英文律动在课堂中的应用(超实用)
小班课前英文律动教案
小班课前英文律动教案教案标题：小班课前英文律动教案教学目标：1. 培养幼儿对英文律动的兴趣和积极参与意识。
2. 帮助幼儿掌握基本的英文律动动作和节奏。
3. 提高幼儿的听说能力和协调能力。
教学准备：1. 律动教学音乐。
2. 简单的英文律动动作卡片或图片。
3. 幼儿的座椅或活动空间。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）- 引导幼儿坐在座椅上，提醒他们要保持安静。
- 介绍今天的主题：“我们要一起来学习英文律动！”- 激发幼儿的兴趣，例如通过展示律动动作卡片或播放律动音乐。
2. 引入新知（10分钟）- 播放律动教学音乐，让幼儿先跟着节奏拍手或跺脚。
- 逐步引导幼儿进行简单的律动动作，例如挥手、点头、转圈等。
- 每个动作进行几次，确保幼儿能够理解和模仿。
3. 实践运用（20分钟）- 分发或展示律动动作卡片或图片，让幼儿根据指令进行相应的动作。
- 指令可以是口头的，也可以是通过音乐的节奏变化进行暗示。
- 引导幼儿逐渐增加动作的复杂度和难度，例如组合动作、加入跳跃或转身等。
4. 结束活动（5分钟）- 逐渐减慢音乐的节奏，引导幼儿放慢动作。
- 鼓励幼儿坐回座椅上，进行深呼吸放松。
- 总结今天的学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
教学延伸：1. 在律动教学过程中，可以引入一些与英文律动相关的词汇，例如“clap”（拍手）、“jump”（跳跃）等，帮助幼儿扩展词汇量。
2. 可以通过配合音乐的节奏变化，让幼儿进行速度调整，培养他们的听觉感知和协调能力。
3. 鼓励幼儿创造自己的律动动作，并与其他同学分享，增强他们的创造力和合作意识。
教学评估：1. 观察幼儿在律动教学过程中的参与程度和动作准确性。
2. 鼓励幼儿在结束活动时分享自己的感受和体验，检验他们对学习内容的理解和掌握程度。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整律动动作的难度和复杂度，确保每个幼儿都能够参与到活动中。
2. 鼓励幼儿积极表达自己的想法和意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
英文律动在课堂中的应用(超实用)
例:大班《Finger up》
❖ Finger up ❖ Finger down ❖ To this side ❖ Turn around ❖ Finger on the head ❖ Finger on the tummy ❖ Then go to sleep
例:大班《How are you》
《Apple tree》
❖ We wave up in the apple tree. ❖ Two little apples smile to me ❖ I shoot the tree,shoot the tree ❖ Oh,down from the apple,yummy
三.鼓励方式
❖鼓励用语应新颖,富有儿童性 ❖最重要的是,教师应发自内心
❖ Hello hello how are you? ❖ Fine fine thank you ❖ Hello hello how are you? ❖ Oh oh just-so-so ❖ Hello hello how are you? ❖ No no it`s terrible
例:大班《One Finger》
❖ Little fox,little fox ❖ Laying fire ❖ Fire,fire,fire ❖ Oh,my tail ❖ 问题：这个手指操可以有改动吗？
例:中班《Knock，knock》
❖ Peek a boo ❖ Peek a boo ❖ Open the latch ❖ Go into ❖ Hello everyone,hello everyone ❖ Hello hello ❖ How do you do?
二.作为知识传授手段(创编)
❖有些手指游戏本身附带的儿歌就是 一个知识载体,通过念儿歌比划动作 的形式,既可以让幼儿对儿歌印象深 刻,又可以从中学到知识,这样的手指 操可以作为教授相关知识的传授手 段.也可以作为相关儿歌的创编.
英语课前律动
• • • • •
整理常规的小律动 one, one, nod, nod, nod two, two, shake, shake, shake three, three, bend, bend,bend four, four, step, step,step five,five,sit,sit,sit.
Follow me
Follow follow follow me Hands up , Hands down Follow follow follow me Stand up , sit down
Up and down （一）
Up up touch your head. Down down touch your toes. Up and down, Touch your hips. Turn around, Touch the ground. Yeah !
Shake your shoulders ——Shua ! Shua ! Shua ! Shake your hands —— Clap ! Clap ! Clap ! Shake your hip ——Pia ! Pia ! Pia ! Shake your feet ——Ta ! Ta! Ta!
