五年级语文下册 郑成功收复台湾课文原文素材语文S版
五年级下册语文《郑成功收复台湾》语文S版 (4)
学习目标
1．默读课文，了解郑成功收复台湾的经过， 认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思 路。 2．认识生字“憎、厦、舰、铭、撰”；积累 并联系上下文理解“憎恨、盘踞、铭记、撰 写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等 词语。
郑成功简介
郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日） 是17世纪明末抗清名将、民族英雄；名森， 字明俨，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱， 赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封 延平王，称“郑延平”。郑成功之父为出身福 建省泉州府南安县安平港、曾为海盗的南明水 师将领郑芝龙，母为出身日本肥前国平户岛 （今日本长崎县平户市）的田川氏；他出生于 母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家， 及长被送往金陵求学。
郑成功是一个什么样的人？ 热爱祖国、有勇有谋、意志坚定、沉着冷静、 镇定的名族英雄
中心思想
本文记叙了民族英雄郑成功收复台湾、建设台 湾的伟大功绩，歌颂了郑成功的爱国精神和民 族气节，表达了人们对郑成功的敬仰和怀念之 情。
达标检测
一、按要求做题。 “举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的 音序是 ，读音 ，“举目”的意思 。“举 旗”中“举”指 ，“天经地义之举”中“举”指 。 “载歌载舞”的“载”读 ，部首是 ，字意是 ，词语的意思 。 二、把词语补充完整，再按感情色彩的不同分成两组写下来。 纪律（ ）明 军（ ）雄壮 烧杀抢（ ） 张牙舞（ ） 义正（ ）严 负（ ）顽抗 垂头（ ）气 箪（ ）壶浆 三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是指 ，“驱除荷虏”指 。
自学提示 二
小组合作学习，读课文3-8自然段找出收 复台湾的经过
成果展示：
一、率兵东征
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精品优选PPY课件2语文S版
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
择一个人坚定地走下去，走出一道美妙的独行风景。
每个女孩子的青春日记中都会出现一个男生的形象。也许是常常保护你不被欺负的邻居大哥，也许是班上成绩最好的同学……刹那间你被击中，然后他开始频繁地出现在你的日记里，他的微笑他的转身甚至他静止的背影都让你深深迷恋。在你远远观望下，他是一个十足完美的人，简直就是天使的化身。 可是有一天，你走近了他，你会发现：他也许会在公共场合抠鼻子，他吃肯德基喜欢舔手指，他不给老弱病残孕让座……他的完美形象轰然倒塌。其实他本来就这样，只是你从前都没有留意到。当你觉得他们不再完美，甚至开始厌恶他们时，那一定是因为你长大了，你不再需要影子伙伴，你相信自己是最棒的，你已经积聚了足够的力量选
我们怎样把这一事件的 经过简要复述出来的？ห้องสมุดไป่ตู้
下着梅雨的季节，令人心浮动，生活烦躁起来。尤其是上下课时，捧抱着大叠教材讲义，站立在潮湿的街头，看着呼啸如流水奔涌的大小车辆，却拦不住一辆出租车；那份狼狈，无由地令人沮丧。 也是在这样绵绵密密、雨势不绝的午后，匆忙地赶赴学校。搭车之前，先寻觅一家书店，影印若干讲义给学生，因为时间的紧迫，我几乎是跑进去的，迅速将原稿递交从未谋面的年轻女店员。 那女孩有一双细白的手掌，铺好原稿，开动机器，她先影印了两张尺寸较小的，而后将两张影印稿并排成一大张。抬起头，她微笑地说： “这样不必印八十张，只要四十张就够了。好不好？” 我诧异地看着她继续工作，复印机一阵又一阵的光亮闪动里，也诧异地看着她的美丽。 原本，她的五官平凡无奇，然而，此刻当我的心灵完全沉浸在这样宁谧的气氛中，她不再是个平凡女孩。 我看着她仔细地把每一张整齐裁开、叠好，装进袋子，连同原稿还给我。付出双倍劳力，却只换来一半的酬劳，她主动做了，还显得格外光采。 离开的时候，我的脚步缓慢了些。焦躁的感觉，全消散在一位陌生人善意的温柔中。并且发现，即使行走在雨里，也可以是一种自在心情。 第二次去澎湖，不再有亢奋的热烈情绪，反而能在阳光海洋以外，见到更多更好的东西。
《郑成功收复台湾》课件(语文S版五年级下册课件)
五年级
语文
下册
第五单
设疑初探（师生共设，学生初
探）
1,认识生字朋友哦。 2，记住生词哦。 3，分析文章脉络。 4，说说郑成功收复台湾的经过。 5，人们如何评价郑成功？ 6，你从文中学到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨）
1，
2，浩浩荡荡 举目四望 惊恐万状 争先恐后 义正词严 负隅顽抗 垂死挣扎 垂头丧气 张牙舞爪载歌载舞 街头巷尾 走投无路 天 经地义 箪食壶浆
5，民族英雄，丰功伟绩，永载史册。
6，要爱国，为祖国民族做贡献。
质疑再探（课外探究），编制习题
7，把这一事件简要复述出来。
8，你还知道郑成功的什么故事？ 9，你还知道哪些民族英雄的故事？
3，全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
