音乐：小木匠
小班音乐教案《小木匠》
1. 认知目标：让幼儿认识和了解小木匠这个角色，以及小木匠的工具和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟随音乐做相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《小木匠》2. 歌曲歌词：我是一个小木匠，叮叮当当，我用小锯锯木头，哗啦哗啦，我用小凿凿木头，叮咚叮咚，我敲敲打打，做了一个小木屋。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲旋律，能够跟着音乐做相应的动作。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及能够自主创编动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小木匠道具（包括小锯、小凿、小木屋等），音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师扮演小木匠角色，展示小木匠的工具，引导幼儿认识和了解小木匠。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 动作编排：教师示范歌曲中的动作，引导幼儿跟随音乐做相应的动作。
4. 互动环节：邀请幼儿上台扮演小木匠，展示自己的动作和创新。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾歌曲内容，强调小木匠的勤劳和创造力。
6. 课后延伸：鼓励幼儿在家和父母一起创作小木匠的相关故事或动作。
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够熟练地跟随音乐做动作。
2. 教师评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆和旋律演唱。
3. 鼓励幼儿家长参与课后延伸活动，了解幼儿在家庭中的表现和创造力发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小木匠角色扮演活动，让幼儿体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与亲子音乐会，让家长和幼儿一起表演《小木匠》歌曲。
3. 开展小木匠手工制作活动，让幼儿亲自动手制作小木匠道具。
八、教学注意事项：1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过分强调技能技巧。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和展示。
小班音乐教案《小木匠》
小班音乐教案《小木匠》教学目标：1. 学习和掌握歌曲《小木匠》的歌词和曲调。
2. 培养学生合作演唱的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 视频或图片资料展示《小木匠》的故事情节。
3. 班级钟琴或其他乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天将要学习的歌曲《小木匠》。
2. 向学生展示图片或播放视频资料，讲解《小木匠》的故事情节，激发学生的兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师播放歌曲《小木匠》的音乐，让学生聆听。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
3. 教师带领学生合唱整首歌曲，并利用视频或图片资料展示歌曲的情节。
可以同时指挥学生跟着音乐节奏做动作。
三、加入乐器伴奏（15分钟）1. 教师介绍钟琴或其他乐器的基本构造和演奏方法。
2. 将学生分组，每组分配一台钟琴或其他乐器。
3. 教师教导学生按照歌曲的曲调和节奏，在合适的时间演奏乐器。
四、练习与表演（15分钟）1. 教师进行歌曲熟练度的检查，可以随机点名学生表演。
2. 学生自由练习歌曲，尝试加入不同的音乐元素和动作，培养表演能力。
3. 学生进行小组或全班表演，展示所学歌曲。
五、总结（5分钟）教师与学生一起回顾学习的过程和效果，学生分享感受和体会。
教学延伸：1. 学生可以练习编排一段舞蹈来配合歌曲表演。
2. 学生可以自由发挥，创作一个小木匠的故事，用歌曲和表演来展示。
3. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏歌曲，丰富音乐元素。
中班音乐教案及教学反思《快乐的小木匠》