英语课前热身
One little flower • one little flower ,one little bee, • one little bird ,high in the tree, • one little deer ,smiling at me
Two Little Birds
• Two little birds,sitting on the hill. • One named Jake,the other named Jill. • Fly away Jake.Fly away Jill. • Come back e back Jill
英语律动舞蹈大班教案
英语律动舞蹈大班教案教案标题：英语律动舞蹈大班教案教案目标：1. 帮助学生通过律动舞蹈的方式提高英语听说能力。
2. 培养学生的协调性和节奏感。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学时长：45分钟教学准备：1. 音乐设备和音乐。
2. 投影仪或白板。
3. 图片或卡片，用于教学辅助。
4. 班级空间，用于学生活动。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段英文歌曲，让学生感受音乐的律动和节奏。
2. 引导学生观察和描述音乐中的节奏元素，如快慢、强弱等。
导入（10分钟）：1. 展示一些图片或卡片，上面写有英文单词，如动物、水果等。
2. 让学生根据音乐的节奏和律动，模仿老师的动作，同时说出对应的英文单词。
正文（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首英文歌曲。
2. 让学生在小组内设计一段简单的舞蹈动作，与选定的歌曲的节奏相匹配。
3. 每个小组轮流表演他们设计的舞蹈，同时其他学生观看并评价。
4. 老师根据观察和评价，给予学生肯定和建议，帮助他们改进舞蹈动作和英语表达。
总结（5分钟）：1. 回顾整个活动，鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
2. 强调英语律动舞蹈的重要性，以及如何通过舞蹈提高英语听说能力。
拓展活动：1. 让学生自由发挥，创造自己的英语律动舞蹈，可以是个人或小组表演。
2. 组织一个英语律动舞蹈比赛，让学生展示他们的才艺和英语能力。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生对英语单词的掌握和运用能力。
3. 评价学生在舞蹈表演中的协调性和节奏感。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整活动难度和节奏。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。
3. 提供多样化的教学资源和辅助材料，以满足不同学生的学习需求。
英语律动
Warm-up 得培训律动得目得就是激发孩子得兴趣，活跃课堂气氛，调动孩子得积极性。
提高学生学习得主动性与积极性,良好得开端就是成功得一半,我们得每一节课,也就是如此。
同时在室外场地老师也可以通过Warm-up得方式来进行互动。
1名称；Hello hihello,hello,hihello,hello,hihello hello hi hi hello hello hi(运用在开场与户外，可以重复跳三遍）2apple apple on the treeBanana banana one two threeCake cake all for me（这个律动可以根据孩子得能力重复跳2-3次，每一次笔、比上一次速度要快）3up and downUp up go goDown down go goUp go down goUp down go go（这个律动可以根据孩子得能力重复跳2-3次，每一次笔上一次速度要快）4名称：foodsHamburger,hamburger,guji guji guji,Sandwich,sandwich,yummy,yummy,yummy,Cola,cola,gudong,gudong,gudong,Juice,juice,fu、、、ha、、、（Hamburger, Sandwich，Cola，Juice后面都就是拟声词）5名称：expressionHappy happy ha ha haAngry angry heng heng hengSad sad en en enSing sing ou la la,ou la laDancing dancing beng cha cha ,beng cha chaFarming farming hei zuo zuo ,hei zuo zuoBoxing boxing hu ha hei（根据孩子年龄段得不同可以有由少到多教授，小班只教前两句依次递增）6名称I like coffeeI like coffee, I like teaI like boys, boys like me、Yes or No, maybe so 、I like coffee, I like teaI like girls, girls like me、（里面得boys与girls,可以根据情况做替换例如家长会上可以换成daddy与mommy）7名称follow meFollow follow follow me ,hands up hands down、Follow follow follow me,stand up sit down、Follow follow follow me,turn around turn around 、Follow follow follow me,Let’s sit down、8名称TeapotTeapot teapot very fat,teapot teapot very shortTeapot teapot fat and shortWu、、、,the water is boiling、*2Have a drink,guji guji,fu、、、ha、、、9名称up and downUP up touch your head、Down down touch your shoesUp and down touch your hipsTurn around, turn around、Please sit down、10名称TurtleTurtle turtle one head、Turtle turtle four legs、Turtle turtle shout tail、Turtle turtle you are so slow、(说到you are so slow所有得小朋友要立刻坐回座位上）11名称finger1 finger, 1 