国培计划汇报PPT 1
国培计划学习ppt汇报
国培计划学习ppt汇报尊敬的评委、老师们，大家好！我是来自某某学校的某某，今天非常荣幸能够站在这里，向大家分享我在国培计划学习中所取得的成果和收获。
一、学习背景作为一名教师，我深知自身的不足之处，因此报名参加了国培计划学习。
国培计划作为一项重要的教育改革措施，旨在提高教师的专业水平，促进学校教育教学的持续发展。
通过这一次学习，我学到了很多知识和技能，让我受益匪浅。
二、学习内容1. 教育理论在这次学习中，我系统地学习了教育心理学、教育学原理等相关的教育理论知识。
这让我对教育的本质有了更深刻的理解，同时也为我的教学实践提供了更好的指导和支持。
2. 教学方法除了理论知识外，我还学习了很多实用的教学方法和策略，比如多媒体教学、案例教学、小组讨论等。
这些方法的学习让我在教学中能够更加灵活地运用不同的教学手段，使课堂更加生动有趣，让学生更有动力地学习。
3. 教学评价另外，我还特别学习了教学评价的相关知识和技能。
学会科学地评价学生的学习情况，帮助学生更好地发展潜力，是每位教师的责任和使命。
在这次学习中，我学会了更加科学和有效地进行教学评价，为学生提供更好的教育服务。
三、学习收获1. 提升了职业素养通过这次学习，我深刻认识到作为一名优秀的教师，不仅仅需要有扎实的专业知识，更需要不断地提升自己的职业素养。
只有不断地学习和进步，才能为学生提供更好的教育服务。
2. 激发了教学热情这次学习让我收获了很多，激发了我对教学的热情。
在学习的过程中，我深刻感受到了教育事业的魅力，学会了更好地与学生相处，更好地激发学生的学习兴趣，这让我收获满满。
3. 为学校发展贡献力量回到学校后，我将会把这次学习所得应用到实际教学中。
帮助更多的学生享受到优质的教育服务，为学校的发展贡献自己的力量。
四、总结通过这次国培计划学习，我收获了很多宝贵的知识和经验，也更加坚定了我对教育事业的热爱。
我会不断地努力，提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
国培计划总结PPT课件
• 作为教师，要给学生一杯水，自己必须有长流水，那么我 们怎么才能源源不断呢？
2020/3/4
6
调整心态，乐观工作
• 教师职业很辛苦，压力大。我们更需要乐观的心态，博大 胸怀，笑对生活中的每一天；
• 做一个有思想、有智慧、有爱心的人。积极的心态和快乐 的心情是事业成功的开端。
• 研出成果，在我们工作坊主持人引领下，两大组的“教学重 难点解决妙招”优秀案例交流分享、研磨评优，形成本坊精 品案例。
2020/3/4
4
线下集中，互相交流
线下集中，明天任务，介绍 研修平台，交流分享妙招案 例，打磨推出精品。
2020/3/4
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反思中成长
• 培训中，时时在疑问，时时在感悟，时常会闪现出一些思 考。
• 我们要在教育改革的大潮中奋勇前行，通过各种途径不断学习，不断提高自 己素质，要早日让自己成为合格的教师工作坊坊主，当好学生健康成长的指 导者和引路人，还要当好教师继续成长的同行者、指导者和引路人。
2020/3/4
8
完成一份研修单； • 学中做妙招，沿着“重难点分析招设计 方案。
2020/3/4
3
探索中感悟，研修中提高
• 小组研磨，通过学习网络研修课程，结合自身教学实践， 分组交流探索，共同研磨出一个教学重难点解决妙招案例， 示范展示，并引领小组进一步协作研磨推出大组片区优秀 案例；
• 不把教育仅仅作为一个职业，一个手段，一项工作，一件 事情来看待，来处理，而是当做自己人生的一部分来对待， 来体验，来充实，来完善。
2020/3/4
7
努力 前方没有终点
• 我们需转换角色，不能只把自己看作普通的一线教师，我们应该是教学者、 管理者、研究者、培训者；是辅导者、创新者、开发者。
校长国培计划培训汇报ppt
校长国培计划培训汇报ppt一、培训背景校长国培计划是由教育部主导的一项校长培训计划，旨在提高学校管理者的综合素质，推动学校管理水平的提升。
我校申请并参加了本次国培计划，旨在提高学校管理者的综合素质，推动学校管理水平的提升。
二、培训目标1. 学习国际先进的教育管理理念和管理模式，提升学校管理水平。
2. 拓宽视野，增强全球化思维，提高办学效益。
3. 提高学校管理者的综合素质，提升领导能力和管理水平。
三、培训内容1. 国际先进的教育管理理念和管理模式通过学习国际先进的教育管理理念和管理模式，了解国际先进的教育管理理念和管理模式，提高对教育管理的认识和理解，提升学校管理水平。
