【名家讲堂】格律诗的对句写作技巧

【名家讲堂】格律诗的对句写作技巧对句及技巧初学者在对联创作上往往都是从“对句”开始的。

学习如何对句之前，先学一下对句的概念。

所谓对句，即与出句相反，是应对别人所出的半联。

对句的原始概念应是相互成对而没有统一中心的上下两句。

如：张之洞，陶然亭。

对句的一般概念是指按对联格律根据他人的出句而对的另外一句，可以是上联，也可以是下联。

对句的原始概念，在这里我们不讲。

我们学习对句的一般概念。

注意，对句的一般概念重要的词语是“按对联格律”。

通过前三讲的学习，我们知道了对联格律的“六要素”，它们是：字句对等，词性一致，结构对应，节律对拍，平仄相对，语意相关。

这是对句一般概念必需遵守的东西。

一、对句步骤按照对句的一般概念，我们来尝试总结对句的步骤（七班时，铁判官老师曾经写了一个讲义《临屏快速出句及应对的技巧》，总结的非常好，我们先把它借鉴过来）。

对句要因对而对。

这是每一个初学者必经之路。

建议每一个初学的朋友，一个句子在手里，首先学会断句（断句可以参考余德泉老师的马蹄韵，和王力的意节说），而后再进行对词，接着再去校正平仄，炼字，最后在锤炼意境。

下面我们就一个出句，系统的学习一下：出句：夜雨随春到第一，断句（“节奏对拍”要素，即判断出句的节奏点）：夜雨\随春\到。

第二，对词（“字句对等、词性一致、结构对应”要素，即为每段的词找个相应的词来对）：“夜雨”对“天风”，“随”对“伴”，“春”对“夏”，“到”对“来”。

得到这么一个对句：天风伴夏来对完词后，大致看一下，“天风”好像不知所指，我们炼一下字词，将其改为“山风”试一下：“山风伴夏来”，这句比原来那句似乎好了一些。

第三，查律（“平仄相对”要素，即检查一下平仄）：从平仄的角度上来看，“平平仄仄平”没有问题。

第四，炼意（“语意相关”要素，即检查对句内容是否与出句联结紧密）：从整联来看，一春一夏，隔了。

那么我们试着将这两个景物拉近一些，将“夏”改成“晚”字，将“伴”改成“向”字，最后我们得到了一个意境统一的对句：夜雨随春到山风向晚来通过以上例句，我们基本找出的对句的基本步骤。

需要声明的是，这个“步骤”不是什么金科玉律，因每个人的习惯不同，可能会有其它更直接、巧妙的方法或步骤，这里我们就不一一例举了。

二、如何做到语意相关通过上文的例子，我们发现，六要素中，“字句对等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对”这五个要素相对容易掌握，“语意相关”这一要素是最难把握的。

那么，如何做到“语意相关”呢？我认为，我们需要在以下三个环节下功夫。

1、关联经过一段时间的对句练习后，为了提高对句的质量，我们应学会养成首先找“关联点”的习惯。

什么是对联的“关联点”？如何找对联的“关联点”呢？除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联是有“关联点”的。

“关联点”就是出句中最关键、最核心的东西。

“关联点”可以是一个字、一个词，也可以是同一个事物、同一个理念，甚至是一种状态、一种氛围、一种气质。

“关联点”就如同一把折扇的扇轴，只有围绕它拨动，才能打开一个完整的扇面，否则，要么打不开这把扇子，要么打开的扇子就会破损。

对句应在“关联点”下进行延展、深化、升华。

找“关联点”的几种方法：一是重点字词法。

即在出句中，寻找最关键的字词。

先看清代车万育《声律启蒙》中一联的出句：两岸晓烟杨柳绿仔细读读，你会发现此句中“绿”字的特殊性。

此字不仅透露出最多的信息，还决定了此句的基调。

换句话说，此字不仅是一种颜色的展示，更主要是向你暗示了春的环境。

此时再看对句：一园春雨杏花红。

下联直接用“春雨”呼应，同时用“杏花”应景（正合了“松竹梅，岁寒三友；桃李杏，春风一家”），“红”字收尾。

此时一幅烟雨迷蒙、花红柳绿的春天景象在大家面前完整展开。

也就是说，上联的“绿”字，决定了上下联的关系，决定了整联的内容，决定了整联的意境。

二是事物特点法。

即在出句中，找到人或事物的典型特点。

先看这个对联：一味黑时犹有骨；十分红处便成灰。

此联是充分抓住了炭了特点，也正是用炭的特点做“关联点”。

上联正说炭一直黑时尚有形（骨），下面转入反面说，当它十分火红的时就变成灰烬了，通过此联，阐明了一个道理：人有顺境、逆境，当以“炭”自警。

三是修辞技巧法。

即以出句的主要修辞为“关联点”。

见下联：春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花此联出句，运用了拟人的修辞手法。

这种拟人的手法自然成为特殊“关联点”。

那么对句，自然要围绕这个“关联点”，修辞对应，风格一致，这样才能造成上下联的和谐一致，否则很可能出现头重脚轻、一张一含等不“稳”现象的出现。

四是合理转假法。

即利用出句进行合理延展，以延展出的事物作为“关联点”。

看这个出句：客为坎上寓公，到此好吟千树雪。

读到此句，我们可能以为“雪”是关联点，下联应该写冰天雪地的冬天景象。

可它的对句却是：我是江南驿使，折来聊寄一枝春。

此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转假：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，它所产生的艺术效果尤如峰回路转，让你感到此联深远的意境。

