23郑成功收复台湾
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽 野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一 样， 与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。 3、学生写习作 五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修 改意见。
⒊学生修改。五、佳作欣赏。
板书设计: 秋天的树叶 形状 颜色
习作 4 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入 1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最 好的同学。 （送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦 囊内容，先大声说 说自己此刻的感受。 内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了 100 分！是全班第一名， 一名 XX 这次只考了 99 分，位居第二。 2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红 色锦囊再 说不迟。 内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题 1.5 分判断题数 学老师没给 你改出来。 3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说 出第一个 锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。 （征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的 变化。 上次第
23《郑成功收复台湾》解析
把荆棘丛生 的荒凉地开辟 出来，这可以 说是功在千秋 的伟业；把荷 兰鬼子从台湾 驱逐出境，真 可谓是同一代 人中的大英雄！
对联赞颂了郑成 功的历史功绩.
小组合作，探究文本：
郑成功是如何收复台 湾的呢？他为什么能取得 这场战斗的胜利？
原因一：准备充分，满怀信心。 • “后来，郑成功成为统率千军万马的将领，
水分蒸发快等优越的晒盐条件。
荷兰殖民者侵占我国 台湾（1624年）
荷兰侵略台湾
1626年。荷兰东印度公司又派马尔登·宋克率战舰 “热兰遮”号窜达澎湖。明朝福建巡抚南居益派兵2000 人攻打澎湖。在中国军队的攻击下，荷军约1000人大部 龟缩于妈宫澳，一部分固守凤柜尾城，企图顽抗。为全 歼敌军，福建省巡抚大量增兵打败荷兰侵略军，恢复澎 湖。侵略军头目高文律等12人被活捉，其残兵败将仓皇 逃往台湾南部。
总结方法： 你能总结一下写好一个场面的注意事项吗？ 总的来说，写一个场面时一般要做到以下几
点： 第一，要写好场面中的各个人物。写时，要
抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。 第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着
力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激 烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以 烘托出气氛。
② 派 兵 猛 攻 赤 嵌 城 ， 切 断 水 源
③ 采 用 围 困 ， 强 攻 台 湾 城 。
盘踞（jù）在台湾城的敌军妄 图长期顽抗，等待救援。郑成功 决定采取长期围困的办法逼敌军 投降。在围困八个月之后，郑成 功下令向台湾城发起强攻。荷兰 侵略军粮尽水绝，走投无路，只 好举起白旗投降。1662年初， 敌军头目被迫来到我军大营，签 字投降。在我军将士潮水般的欢 呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地 离开侵占三十八年之久的台湾。
郑成功收复台湾的意义
郑成功收复台湾的意义郑成功收复台湾又称郑成功收复台湾之战，是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者收复宝岛台湾的事件。
郑成功收复台湾的意义郑成功收复台湾的军事斗争，是中华民族反对外来侵略的成功尝试。
通过这一斗争，驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，因而具有极其重大的历史意义。
郑成功为何要收复台湾对外：打破清军的封锁金厦的三面都被包围，可是由于当时清军缺少强大的水军，所以并不能从东面海上对金厦实施合围。
而金厦的东面就是台湾。
所以郑成功认为只要收复台湾，就能打破清朝的贸易封锁和围困，解决自己麾下数万大军的后勤给养问题，从而逃出生天。
对内：挽回自己的威望在出兵收复台湾之前，郑成功其实正处于他人生内外交困的“至暗时刻”。
南京之战，郑成功所率领的部队是先盛后衰，最终以大败收场。
十万大军北伐，回来的不足五万，这使郑成功的反清大业受到致命挫折。
为了重新拢聚已经失散的人心士气，郑成功就必须要用实际行动来证明自己，让部下和百姓们认识到，自己没有问题，而跟着他也绝对没错。
所以收复台湾就成了郑成功必须要夺取的胜利。
台湾的历史1、首先三国时期孙权派遣将军卫温、诸葛直等人前往台湾，并且将当时台湾的生活情况记载下来。
这就是关于台湾最早的文字记载，到9至10世纪的唐末宋初，就有很多汉人开始移民到台湾岛上定居。
2、到12世纪中叶南宋将澎湖划归福建路晋江县管辖，并且派兵驻守台湾一带，也就是从这个时候开始台湾和内地之间的交流变得频繁。
元朝时期元世祖曾派员到台湾宣抚，并且在台湾设置政府机构。
特别是明朝之后大陆与台湾的人民往来不绝，明朝末叶大陆居民开始大规模移居台湾，那时候台湾的经济得到迅速的发展，后来随着地理大发现世界进入海权时代。
3、1624年荷兰殖民者入侵南台湾，1626年至1642年西班牙殖民占领北台湾，不过后来被荷兰人驱逐，因此整座台湾岛当时都被荷兰人占领。
在荷兰殖民者的压榨下，台湾当地人也想反抗过，但好几次都被压下去了。
23《郑成功收复台湾》
义务教育五年级下册语文导学案23* 郑成功收复台湾1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
郑成功（1624—1662）原名森，字大木，福建南安石井人。
他和父亲郑芝龙都是明末官员，始终坚持反清复明。
明永历帝封他为“延平郡王”。
永历十五年（1661年），他率兵收复了被荷兰殖民者所侵占的台湾。
五个月后，年仅38岁的郑成功因病逝世。
为纪念这位民族英雄，民间百姓建立了不少庙宇祭祀他，共有五六十座之多。
台南的郑成功庙建筑最早、规模最大、祭祀最隆，其正式名称为“延平郡王祠”。
1课时）1．在带点字正确的读音上打“√”憎恨（zēng zèng）厦门（shàxià）应战（yīng yìng）喝退（hēhè）2．比一比（读音及字形），再组词。
曾( ) 居( ) 名( )憎( ) 踞( )铭( )3．你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？⑴形容兵马极多、阵容强大。
（）⑵张开利牙，挥舞爪子。
用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。
（）⑶无路可走。
形容处境十分困难。
（）⑷耷拉着脑袋，神情沮丧。
形容失望懊丧的样子。
也比喻枯萎而没有了生气。
（）⑸用箪盛饭，用壶盛汤。
形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。
也表示馈赠食物。
（）[自主完成，同桌互查。
]✂导入感知这篇课文按记叙，讲的是(谁) 的故事，故事的起因是；经过是；结果是。
[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。