2. 全球化思维和国际化视野拓宽视野，增强全球化思维，提高办学效益，提高学校管理者的综合素质。
3. 领导能力和管理水平提升提高领导能力和管理水平，提升学校管理者的综合素质，提高办学效益。
四、培训成果1. 学校管理水平提升通过参加国际先进的教育管理理念和管理模式的学习，学校管理者的管理水平得到提升。
建立了以学生成长为核心的教育管理理念，推动了我校教育教学改革和发展。
2. 全球化思维和国际化视野学校管理者的全球化思维和国际化视野得到了增强，提高了办学效益和提升了学校的竞争力。
3. 领导能力和管理水平提升学校管理者的领导能力和管理水平得到了提升，提高学校的整体管理水平和办学效益。
五、培训收获1. 学校管理者的职业素养得到了提升，学校整体管理水平得到了提高。
2. 打破了传统的管理模式，以学生成长为核心，推动了学校教育教学改革和发展。
3. 提高了学校的整体办学效益，提升了学校的品牌形象，增加了学校的竞争力。
六、下一步工作计划1. 积极落实国际先进的教育管理理念和管理模式，不断提高学校管理水平。
2. 进一步拓宽视野，增强全球化思维，提高办学效益。
3. 持续加强学校管理者的领导能力和管理水平的提升，推动学校教育教学改革和发展。
七、建议与反思1. 培训计划要与学校实际情况相结合，进一步提升学校的管理水平和办学效益。
国培计划含动画培训汇报PPT动画课件
培训背景与目标
培训方式与特色
未来发展规划与 展望
培训计划的背景介绍
培训计划的背景 培训计划的目标 培训计划的内容 培训计划的意义
培训目标与预期成果
提高参训教师 的教育教学能 力和专业素养
促进参训教师 对教育教学理 念和方法的更
新与改进
培养参训教师 的创新意识和
实际帮助
培训效果评估： 对培训效果进 行评估，包括 学员掌握知识、 技能的情况以 及培训对学员
工作的影响
改进措施：根 据学员反馈和 评估结果，提 出改进培训的
建议和措施
培训效果评估方法
问卷调查法：通 过发放问卷收集 学员对培训效果 的评价
访谈法：与学员 进行面对面交流， 了解他们对培训 的感受和建议
培训不足：分析本次培训存在的不足和问题，如课程安排、教学资源等方面。
建议与展望：针对本次培训的不足和问题，提出改进建议和未来发展方向，为今后的培训工作提 供参考。
未来发展规划概述
培训目标：提高教师教育教学能 力和专业素养
培训方式：线上与线下相结合， 理论与实践相结合
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课程效果：提高 学员教育信息化 素养，促进教学 创新实践
培训方式介绍
线上培训：利用 网络平台进行远 程教学，方便灵 活
线下实践：组织 学员到实地考察， 增强感性认识
小组讨论：分组 进行讨论，激发 学员思考和交流
专家讲座：邀请 专家进行授课， 提高学员的理论 水平和专业素养
培训特色与创新点
培训方式：线上与线下相结合，多种形式互动教学
培训内容：针对不同层次学员制定个性化课程，注重实践与应用
培训师资：邀请行业专家、学者授课，提供专业指导与支持 培训效果：通过考试、实践等方式检验学员学习成果，确保培训质 量
国培学习汇报总结PPT课件
四、教材使用中的问题
1、教学内容选择不当 2、死抠教材或无度拓展（对创造性使用教材 把握不当）
3、过四分、依赖教教材学用使书用和中备课的资问料，题缺乏自主
钻研教材、设计教学的能力和意识 4、缺乏整体意识，整合不够 5、对教材把握不准、处理不当 6、教材资源使用不足 7、年段特点及课型特点把握不准确
二、基础教育教学改革的新视点
▲ 课堂教学成功与否的关键，就在于对学习者个性的关注 与促进。
▲ 学生是自身生活、学习和发展的主体。 ▲ 应突出学生的主体作用，贯彻“少而精”的原则。 ▲ 主体性发展要求学生学会学习（好学、范学、巧学、会
学）。 ▲ 教师带着学生走进教材（主导和主体作用和谐） ▲ 学生带着教材走进教师（学生主体得到充分发挥、先学
• 愿今天的汇报 能给各位老师今后的语文教
学提供些许宏阔又看得见摸得着、 切实可行的大方向上的帮助！
• 愿共同努力 能把思品教学一点一点地向
前推进。
谢谢！
Байду номын сангаас
祝各位身体健康、工作顺利、家 庭幸福。
12
•
感 谢 阅
读感 谢 阅
读
后教）。 ▲ 教师必须确立学生的主体地位，树立一切为了学生发
展的思想。 ▲ 现代教育思想的核心是，突出学生在教学活动中的主体
地位，想方设法为学生创建思维活动的空间，进而培养 其动脑和动手的能力。
品德教学中教材使用的问题及对策
课堂教学的艺术是教材处理 的艺术。正确把握教材，灵活处 理教材，是教师必备的教学基本
弊端：缺少独立思考，没有“内化” 过程。
