第10课《彩墨脸谱》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)
五年级上册美术教学设计- 10 彩墨脸谱 ｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－10 彩墨脸谱一、教学内容1. 教学任务通过本次彩墨脸谱的教学，让学生进一步了解中国传统戏曲文化，学习脸谱的色彩和构图等基本知识，掌握绘画的一些基本技巧，提高绘画表现力和动手能力，让学生在绘画中充分发挥自己的创造力和想象力，提高学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
2. 教学内容•了解中国传统戏曲文化及其脸谱的基本知识；•掌握彩墨画的基本知识和技能，在构图、色彩、形态等方面进行创意性表现；•创造性地运用彩墨画技巧，绘制个性化的脸谱作品；•学习欣赏和评价彩墨脸谱作品，进一步提高学生的艺术鉴赏能力。
二、教学过程1. 导入环节向学生简要介绍中国传统戏曲文化（如京剧、昆曲等），然后谈论脸谱的重要作用和与传统文化的关系。
2. 知识点讲解通过图示和讲解，介绍脸谱的种类、构成和颜色的含义，以及彩墨画的基本素材和技术。
3. 团体练习老师指导学生通过素描等基础绘画技巧，加深对脸谱形态的理解和创作能力。
4. 分组探究学生根据自己的兴趣和特长分组，自由探究彩墨脸谱的创作方法和技巧，完成小组脸谱作品创作。
5. 展示与评价每个小组展示他们的脸谱作品，并让其他小组和全班进行欣赏和评价，交流创作心得和体验。
6. 总结回顾学生从本次教学中所学到的内容中，思考和总结自己的收获和不足，并反思如何提高自己的绘画技能和艺术鉴赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握彩墨画的基本知识和技能；•了解脸谱的构成和色彩的含义；•在创意表现方面体现个性化。
2. 教学难点•如何运用教学所学到的彩墨画知识创造性地表现出脸谱的形态、色彩和情感；•如何全面而准确地评价和欣赏彩墨脸谱作品。
四、教学方法本次教学采用讲解法、示范法、综合运用法和小组合作探究法相结合的方法，让学生在实践中全面地了解和掌握彩墨画的基础知识和技能，并创造性地运用其方法，完成脸谱作品。
五、教学评价•通过平时观察、作品评选和小组评价，全面多角度地评价学生在教学过程中的表现和学习效果；•评价学生的绘画能力和创作意识的提高，以及对中国传统文化和艺术的理解和欣赏水平的提高。
第10课 彩墨脸谱(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册 人教版
第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学内容本节课的教学内容是彩墨脸谱。
让学生通过了解脸谱的起源、分类、体系和制作方法，学习彩墨脸谱画法，掌握脸谱的构图、线条和色彩技法。
二、教学目标1.了解脸谱的起源和发展历程，了解不同类型的脸谱形式和代表作品；2.了解脸谱基本构图、线条及彩墨的色彩特点；3.观察、模仿、综合运用所学色彩、形态技法，能够描绘出具有较强表现力和个性风格的彩墨脸谱作品；4.培养学生的审美意识和表现力，提高他们的创造性思维和动手能力。
三、教学重点及难点本节课的教学重点是彩墨脸谱的色彩运用和构图技法，难点是如何把握好人物特征，突出其表现力。
四、教学准备•海报或图片资料•彩墨、笔、墨汁、宣纸等材料•多媒体教室设备五、教学过程1.导入活动（5分钟）让学生观察脸谱图片海报或投影片，了解脸谱的概念及其分类，并介绍学生本节课所学的知识点，引起学生的兴趣和思考。
2.讲授知识（25分钟）•脸谱的起源和发展•脸谱的种类及代表作品•彩墨脸谱的画法、构图、线条和色彩特点3.现场制作（40分钟）老师现场操作，并引导学生跟着做，制作出具有个性风格的彩墨脸谱作品。
4.展示成果（10分钟）让学生展示自己制作的作品，并进行互相欣赏和交流。
5.总结和作业（5分钟）回顾本节课所学内容，并布置作业：学生自己创作一幅脸谱作品，形式不限，但要求体现出所学知识点。
六、教学评价1.以学生的作品为主，进行评分。
2.考核学生是否理解了脸谱的构图、线条和色彩特点，并能运用到作品中。
3.考核学生是否赋予了自己的作品独特的风格和个性，是否有创造性思维。
七、教学反思本节课采取了讲授、现场操作和互相展示的形式，让学生在较短时间内掌握了彩墨脸谱的画法、构图、线条和色彩特点，提高了他们的审美意识和表现力。
但也存在一些问题，如互相欣赏和交流的时间较短，可以给予学生更多的时间，让他们更深入地了解彼此的作品。
此外，总结和评价环节可以更具体一些。
人教版五年级上册美术 《10.彩墨脸谱》教学设计
