1 , a a , a x x b . b ,
2
求其分布函数
F(x)P{Xx}
解 X只有两个可能取值
P{X0}P{X1}1
其概率分布为
综上 X的分布函数为
于是FP 当{ (xX )x P0 0} {时 XP { xX } 01 } 1 2 F ( x ) 1 2 1 0 , , ,0 x x x 1 0 . 1 ,
为样本空间 {1 2 3 4 5 6}上的函数定义为 X()
一、随机变量的概念
定义21(随机变量)
定义在概率空间( P)上 取值为实数的函数XX() ()称为( P)上的一个随机变量
随机变量举例 在投掷一枚硬币进行打赌时 出现正面时投掷者赢一元
钱 出现反面时输一元钱 记赢钱数为随机变量X 则X作为样
当xb时
F(x)P{Xx}
F ( x ) P { X x } P { a X b } b a 1 b a
四、离散型随机变量的分布函数 例 26 投掷一枚均匀硬 当0x1时

高中数学苏教版选修2-3第2章《概率》(2-5-1)ppt课件

高中数学苏教版选修2-3第2章《概率》(2-5-1)ppt课件

自学导引 1.离散型随机变量的均值(数学期望)
xx x x
X
……
12
i
n
若离散型随机变量X的概率分布为
则 为随机变量x1XpP的1+p均x称2p值p2+或……数+p学xn…p期n 望p
E(X)

,它反映了离散型随
机变量取值的平1均2水平.i
n
试一试 如果X为随机变量,则Y=aX+b也是随机变量 (其中a、b为常数),试用E(X)表示出E(Y).
因为0<p<1,所以当E(X1)<E(X2)时, p的取值范围是0<p<0.3.
误区警示 随机变量均值的性质应用不当出错
【示例】 已知随机变量X的概率分布为
--
X
012
21
且Y=3X+1,求E(Y). 0. 0. 0. [1×错0解.1]+因2×为0EP.(2X0=).1=0.0(1.-2,24)×01.1+2 (-1)×0.2+0×0.4+ 所以E(Y)=E(3X+1)=3E(X)=0.3.
解题流程
[规范解答] (1)X的所有可能取值有6,2,1,-2. P(X=6)=122060=0.63,P(X=2)=25000=0.25, P(X=1)=22000=0.1,P(X=-2)=2400=0.02.(3分) 故X的分布列为
X 6 2 1 -2 P 0.63 0.25 0.1 0.02
2.5 随机变量的均值和方差
2.5.1 离散型随机变量的均值
【课标要求】 1.通过实例理解离散型随机变量均值的概念,能计算简
单离散型随机变量的均值. 2.理解离散型随机变量均值的性质. 3.掌握二点分布、二项分布的均值. 【核心扫描】 1.离散型随机变量均值的概念.(重点) 2.理解离散型随机变量均值的性质,并求均值.(难点)

(教师用书)高中数学 2.1 随机变量及其概率分布配套课件 苏教版选修2-3

(教师用书)高中数学 2.1 随机变量及其概率分布配套课件 苏教版选修2-3

两点分布

求随机变量的概率分布
一个口袋有 5 只同样大小的球,编号分别为 1, 2,3,4,5,从中同时取出 3 只,以 X 表示取出球最小的号 码,求 X 的概率分布.
【自主解答】 因为同时取出 3 只球,而 X 表示取出球 最小的号码,所以 X 的取值只能是 1,2,3.当 X 是 1 时, 其他两球可在剩余的 4 只球中任意选取, C2 3 4 因此概率为 3= ; C5 5 当 X 是 2 时,其他两球的编号在 3,4,5 中选取, C2 3 3 因此其概率为 3= ; C5 10
ξ 1
2
3
4
5
P 0.8 0.16 0.032 0.006 4 0.001 6
两点分布
掷一枚均匀的骰子, 记
0,点数大于4, X= 求 1,点数不大于4,
X 的概率分布.
【思路探究】 分别计算 P(X=0),P(X=1),再列出分 布表即可.
1 当 X 是 3 时,只可能为 3,4,5 这一情况,概率为 . 10 所以随机变量 X 的分布表为:
X P
1 3 5
2 3 10
3 1 10
1. 求随机变量主要有两步: ①写出随机变量的所有取值, 不能遗漏;②求 P(X=Xi),该环节要充分利用排列、组合有 关知识. 2.求概率分布可以是分布列,也可以是分布表,但不能 名称倒置,相互更换.
尽量引导学生的发展和创造意识,以使他们能在再创造 的氛围中学习.本节课采用师生互动的方式,通过让学生动 脑思考、动口议论、小组合作,充分发挥学生的积极性和主 动性,教师合理引导学生归纳总结.教学环节:创设情境— 概念形成—概念深化—知识应用—总结反思-达标检测.
●教学流程
演示结束

