部编版PPT课件《汉武帝巩固大一统王朝》ppt课件1
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《汉武帝巩固大一统王朝》ppt课件(23张PPT)
秦 始 皇
目 的
方 式
• 你如何看待秦始皇时期的 “焚书坑儒”和汉武帝时
期的“罢黜百家，独尊儒
术”？
汉 武
加强思想控 制，巩固中 央集权。
目
加强思想控帝 制，巩固中
的 央集权。
采用法家思想， 对思想文化进
方
独尊儒术，以 儒学为正统，
核 天人感应，君权 心： 神授
汉武帝巩固大一统王朝
沁园春·雪
江山如此多
（片段）
娇， 引无数英雄 竞折腰。 惜秦皇汉武，
秦 始 皇
汉 武 帝
略输文采；
唐Hale Waihona Puke 宋祖，稍逊风骚。 为什么把“秦皇汉武”相
一代天骄， 提并论 ?比一比秦始皇和
成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。
汉武帝在我国历史上的功 劳谁的大 ?
目
录
1
“推恩令”的实施
皇
帝
中 央
诸
诸
统
侯
侯
辖中
诸 的央 侯 郡统
辖 的 郡
王
王
王
侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯 侯
汉武帝采纳
推恩令的作用：
主父偃的建议，颁 布“推恩令”。
维护了国家的统一，
加强了中央集权。
强化监察制度
中央
司隶校尉 督百官
监皇族
•地
刺史(十三州部) 督地方官员
•
徐光启 《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
•
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
汉武帝巩固大一统王朝PPT课件【人教部编版】1
评价汉武帝
评价历史人物的方法： 1、以史实为根据。 2、一分为二、公正、客观、中肯
汉武帝积极、开拓、进取的精神深深地融入到 华夏民族的血液中，他把华夏族变成世界上最大的 民族——汉族。正是这个伟大而充满凝聚力的民族 共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 2000多年来的中国，历尽沧桑，也曾战乱分裂。但 是，不管危机多么深重，总是能够重新走上统一安 定的大道，重现蓬勃生机。
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是( A．锦衣卫 B．节度使
D
)
C．太尉
D．刺史
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝(共35张PPT)
人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝(共35张PPT)
材料分析：西汉初年中央和封国力量对比。
中央人口 封国人口
中央辖郡 封国辖郡
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？
公元前122年， 汉武帝又借口 诸侯王所献酎 金的斤两、成 色不合规定， 废诸侯106人。
你送來的賀禮太薄， 對朕不敬，削你的爵位！
诸侯国的问题解决了，那么汉武帝就可以安安稳稳地睡觉了吗？同学们请看 教材，汉武帝还建立了什么制度，来加强对地方的控制？
问题二：当时京城的有些百官和皇族时不时的 干些违法犯纪的事情，封国势力的削弱使郡国的 实力逐渐增强，这些都使汉武帝不安起来。
第12课汉武帝巩固大一统王朝课件 (共26张PPT)
想一想
西汉的诸侯国 势力强大,威胁 中央政权，他 该怎么办 呢····· ·
政治:下诏允许诸侯王除 以嫡长子继承王位外，可 将封地再次分封给其他子 弟作为侯国，由皇帝制定 封号诸侯—国—土 推恩令封（土主分一父次偃）
主父偃 yˇan
封土再分
武帝又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严 厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
大一统的目的：
加强中央集权，巩固封建统治
措施的几个方面： 政治；思想文化；经济
汉武帝的烦恼
分封诸侯 尾大不掉
匈奴南 犯骚扰 边疆
诸子百家 说三道四
王国
边 疆 思
政治措施:
刚即位时,汉武帝就面临 着严重的考验:
政治上:
诸侯势力强大，各自独霸一方,地方上豪 强地主兼并土地，横行乡里，两股势力 导致社会秩序混乱，严重威胁中央集权
汉武帝在政治、经济、思想 等方面采取了一系列的措施，加 强了中央集权统治，西汉王朝出 现了大一统的局面，从此西汉进 入了鼎盛时期。
1.为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议
是（ D ）
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸王将封地分给子弟
2.汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方