中班音乐优秀教案及教学反思《快乐的小木匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小木匠的工具和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行动作表演。
难点：让幼儿能够独立完成小木匠的动作，并能够与他人合作。
三、教学方法：1. 示范法：教师或幼儿进行动作示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习节奏和动作。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流和合作，提高他们的参与度。
四、教学准备：1. 教具准备：小木匠的工具（锤子、凿子、锯子等），音乐CD，音响设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，足够的空间进行动作表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿小木匠的动作，如敲打、凿刻等，让幼儿熟悉小木匠的工具和动作。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小木匠的工具和动作，并示范。
b. 幼儿跟随教师的示范，模仿小木匠的动作。
c. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行小木匠的动作表演。
d. 教师引导幼儿进行小组合作，共同完成小木匠的动作表演。
3. 巩固活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行小木匠的角色扮演，让幼儿独立完成动作。
b. 幼儿相互展示自己的动作，互相学习和交流。
c. 教师对幼儿的动作进行评价和指导，帮助幼儿提高动作质量。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿回顾和总结小木匠的动作和节奏。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
c. 教师对本次活动进行教学反思，总结教学效果和不足之处，为下次教学活动做好准备。
教学反思：在本节课中，幼儿积极参与小木匠的动作表演，表现出较高的兴趣和热情。
大部分幼儿能够跟随音乐节奏完成动作，动作协调能力有所提高。
在小组合作环节，幼儿相互配合，共同完成动作表演，培养了一定的合作意识。
小班音乐教案《小木匠》
小班音乐教案《小木匠》一、教学目标1.通过歌曲《小木匠》的学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的合作精神，让他们体验到与他人合作的乐趣。
3.培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐感知和表达能力。
二、教学准备1.CD或音乐播放设备。
2.幼儿喜爱的木槌玩具。
三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师播放《小木匠》的音乐，让幼儿们听一遍，引起他们的兴趣。
2.教师问幼儿们这首歌的名字是什么，看看是否有幼儿能回答出来。
步骤二：歌曲欣赏（10分钟）1.教师再次播放《小木匠》的音乐，让幼儿们跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师指导幼儿们一起唱《小木匠》的歌词，让他们体验到跟随音乐的乐趣。
步骤三：木槌演奏（20分钟）1.教师分发木槌玩具给每一个幼儿，让他们感受木槌击打的声音。
2.教师带领幼儿们一起击打木槌，模仿歌曲中的节奏。
3.教师鼓励幼儿们尝试不同的击打方式和节奏，让他们发现不同的声音效果。
步骤四：合作演奏（15分钟）1.教师将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿。
2.教师指导幼儿们，一人用木槌击打桌子，一人用手拍掌，合作演奏出节奏感。
3.教师鼓励幼儿们通过合作，创造出更丰富的声音效果。
步骤五：创作表演（20分钟）1.教师引导幼儿们思考，如果他们是小木匠，他们会用什么材料制作什么东西。
2.教师鼓励幼儿们根据自己的想象和创造力，制作出自己的小木匠作品。
3.教师组织幼儿们将自己的作品展示给其他幼儿，并鼓励他们用身体动作和声音表演小木匠的工作情景。
四、教学延伸1.鼓励幼儿们用其他乐器尝试演奏《小木匠》的节奏，比如小鼓、手摇铃等等。
2.引导幼儿们互相合作，制作一个大型的木匠作品，比如一个小木屋或一个木制玩具。
3.鼓励幼儿们在家里和家人一起演奏《小木匠》的节奏，分享他们的音乐成果。