苏教版高中数学(选修2-3)2.1《随机变量及其概率分布》

苏教版高中数学(选修2-3)2.1《随机变量及其概率分布》
取2件,如果用X表示取得的次品数,求随机变量X 的分布律及事件“至少抽得一件次品”的概率。
解:X的可能取值为 0,1,2 P{X=0} P{X=1} P{X=2}
=P(抽得的两件全为正品) =P(只有一件为次品) =P(抽得的两件全为次品)
20
故 X的分布律为
而“至少抽得一件次品”={X≥1} = {X=1}{X=2} 注意:{X=1}与{X=2}是互不相容的! 故 P{X≥1}= P{X=1}+P{X=2}
5
2、 在掷骰子试验中,结果可用 1,2,3,4,5,6来表示;
6
3、新生婴儿的性别,抽查的结果可能是 男,也可能是女,如果用0表示男婴,用1 表示女婴,那么抽查的结果Z是0与1中的 某个数.
Z=0,表示新生婴儿是男婴;
Z=1,表示新生婴儿是女婴.7每个 随机试验的基本事件都对应一个确定的实数, 即在试验结果(样本点)与实数之间建立了一个映 射。
X的 值
出现的点
(1,1) (2,2)(2,1)(1,2) (3,3)(3,2)(3,1)(2,3)(1,3)
情况 数
1
1
2
3
3
5
4
5
(4,4)(4,3)(4,2)(4,1)(3,4))(2,4)(1,
4) (5,5)(5,4)(5,3)(5,2)(5,1)(4,5)(3,5)) (2,5)(1,5) (6,6)(6,5)(6,4)(6,3)(6,2)(6,1)(5,6) (4,6)(3,6))(2,6)(1,6)
X x1 x2 … xn
P
P1,
p2

pn
此表叫概率分布表,它和分布列都 叫做概率分布。
12
Pi的性质

高中数学苏教版选修2-3第2章《概率》(2-1)ppt课件

取值.
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
(3)计算介于20分到40分之间的概率.
本题综合考查古典概型、概率求解及随机变 量的分布列的求法以及分布列性质的应用.
解题流程
[规范解答] (1)法一 “一次取出的 3 个小球上的数字互不相同”
的事件记为 A,则 P(A)=C35CC12C31012C12=23.
(4 分)
法二 “一次取出的 3 个小球上的数字互不相同”的事件记为 A,
发生的概率.看每一列,实际上是:上为“事件”, 下为“事件发生的概率”,只不过“事件”是用一个 反映其结果的实数表示的.②要会根据分布列的两个 性质来检验求得的分布列的正误.③随机变量在某一 范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率 之和.
题型一 随机变量的概念
【例1】 从4张编号(1~4号)的卡片中任取两张,用X表 示这两张卡片编号和,写出随机变量X的可能的取值,
名师点睛
1.随机变量
(1)随机变量是把随机试验的结果映射为实数,与函
数概念在本质上是相同的.随机变量X的自变量是随
机试验结果.
(2)有些随机试验结果不具有数量关系,但我们仍可 以用数量表示它.如“掷一枚硬币”这一随机试验有 “正面向上”“反面向上”,这两个结果,不具备数
量关系.但我们可以用{Y=1}表示“正面向上”,{Y