“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒
术”的主要目的是（ A ）
A.加强中央集权 B.排次异己
C.放权于侯国
D.平定叛乱
8.汉武帝为了加强思想控制，听取了下列
哪位人物的建议（ D ）
A孔子
B李斯
C韩非
D董仲舒
9.我国古代的最高学府是（ D ）
A.大学
B.儒学
C.郡国学
部编版 初中历史七年级上册 第12课 汉武帝巩固大一统王朝(课件1) (共32张PPT)
二、汉武大一统
（政治、思想、经济）
汉武帝
汉武帝即刘彻， 汉景帝子， 16岁 登基，在位54年， 是中国古代伟大 的政治家，在位 期间他采取了一 系列重要措施， 使西汉王朝进入 鼎盛时期。
皇帝
大一统之政治
诸侯王
中
央
统
诸侯王
侯
侯
侯
侯
辖
的
郡
诸侯王 侯 侯 侯 侯
结合视频和教材内容，思考什么是推恩令？
大一统之政治
官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
3.有史学家认为：“孔子的学说在生前 并没有被普遍接受，更不用说贯彻 了。……公元前2世纪，孔子的学说被 宣布为国家的官方教义或官方信仰。” 这一改变从哪一位皇帝开始（ ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．汉高祖 D．汉景帝
4.中国古代统治者非常重视食用盐的 管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上 的盐的经营权收归中央（ ） A.秦始皇 B.汉文帝 C.汉景帝 D. 汉武帝
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立 和巩固
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
金缕玉衣
玉２４９８片 金线１１００克
制作一件玉衣所需的费用相当于当 时一百户中等人家的家产总和。 需要上百个工匠花两年多时间完成。
西汉中山靖王刘胜
导入新课
一、文景存隐忧
诸侯国控制的土地较多
诸侯国控制的人口较多
导入新课
把儒家学说立为正统思想。在长 安兴办太学，以儒家《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春 秋》为教材，培养儒学人才。
大一统之思想 汉武帝在长安建立的太学复原图
大一统之经济
材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸 钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。
（政治、思想、经济）
汉武帝
汉武帝即刘彻， 汉景帝子， 16岁 登基，在位54年， 是中国古代伟大 的政治家，在位 期间他采取了一 系列重要措施， 使西汉王朝进入 鼎盛时期。
皇帝
大一统之政治
诸侯王
中
央
统
诸侯王
侯
侯
侯
侯
辖
的
郡
诸侯王 侯 侯 侯 侯
结合视频和教材内容，思考什么是推恩令？
大一统之政治
官吏、豪强地主及其子弟的官吏是（ ）
A．锦衣卫 B．刺史
C．太尉
D．节度使
3.有史学家认为：“孔子的学说在生前 并没有被普遍接受，更不用说贯彻 了。……公元前2世纪，孔子的学说被 宣布为国家的官方教义或官方信仰。” 这一改变从哪一位皇帝开始（ ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．汉高祖 D．汉景帝
4.中国古代统治者非常重视食用盐的 管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上 的盐的经营权收归中央（ ） A.秦始皇 B.汉文帝 C.汉景帝 D. 汉武帝
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立 和巩固
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
金缕玉衣
玉２４９８片 金线１１００克
制作一件玉衣所需的费用相当于当 时一百户中等人家的家产总和。 需要上百个工匠花两年多时间完成。
西汉中山靖王刘胜
导入新课
一、文景存隐忧
诸侯国控制的土地较多
诸侯国控制的人口较多
导入新课
把儒家学说立为正统思想。在长 安兴办太学，以儒家《诗》、 《书》、《礼》、《易》、《春 秋》为教材，培养儒学人才。
大一统之思想 汉武帝在长安建立的太学复原图
大一统之经济
材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸 钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。
第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件(25张PPT)
大一统：地域、思想、文化、经济的统一 大统一：地域上的统一。
汉武帝巩固大一统背景
..... .....