4， 4，郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展 开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾 着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰， 使敌人的大炮失去了威力。突然“轰隆”一声巨响， 所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的 水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌 军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住 敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只 好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜 利。
苏教版的小学课文原文
的小学课文原文苏教版的小学课文原文导语：指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文中出现。
下面是由小编整理的关于苏教版的小学课文原文。
欢迎阅读！苏教版小学课文原文内容《郑成功》民族英雄郑成功是福建省南安县人。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了炸弹库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。
高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。
高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
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(1)同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? (2)除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、鸟兽虫鱼、家禽 野兽)
这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一 样， 与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。
2、学生练习写提纲。
3、交流、评议。 3、学生写习作 五、交流习作，指导修改⒈指导学生读习作，师生共同评议。⒉小结提出修 改意见。
⒊学生修改。五、佳作欣赏。
板书设计: 秋天的树叶 形状 颜色
习作 4 教学目标： 1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。 教学重点：叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。 教学过程： 一、激趣导入 1、老师这儿有三个诸葛亮的锦囊，里面写着天机，现在我想把它送给表现最 好的同学。 （送给一表现最好的同学）请你先打开白色锦囊，看完后不要说出锦 囊内容，先大声说 说自己此刻的感受。 内容：老师要告诉你个好消息，你这次数学测验考了 100 分！是全班第一名， 一名 XX 这次只考了 99 分，位居第二。 2、感受说过了，想告诉大家锦囊的内容吗？乐于说吗？别急，打开第二个红 色锦囊再 说不迟。 内容：不过，我又得告诉你个不好的消息。其实，你有一题 1.5 分判断题数 学老师没给 你改出来。 3、现在你的心里的感受是怎样的？你能用一些词语来概括吗？你还想大声说 出第一个 锦囊的内容吗？想大声说说第二个锦囊的内容吗？ 4、到底是怎么回事，同学们想知道吗？你愿意和大家说吗？给你思考一下。 （征得该生同意后，让他自己说）现在请你说说自己在整个过程中内心的 变化。 上次第
《郑成功收复台湾》原文及其他
《郑成功收复台湾》原文及其他郑成功收复台湾天启中（明熹宗年号），日本倭逐琉球而踞之海澄人颜思齐者，谋夺日本国，计泄，与其党杨天生、陈衷纪等二十八人窜台湾，郑芝龙附焉。
思齐死，芝龙领其众，寻就抚。
荷兰红毛夷遭风，泊台湾，崇祯中，闽地大旱，芝龙请于巡抚熊文灿，以舶徙饥民数万至台湾，人给三金，一牛，使垦岛荒。
时芝龙已去台湾，故荷兰夷二千踞城中，流民数万屯城外，……久之，荷兰筑城曰台湾，曰鸡笼，曰淡水，筑炮台沈夹板于鹿耳门之港口，置揆一王守之，与南洋、吕宋、占城诸国互市，成都会焉。
成功自江南败归，地蹙军孤，谋拓土为巢穴计。
有台湾通事何斌者，……遣其私人郭平驾小舟伪为钓鱼者，顺鹿耳门至赤嵌城（今台南市附近安平镇，当时为荷兰总督府所在地。
）往来探视，得港路一条。
走厦门谒成功曰：“台湾沃野千里，鸡笼、淡水、硝磺有焉，横绝大海，肆通外国，耕种可以足食，兴贩铜铁可以足用，十年生聚，十年教养，真霸王之区也。
”出袖中地图如指诸掌，成功叹曰：“此亦海外之扶余也”（扶余：古国名，在今东北松花江中游平原上。
）……乃令洪旭、黄廷、王秀奇辅世子（郑）经监守各岛，捩舵束甲而行。
……见鹿耳门，焚香祝曰：“成功受先帝眷顾，寸土未得，孤岛危居，今冒波涛，辟不服之区。
天如佑我，假我潮水，行我舟师。
”竹篙视之，则加涨丈余，以手加额曰：“此天所以哀孤而不委之壑也。