人教版五年级上册美术《10.彩墨脸谱》教学设计一、教学目标1.知道脸谱的起源和历史背景；2.知道脸谱的种类和判别方法；3.了解脸部线条和比例的构成；4.在老师的指导下学会画出具有特定表情的彩墨脸谱。
二、教学准备1.教材：人教版五年级上册美术课本；2.工具：印泥、彩墨、毛笔、宣纸、颜料碗、毛巾等；3.图片：多幅脸谱图片，以便学生研究和模仿。
三、教学步骤1. 脸谱的历史和种类介绍在开始教学前，老师应该介绍脸谱的历史和种类。
可以通过图片和文本的方式向学生简单介绍脸谱的起源和发展，以及不同种类的脸谱。
重点介绍京剧脸谱和昆曲脸谱。
2. 脸部线条和比例的构成在学习画脸谱前，学生必须要了解脸部线条和比例的构成。
老师可以通过画出不同表情的脸部线条，并让学生模仿。
然后，再让学生通过观察自己的面部特点，画出自己的脸部线条。
3. 画彩墨脸谱在学生掌握了脸部线条和比例的构成后，老师可以开始教学画彩墨脸谱。
步骤如下：1.选择一幅脸谱图片，并给学生介绍脸谱的特点和表情；2.让学生用毛笔蘸取彩墨，需要调整颜料的深浅和比例；3.让学生在宣纸上画出脸谱的大致轮廓；4.然后，让学生在轮廓上填充颜色，画出具体表情；5.最后，学生需要用毛笔勾勒出脸谱的线条，使其更加鲜明。
4. 互相欣赏和评价在学生完成脸谱绘制的过程中，尽可能鼓励他们互相交流，提出建议和互相评价。
让学生通过欣赏和评价，提高彼此的技能和洞察力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生应该了解脸谱的起源和种类，掌握脸部线条和比例的构成，并学会画出具有特定表情的彩墨脸谱。
它不仅是一种艺术形式，也让学生更好地了解中国传统文化和美学。
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱-人教版(2023秋)
5.情感态度：培养学生对美术学习的热情，形成积极的学习态度，增强民族自豪感和文化自信。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）彩墨脸谱的基本技巧：学生需要掌握彩墨的运用方法，包括线条的勾勒、色彩的渲染等，以便在绘制脸谱时能够准确表现其特点。
1.脸谱的历史与文化：介绍脸谱的起源、发展及其在各类戏剧中的运用。
2.脸谱的基本构成：分析脸谱的图案、颜色、线条等特点及其象征意义。
3.彩墨技巧：学习运用彩墨绘制脸谱，掌握线条、色彩的运用方法。
4.创作实践：学生动手绘制属于自己的彩墨脸谱，培养创新意识和实践能力。
5.作品欣赏：欣赏经典脸谱作品，提高审美水平，激发学生对传统文化的兴趣。
举例：教师可以引导学生从生活、故事等方面汲取灵感，激发学生的创意潜能，使他们在创作中融入更多个性元素。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩墨脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在戏剧表演或者电视剧中是否注意过演员们脸上独特的彩墨图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩墨脸谱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨脸谱的基本概念。彩墨脸谱是中国传统戏剧中的一种化妆艺术，通过不同的图案、颜色来表现角色的性格和特点。它是戏剧表演中不可或缺的一部分，具有很高的艺术价值和观赏性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩墨脸谱在实际戏剧中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解角色。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第10课 彩墨脸谱(教学设计)2023-2024学年美术五年级上册人教版
第10课彩墨脸谱（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点，掌握彩墨绘画的基本技法，能够独立创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和艺术修养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的起源、发展及特点2. 彩墨绘画的基本技法3. 脸谱的分类及代表人物4. 创作一幅彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 重点：掌握彩墨绘画的基本技法，创作一幅具有个人风格的彩墨脸谱作品。