finger, turn*3, turn to a knife, chi*32 fingers, 2 fingers, turn*3, turn to a rabbit, jump*33 fingers ,3 finger,s turn*3, turn to a cat, miao*34 fingers, 4 fingers, turn*3, turn to a fork, woof a5 fingers, 5 fingers, turn*3, turn to a tiger, aw*36 fingers, 6 fingers, turn*3, turn to an ox, mer*37 fingers, 7 fingers, turn*3, turn to a rat, zhi*38 fingers, 8 fingers, turn*3, turn to a gun, bang*39 fingers, 9 fingers, turn*3, turn to glasses, ber*310 fingers, 10 fingers, turn*3, turn to an eagle, fly*3(注意4 fingers turn to a dog 得时候得叫声就是woof不就是wang）12Eyes Ears Nose MouseEyes eyes chua*3Ears ears en*3Nose nose fu*3Mouth mouth ma*3(表扬可以用）13Goodbye songGoodbye to you,goodbye to me,Goodbye to Yoyo, you and me、（律动中Yoyo可以换成班上小朋友得名字)14GoodbyeHu la la,hu la la, time is up、Hu la la ,hu la la ,see you next time、Hu la la,hu la la,bye bye、简单得歌曲通用律动1Hello songsHello,hello,hello,hello everybodyHello,hello,hello,hello everybodyGood morning Good morningGood morning to youGood morning Good morningGood morning to you2Rain rain go away、Rain rain go away、Come again another day、Little kids want to play、Rain rain go away、3Goodbye songLu la la *2,lu la lu la lei,Come on see you, see you, see you next week Lu la la*2,lu la lu la lei,Come on see you next weekend, bye bye、。
英语课前热身小律动精编版
英语课前热身小律动（warming up）1. One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）2. yummy foodApple is yummy, into my mouth, (用双手做苹果状，并放在嘴巴里）down to my tummy, yummy yummy yummy.（双手顺着嘴划下肚子，并在摸摸肚子做吃饱状）(apple可换成任意食物)3. animalsI’m a cat, meow meow. I'm a dog, woof woof.I'm a bear. I'm a mouse. I'm a rabbit, jump jump jump.4. Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around （转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song （做出唱歌的样子）6. Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7. Hello，how are you?Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so （双手依次摆在肩膀两边，掌心朝上，左右摇摆）Hello, hello, how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)Oh oh I'm terrible. a~qi （弯腰，一手摸肚子似肚子疼，一手在前方摆手。
英语律动万能动作教案
英语律动万能动作教案教案标题：英语律动万能动作教案教案概述：本教案旨在通过律动活动的方式，帮助学生巩固英语词汇和句型的学习，并提高他们的听说能力。
通过有趣的动作和律动，学生可以积极参与课堂活动，增强英语学习的乐趣和动力。
教学目标：1. 学习并复习英语词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 卡片或图片，上面写有不同的英语词汇和句型。
3. 音乐播放设备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲或音乐，引起学生的兴趣和注意力。
可以选择一首有动作的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
步骤二：词汇复习（10分钟）使用卡片或图片展示一些与课堂学习内容相关的英语词汇，如动物、食物、颜色等。
老师可以快速出示卡片或图片，然后要求学生说出对应的英语单词。
步骤三：句型练习（15分钟）教师出示一些句型的卡片或图片，如“Can you...?”、“What's your favorite...?”等。
学生分成小组，每个小组派一名学生担任领读角色，其他小组成员通过动作回答或表达对应的句子意思。
例如，当领读学生问“Can you jump?”时，其他小组成员可以跳起来回答“Yes, I can.”或“No, I can't.”。
步骤四：律动活动（20分钟）教师播放一段有节奏感的英文歌曲。
学生根据歌曲的节奏和旋律进行动作，如跳跃、转圈、摇头、拍手等。
教师可以提前准备好一些动作卡片，学生在听到对应的动作词汇时，进行相应的动作。
例如，当听到“jump”的时候，学生跳起来。
步骤五：总结和拓展（10分钟）教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，并进行简单的巩固练习。
可以让学生自由发挥，用所学的词汇和句型编写小对话或表演小剧场。
教学延伸：1. 可以根据学生的实际情况，增加或减少活动的难度。
英语律动活动：Be quiet!