△ 专家提出备课建议：
根据本班学生实际情况和教材内容制 定实用型教学目标。
撇开教参，我思教材，自主钻研，提 升自我解读文本的能力。
《国培汇报》PPT课件ppt
定期对培训效果进行跟进和 评估
根据评估结果不断优化培训 内容和方式
培养高素质教师 队伍
促进教育公平和 均衡发展
提高教育教学质 量和效益
推动教育教学改 革和创新
提升农村教育质量 促进城乡教育公平 培养优秀教师人才 推动教育事业发展
培养优秀教师，提高教育质量 推动教育公平，缩小城乡差距 促进教师专业化发展，提高教育教学水平 培养高素质人才，推动社会进步
肯定：对参与者的成绩和贡 献进行肯定和赞赏
勉励：对参与者提出勉励和 建议，鼓励他们继续前行
继续加大投入，扩大国培计划的覆盖范围 针对不同层次、不同需求的教师进行分类培训 引入现代化、多元化的培训方式和手段，提高培训效果 与企业、高校等合作，共同推进国培计划的发展
提高了教师的教育教学能力和专 业素养
增强了教师的职业幸福感和成就 感
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促进了教师之间的交流和合作
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,a click to unlimited possibilities
01 国 培 计 划 背 景 02 国 培 计 划 实 施 方 式 03 国 培 计 划 的 重 要 性 和 影 响 04 国 培 计 划 的 挑 战 和 对 策 05 结 语
国培计划全称为 “中小学教师国 家级培训计划”
是教育部、财政 部于2010年开 始实施的旨在提 高中小学教师特 别是农村教师队 伍整体素质的重 要举措
培训师资力量不足，质量参 差不齐
培训内容和方式不符合学员 需求
学员参与度不高，缺乏积极 性
培训时间安排不合理，影响 学员工作和学习
针对资金短缺问题：增加政府投入，扩大资金来源，吸引更多社会资源参与。 针对培训质量问题：加强培训过程监督，提高培训质量评估水平，确保培训效果。 针对地区不平衡问题：实施更加均衡的资源配置策略，扩大覆盖面，惠及更多地区和人群。 针对管理问题：完善管理制度和机制，加强组织协调和管理力度，确保计划顺利实施。
国培总结汇报ppt
国培总结汇报ppt1. 引言本次国培项目于 XXX 年 XX 月至 XXX 年 XX 月在 XXX 地区开展，旨在提高参与者在特定领域的专业技能和知识水平。
本次汇报将对国培项目进行总结，并分享个人在项目中的学习和成长经历。
2. 国培项目概述2.1 项目背景国培项目由 XXX 机构主导，旨在推动特定领域的发展和技能提升。
通过组织培训、工作坊、研讨会等形式，为参与者提供知识分享和学习机会。
2.2 项目目标•提高参与者在特定领域的专业技能水平。
•增强参与者的团队合作和沟通能力。
•拓宽参与者在特定领域的知识面。
2.3 项目内容•系列讲座和研讨会•实地考察和案例分析•案例讲解和模拟演练•团队合作和项目实践3. 学习和成长经历3.1 技能提升通过参与国培项目，我在特定领域的技能得到了显著提升。
具体包括但不限于：•XXX 技能的学习和掌握•在 YYY 领域的深入理解和运用•解决 ZZZ 问题的能力提升3.2 团队合作国培项目中，我与其他参与者合作完成了多个小组项目。
通过团队合作，我学会了倾听他人的观点，解决冲突和协调不同意见。
这些经验对我今后的工作和个人发展具有重要意义。
3.3 沟通能力在国培项目中，我通过讲座和研讨会学习了有效的沟通技巧。
我学会了如何清晰表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与人进行良好的互动。
4. 结果和成果4.1 个人成果在国培项目中，我取得了如下成果：•获得 XXX 证书/奖项•参与并完成了项目 A/B/C•发表了论文/研究成果4.2 对组织的贡献通过国培项目，我能为组织带来以下价值和贡献：•指导其他团队成员的学习和成长•应用所学知识解决实际问题•提出改进建议，推动领域的发展5. 总结与展望国培项目对我个人和团队发展具有积极影响。
通过参与项目，我提升了专业技能，培养了团队合作和沟通能力。
在未来，我将继续应用所学知识，为组织的发展贡献力量。
同时，我也将持续学习和进一步提升自己，不断追求个人成长和职业发展。
国培计划-研修汇报PPT课件
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1
根据兵团的要求，搭建的国培 计划这一平台，我们有幸在这里相 遇。针对教育教学实际问题，提高 师德素养、教师教育教学水平，我 们共同学习。