西
汉 休养生息
建
立汉 汉 汉 高文景 祖帝帝
文景之治
汉武帝--刘彻 （前156-前87年）
公元前 202年
公元前 140年
公元前 87年
汉武帝巩固大一统背景
要求：小组合作探究，讨论时间4分钟。
要史论结合，从材料中概括观点。5人上 探究一：汉武帝即位后，他将面临的危机有台哪展些示？，结1人合讲下解列，材3料人，板概书括，答1案人。计分。
③刺史制度
①罢黜百家，尊崇儒术 ② 兴办太学
①中央收回铸币权，铸造 五铢钱 ②盐铁官营、专卖 ③统一调配物资，平抑物 价
北击匈奴
汉武帝巩固大一统措施——经济大一统
材料：民不益赋而天下用饶。——《汉书·食货志》
（译文：百姓的赋税没有增加，而国库里的钱越来越多）
问题：根据材料思考汉武帝采取经济措施后，有何作用？
刘彻即位时郡国数量图
刘彻晚年郡国数量图
大大削弱了诸侯王的势力， 加强中央对地方的控制。
名为推恩德 实为削你国
“化整为零，个个击破”
汉武帝巩固大一统措施——政治大一统
刺史制度
作用：加强中央对地方的监视，大大加强了中央对
地方的刺控史制制。度示意图
皇帝
刺史职责：监督地方
全国划分为 “十三”州部
刺 刺 刺 刺 刺刺 刺 刺 刺 刺 刺 刺刺 史 史 史 史 史史 史 史 史 史 史 史史
不佐（帮助）公家之急，黎民重困。
盐，积聚大量财富，
----《史记·平准书》
社会矛盾尖锐。（控 制国家经济命脉）
军事
《汉武帝巩固大一统王朝》PPT-教材1
汉武帝像
第三单元 秦汉时期： 统一Di 多民族国家的建立和巩固
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
看教材56页课后活动1：材料分析
金缕玉衣
政治上:诸侯势力仍相当大,严重 威胁中央集权——七国之乱。
• 一、政治上：
• 1、实施“推恩令”
• (1)建议者:
•
主父偃
• （2）内容：
• 规定诸侯王可将封地再
“诸不在六艺之科孔子之术 者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒《天人三策》
儒家学说，即儒术
霸（法家）王（儒家） 道（道家）杂之
为了使大一统思想 深入人心，汉武帝还采 取什么方法？
• 4、推行办法：
• 在长安兴办太学，以儒家的 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 作为教材。
5、影响： 儒学居于主导地
• 2、倡导者： ，五四爱国运动爆发。
维新变法作用：①是一次救亡图存的爱国运动；②是一次思想解放的潮流；更是一次发展资本主义的改革运动。 1973年，我国著名科学家袁隆平选育出杂交水稻——南优二号，在国际上被誉为“第二次绿色革命”。
• 董仲舒 原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益；
地点和部门：最先在英国的棉纺织业部门开始，然后扩展到法、德、美等国； 英国资产阶级革命的意义：（1）国内意义：政治上，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制；经济上，扫清了资本主义发展的障碍
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
Ø功劳： 秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国
2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡
2.统一货币
文化上:统一文字
军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城
第三单元 秦汉时期： 统一Di 多民族国家的建立和巩固
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
看教材56页课后活动1：材料分析
金缕玉衣
政治上:诸侯势力仍相当大,严重 威胁中央集权——七国之乱。
• 一、政治上：
• 1、实施“推恩令”
• (1)建议者:
•
主父偃
• （2）内容：
• 规定诸侯王可将封地再
“诸不在六艺之科孔子之术 者，皆绝其道，勿使并进。”
——董仲舒《天人三策》
儒家学说，即儒术
霸（法家）王（儒家） 道（道家）杂之
为了使大一统思想 深入人心，汉武帝还采 取什么方法？
• 4、推行办法：