]✂精读感悟1．读课文1.2自然段，想想郑成功为什么收复台湾？[提名朗读，思考提出的问题。
]2．默读第3—8自然段。
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾ppt(ppt公开课优质教学课件)A
台湾本来是我 国神圣领土。我们 收回台湾，是天经 地义之举。如果你 们赖着不走，我就 用大炮把你们 轰走。
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
1.学生自读自悟。 2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗 意。 3.全班交流，吟诵诗句。 练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗 又取材于一 个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古 诗，收获一定不
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少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图 讲牛郎织女的故事， 一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得 棒。□教学设计
说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？ 精炼著名的话叫──？ 宣誓所说的话叫──？ 临走写下的话叫──？ 2. 读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。
3.想一想。 类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫 “赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 拓展活动
于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹 （板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。 这到底 是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、 新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段
郑成功收复台湾：重视原住民关系
郑成功收复台湾：重视原住民关系
在收复台湾的过程中，郑成功非常注重与台湾原住民的关系处理。
他采取了以下措施来维护与原住民的友好关系：
首先，郑成功在公开场合宣布保护原住民的权益，让他们感受到他的正义性和友好态度。
他明确表示，他的目标是赶走荷兰殖民者，而不是与原住民为敌。
其次，郑成功在与原住民的交往中，尽量保持平等和尊重的态度。
他通过与原住民的首领进行会谈、互赠礼物等方式，建立了友好的联系。
他还鼓励原住民与汉人进行贸易往来，促进了两族之间的经济交流。
此外，郑成功还利用了他的军队中的一些原住民士兵。
他招募了一批原住民加入他的军队，并给予他们良好的待遇和尊重。
这些原住民士兵在战斗中发挥了重要的作用，为郑成功攻打荷兰军队提供了有力的支持。
通过以上措施，郑成功成功地处理了与原住民的关系。
他通过宣布保护原住民的权益、保持平等和尊重的态度、以及利用原住民士兵等方式，建立了友好的联系，避免了不必要的冲突和矛盾。
这些措施为他的军事行动提供了有力的支持，最终成功收复了台湾。
23 《郑成功收复台湾》
课题23*《郑成功收复台湾》课时1课时教学内容分析《郑成功复台湾》讲述了坚持反清复明的民族英雄郑成功收复我国宝岛台湾的事迹，讴歌了他的爱国精神。
教学目标1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。
教学重点：了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学难点：教学设计思路紧紧围绕“民族英雄郑成功”展开，从“郑成功”-----“英雄郑成功”-----“民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象一步一步的展现在学生的面前。
因为是略读课文，所以在教学时尽量把宝贵的教学时间花在重点段的品读与感悟上，这样让英雄的形象融进有温度的文字中，让感受更真实、更深刻。
教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、审题质疑导入新课1、在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？2、今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》3、教师：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？指名说说自己积累的相关知识齐读课题课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）通过质疑，激活学生的思维，激发学生的兴趣1、检查预习情况：关注课后思考题：指名读。
学习要有法。
读题目，我们怎样才能完成好这道为新知学习奠定基础。
二、初读感知自主探究三、解疑合探走近人物2．自读全文，复述课文3、出示自探提示：①注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？②人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？4、学生小组合作探究学习。
郑成功收复台湾的故事
郑成功收复台湾的故事民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
以下是店铺为大家整理的关于郑成功收复台湾的故事，欢迎阅读!郑成功简介:郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛(本长崎县平户市)的田川氏;他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。
后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭"倭寇"袭击。
又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。
在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。
而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。
郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。
郑成功原籍福建南安石井(现分属晋江安海镇，南安石井镇)，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。
《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至1210年间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。
福建人民出版社出版的《闽台关系族谱资料选编》收录的郑氏族谱中有一段文字，表明郑氏入闽，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一处”。
其中到达漳州的这一支，在宋末时安居在龙溪，也就是现在的龙海洋西村，在元朝又从洋西播迁到鄱山，也就是现在的龙海颜厝镇古县。
随后，又从古县播迁到南安。
晋江安平郑氏第十三代先祖珏峰的墓志铭由明朝三边总督洪承畴撰写，洪承畴在郑成功墓志铭阐述：“郑之入闽也初居仙游之枫亭，迁徙攀鳞故里，原有枫亭桥圾，今其名犹存焉始祖祖道公，数传而至珏号果斋生谥号后崖生思诲”。