2.1随机变量及其概率分布 ppt课件(33张) 高中数学苏教版 选修2-3


随机变量的应用 随机变量是把随机试验的结果数量化,随机变 量的每一个取值都对应于随机试验的某一个结 果.解答此类问题,一要正确分析随机试验的 所有可能出现的结果;二要准确理解随机变量 的含义;三要搞清随机变量的每一个取值与随
机试验的结果的对应关系.
例2 写出下列随机变量可能的取值,并说明随机
变量的取值所表示的随机试验的结果. (1)在含有10件次品的100件产品中,任意抽取4件, 可能含有的次品的件数X是随机变量. (2) 一袋中装有 5 个白球和 5个黑球,从中任取 3 个, 其中所含白球的个数ξ是一个随机变量. 【思路点拨】 (1)任意抽取4件产品中,含没有次 品、有1件次品、2件次品、3件次品、全是次品这5 种情况;(2)袋中共有5个白球,所以任取3个,最多 可出现3个白球.
2.随机变量X的分布列 一般地,假定随机变量 X 有 n 个不同的取值,它 pi , i 们分别是 x1,x2,„,xn,且P(X=xi)=____ =1,2,3,„,n,① 则称①为随机变量X的概率分布列,简称为X的 分布列,也可以用下表表示: X P x1 p1 x2 p2 … … 验的所有结果都可以用数字表示 吗?表示方法是惟一的吗? 提示:可以.实际上我们可以建立一个随机试验
的所有结果同实数间的对应关系,根据问题的需
要选择相应数字.这种表示方法不是惟一的.事
实上,对于同一个随机试验,可以用不同的随机
变量来表示其所有可能出现的结果.
2.如何求随机变量在某一范围内的概率? 提示:随机变量在某一范围内的概率等于它取这
【解】
(1)随机变量X可能的取值为:0,1,2,3,4.
{X=0},表示抽出0件次品; {X=1},表示抽出1件次品; {X=2},表示抽出2件次品; {X=3},表示抽出3件次品; {X=4},表示抽出的全是次品.

苏教版数学高二数学苏教版选修2-3课前引导2.1随机变量及其概率分布2.2超几何分布

2.1 随机变量及其概率分布2.2 超几何分布课前导引情景导入掷两颗骰子,所掷出的点数为随机变量X :(1)求X 的分布列; (2)求点数大于4点的概率;(3)求点数不超过5点的概率. 思路分析:(1)X 的分布列为X1 2 3 4 5 6 P 61 61 61 61 61 61 (2)P (X >4)=P (X =5)+P (X =6)= 61+61=31. (3)P (X ≤5)=P (X =1)+P (X =2)+P (X =3)+P (X =4)+P (X =5) =5·61=65. 上述问题即是我们本节所要研究的随机变量及其概率与分布问题.知识预览1.随机变量的分布列(1)如果随机试验的结果可以用一个________来表示,那么这样的_______叫做随机变量;(2)设随机变量ξ可能取的值为X 1、X 2,…,X i ,…,ξ取每一个值X i (i=1,2,…,n ,…)的概率P (ξ=X i )=P i ,则称表ξ X 1 X 2 … X i …P P 1 P 2 … P i …为随机变量ξ的概率分布,具有性质:①__________(i=1,2…,n …);②P 1+P 2+…=_______. 随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率________.答案:(1)变量 变量 (2)P i ≥0 1之和X 1 0P P q其中0<P <1,q =1-P ,则称随机变量X 服从参数为P 的___________.答案:两点分布3.超几何分布列在含有M 件次品的N 件产品中,任取n 件,其中含有X 件次品,则事件{X =k }发生的概率为P (X =k )=________(k =0,1,2,…,m),其中m =mi n (M ,n ),且n ≤N ,M ≤N,n 、M 、N ∈N *,称分布列 X0 1 … m P n N o n M N O M C C C --• n N n M N M C C C 11-- … n Nm n M N m M C C C -- 为超几何分布列.答案:n Nk n M N k M C C C --•。

苏教版高中数学选修2-3课件 2.1 随机变量及其概率分布课件

课 时 作 业
教 师 备 课 资 源
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
菜单
SJ ·数学 选修2-3
易 错 易 误 辨 析
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
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课 前 自 主 导 学
当 堂 双 基 达 标
课 前
进一步体会概率模型的作用及运用概率思考问题的特 课


主 点,初步形成用随机观念观察、分析问题的意识.让学生感 作



受到生活与数学“零距离”,从而激发学生学习数学的热情,


堂 使学生获得良好的价值观和情感态度.









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ξ=5 时,有两种情况:一是前 4 发都没射中,恰第 5 误
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1 当取到白球时, X = 0 当取到红球时, 求随机变量X的概率分布 求随机变量 的概率分布
P(X=0)= ( ) P(X=1)= ( )
课本例3,同时掷两颗质地均匀的骰子, 课本例 ,同时掷两颗质地均匀的骰子,观察朝上 一面出现的点数,求两颗骰子出现的最大点数X 一面出现的点数,求两颗骰子出现的最大点数 的概率分布,并求X大于 小于5的概率 大于2小于 的概率分布,并求 大于 小于 的概率 P(2<X<5).
X P
x1 P1,
x2 p2
… …
xn pn
此表叫概率分布表, 此表叫概率分布表,它和分布列都 叫做概率分布. 叫做概率分布.
Pi的性质
(1)Pi≥0(i=1,2,…,n) (2)P1+p2+ …+pn=1
课本例2: 从装有6只白球和 只白球和4 课本例 从装有 只白球和 只红球的口袋 中任取一只白球, 表示" 中任取一只白球,用X表示"取到的白球 表示 个数" 个数",即
51 3 54 27 P{X≥1}= P{X=1}+P{X=2} = 190 + 190 = 190 = 95