• 在长安兴办太学，以儒家的 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 作为教材。
5、影响： 儒学居于主导地
• 2、倡导者： ，五四爱国运动爆发。
维新变法作用：①是一次救亡图存的爱国运动；②是一次思想解放的潮流；更是一次发展资本主义的改革运动。 1973年，我国著名科学家袁隆平选育出杂交水稻——南优二号，在国际上被誉为“第二次绿色革命”。
• 董仲舒 原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益；
地点和部门：最先在英国的棉纺织业部门开始，然后扩展到法、德、美等国； 英国资产阶级革命的意义：（1）国内意义：政治上，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制；经济上，扫清了资本主义发展的障碍
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
Ø功劳： 秦始皇
政治上:1.灭六国,统一全国
2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡
2.统一货币
文化上:统一文字
军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城
第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课件(24张PPT).ppt
思想篇 罢黜百家，尊崇儒术
诸侯势大
合作探究：同是统一思想，汉武帝与秦始皇的措施有什么不同？
秦始皇
汉武帝
豪族膨胀 思想混乱
采用法家思想，对其
不 方式 他思想文化进行极其
同
粗暴破坏。
点 结果 加速了秦朝的灭亡
独尊儒术，以儒学 为正统，推行儒学 教育
巩固了大一统局面
秦—坑儒谷
强硬手段 暴力阻止
私商暴利
相 目的 同 点 实质
政治篇 1.“推恩令”的实施
诸侯势大 豪族膨胀 思想混乱 私商暴利 匈奴犯境
酎（zhòu）金夺爵 公元前122年，汉武帝又借 口诸侯王所献酎金的斤两、成色 不合规定，废诸侯106人，此后， 还以种种罪名废去一些诸侯，到 汉武帝末年，汉初所封王国铲除 殆尽，藩国的威胁自此消除。
利诱 + 转移矛盾
平稳过渡
•匈奴袭扰
军事
政治篇
诸侯势大 豪族膨胀
1.“推恩令”的实施
阅读材料，思考汉武帝即位之初地方有什么弊病？
西汉初期中央与封国力量对比图
思想混乱
私商暴利 匈奴犯境
诸侯王势力强大， 严重威胁到中央
政治篇 1.“推恩令”的实施
诸侯势大 豪族膨胀 思想混乱 私商暴利
汉景帝采用晁（cháo）错的 《削藩策》，先后下诏削楚、赵等 诸侯国封地。吴王、赵王等王联合 刘姓宗室诸侯王，以“清君侧”为 名发动叛乱。在梁国的坚守和周亚 夫率领汉军的攻击下，叛乱平定，
①把儒家学说立为正统思想；
豪族膨胀 ②在长安兴办太学，培养儒学人才； ③以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材 ；
思想混乱④ 儒士 进入 各级政权机构。
私商暴利 匈奴犯境
部编版七年级汉武帝巩固大一统王朝ppt[1]
作用：中央对地方 的控制大大加强
帝 巩 固
意义：西汉汉武帝时期是中国封建 大
一
时代的第一个鼎盛局面。 统
王 朝
思想
经济
罢黜百家、独尊儒术；兴办太学（董仲舒） 汉武帝从政
作用：从此，儒学居于主导地位，为历
治、思想、
代王朝所推崇，影响深远。
经济等方面
①铸币权收归中央,统一 作用：使国家 巩固了大
铸造五铢钱
“推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵一卒，不费寸土， 就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗， 而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反抗，还 对皇帝感恩戴德。
第八页，共26页。
刺史制度
把全国划分为13 个州，每州派刺 史一名，负责监 督州内堤防管理、 豪强及其子弟。
第九页，共26页。
诸 抗子 朝百被百廷家吵家 。人得横的教心流版学七，烦者年了朕级依上。都附册诸侯梦境 王第，12宣课讲汉武和法帝汉巩家固武大帝一统不王一朝 样的治国思想，对
严刑律法，以法治国
儒家
施行仁政，以德治国
董
道家
仲
与民休息，无为而治
舒
陛下请听我说
第十页，共26页。
解决措施: 1.