2. 难点：如何将京剧脸谱的特点与彩墨绘画相结合，表现出独特的艺术效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范视频、实物投影仪、教学光盘等。
五、教学过程1. 导入：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍京剧脸谱的起源、发展及特点，分析彩墨绘画的基本技法，展示脸谱的分类及代表人物。
3. 示范讲解：教师现场示范彩墨脸谱的绘画过程，讲解绘画技巧及注意事项。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅彩墨脸谱作品。
六、板书设计1. 课题：第10课彩墨脸谱2. 京剧脸谱的特点3. 彩墨绘画的基本技法4. 脸谱的分类及代表人物5. 创作要求七、作业设计1. 课堂练习：独立创作一幅彩墨脸谱作品。
2. 课后作业：根据课堂所学，自主研究一种脸谱，绘制一幅彩墨脸谱作品，并附上简要介绍。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的特点，掌握了彩墨绘画的基本技法。
在教学过程中，注重培养学生的观察、表现、创新的能力，提高了学生的审美情趣和艺术修养。
同时，本节课还注重激发学生对传统文化的热爱和传承，增强了民族自豪感。
在今后的教学中，可以进一步拓展京剧脸谱的相关知识，如脸谱的寓意、脸谱与人物性格的关系等，引导学生深入挖掘传统文化的内涵。
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱：京剧脸谱-人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解京剧脸谱的基本概念。京剧脸谱是中国戏曲中的一种特殊化妆方式，通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和特点。它是京剧艺术中不可或缺的元素，具有很高的艺术价值和象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同行当的脸谱在实际表演中的应用，以及如何通过脸谱来区分角色。
具体内容包括：
1.京剧脸谱的起源、功能及各类脸谱的代表人物；
2.彩墨画的材料准备、基本技法及注意事项；
3.结合实际操作，指导学生完成一幅具有个人特色的京剧脸谱作品。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习京剧脸谱的相关知识，让学生掌握脸谱的分类、特点及其象征意义，提高彩墨画的基本技能，培养审美表现力。
2.教学难点
-京剧脸谱的细节识别：学生可能难以区分不同行当的脸谱图案和色彩，需要通过对比分析、互动问答等方法帮助学生识别和记忆。
-彩墨画技法的运用：学生可能在彩墨画技法上掌握不够熟练，如线条勾勒不流畅、色彩渲染不均匀等，教师需进行个别辅导和示范操作。
-创作过程中的个性化表达：学生可能不知道如何将个人创意融入脸谱创作，教师应引导学生观察生活、发挥想象，将个人情感和想法通过脸谱作品表现出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和彩墨画练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧脸谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.过程与方法：在实践过程中，培养学生观察、分析、创造的能力，学会运用彩墨技法表现个人情感和创意，增强艺术表现力。
五年级上册美术教案-第10课 彩墨脸谱_画脸谱 ▏人教新课标
五年级上册美术教案-第10课彩墨脸谱_画脸谱 | 人教新课标
一、教学目标
1.了解脸谱的起源和种类，认识脸谱特点和意义;
2.学习中国画脸谱的构图方法;
3.学习绘画的基本技法和表现方法;
4.能够综合运用所学画出富有个性的脸谱创作。
二、教学重点
1.构图方法的教学
2.表达线条和色彩感的技法掌握
三、教学难点
1.表达脸谱的表情和情感的方法掌握
2.运用创意因素绘画出自己设计的脸谱作品。
四、教学准备
1.准备板画专用工具(笔，色彩，水等物);
2.制作脸谱模板;
3.准备提取彩墨的材料
4.准备展示脸谱的图片和资料材料。
五、教学过程
5.1 了解脸谱的起源和种类，认识脸谱特点和意义。
1.了解中国脸谱的历史和传承;
2.介绍不同种类的脸谱和不同的角色代表的意义。
5.2 绘画技法的掌握
1.讲解脸谱构图的基本要求和方法;
2.分析和介绍构图中线条、色彩和形态的表现方法;
3.练习基本线条和填充色彩的操作技巧。
5.3 创作脸谱作品
1.设计自己的脸谱构图和主题;
2.绘制自己的脸谱作品;
3.完成和评价脸谱作品。
六、教学评价
1.了解脸谱的基本知识和起源;