2, 在掷骰子试验中 结果可用 , 在掷骰子试验中,结果可用 1,2,3,4,5,6来表示; 来表示; 来表示
用ζ 表示掷出的点数
ζ = 1, 表示掷出的点数为1; ζ = 2, 表示掷出的点数为2; ζ = 3, 表示掷出的点数为3;
......
3,新生婴儿的性别,抽查的结果可能是 ,新生婴儿的性别, 也可能是女,如果用0表示男婴 表示男婴, 男,也可能是女,如果用 表示男婴,用1 表示女婴,那么抽查的结果Z是 与 中的 表示女婴,那么抽查的结果 是0与1中的 某个数. 某个数 Z=0,表示新生婴儿是男婴; Z=0 表示新生婴儿是男婴; Z=1 表示新生婴儿是女婴. Z=1,表示新生婴儿是女婴.
1,古典概率 ,
m P(A) = n
2,几何概型 ,
d的测度 P( A) = D的测度
3,互 斥 事 件 ,
如果事件A, 互斥 互斥, 如果事件 ,B互斥,那么
P(A+B)=P(A)+P(B)
引例
1,在一块地里种下10棵树苗,成活的树苗数 ,在一块地里种下 棵树苗 棵树苗, X是0,1,2,…10; 是 , ,
通常用大写拉丁字母X , Y , Z
(或小写希腊字母ξ ,η , ζ ) 等表示,
而用小写拉丁字母x,y,z… (加上适当下标)表示随机变量取的可能值.
基本事件的变量化
课本例 课本例1 (1)掷一枚质地均匀的硬币一次,用X表 )掷一枚质地均匀的硬币一次, 表 示掷得正面的次数,则随机变量X的可能取 示掷得正面的次数,则随机变量 的可能取 值有哪些? 值有哪些?
(6,6)(6,5)(6,4)(6,3)(6,2)(6,1)(5,6)(4,6)(3,6)) (2,6)(1,6)
变式:上式中求" 变式:上式中求"两颗骰子出现的最小点 的概率分布" 数X的概率分布&#点
(1,1) (1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)(2,1)(3,1) (4,1)(5,1))(6,1) (2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)(3,2)(4,2)(5,2))(6,2)
随机变量的概率
随机事件"掷一枚硬币,反面向上"可用随机变 随机事件"掷一枚硬币,反面向上" 量简单表示为{X=0}.其概率为 量简单表示为 .其概率为: P({X=0})=P{掷一枚硬币,反面向上 掷一枚硬币, 掷一枚硬币 反面向上}=0.5 简记为 简记为P(X=0)=0.5 {X=1}的概率可以表示为: {X=1}的概率可以表示为 的概率可以表示为: P({X=1})=P{掷一枚硬币,正面向上 掷一枚硬币, 掷一枚硬币 正面向上}=0.5 简记为 简记为P(X=1)=0.5 故随机变量 的取值构成集合 ,1} 故随机变量X的取值构成集合 的取值构成集合{0,
C 32 3 = P{X=2 = =P(抽得的两件全为次品 抽得的两件全为次品) 抽得的两件全为次品 2 C 20 190 }
故 X的分布律为
X
pk
0
136 190
1
51 190
2
3 190
{X=1}∪{X=2} 而"至少抽得一件次品"={X≥1} = {X=1}∪{X=2} 至少抽得一件次品" 注意:{X=1}与{X=2}是互不相容的! 注意:{X=1}与{X=2}是互不相容的! 是互不相容的 故
X的值
出现的点
(1,1) (2,2)(2,1)(1,2)
情况数
1 2 3 4 5 6
1 3 5 7 9 11
(3,3)(3,2)(3,1)(2,3)(1,3)
(4,4)(4,3)(4,2)(4,1)(3,4))(2,4)(1,4) (5,5)(5,4)(5,3)(5,2)(5,1)(4,5)(3,5))(2,5)(1,5)
补例,设箱中有10个球,其中有2 补例,设箱中有10个球,其中有2个 10个球 红球, 个白球;从中任意抽取2 红球,8个白球;从中任意抽取2个, 观察抽球结果. 观察抽球结果.
如果用X表示取得的红球数, 如果用X表示取得的红球数,则X的取值可为0,1,2. 的取值可为0 此时, 两只红球" 取到值2 此时, "两只红球"= "X取到值2",记为 {X=2} "一红一白"记为 {X=1}, 一红一白" "两只白球"记为 {X=0} 两只白球" 试验结果数量化了, 特点:试验结果数量化了,试验结果与数建立了 对应关系