董 仲
诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。
舒
——《汉书•董仲舒传》
董仲舒是中国历史上的一代大儒
第十一页，共26页。
儒术：以儒家学说为主，又加入某些法、道二家 主张的混杂思想。这种混杂思想适应了汉武帝政 治上大一统的需要，所以汉武帝接受董仲舒的建 议。使它成为中国封建社会的正统思想。
术”。西汉实施这两项措施的共同目的是（ ）
A．强化君权神授思想 B．繁荣思想
2.C文．物扩是大研究地历方史权的力重要实D证．。强右化图大所一示文统物，反映的基本史实
七上第12课-汉武帝巩固大一统王朝1 (共23张PPT)
汉武帝的烦恼
分封诸侯 尾大不掉
王国
边疆
匈奴南犯 骚扰边疆诸子百家说三道四思想梁王出行 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘 万骑，和天子一样威风。他还自造 弓箭数十万，府库的“珠玉宝器， 多于京师”。 说明什么问题？
政治上:诸侯势力相当大,严重威胁中 央集权
假如你是汉武帝，你会怎么办呢？
政治上:接受主父偃的建议，颁布推 恩令——允许诸王将自己的封地分给 自己的子弟，建立较小的侯国。
汉武帝经济大一统： 盐铁专卖统一铸五铢钱。
汉武帝在政治、经济、思想 等方面采取了一系列的措施，加 强了中央集权统治，西汉王朝出 现了大一统的局面，从此西汉进 入了鼎盛时期。
环节四
汉 武 帝 巩 固 大 一 统 王 朝
政治上
学会总结
颁布推恩令 建立刺史制 罢黜百家
思想上
独尊儒术 统一铸币
使西汉开始进 入鼎盛时期
刺史制度
地方
刺史(十三州部) 监督地方官员 抑豪强及其子弟 加强中央集权
材料:西汉初年，诸子百家的 各派人物还很活跃。诸王门下聚集 许多宾客，常常批评皇帝的政策， 指责中央。
道家 与民休息，无为而治
儒家 施行仁政，以德治国
法家 严刑律法，以法治国
思想上
法家：皇上，俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无 国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对 国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢 诽谤皇上？ 道家：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。俗话说防民 之口甚于防川商纣王及秦朝的历史 就是前车之鉴，用道家 思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天 的成就。既然道家的思想 这么好，那就继续采用不动摇。 儒家：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的 儿子，那就是奉上天的命令来统治人间的。用儒家思想来 教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。儒家思想 治国，既能体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
(部编)《汉武帝巩固大一统王朝》ppt课件
诸侯国实力强大，威胁中央；地方豪强势力也与官府分 2、选拔儒士进入政府机构。
作用：通过这些措施，维护了国家的统一，中央对地方的控制大大加强了，实现了政治上的大一统。 1、颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；
庭抗礼。 从梁王的表现中你知道了什么？
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 地方豪强势力也与官府分庭抗礼。 A．锦衣卫 B．节度使 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。 专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。 2、实行盐铁官营、专卖； “推恩令”为什么没有引起诸侯王叛乱？
怎么办？
“推恩令”的实施
A．锦衣卫 B．节度使