当然，通过学习，你会总结出更多找“关联点”的方法。

那么，找“关联点”要注意哪几个问题呢：一要注意“关联点”的首要性。

经过一段时间的练习后，应改变刚开始对句时“断句、对词、查律、炼意”的四步骤习惯，改为“关联、断句、对词、查律、炼意”五步骤。

即对句时首先考虑找“关联点”，找到“关联点”后，再“断句、对词、查律、炼意”，这样才能保证既“对”又“联”。

二是要注意“关联点”的稳定性。

一条出句可能有多个“关联点”，但他们是有主次之分的，我们要在学习的基础上不断提高寻找最佳“关联点”的能力，只有这样才能为出句找到最佳对句。

找到“关联点”后，要注意它的稳定，也就是在调整平仄或提炼意境的过程中，必然要对字词进行修改，但这种修改应以不影响对联的“关联点”为前提，否则，就会造成因词害义或因韵害义的现象出现。

三是要注意“关联点”的有效性。

找到“关联点”，一定要注意上下联联意的合理，否则，即使找到“关联点”，也不能对出好作品。

比如说正对，在找到“关联点”后，一定要注意这一事物的不同角度，从不同的侧面相互补充，形成整体。

否则，就会犯合掌的毛病。

而反对虽是一正一反，但一定要在关联点下注意要互相映衬，否则还是会出现“对”而不“联”的问题。

串对则要在找到“关联点”的基础上注意顺连，使之形成因果或控制关系，否则又会出现只“对”不“串”的问题。

2、控制。

“控制”两字，实际上说明了出句与对句的基础关系，即对句是要受到出句控制的，如果不理会出句的“控制”，对句肯定要犯“隔”的毛病。

我们借一个写景的出句，试着分析一下出句是如何“控制”对句的出句：静水飞花惊月影第一，出句都写了哪些东西？看完例句，我们把“水、花、月影”罗列出来。

第二，能判断出季节、时间和天气吗？出句有“水”有“花”，冬天的可能性不大。

所以你最好不要在对句中出现“冰”、“雪”、“梅”等表现冬天的字词。

出句有“月”，时间应是夜晚，所以你最好也应在夜晚的环境下找寻事物应对。

同时还是因为有“月”，我们可判断出应是睛天，所以我们尽可能不要让“雨”、“雾”等看不见月亮的字词在对句中出现。

第三，能分辨出出句的“色调”吗？其实，一个句子，就像一种颜色，它也是有色调的，它是“暖色调”、“冷色调”还是“中性色调”？只要我们细心，就能分辨出它的“色调”来。

就这个例句而言，出句活泼灵动，我们可以把它归入“暖色调”。

同理，“莲子心中苦；梨儿腹内酸（清著名文学家金圣叹因哭庙案被杀，临刑前同其子女告别而作的一副联）”这个联便是“冷色调”。

色调定了，那我们就要尽可能在这个色调下来应对，最好不要出现“暖调”“冷调”相互乱对的情况，因为只有这样，才能使整联在情感上和谐一致。

从以上例句来看，“控制”一说，有些像破案推理，即通过事物的因果关系来推理未知的东西。

同一个犯罪现场，有的警探看不出所以然，有的警探却能根据现场的很多细节将犯罪情景推理的八九不离十。

“控制”的掌握与出句的分析，没有捷径可言，这需要大家平时一定要“细看多想多对”。

3、超越。

如果出句是上联，按上文所讲的“控制”，是不是说下联的对句就应在出句的控制下亦步亦趋呢？不是的，一个好的对句（以下均指下联），应该使努力使对句在出句“控制”的基础上实现“超越”，使对句适当重于、深化于、精彩于上句，这样，这个对句才更有质量，整联才有更好的意境。

如这么一个出句：琴伴庭前月两个人各对了一句，分别是：对句一：箫吹岭上云对句二：衣无世外尘两句均符合对联格律“六要素”，但我们再细细品一下，就会发现“对句一”完全受“控制”于出句了。

如：见到出句的“琴”，他就只想到在乐器的范围内挑其它乐器，见到“庭前”，就只想到找另外一个具体的景物，见到“月”就只想到在天文景物中找个其他的，结果对的句子只能说中规中矩。

再看“对句二”，效果就大不一样了，他在用字用词上，摆脱了义类工对的束缚，在词性一致的情况下适当放宽，结果便出现了对句二这种上联写景，下联写理的对联，通过下联的写理，将“无尘”“潇散”等传统哲学意味的清逸之气贯通，使得整联有了更高的意境。

我曾经打过一个比喻：一个好的对联，就像一个美女，不仅要天生丽质，还要有学识修养，一个没有学识修养的美女充其量也只能是一个花瓶而已。

所以说，容貌之美与内在之美相比，内在之美更重要，同理，辞藻之美与意境之美相比，意境之美才是我们追求的。

所以，我们在对句时，一定不要随随便便对完就算了，也学学古人的“推敲”，同一个意思，尝试着多换几个字或几个词，或面对同一个事物，多换几个角度写，看能不能实现化腐朽为神奇的“超越”？虽是如此，“超越”也需要注意以下两个环节：一是“宽”而不乱。

用字用词虽然可以宽，但关键的词语词性、词语结构、词语节奏要尽可能保持一致，而绝不能“超越”的没了规矩。

二是适可为止。

下联的“超越”要把握尺度，要注意“适当”重于、深化于、精彩于上句。

而绝不能“飞的更高”，否则很容易造成“上轻下重”过犹不及问题的出现。

此文为诗友分享的诗群讲义。

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