(2)一实验箱中装有标号为 ,2,3,3, )一实验箱中装有标号为1, , , , 4的五只白鼠,从中任取一只,记取到白鼠 的五只白鼠, 的五只白鼠 从中任取一只, 的标号为Y,则随机变量Y的可能取值有哪 的标号为 ,则随机变量 的可能取值有哪 些?
解:随机变量Y可能值有 种,它的取值集合 随机变量 可能值有4种 可能值有 为{1,2,3,4} , , ,
P=0 P=1
定义3: 定义 :在一定条件下可能发生也可能不发生
0≤P≤1
事件A的概率: 一般地, 事件 的概率: 一般地,在大量重复进行同一 的概率 试验时,事件A发生的频率 试验时,事件 发生的频率 m/n 总是接近于 某个常数,在它附近摆动. 某个常数,在它附近摆动.这个常数叫做事件 A 的概率,记作 P(A). 的概率, .
概率分布列 ,它们分 一般地,假定随机变量X有 个不同的取值 个不同的取值, 一般地,假定随机变量 有n个不同的取值
可以一一列出, 可以一一列出,也可写出通项
别是x 别是 1,x2, …,xn且 P(X=xi)=pi, (i=1,2, …,n) ) 则称为随机变量 的分布列,简称为 的分布列,也 则称为随机变量X 的分布列,简称为X的分布列 的分布列, 可以用表格表示
情况数
1 2 3 4 5 6
11 9 7 5 3 1
(3,3)(3,4)(3,5)(3,6)(4,3)(5,3)(6,3)
(4,4)(4,5)(4,6)(5,4)(6,4)
(5,5)(5,6)(6,5)
(6,6)
取球结果为: 取球结果为: ①两个白球; ②一红一白; ③两个红球 两个白球; 一红一白;
①求一个事件概率的基本方法是通过大量的重复试验. 求一个事件概率的基本方法是通过大量的重复试验. 当频率在某个常数附近摆动时, ②当频率在某个常数附近摆动时,这个常数叫做事 件A的概率 ③概率是频率的稳定值,而频率是概率的近似值. 概率是频率的稳定值,而频率是概率的近似值. ④概率反映了随机事件发生的可能性的大小. 概率反映了随机事件发生的可能性的大小. ⑤随机事件A在n次试验中发生m次,则0≤m ≤n 随机事件A 次试验中发生m 0≤P( 因此 0≤P(A)≤1 . 必然事件的概率是1 不可能事件的概率是0 ⑥必然事件的概率是1,不可能事件的概率是0
随机试验的基本事件都对应一个确定的实数, 每个 随机试验的基本事件都对应一个确定的实数, 即在试验结果(样本点)与实数之间建立了一个映 即在试验结果(样本点) 射.
一般地,如果随机试验的结果, 一般地,如果随机试验的结果,可以 用一个变量来表示, 用一个变量来表示,那么这样的变量 叫做随机变量 随机变量. 叫做随机变量.
表示成活0 表示成活 变量→ X=0,表示成活0棵; 随机事件 变量 表示成活1 1 表示成活 变量→ X=1,表示成活1棵; 随机事件 变量 表示成活2 2 表示成活 变量→ X=2,表示成活2棵;随机事件 变量 ...... 表示什么意思? > 表示什么意思 变量→ X>7,表示什么意思?随机事件 变量
随机变量及其概率分布
回顾:在必修 中已学过 中已学过: 回顾:在必修3中已学过: 按事件结果发生与否来进行分类 : 定义1: 定义 :在一定条件下必然要发生的事件叫 必然事件. 必然事件. 定义2: 定义 :在一定条件下不可能发生的事件叫 不可能事件. 不可能事件. 随机事件. 的事件叫随机事件 的事件叫随机事件.
解:X的可能取值为 0,1,2 的可能取值为 , ,
C P{X=0} = C
2 17 2 20
136 = 190
=P(抽得的两件全为正品 抽得的两件全为正品) 抽得的两件全为正品
1 C 3 C 117 51 = P{X=1} = =P(只有一件为次品 只有一件为次品) 只有一件为次品 2 C 20 190
练习1 练习1,
X
P
设X的分布列为 的分布列为
-1
1/3
1
1/2
2
1/6
求 P(0<X≤2) 解
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