“按照规定，只有嫡长子才能继承诸 ——《史记·货殖列传》
中央在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的局面，这就是“大一统”。
“推恩令”为什么没有引起诸侯王叛乱？ 2、建立刺史制度，加强对地方的监察。
侯王的王位，其他儿子却分不到一寸土
中央人口 封国人口
中央辖郡 封国辖郡
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ （2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
诸侯国势力强大，严重威胁到中央。 颁布推恩令，削弱诸侯国的势力。
想一想，我们可以从汉武帝的身上可以学到哪些的品质？
他直面困境，不畏艰难，有为进取的精神成为我们民族的脊梁。 A3、．统半一两调钱配物资B．他，五平铢“抑钱物敢价；犯强汉者，虽远必诛”的信念，成为中华民族面对外敌时坚强的力量。
地方豪强势力也与官府分庭抗礼。
作用：通过这些措今施，天维护，了国“家的汉统一族，中、央对汉地方语的控、制大汉大加字强了、，实汉现了服政治-上-的-大-一-统-。”，这些词语仍在闪耀着那个王朝
作用：通过这些措施，维护了国家的统一，中央对地方的控制大大加强了，实现了政治上的大一统。 1、颁布“推恩令”，削弱诸侯国势力；
庭抗礼。 从梁王的表现中你知道了什么？
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。 地方豪强势力也与官府分庭抗礼。 A．锦衣卫 B．节度使 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。 专门负责监察本州的主要官吏和豪强地主的不法行为。 2、实行盐铁官营、专卖； “推恩令”为什么没有引起诸侯王叛乱？
怎么办？
“推恩令”的实施
A．锦衣卫 B．节度使
“按照规定，只有嫡长子才能继承诸 ——《史记·货殖列传》
中央在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的局面，这就是“大一统”。
“推恩令”为什么没有引起诸侯王叛乱？ 2、建立刺史制度，加强对地方的监察。
侯王的王位，其他儿子却分不到一寸土
中央人口 封国人口
中央辖郡 封国辖郡
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ （2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？
诸侯国势力强大，严重威胁到中央。 颁布推恩令，削弱诸侯国的势力。
想一想，我们可以从汉武帝的身上可以学到哪些的品质？
他直面困境，不畏艰难，有为进取的精神成为我们民族的脊梁。 A3、．统半一两调钱配物资B．他，五平铢“抑钱物敢价；犯强汉者，虽远必诛”的信念，成为中华民族面对外敌时坚强的力量。
地方豪强势力也与官府分庭抗礼。
作用：通过这些措今施，天维护，了国“家的汉统一族，中、央对汉地方语的控、制大汉大加字强了、，实汉现了服政治-上-的-大-一-统-。”，这些词语仍在闪耀着那个王朝
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第12课
汉武帝巩固大一统王朝
梦 少年武帝的帝国
“何行可以章先帝之洪业，上 参尧舜，下配三王？”
——《汉书·武帝纪》
梦 少年武帝的帝国
时间
事件
年龄
危机
公元前156年 公元前154年 公元前152年 公元前150年 公元前145年
刘彻生于未央宫 吴楚“七国之乱”，景帝无 奈诛晁错
遣南宫公主嫁匈奴单于
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
施“推恩令” 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
梦 想
大一统危机
现 实
业 盛年武帝的帝国 ：军事一统
漠 北 之 战
霍去病墓
巩固大一统
思想 政治 经济 军事
儒道之争 诸侯坐大 豪强横行 匈奴犯边 思想混乱 威胁中央 掌控经济 袭扰大汉
2.视频最后汉武帝如何理解“新儒学”的思想内涵？
尊王攘夷、君君臣臣、父父子子
穿 越
