东北大学 学生对双语课任课教师授课质量评价表
学生对教师评价表2
课堂中善于调动学生的学习积极性。
课堂气氛活跃，课堂调控方式多样。
有意识进行学习习惯和思维品质的培养。
师生情感融洽、积极向上，学生学习轻松愉悦。
能激发学生的学习兴趣，使学生有挑战困难的决心和勇气。
关注学生发展，评价学生方式多样。
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
书法老师
作文老师
英语老师
数学老师
物理老师
化学老师
学生对各科教师的评价及建议
XX教育各科教师授课调查表
年级:_________日期：_________
类型
教师基本功
教学过程
课堂组织
情感态度
内容
教师
普通话发音清晰、标准，语调自然，无地方音特色。
板书精美，布局完整，与教学内容联系紧密，运用恰当。
课堂用语简明、恰当、准确。
备课认真，熟悉本课教学内容。
突破教学难点的方法得当。
教学严谨，若当场发现错误能及时纠正。
学生对教师教学质量评价表模板(完整版)
学生眼中的老师评分表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量。为教学管理提供决策依据，请学生协助我们填写；
学生姓教师是否有衣着不整、穿拖鞋、短裤进入课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
教师是否有留怪异发型，说话带脏字的现象。
□没有□偶尔□经常
遵守教师守则（28分）
7分6分5分
上课是否有迟到、早退，中途无故离开课堂的现象。
□没有□偶尔□经常
是否有不带教案上课、讲课内容随意、教学态度不认真的现象。
□没有□偶尔□经常
是否存在布置的作业有不检查、不评讲的现象。
□没有□偶尔□经常
辅导答疑时是否有不认真、不及时的现象。
□没有□偶尔□经常
爱岗敬业教书育人（49分）
7分6分5分
板书是否有不工整、不合理、主次不分明的现象。
□没有□偶尔□经常
教学方式是否有呆板、不能引导学生自主学习。
□没有□偶尔□经常
教学内容是否有错误现象。
是否有关心学生、严格要求、做到教书育人
□有□偶尔□经常
是否有友好对待学生，真诚的沟通，培养健康的身心
□有□偶尔□经常
注：95分以上为优秀，95-85分为良好，85-70分为合格，70分以下为不合格。
□没有□偶尔□经常
是否有注意激发学生学习兴趣、引导学生积极思维。
□有□偶尔□经常
语言是否有准确、重点突出、讲解扼要清晰、阐述准确。
学生对教师课堂教学质量评价表
学生对教师课堂教学质量评价表班级__________序号12345评价标准评价指标对教学工作有热情，讲课认真、投入讲课思路清晰，阐述准确讲课能够理论联系实际，注重内容更新讲授内容能够突出重点，讲清难点完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，序号678910评价指标仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真能基本掌握当堂所学知识安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化对学生热情关怀，严格要求请客观公正地衡量以上指标：达到8个以上者等级为A；7—8个者等级为B；5—6个者为等级为C；少于5个者等级为D。
科目等级总体印象评价（可选择性填写）语文数学英语物理化学生物政治历史地理信息美术音乐学生对教师课后辅导质量评价表序号12评价标准评价指标至少每周两次晚修到班里辅导学生辅导学生耐心、细致，有问必答序号34评价指标除了题目讲解，还讲授解题方法、技巧作业和练习批改认真负责，帮助学生及时纠错请客观公正地衡量以上指标：达到3个及以上者等级为A；达到2个者等级为B；达到1个或以下者等级为C。
科目等级总体印象评价（可选择性填写）数学英语物理化学生物政治历史地理体育信息美术音乐对科任老师教育教学方面的建议备注。
外教教学质量评价表(3)
□优秀（5分）□良好（4.5分）□中等（4分）□及格（3.5分）□不及格（3分）
答疑解惑，辅导认真
□优秀（5分）□良好（4.5分）□中等（4分）□及格（3.5分）□不及格（3分）
教学基本功
口语纯正，口齿清楚，语言流畅响亮
□优秀（6分）□良好（5.5分）□中等（5分）□及格（4.5分）□不及格（4分）
教学有条理、重点突出、难易合适
□优秀（6分）□良好（5.5分）□中等（5分）□及格（4.5分）□不及格（4分）
师生课堂交流沟通顺畅，互动较好
□优秀（6分）□良好（5.5分）□中等（5分）□及格（4.5分）□不及格（4分）
知识面广，信息量大，条理清晰
□优秀（6分）□良好（5.5分）□中等（5分）□及格（4.5分）□不及格（4分）
总分
意
见
和
建
议
外教教学质量评估表
_____ - _____学年第___学期
评估时间：__________________
教师姓名：任教课程：
授Байду номын сангаас班级：所在学院：
项目
评估指标
选项
教学态度
准时上下课，遵守教学纪律
□优秀（5分）□良好（4.5分）□中等（4分）□及格（3.5分）□不及格（3分）
备课认真，教案严谨
□优秀（5分）□良好（4.5分）□中等（4分）□及格（3.5分）□不及格（3分）
教学效果
学生出勤率高，课堂纪律好
□优秀（4分）□良好（3.5分）□中等（3分）□及格（2.5分）□不及格（2分）
学生听说读写能力有显著提高
优秀（4分）□良好（3.5分）□中等（3分）□及格（2.5分）□不及格（2分）
学生对教师课堂教学质量评价表
等级
总体印象评价（可选择性填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
备注
对科任老师教育教学方面的建议
不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。
9
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
5
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，
10
对学生热情关正地衡量以上指标：达到8个以上者等级为A；
7—8个者等级为B；5—6个者为等级为C；少于5个者等级为D。
科目
等级
总体印象评价（可选择性填写）
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
学生对教师课堂教学质量评价表