2.了解脸谱的种类和不同角色代表的意义;
3.运用构图基本要求和方法创作脸谱作品;
4.绘制脸谱作品的技法掌握;
5.表达脸谱的表情和情感的技法掌握;
6.能够创造独特而富有个性的脸谱作品。
五年级美术上册教学设计《第10课 彩墨脸谱》人教版
教学设计《第10课彩墨脸谱》一、教学目标1. 知识与技能：了解京剧脸谱的特点及色彩象征意义，掌握彩墨脸谱的绘画方法，创作出具有独特风格的彩墨脸谱作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣和美术素养。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对京剧艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容1. 京剧脸谱的起源与发展2. 京剧脸谱的特点与分类3. 脸谱的色彩象征意义4. 彩墨脸谱的绘画方法5. 创作彩墨脸谱作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩墨脸谱的绘画方法，创作出具有独特风格的彩墨脸谱作品。
2. 教学难点：如何运用彩墨技法表现脸谱的立体感和神韵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、范画、京剧脸谱图片等。
2. 学具：毛笔、墨汁、水彩颜料、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放京剧选段，引导学生关注京剧脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识传授：介绍京剧脸谱的起源、发展、特点、分类及色彩象征意义，帮助学生了解脸谱的基本知识。
3. 技法讲解：演示彩墨脸谱的绘画方法，讲解调色、用笔、晕染等技法，使学生掌握彩墨脸谱的表现手法。
4. 实践操作：学生分组进行彩墨脸谱绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习、交流，提高审美能力。
六、板书设计1. 课题：《第10课彩墨脸谱》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课堂作业：绘制一幅彩墨脸谱作品。
2. 课后作业：收集京剧脸谱图片，分析其特点及色彩象征意义，为下次课做好准备。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解了京剧脸谱的基本知识，掌握了彩墨脸谱的绘画方法。
在实践操作中，学生积极参与，作品表现出了较高的艺术水平。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如课堂时间紧张，部分学生绘画进度较慢，教师指导不够到位等。
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人教版小学美术五年级上册
第10课《彩墨脸谱》教学设计
教学导航
【教材分析】
《彩墨脸谱》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。
本课通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法有一定的掌握。
通过教师的演示、欣赏图片，学生更进一步了解中国画，体味中国画的笔墨趣味，培养学生的审美意识。
通过对京剧脸谱的学习，帮助学生了解祖国优秀文化，弘扬我国民族艺术。
【教学目标】
1．通过本课的学习，激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国脸谱艺术富有的图案美及其鲜明的思想性和艺术性。
2．通过自主探究、欣赏、分析以及教师演示等方法，使学生通过彩墨绘画的方式绘制一幅脸谱作品。
3．通过学习用中国画的画法画脸谱，使学生进一步认识国画的形式美感，弘扬我国民族艺术，激发学生热爱中国画、关注自然、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。
【教学重点】
了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
【教学难点】
用彩墨绘画的方式绘制脸谱。
【教学准备】
教具：ppt课件，脸谱图片。
学具：水彩笔，复印纸，铅笔，
【课时安排】
1课时
教学过程
一、激趣导入
师：同学们，大家好，很高兴能和你们共度这美好的一节课，下面请欣赏一段视频听一首特别的歌《说唱脸谱》。
1、歌曲里唱了哪些人物，有没有你熟悉的？
2、师出示课件，引入新课《彩墨脸谱》
二、脸谱的起源及在生活中的应用