你最想在长安的_太__学___求学
时 你学习的教材是__儒_学__五__经_
空 你要努力成为_儒__学__人才，进入政府机构
影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梦想
大一统危机
现实
业 盛年武帝的帝国 ：政治一统
诸侯王死后，除嫡长子继承
主
父
王位外，可将封地再次分封给
偃
其子弟作为侯国，由皇帝制定
封号。
“推恩令”
齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分三。 ——《通典.职官》
诸侯王
诸侯王
诸侯王
诸侯王
侯
诸
侯
侯
王
侯
侯
诸
侯
侯
王
侯
侯
侯
侯
罢黜百家 独尊儒术
推恩令 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
西汉进入鼎盛时期
反击匈奴 开疆拓土
业 盛年武帝的帝国
四海之内，莫不为郡县； 四夷八蛮，咸来贡职。
——武帝刻石纪功辞
汉武帝于泰山举行封禅大典
小组交流
如果，由你来给汉武帝刻石记功，你想记 录下汉武帝的哪些优秀的品质？
胸怀大志，雄才大略 突破传统，勇于创新
侯
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
施“推恩令” 设置刺史
梦 想
大一统危机
现 实
业 盛年武帝的帝国 ：经济一统
经济问题
汉武帝的政策
私人铸币
中央统一铸造五铢钱
豪强控制盐 铁经营权
盐铁官营
影响
改善财政，为很 多政策推行奠定 了经济基础。
儒道之争 思想混乱
意志坚定，远见卓识 知人善用，任人唯贤
今天，当我们昂然屹立于世界民族之林 时，我们不应忘记，是谁，第一次将“汉” 之威名遍播天下。
今天，当我们重振雄风民族复兴时，我 们不应忘记，是谁，第一次甩掉怯懦（qiè nuò），金戈铁马奋力回击。
今天，当我们融入“一带一路”与世界 亲密交流时，我们不应忘记，是谁，第一次 打通通向西方的国门，用丝路花雨连接四海 一家。
巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴 黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价
憾 暮年武帝的帝国
朕即位以来，所为狂悖，使 天下愁苦，不可追悔。自今 事有伤百姓，靡（ mí ）费 天下者，悉罢之！
——《罪己诏》
推荐书籍：
材料一：
材料二：“陛下（吕后）独立，孤 亦独居。两主不乐，愿以所有易其 所无。”
——《汉书·匈奴传》
材料三：窦太后好黄帝、老子言， 帝及太子、诸窦不得不读《黄帝》 《老子》，尊其术。
16岁
梦 少年武帝的帝国
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
梦想 大一统危机 现实
业 盛年武帝的帝国
朕闻天地不变，不成施 化，阴阳不变，物不畅茂。
——武帝元朔二年诏书
业 盛年武帝的帝国 ：思想一统
1.视频中的“董公”是谁？他向汉武帝提出了什么建议？
董仲舒
罢黜百家，独尊儒术
立王美人（娡）为皇后， 立彻为太子
儒道廷辩，辕固生讽黄老之 学，被掷猪圈
3岁 _诸__侯___坐大，威胁中央 5岁 _匈__奴___犯边，袭扰大汉
7岁
12岁 _儒__道___之争，思想混乱
公元前142年 “苍鹰”郅都死，长安豪强多犯法 14岁 __豪__强__横行，掌控经济
公元前141年 景帝崩，刘彻继位
——《史记·外戚世家》
材料四：(豪强）冶（yě）铸（zhù）煮 盐，财累万金，而不佐（zuǒ）国家之 急，黎民重困。
——《史记·平淮huái书》
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。
汉武帝巩固大一统王朝
梦 少年武帝的帝国
“何行可以章先帝之洪业，上 参尧舜，下配三王？”
——《汉书·武帝纪》
梦 少年武帝的帝国
时间
事件
年龄
危机
公元前156年 公元前154年 公元前152年 公元前150年 公元前145年
刘彻生于未央宫 吴楚“七国之乱”，景帝无 奈诛晁错
遣南宫公主嫁匈奴单于
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