班级__________
序号
评 价 指 标
序号
评 价 指 标
1
对教学工作有热情，讲课认真、投入
6
仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽
2
讲课思路清晰，阐述准确
7
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
3
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
8
能基本掌握当堂所学知识
4
讲授内容能够突出重点，讲清难点
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
学生对教师课后辅导质量评价表
序号
评 价 指 标
序号
评 价 指 标
1
至少每周两次晚修到班里辅导学生
3
除了题目讲解，还讲授解题方法、技巧
2
辅导学生耐心、细致，有问必答
学生对教师课堂教学评价表
学生对教师课堂教学评价表
摘要：评价一堂课时，我们常常以学生作为观察的对象。
其实，学生作为课堂教学的主人，他们的心声往往更富有思考的价值。
推荐这个课堂教学评价表，仅供大家参考。
学生对教师课堂教学评价表
教师课堂教学评价表
讲课教师课题：年级时间年月日
对此位教师的总体评价（优良中差）
签字：
教师课堂教学评价表
各位老师现将课堂教学评价表转发给你们,请大家对照进行自评,并不断提高上课水平,提
高教学效率.
评委：__________
教师课堂教学评价表
评课人
姓名科目课题
授课时间年
月日。
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表
最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表v>自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课）教师姓名：总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：（实践课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表 1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表 2-1 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（理论课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表 2-2 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（实验课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-3 专家和领导对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标评价序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表 2-4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价序号评价项目分数等级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况表 3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级：学生数：教师姓名：总体评价对教师教学的总体印象 A：≥90分B：80—89 分C：70—79 分 D：60—69 分 E：＜60 分单项指标自评序号评价指标分数值分数等级 A B C D E 1注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）序号信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率＜5% 5-10% 20%左右 30%左右＞40% 2 学生经常的出勤率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 3 学生按时交作业率＞90% 80%左右 60%左右 50%左右＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例＞30% 20%左右 10%左右 5%左右无表 4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
学生对教师课堂教学质量评价表
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
体育
信息
美术
音乐
8
能基本掌握当堂所学知识
4
讲授内容能够突出重点，讲清难点
9
安排课时复习巩固知识，将知识系统化、结构化
5
完成教学任务，无科学性错误，教学容量适当，
10
对学生热情关怀，严格要求
评价
标准
请客观公正地衡量以上指标：达到8个以上者等级为A；
7—8个者等级为B；5—6个者为等级为C；少于5个者等级为D。
科目
等级
***中学学生对教师课堂教学质量评价表
年级__________班级__________
序号
评 价 指 标
序号
评 价 指 标
1
对教学工作有热情，讲课认真、投入
6
仪表端庄得体，教态自然，师生关系融洽
2
讲课思路清晰，阐述准确
7
作业和练习适量，且有利于学生自主学习，批改认真
3
讲课能够理论联系实际，注重内容更新
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所评教师：所评课程：
序号
评价内容
分值
评分
1
治学严谨，教书育人，为人师表
12
2
遵守教学纪律，按时上下课
6
3
讲授内容纯熟，思路清晰，重点突出
10
4
讲授内容充实，信息量大，精讲多练
12
5
板书工整醒目，条理清楚，语言生动富有吸引力
8
6
多媒体教学效果好
10
7
师生相互沟通，课堂气氛活跃，能调动学生积极性
12
8
认真辅导答疑，认真ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改作业
8
9
启发学生的创造思维，注重能力培养
16
10
外语运用自然熟练，表述清楚、准确
6
总分
100
具体意见和建议