五、教学评估1.观察幼儿们在演奏中的表现，包括是否能跟随节奏击打木槌、合作演奏的默契程度等等。
2.观察幼儿们在创作表演中的表现，包括是否能用身体动作和声音表达小木匠的工作情景。
大班音乐小木匠与油漆匠教案【含教学反思】 (2)
大班音乐小木匠与油漆匠教案【含教学反思】前言音乐和视觉艺术是孩子们在早期教育阶段必须接触的两种重要文化艺术。
音乐可以帮助孩子们学会语言和感受节奏，油漆艺术则可以帮助他们探索颜色和形状。
在本次课程中，我们将结合音乐和视觉艺术，让孩子们通过手工制作的方式学习油漆和音乐。
教学目标1.学习颜色和形状的基本知识；2.了解音乐和节奏的概念；3.通过手工制作锻炼孩子的动手能力；4.培养孩子的创新和想象能力。
教学准备1.不同颜色的油漆；2.不同形状的木板；3.各种大小的刷子；4.音乐播放设备；5.绘画工具。
教学流程音乐活动1.学习节奏。
老师放置一段简单的节奏，如两个扣子的声音，让孩子们跟着节奏拍手或者跳舞。
2.听音乐想象。
邀请孩子们听一段音乐，让他们想象这段音乐中的场景和感受，然后画出来。
油漆活动1.学习颜色认知和形状鉴别。
老师会展示不同形状的木板，要求孩子们根据形状选择不同的油漆颜色开始作画。
2.制作“小木匠”工具。
每个孩子可以在自己的木板上画出自己最喜欢的工具，如铁锤、锯子等。
3.制作“油漆匠”工具。
让孩子们自己设计油漆匠的压缩罐，然后根据自己设计的颜色进行上色。
教学反思通过这一课程，我发现孩子们非常喜欢手工制作的形式，而且他们在学习颜色和形状的过程中，也收获了很多的实用知识。
同时，在音乐活动中，孩子们充分感受到了音乐的魅力，通过跟着节奏拍手和跳舞，他们动作也变得更加协调，表现出了他们的创造性和想象力。
通过这种方式结合视听和动手，可以更好地培养孩子们的全面发展，同时也让他们获得更多的快乐和成就感。
幼儿园中班韵律活动《小木匠》二等奖音乐优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园中班韵律活动《小木匠》二等奖音乐优质公开课获奖教案教学设计1. 教学背景幼儿园中班是幼儿教育阶段的重要环节，韵律活动是幼儿园教育中一种重要的教学形式。
本次教案《小木匠》是幼儿园韵律活动中的一堂音乐优质公开课，通过这堂公开课的教学设计，旨在提供幼儿们一个愉快、积极的学习环境，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
2. 教学目标•培养幼儿们的音乐表达能力•提升幼儿们的听觉感知•增进幼儿们之间的合作意识和团队精神•培养幼儿们的审美情感3. 教学内容主题：《小木匠》形式：音乐优质公开课时长： 40分钟3.1 教学准备•音乐布置：教师提前准备好与《小木匠》主题相符的音乐•道具准备：小木匠帽、锤子、木头道具等•教学环境：布置舒适、清爽的教室环境3.2 课堂内容1.热身活动：教师带领幼儿们进行简单的身体活动和手指操练，活跃气氛。
2.主题介绍：通过图片、故事等引入《小木匠》主题，激发幼儿们的兴趣。
3.音乐教学：教师播放与主题相关的音乐，引导幼儿们跟随节奏进行身体舞蹈或击打节拍。
4.合作游戏：组织幼儿们分成小组，模拟小木匠的制作过程，培养团队合作精神。
5.创意表演：鼓励幼儿们以自己的方式表演小木匠的生活场景，展现创造力和表达能力。
4. 教学方法•游戏化教学：通过游戏、合作活动激发幼儿学习兴趣。
•情景化教学：借助情景设置，帮助幼儿更好地理解主题内容。
•多感官教学：结合听觉、视觉、触觉等多感官教学方式，进一步促进幼儿的学习。
5. 课后总结•教师进行课程总结，概括幼儿们在本节课中学到的知识和技能。
•鼓励幼儿们在家中继续体验和分享课堂上的乐趣。
6. 教学评估教师可通过观察幼儿们在课堂上的反应和表现，以及课后作业或自由活动中的参与情况，进行教学效果的评估。
通过这样一堂音乐优质公开课，《小木匠》这一韵律活动带给幼儿们愉悦的学习体验，激发了他们对音乐、团队合作和创造力的热爱，为他们的成长和发展提供了积极的支持和帮助。
中班小木匠音乐教案
中班小木匠音乐教案音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的表达欲望，培养他们的音乐感知和美育能力。
在中班阶段，教师可以通过有趣的教学方式，帮助孩子们学习音乐知识，体验音乐的乐趣。
本文将介绍一份中班小木匠音乐教案，帮助教师们更好地组织音乐教学活动。
一、教学目标1. 培养孩子对音乐的兴趣，提高音乐表达的能力；2. 掌握基本的音乐知识，如音乐节拍、音高等；3. 增强孩子的集体合作能力和动手创造能力。
二、教学准备1. 木琴、小锤子、竹子等乐器；2. 音乐教材、CD或电脑；3. 活动区域的布置。
三、教学过程1. 制作音乐乐器为了让孩子们更好地理解音乐的构成，可以让他们亲自动手制作一些简单的乐器，如木琴、小锤子、竹子等。