”令何斌坐斗头，按图转舵，发炮鸣金，赤嵌城酋长实叮惊怖出降。
先数夕风潮骤振，声振云霄，揆一王率诸酋登城望海，见一人袱头红衣，骑长鲸，从鹿耳门游漾纡回，绕赤嵌城而没。
是日炮声轰天，登高以千里镜视之，见鹿耳门船只旌旗，笑谓唐船近炮台则无遗类。
俄见首船树旗纛，倏北倏东，余船以次衔尾鱼贯，悉远炮台而行，……揆一王尝大出兵攻赤嵌、鲲身，不利。
……乃罢兵约降。
（徐鼒：《小腆纪年附考》卷20）提起民族英雄郑成功，无人不知，无人不晓，他一生最大的功绩就是以武力收复台湾，结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。
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3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
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19、七颗钻石
一、教学目标
1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像 和联想的能力。 2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生 积极的人生态 度。 二、教学重点 1、学习文中体现的爱心。 2、运用想像进行说和写。 三、教学难点：引导学生想像。 四、课时安排：一课时 五、教学过程
(2)老师范读。
老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师 为什么要这样读。你
们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫 的心情。
(3)再指名读。 (4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹豫，却又不乏
勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前， 他害怕过、
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
内容要点： 思考·练习第 3 题和第 1 题。练习概括课文的主要内容。有 感情朗读 课文。指导写字。 基本教法： 理解课文用引导想象法；概括主要内容用连接问题答案法； 写字指导用 重点部位指导法。
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（3）填充概括段意
一（1）开门见山提出了（
）
二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
四方面问问自己有没有（ ），（
）了多少，并讲了这样问的
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
2、指导理解。
1 “松下问童子，言师采药去。” “松下问童子”告诉我们什么？由“言师采药去”可知道 什么？还可
以推测诗人问了些什么？
2 “只在此山，云深不知处。” 这是谁说的？由此推测诗人问了些什么？从童子的回答 中，我们可以
想象到什么？（童子的语气、神态）诗人听了童子的回 答，想 象一下诗人可能会做些什么动作？心里会想些什么？（诗人听 后的动作、神态，看到山的幽深……） 3 指导朗读。 3、感悟诗情。
五年级下册语文课件-课文23《郑成功收复台湾》语文S版(共17张PPT) (1)
起因：（1—2）：写郑成功自幼立志，驱除 荷虏。 经过：（3—8）：写郑成功率兵东征，收复台 湾。 结果：（9—10）：写宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（11）：写郑成功的丰功伟绩，永载史 册。
再读课文并思考：
1、想想郑成功渡海东征的时间和 阵容，经历了哪些战斗？
1661年4月21日——登陆战斗、赤嵌城 战斗、台湾城战斗
生字学习
词语积累
浩浩荡荡 举目四望 沉着镇定 惊恐万状 争先恐后 义正词严 负隅顽抗 垂死挣扎 垂头丧气 张牙舞爪 喜气洋洋 成群结队 载歌载舞 街头巷尾 走投无路 天经地义 箪食壶浆
自学课文 思考：
1.课文按照什么顺序叙述的？ 2.请按事情发生的原因、经过、结果以及人 们对他的评价给课文分段，并简要概括段意。
郑成功喝退敌军使者，派兵猛攻赤嵌城。
中心思想：
本文记述了民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾的伟大历 史功绩，歌颂了郑成功的爱国 精神和民族气节，表达了人们 对郑成功的敬仰与怀念之情。
拓展：
学了这篇文，你想对郑成功说些什么？
2、郑成功能取的这场战斗的胜利，原因是什么？
1、准备充分，满怀信心。 2、正确的战略。 3、官兵英勇善战。 4、台湾人民的拥护。
再读课文并思考：
3、面对敌军的顽抗及求和郑成功 又是怎样说和做的。他给你留下了怎样 的印象？
他们派出使者向郑成功求和，说只要我军
退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。郑 成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。 我们收回台湾，是天经地义之举。如果你们赖 着不走，我就用大炮把你们轰走！”
•S版 五年级 语文 下册 第五单元
郑成功简介
郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日） 是17世纪明末抗清名将、民族英雄；六岁时 被父亲接往福建老家，被送往金陵求学。 1645年清军攻入江南，郑成功率领父亲旧部 在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事 力量之一，包围清江宁府，但终遭清军击退， 只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。三百 多年前，荷兰侵略者的铁蹄践踏了我们的宝岛 台湾，台湾被他们蛮横地强占。1662年，民 族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收 复了台湾，立下了不朽的功勋。
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郑成功收复台湾
曹余章
美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。
台湾人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。
少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。
他从小就对荷兰侵略者十分憎（zēng）恨。
后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。
1661年4月21日，郑成功率领两万五千将士，分乘数百艘战船，浩浩荡荡渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的正义之战。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰（jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的军队纪律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
荷兰侵略者获悉我军进军台湾的消息，十分恐慌。
他们把军队集结在赤嵌城和台南城，还在港口沉下许多破船，企图阻挡我军船队登陆。
郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵把守的港口，从鹿耳门登陆。
荷兰侵略军不甘心失败，又调动“赫克托”号等战舰，张牙舞爪地开了过来，猖狂进行反扑。
他们妄图凭借高大坚固的铁甲战舰和大炮，阻止我军继续登陆。
郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战舰展开激战。
英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。
他们在近处团团围住敌舰，使敌舰的大炮失去了威力。
突然轰隆一声巨响，所有舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。
原来，我军的炮火击中了敌舰的弹药库。
敌军惊恐万状，乱作一团。
我军将士乘势用铁钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。
至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不敢应战。
他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台湾，他们愿意贡送十万两白银慰劳。
郑成功义正辞严道：“台湾本来是我国神圣领土。
我们收回台湾，是天经地义之举。
如果你们赖着不走，我就用大炮把你们轰走！”
郑成功喝退敌军使者，派兵猛攻赤嵌城。
城里敌军负隅（yú）顽抗，垂死挣扎。
有一台湾同胞向郑成功献计道：“赤嵌城饮用之水都是从城外高地流下来的。
只要切断水源，敌人就会不战自乱。
”郑成功依计照办，果然不出三日，赤嵌城的敌军便乖乖投降了。
盘踞（jù）在台湾城的敌军妄图长期顽抗，等待救援。
郑成功决定采取长期围困的办法逼敌军投降。
在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城发起强攻。
荷兰侵略军粮尽水绝，走投无路，只好举起白旗投降。
1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降。
在我军将士潮水般的欢呼声中，荷兰侵略者垂头丧气地离开侵占三十八年之久的台湾。
台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。
他们成群结队，箪（d ān）食壶浆，慰劳祖国将士。
台湾各地街头巷尾，鞭炮之声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆
回到祖国怀抱。
郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，倡导教育，兴办学校，帮助台湾同胞改善生活，提高文化水平，有力地促进了台湾的发展。
这位伟大的民族英雄，虽中年英逝，但他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭（míng）记在中华儿女的心中。
著名文学家、史学家郭沫若曾撰（zhuàn）写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：“开辟荆（jīng）榛（zhēn）千秋功业，驱除荷虏（lǔ）一代英雄。
”。