1、脸谱的起源：给学生讲述兰陵王的故事。
2、在生活中脸谱的应用。
三、分析脸谱谱式
师：刚才还有同学提到脸谱的图案不同，那是因为京剧脸谱的谱式有很多种。
1、整脸：整个面部一种主色，没有花纹，在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称为“整脸”。
包公：（黑整脸）黑色表示正直无私，额头有一弯白月牙，表示清正廉洁。
关羽（红整脸），红色表示忠勇，勾丹凤眼，双眼俊秀，有儒将风度。
曹操（白整脸），细目、细柳叶眉，眉心多纹，以示满腹奸诈。
嘴角处、眉间添几道皱纹表现老谋深算。
2、三块瓦脸，用黑色把眉、眼、鼻突出，使前额、左右面颊呈现三块明显主色，平整的像三块瓦，称为“三块瓦脸”。
典韦（黄色三块瓦脸），正黄色示其凶猛，三块瓦式示忠勇。
眉间双戟，表示所用兵器。
与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎三块瓦脸”。
3、十字门脸，从脑门顶至鼻尖，用黑色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉，这种谱式称为“十字门脸”。
张飞：黑十字门蝴蝶脸——蝴蝶麽，蝴蝶飞飞啊，暗藏了个“飞”字。
孟良（红十字门葫芦脸），善用火葫芦火攻，故在其脸谱上勾画红葫芦。
4、象形脸，在脸上画一些象形动物的脸谱，比如：孙悟空的猴脸，周仓的蝴蝶脸。
师：刚才同学们说到只有净角的化妆才是脸谱，对！其实脸谱就是京剧人物用油彩在脸上勾画出色彩和图案。
四、脸谱的图案
1、分析脸谱的图案。
2、分析眼窝的图案像一些动物的翅膀。
3、脸谱的图案多和这个人的身份、职业、故事有关。
五、脸谱的颜色
1、（分析不同：色彩、图案）
师：大家仔细观察这些脸谱，他们都有哪些颜色？
师：为什么颜色不一样？
小结：脸谱的颜色不同不仅仅是为了好看，不同的色彩代表不同的人物性格，同时和这个人物的善恶也有关系。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
黄色——代表骁勇、暴烈的人物，如：典韦，曹操手下的大将，屡立战功。
蓝色一一表现义气深重、桀骜不驯的人物性格，如：窦尔敦。
绿色——代表勇猛，莽撞。
如：程咬金。
黑色——代表正直、无私的人物形象，如：包公。
白色——表现阴险、疑诈的人物形象，如：曹操。
金色银色——代表各种神、佛、鬼、怪。
六、画脸谱
师：孩子们了解脸谱的不同，你知道它的相同之处吗？（对称）
师：对！除了歪脸以外，大多数脸谱左右两边的色彩和图案都是对称的。
（一）教师适时引导，逐渐总结出画戏曲脸谱的步骤。
1、画出外形：用铅笔勾勒出脸形的大小及五官
2、画出对称纹样：师边放自制的小视频，边讲解。
先把脸谱对折，确定好眼睛、鼻子和嘴的位置，用铅笔描绘脸谱的图案造型后，在把复印纸放在下面，描绘出另一半，用黑色笔勾勒出轮廓。
注意点、线、面的夸张运用。
3、上色
a、先上眼睛、眉毛，和胡子的颜色，
b、再上额头的图案色.
c、最后再上其他部分的颜色。
（二）学生创作
我们先画铅笔搞，再用黑色水彩笔勾一下线，注意线条要流畅。
然后上色，教师巡视指导。
（三）评价脸谱1、自评。
2、互评。
（四）教师小结：今天我们学习了脸谱的特点、颜色以及在生活中的应用，感受了京剧戏曲的魅力，大家的作业也都很不错，京剧作为我国的国粹，现在真
正喜爱它的还是一些年长的老人，年轻人对它的了解越来越少了，把京剧传承下去是我们的责任，也是我们爱国的一种表现，所以我们要做爱京剧，爱国粹，爱祖国的人，好了，今天的课就到这里，下课！
【板书设计】
水墨脸谱
颜色：
红色白色黑色黄色蓝色
性格：忠义奸诈正直骁勇刚强
【教学反思】
《彩墨脸谱》一课，安排了许多脸谱人物造型，通过学习，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，感受脸谱的艺术魅力，用不同的方法设计一个有特色的脸谱，培养学生创造能力和热爱祖国悠久历史文化的情感。
我根据学生实际情况，让学生通过欣赏了解脸谱最基本的几种谱式，使学生认识、了解脸谱的基本表现方法及步骤。
绘画脸谱时，引导学生观察思考：如何确定五官的位置？如何将这脸谱画的对称？让学生在教师的指导下，知道“三庭五眼”的含义，画出有趣的脸谱。
知道脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义，给脸谱画上自己喜爱的颜色。
学生兴趣非常浓厚，造型也不错。
如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中。
教学时还可以让学生了解脸谱的广泛应用，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，尝试用水墨画脸谱。