通过亲自参与制作，孩子们能够更直观地感受到乐器的结构和发声原理。
2. 音乐游戏利用音乐游戏的方式，培养孩子们对音乐的感知能力和节奏感。
教师可以选择一些简单易学的音乐游戏，例如“跳舞游戏”，在教师的带领下，每个孩子都按照自己的节奏跳舞，通过这种方式能够锻炼孩子们的身体协调性和对音乐的感知能力。
3. 音乐欣赏通过音乐欣赏的方式，教师可以向幼儿介绍不同类型的音乐，帮助他们培养对音乐的欣赏能力。
教师可以选择一些简单易懂的音乐作品，如儿歌、民歌等，让孩子们在欣赏的同时，品味音乐所传递的情感和美妙。
4. 音乐创作鼓励孩子们进行音乐创作，可以让他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的音乐作品。
教师可以给予他们一些简单的音乐素材，如节拍、音符等，然后让他们根据自己的感觉进行组合和创作，这样不仅培养了孩子们的创造力，还增加了他们的动手能力。
5. 表演展示为了让孩子们更好地展示自己的音乐成果，教师可以组织音乐表演展示活动。
孩子们可以在教师的指导下，进行小组合作，表演自己学会的音乐作品。
通过这种方式，孩子们既能够展示自己的成果，也能够增强集体合作能力和表达能力。
四、评估与反思在音乐教学的过程中，教师需要进行及时的评估与反思，以确保教学效果。
中班音乐活动小木匠教案反思
中班音乐活动小木匠教案反思在中班音乐活动中，我选择了小木匠这个主题，为孩子们设计了一堂以小木匠为中心的综合活动。
通过这个活动，孩子们能够学习到音乐的基本知识，增加对音乐的兴趣和理解。
在教学过程中，我注意到了以下几个问题：首先，在活动的准备阶段，我没有事先对活动的内容和目标进行详细的计划。
我只是简单地将小木匠这个主题与音乐活动结合起来，而没有仔细思考活动的目的和具体的实施方法。
这导致了在实施活动过程中的一些困难和不足。
其次，在活动实施过程中，我没有很好地组织孩子们的参与和互动。
虽然我为他们准备了一些与小木匠相关的音乐材料，但在活动中，我没有积极地引导和激发孩子们的兴趣和主动性。
他们大多只是被动地听我介绍和演示，缺乏积极的参与和互动。
此外，在活动的评价和总结阶段，我没有充分倾听孩子们的意见和反馈。
虽然我做了一些简单的观察和记录，但没有很好地与孩子们进行沟通和反思。
这不利于我了解他们对活动的真实感受和理解，也无法及时调整和改进我的教学方法。
为了解决这些问题，我将采取以下措施：首先，我会在准备阶段重视活动的目标和内容。
在选择主题和教学材料时，我会充分考虑孩子的兴趣和需求，并将其与音乐知识和技能相结合。
同时，我会制定详细的教学计划，明确活动的步骤和时间安排，确保活动的顺利实施。
其次，在实施活动过程中，我会更好地组织孩子们的参与和互动。
我会采用一些有效的教学方法，例如游戏、示范和合作学习，引导孩子们积极参与，发挥他们的主动性和创造力。
我会留出足够的时间让孩子们互相交流和表达自己的想法和感受，促进他们的自我发展和交往能力的提升。
最后，在评价和总结活动时，我会更加重视孩子们的反馈和意见。
我会布置一些简单的任务或问题，让孩子们写下自己的想法和感受，或者采取小组讨论的方式，促进他们对活动的思考和反思。
同时，我会及时记录和整理他们的意见，用以指导和改进我的教学方法。
通过以上的措施，我相信我能够更好地设计和实施中班音乐活动小木匠教案，使孩子们更加主动参与和积极互动，从而获得更好的教学效果。
幼儿园小班音乐教案《小木匠》含反思
教学设计：1、活动来源于主题活动，通过了解木匠的工作，融入到音乐动律中。
2、在活动中，将嬉戏融入其中，借助玩木梳反复体验，培育幼儿动作协调力量和对节奏的敏感性，从而体现“玩中学’的教学理念。
通过创设嬉戏情境激发幼儿的想象力。
活动目标：1、培育幼儿的协调力量、留意力和对节奏的敏感性。
2、通过仿照声音，体验嬉戏的欢乐。
3、萌发幼儿喜爱劳动的情感。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：小积木数块，木梳数把。
活动过程：1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀?——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做仿照动作，并仿照声音。
(.本文来源：快思老.师教案网) (评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿学问阅历范围内，幼儿在仿照动作和声音的过程中享受着嬉戏的乐趣。
)2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热忱很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏)3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏，要求动作协调全都。