施“推恩令” 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
梦 想
大一统危机
现 实
业 盛年武帝的帝国 ：军事一统
漠 北 之 战
霍去病墓
巩固大一统
思想 政治 经济 军事
儒道之争 诸侯坐大 豪强横行 匈奴犯边 思想混乱 威胁中央 掌控经济 袭扰大汉
2.视频最后汉武帝如何理解“新儒学”的思想内涵？
尊王攘夷、君君臣臣、父父子子
穿 越
你最想在长安的_太__学___求学
时 你学习的教材是__儒_学__五__经_
空 你要努力成为_儒__学__人才，进入政府机构
影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梦想
大一统危机
现实
业 盛年武帝的帝国 ：政治一统
诸侯王死后，除嫡长子继承
主
父
王位外，可将封地再次分封给
偃
其子弟作为侯国，由皇帝制定
封号。
“推恩令”
齐分为七，赵分为六，梁分为五，淮南分三。 ——《通典.职官》
诸侯王
诸侯王
诸侯王
诸侯王
侯
诸
侯
侯
王
侯
侯
诸
侯
侯
王
侯
侯
侯
侯
罢黜百家 独尊儒术
推恩令 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
西汉进入鼎盛时期
反击匈奴 开疆拓土
业 盛年武帝的帝国
四海之内，莫不为郡县； 四夷八蛮，咸来贡职。
——武帝刻石纪功辞
汉武帝于泰山举行封禅大典
小组交流
如果，由你来给汉武帝刻石记功，你想记 录下汉武帝的哪些优秀的品质？
胸怀大志，雄才大略 突破传统，勇于创新
侯
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
罢黜百家 独尊儒术
施“推恩令” 设置刺史
梦 想
大一统危机
现 实
业 盛年武帝的帝国 ：经济一统
经济问题
汉武帝的政策
私人铸币
中央统一铸造五铢钱
豪强控制盐 铁经营权
盐铁官营
影响
改善财政，为很 多政策推行奠定 了经济基础。
儒道之争 思想混乱
意志坚定，远见卓识 知人善用，任人唯贤
今天，当我们昂然屹立于世界民族之林 时，我们不应忘记，是谁，第一次将“汉” 之威名遍播天下。
今天，当我们重振雄风民族复兴时，我 们不应忘记，是谁，第一次甩掉怯懦（qiè nuò），金戈铁马奋力回击。
今天，当我们融入“一带一路”与世界 亲密交流时，我们不应忘记，是谁，第一次 打通通向西方的国门，用丝路花雨连接四海 一家。
巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴 黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价
憾 暮年武帝的帝国
朕即位以来，所为狂悖，使 天下愁苦，不可追悔。自今 事有伤百姓，靡（ mí ）费 天下者，悉罢之！
——《罪己诏》
推荐书籍：
材料一：
材料二：“陛下（吕后）独立，孤 亦独居。两主不乐，愿以所有易其 所无。”
——《汉书·匈奴传》
材料三：窦太后好黄帝、老子言， 帝及太子、诸窦不得不读《黄帝》 《老子》，尊其术。
16岁
梦 少年武帝的帝国
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
匈奴犯边 袭扰大汉
梦想 大一统危机 现实
业 盛年武帝的帝国
朕闻天地不变，不成施 化，阴阳不变，物不畅茂。
——武帝元朔二年诏书
业 盛年武帝的帝国 ：思想一统
1.视频中的“董公”是谁？他向汉武帝提出了什么建议？
董仲舒
罢黜百家，独尊儒术
立王美人（娡）为皇后， 立彻为太子
儒道廷辩，辕固生讽黄老之 学，被掷猪圈
3岁 _诸__侯___坐大，威胁中央 5岁 _匈__奴___犯边，袭扰大汉
7岁
12岁 _儒__道___之争，思想混乱
公元前142年 “苍鹰”郅都死，长安豪强多犯法 14岁 __豪__强__横行，掌控经济
公元前141年 景帝崩，刘彻继位
——《史记·外戚世家》
材料四：(豪强）冶（yě）铸（zhù）煮 盐，财累万金，而不佐（zuǒ）国家之 急，黎民重困。
——《史记·平淮huái书》
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。