英语律动活动：Be quiet!
教学方案：
教学目标：
1.学生能够理解和使用句型"Be quiet!"
2.学生能够在游戏和音乐中感受和运用英语。
教学步骤：
1.课前准备：准备一些安静的活动（如指挥芭蕾舞、绘画）和制作标志牌（如“Quiet please!”，“Silence！”等）
2.导入：教师通过游戏或音乐来吸引学生注意力。
3.讲解教材：教师进行口头讲解，告诉学生"Be quiet!"是什么意思，并且演示如何正确使用这一词组。
4.语音练习：教师在黑板上写出"Be quiet!"，让学生一起朗读几遍。
5.音乐和游戏：教师让学生在游戏和音乐中使用"Be quiet!"。
6.总结：教师总结本节课的重点，并重新强调如何使用"Be quiet!"。
7.作业：让学生完成相应的练习，巩固课程内容。
教学反思：
此次活动的形式比较丰富，通过游戏和音乐的形式，使得学生更容易地接受英语。
但是，也存在一些可以改进的地方。
首先，教师应该将游戏和音乐与课程内容更加密切地结合起来，让学生更直接地感受到"Be quiet!"的使用场合。
其次，在教师讲解时，应该加入更多的互动元素，让学生更加主动地参与讲解。
最后，教师应该给予学生更多的机会使用和练习，让他们在真实的情况下体验和运用英语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例:中班《Rain rain go away》
❖Rain rain go away ❖Come again another day ❖We want to play a game ❖Rain rain go away
例:《I wash my face》
❖ I wash my face ❖ I wash my face ❖ With clean soap ❖ With clean soap ❖ I wash my face ❖ I wash my face ❖ With clean soap ❖ With clean soap ❖ 问题：这个儿歌可以变的简单一些吗？
3/4拍英文儿歌
❖ 《Rock a bye baby》 ❖ Rock a bye baby on the tree top ❖ When the wind blows,the cradle will rock ❖ When the bound breaks,the cradle will fall ❖ Down from the baby,the cradle and all
例:中班《Hictory Dictory Dock》
❖ Hictory,dictory,dock ❖ The mouse run to the clock ❖ Struck one ❖ The mouse run down ❖ Hictory,dictory,dock
例:中班《Are you sleeping?》
主讲人:崔震 Edward
济南办事处全家福
什么是律动？
❖ “律动”两个字是希腊语Ryhmos变化发展而来的。 英语称Rhythmic是节奏的意思。从字意上讲，律 动可解释为有韵律节奏的身体动作。在幼儿园里又 称为听音乐动作，就是幼儿听了音乐，敏感地领会 音乐节奏、内容，直觉地产生一种与音乐节奏内容 相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体 动作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情， 同时又把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。
❖ One finger,one finger,turn turn turn ❖ Turn to a brush,shua,shua,shua ❖ Two fingers,two fingers,turn turn turn ❖ Turn to a rabbit,jump,jump,jump ❖ Three fingers,three fingers,turn turn turn ❖ Turn to a cat,meow,meow,meow ❖ Four fingers,four fingers,turn turn turn ❖ Turn to a dog,woof,woof,woof ❖ Five fingers,five fingers,turn turn turn ❖ Turn to a tiger,wow,wow,wow
中班以上幼儿,可掌握一到两个手指游戏,所以 在上课过程中,可以选择稍难些的,并且中间可 穿插不同于导入的手指游戏,活跃课堂气氛.
例:小班《Wiggle wiggle》
❖Wiggle,wiggle,wiggle ❖Shake,shake,shake ❖Roll,roll,roll ❖Fingers run away
《Apple tree》
❖ We wave up in the apple tree. ❖ Two little apples smile to me ❖ I shoot the tree,shoot the tree ❖ Oh,down from the apple,yummy
三.鼓励方式
❖鼓励用语应新颖,富有儿童性 ❖最重要的是,教师应发自内心
例:大班《One one one》
❖ One one one,run run run ❖ Two two two,tie your shoes ❖ Three three three,climb the tree ❖ Four four four,close the door ❖ Five five five,击掌:夸张 2.大拇哥:眼神 3.顶屁股:趣味性 4.碰头:力度 .....................
动作鼓励
汉堡 汉堡 汉堡 薯条 薯条 薯条 可乐 可乐 可乐 咕噜咕咕噜 这个能改成英文吗？
英文版
❖Burger burger burger
❖Cola cola cola ❖Open it ❖Gululu …….