(评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和嬉戏的欢乐)教学反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的同学有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是同学的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。
老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的同学充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。
小班音乐教案《小木匠》
小班音乐教案《小木匠》
教学目标
1.能够正确用简单幼儿语言唱出《小木匠》歌曲。
2.能够用肢体语言表达歌曲的节奏感。
3.培养幼儿音乐兴趣，增强幼儿对音乐的感知。
教学内容
歌曲介绍
《小木匠》是一首非常流行的儿童歌曲，简单易学、旋律优美，深受孩子们的喜爱。
本教案以教唱《小木匠》为主要内容，帮助幼儿感知音乐。
歌曲歌词
小木匠上山去砍柴一把斧头一把刀翻过山头就是家嗨呀嗨啦嗨啦嗨呀小木匠上山去砍柴一把斧头一把刀翻过山头就是家嗨呀嗨啦嗨啦嗨呀
教学步骤
第一步：向幼儿介绍歌曲
老师可以在展示板或黑板上写出歌词，并播放一次MP3，引导幼儿感知歌曲。
第二步：分行教唱
教师可以将整首歌曲分为两行进行教唱。
同时，在指引幼儿唱歌的同时，用手指敲打桌面、敲打地板等方式，引导幼儿感知歌曲的节奏感。
在幼儿跟唱后，可以让小朋友们尝试自己敲打节奏。
第三步：整体教唱
经过分行唱后，再整体唱一次。
教师引导幼儿一起唱，强化整体感知。
第四步：配合肢体动作
引导幼儿用肢体动作搭配歌曲，如在“上山”时，做爬山状；在“砍柴”时，击打桌面或地面等。
第五步：自由活动
让幼儿自由活动，并在活动时适当播放《小木匠》歌曲，检验幼儿是否已经掌握了歌曲。
教学评价
本堂课的教学目标已经很清晰明确，通过分行教唱的方式，让幼儿可以轻松学会整首歌曲。
而在整体教唱和配合肢体动作的过程中，更是让幼儿逐渐对歌曲有了更深层次的理解。
最后，通过自由活动来检验幼儿掌握情况，更有利于巩固学习内容。
本次教学让幼儿不仅仅是唱了一首歌，更是学会了一种方式来感知音乐。
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大班音乐活动：小木匠(演奏)
【活动目标】
1.感受乐曲欢快的节奏,能听辨音乐中锤钉子、锯木头的声音及节奏。
2.尝试运用锤子、螺纹玩具、水管等物品进行演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。
【活动准备】
经验准备:教师通过录像、游戏等方式,帮幼儿了解木匠工作时锯木头、锤钉子等情景。
材料投放:空白十六宫格,带有螺纹的塑料玩具,水管,用报纸卷扎制作锤子玩具;音乐《小木匠》。
【活动过程】
一、安静倾听音乐《小木匠》,猜想音乐表达的内容,发现音乐中锯木头和锤钉子的声音。
（一）引导语:请小朋友听听,猜猜音乐里可能是谁在做一件什么事。
（二）谈话,引导幼儿回忆木匠工作的情景,理解音乐所表达的内容。
二、欣赏乐曲,听辨音乐中锯木头和锤钉子的节奏。
（一）引导幼儿跟随音乐拍击节奏,用动作体验锯木头、锤钉子的节奏。
（二）听辨锯木头的声音,提取锯木头的节奏女听辨锤钉子的声音,提取锤钉子的节奏。
二、练习演奏节奏。
（一）出示空白十六宫格,引导幼儿讨论并确定音乐中锤子、锯木头的声音在图谱的什么地方,教师将讨论出的图展示出来。
（二）幼儿分组随乐看图谱玩游戏。
将幼儿分成两组,看教师指挥合着音乐的节奏玩“小木匠”游戏:一组幼儿当小木匠用玩具锤子锤椅面做锤钉的动作,另一组幼儿用螺纹玩具刮出锯木头声音。
锤钉子的时候就不锯木头,锯木人的时候就不睡钉子
三、探索运用螺纹玩具、水管,锤子玩具演奏的方法,幼儿合作演奏。
（一）出示螺纹玩具、水管和锤锤子玩具,引导幼儿主探索捶钉子和怎样用螺纹玩具模拟锯木头的声音
（二）教师指图谱,一组幼儿锤钉子,一组幼儿锯木头,分组随乐演奏。
（三）教师指挥,提醒幼儿看指挥随乐分组演奏。
（四）幼儿交换乐器,看教师指挥随乐演奏。
（五）请个别幼儿尝试当小指挥,随乐指挥演奏。
【活动延伸】
游戏活动:(1)在音乐区投放音乐、图谱、螺纹玩具和锤垂子玩具,请幼儿由结伴齐奏或分组轮奏。
(2)引导幼儿继续探索用能发出与锯木头相似音效的物品进行演奏倾听其音响效果,体验运用生活中的物品进行演奏的乐趣。