语文鲸的教案精选7篇

语文鲸的教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文鲸的教案篇1教学要求：1、知识与技能（1）认识6个生字。

（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

（3）和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

2、过程与方法（1）采用合作学习，运用选择好的方式自学。

（2）运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。

3、情感态度价值观鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

教学重难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。

在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

教学过程：一、热忱导入1、请说说你理想中的住宅是什么特点？2、在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。

这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？3、板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意。

1、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。

2、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。

3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。

（难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）5、指名分段读课文，生评。

6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？（周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑住宅与普通住宅有什么不同？用你的话谈谈你的感受。

三、引导分小组自由读课文，理解文意。

1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

）2、学习小组交流、讨论。

3、填写表格，理清课文的结构。

住宅的设施如何工作有何功能5、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

6、请同学们以住宅主人的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种或几种设施的布局、功能及使用方法。

四、想象创作1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？2、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最家住宅。

五、小结：今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的21世纪，创造出自己的那份神奇。

板书设计：30X电脑住宅风向标——温度、湿度、风力风向门口：密码、主人指令电门厅：乐曲电脑判断脑会客厅：集装箱分门别类提供舒适住厨房：教人做菜宅卧室：休息状态浴室：预约教学反思：这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

因此，在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。

如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。

如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。

另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

我知道学生对电脑比较感兴趣，于是我让学生再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。

还进一步引导学生想象，设计智能化的教室、学校、商场。

并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。

整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。

语文鲸的教案篇2我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的海伦.凯勒周婷婷今年被美国加劳德特大学录取，近日她已奔赴这所世界上一流的聋人大学攻读心理咨询专业硕士学位。

周婷婷从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩。

富有爱心的父亲周弘不忍女儿一生生活在冰冷寂寞的无声世界之中，他一边为女儿四处求医治病，一边对女儿进行语言基础训练。

几百个日日夜夜的艰辛与努力终于创造了奇迹，聋哑女儿不但开口说话了，而且与正常儿童一样走进了学校。

周婷婷6岁已认识20XX个汉字；8岁能背出圆周率小数点后1000位数字，创造了吉尼斯世界纪录；10岁时，她与爸爸共同完成12万字的童话故事《从哑女到神童》；16岁她以优异的成绩提前学完高中课程，考入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋人大学生；她的毕业论文《聋人如何适应主流社会》被指导教授称赞为可以成为载册的精品。

大学毕业后，周婷婷又以优异的成绩通过托福考试，并通过国际互联网向加劳德特大学推荐自己，最终接到校方发出的录取通知书。

婷婷的人生定位是做一个自己快乐并能给别人带来快乐的人，为聋人服务是她最强烈的愿望。

因此，她选择到全世界对聋人的心理世界研究最多、最新的美国加劳德特大学心理咨询专业去学习。

在赴美读书之前，周婷婷像海伦.凯勒一样创作了自传小说《无言的歌》，最近将由江苏文艺出版社出版。

语文鲸的教案篇3教学目标1、知识目标：正确认读本课乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥等11个生字，会写田字格里的乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻等9个生字。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标：培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

教学重点1.读准乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥等字音。

2.理解课文内容，熟读课文，深刻体会文中的思想感情。

教学难点1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、体会皮诺乔淘气任性、勇敢善良的品格。

教学课时一课时教学准备：生字词卡片、课件教学过程：一、激趣引入，学习新课1、（播放课件中的动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。

2、让学生讲一讲看到的情景。

3、师：从中导入新课。

（板书课题：《木偶奇遇记》）二、初读课文，理解大意1、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）2、给24个自然段标上序号，分成三部分，了解大意。

第一部分（1—（4）写皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸。

第二部分（5—13）父子两人互相倾诉分开后的遭遇。

第三部分（14—2（4）写皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子。

3、师引导学生说一说课文的主要内容。

课文叙述了皮诺乔在鲨鱼肚子里遇见了爸爸，父子见面激动之余，互相倾诉分开后的离奇遭遇，最后皮诺乔决定帮助爸爸逃出鲨鱼的肚子的故事。

表现了皮诺乔淘气任性却勇敢善良的性格特点。

4、小组内将不懂的地方进行处理探究。

5、教师将归纳的问题进行导引解决。

三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，会读的11个生字乔、蜡、烛、搂、币、馆、谎、杰、稳、幻、拥指名读。

认识多音字系，（jì系鞋带）（Xì联系）（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）指导书写会写的9个生字乔、枪、弱、戏、币、势、杰、浪、幻。

给这几个字组词。

（2）检查部分学生生字识记情况。

语文鲸的教案篇4教学目标1、会认10个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

教学重点：认字写字，有感情地读好人物的对话。

信息资料：1、生字卡片2、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。

教学时数：两课时第一课时切入举偶1、依题激疑：你们读过书吗?你们知道最大的书是什么样吗?（板题）课题中的书为什么加上引号?你们想知道这个问题的答案呢?2、展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗?它们究竟是怎样得来的呢?今天我给大家带来一本书，看看这本书是怎样介绍的!（板题）初读1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。