❖ One one one, to be outman ❖ One one one, to be superman.
感谢大家的聆听， 祝老师们工作顺利， 万事如意。
------END-----期待我们下次的相遇
例:大班《I am six years old》
❖ I am six ❖ Six years old ❖ One,two,three,four,five,six ❖ Six candles on my cake ❖ I am six ❖ Six years old ❖ Six candles I will blow
例:小班儿歌《Hi,hello,how are you?》
❖ Hi,hello,how are you? ❖ How are you? ❖ Hou are you? ❖ Hi,hello,how are you? ❖ Nice to meet you. ❖ 问题：这个旋律让你想到了哪首歌？
例:中班《Little fox》
一.为活动的开展做热身
❖在活动之前玩一个手指游戏既可以 整理课堂秩序,又可以使幼儿安静下 来,集中注意力,也就是我们常说的, 控制课堂纪律的手指游戏.
注意事项
小班幼儿年龄较小,记忆力及手指灵活度相对较 弱,所以,在上课过程中,应尽量选取相对简单 的手指游戏,并且不宜在课程中间穿插新的手 指游戏.如果想在中间穿插手指游戏的话,应复 习导入时的手指游戏.
❖ Little fox,little fox ❖ Laying fire ❖ Fire,fire,fire ❖ Oh,my tail ❖ 问题：这个手指操可以有改动吗？
例:中班《Knock，knock》
❖ Peek a boo ❖ Peek a boo ❖ Open the latch ❖ Go into ❖ Hello everyone,hello everyone ❖ Hello hello ❖ How do you do?
❖ Hello hello how are you? ❖ Fine fine thank you ❖ Hello hello how are you? ❖ Oh oh just-so-so ❖ Hello hello how are you? ❖ No no it`s terrible
例:大班《One Finger》
例:《What`s this?》
❖ What`s this? ❖ What`s this? ❖ Meow meow ❖ A cat,a cat ❖ A cat meow
例:《Teddy Bear》
❖ Teddy Bear,Teddy Bear,dig dig dig ❖ Teddy Bear,Teddy Bear,plant plant plant ❖ Teddy Bear,Teddy Bear,pick pick pick ❖ Teddy Bear,Teddy Bear,yummy yummy
例:大班《Finger up》
❖ Finger up ❖ Finger down ❖ To this side ❖ Turn around ❖ Finger on the head ❖ Finger on the tummy ❖ Then go to sleep
例:大班《How are you》
二.作为知识传授手段(创编)
❖有些手指游戏本身附带的儿歌就是 一个知识载体,通过念儿歌比划动作 的形式,既可以让幼儿对儿歌印象深 刻,又可以从中学到知识,这样的手指 操可以作为教授相关知识的传授手 段.也可以作为相关儿歌的创编.
例:小班《Eyes eyes》
❖ 用在Book1的第三单元——body parts ❖ Eyes eyes shua,shua,shua ❖ Ears ears ah? ah? ah? ❖ Nose nose em,em,em ❖ Mouth mouth ha,ha,ha ❖ 问题：这个还可以用在别的单元吗？
4/4拍儿歌
❖ 《London bridge is falling down》 ❖ 《I am a boy and you are a girl》 ❖ 《Walking walking》
12/8拍的儿歌
❖ 《Please Excuse me》 ❖ Please Excuse me ❖ Please Excuse me ❖ Please Excuse me ❖ Say the magic word
❖ Are you sleeping? ❖ Are you sleeping? ❖ Brother John ❖ Brother John ❖ Morning bell is ringing ❖ Morning bell is ringing ❖ Ding-ding-dong ❖ 问题：这个旋律让你们想到了什么？
英文律动在课堂中的应用
❖一.为活动的开展做热身 ❖二.作为知识传授手段(创编) ❖三.鼓励方式
英文儿歌中常用的节奏
❖ 2/4拍：进行曲 ❖ 3/4拍：圆舞曲 ❖ 4/4拍：儿歌常用节奏 ❖ 6/8拍：儿歌常用节奏 ❖ 12/8拍：少见节奏
2/4拍的英文儿歌
❖ 《The Muffin man》 ❖ Do you know the muffin man ❖ The muffin man,the muffin man ❖ Do you know the muffin man ❖ That lives on Drury Lane