本次驻校研修三天，本组全部 参加无一人迟到早退。并积极参与 的学习讨论中。
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2
新
城
小做 最 美 的
学自 己
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3
南京师范大学附属中学
新城小学北校区驻校研修
01
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15
教师是荣幸的，因为我们在 和世界上最充满希望的人打交道， 所以我们要引导他们把希望变成 现实。
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谢勿挑 忘战 初青 心春 ，， 勇挑
国 培 计
往战 前自
划
行我
观 看
谢
Work report
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教研活动
教研活动不只是听课、评课、说课。 主要是要从思想上重视、理念上创 新、方法上提升。这次我们学到的 有： 1.集体备课，每人准备，交流上周 问题、讨论与下周准备。 2.抽签上课，每人准备。集体交流。 3.激励机制，主动参与。学期奖评， 成果奖励。
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9
特
色
校
本
课
程
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10
特色校本课程
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校本课程的思考
南京师范大学附属中学新城小学北校区驻校研修010203听课听课交流交流教研活动教研活动校本课程校本课程04反思与总结反思与总结学以致用有效观课01带着思考去观课03带着欣赏去观课04带着提升去观课02教研活动不只是听课评课说课
国 培 计
划 驻校研修汇报
新疆兵团小学数学教短期集中访名校培训小学数学班
第四组 新南知行 快乐前行
目 02
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班主任培训：参观息烽集中营
班主任培训：参观遵义会址
主要做法
幼儿园骨干教师培训中的拓展活动 幼儿园骨干教师培训-颁发结业证书
主要做法
创新培训模式 完善培训团队 优化培训内容
3.完善培训团队 彰显高效性
加强培训监控 细化培训管理 营造培训氛围
主要做法
首席专家
学科专家
教科所 教研员
一线优秀 教师
主要做法
基于项目任务的合作学习
主要做法
学员互动
案例研析-教科院综合实践专业案例分析
主要做法
案例式
探究式
参与式
情景式
讨论式
任务驱 劢式
主要做法
体育专业参与式学习
师生探究性研修
主要做法
综合实践情景式教学
英语专业参与式教学
小学 科学 案例 式教 学
主要做法
分层培训
混合学习 共同体
主要做法 示范性项目分层教学
实行“首席专家负责制”
各学科培训专家团队中，高校及科研院所专 家占30%以上，中小学教育教学一线的特级教师 和优秀骨干教师占培训教师比例不低于50%。
主要做法
何小亚，华南师范大学数学 科学学院教授，教育部“国培计 划”专家库首批专家
法国LUDIA教育研究中心 首席研究员蔡伟忠 教育部“国培计划” 英语培训专家、深圳市 教科院特级教师禹明
主要做法
专家引领
区域交流
分层管理
辐射多赢
主要做法
四阶段递进模式
跟进研修
总结反思 跟岗研修 集中研修
主要做法
集中研修
集中研修阶段主要任 务是：“规范认知+视野 拓展+理念更新+理论建构 ”，即通过培训让学员更 新教育理念和教学方法， 提升专业基础知识和技能 ，并在此基础上提升教师 的专业水平。
主要做法
加强培训监控 细化培训管理 营造培训氛围
主要做法
“置换脱产研修项目”课程内容以问题为中心、案例为载体，进行立 体化结构设计，构建了学科课标解读、学科核心知识、教学方法策略、课 堂教学实训及样本研修的培训内容体系。内容贴近农村中小学教师专业发 展需求，聚焦农村教师的学科教学能力和专业化水平。
置 换 脱 产 培 训 项 目 培 训 内 容
贵州师范大学教育科学学 院副院长穆陟暄教授
主要做法
一线骨干学科教师
主要做法
创新培训模式 完善培训团队 优化培训内容
4.加强培训监控 突出过程性
加强培训监控 细化培训管理 营造培训氛围
主要做法
目标导向
任务整合
强调过程
跟踪指导
主要做法 一是建立了培训工作的管理制度和质量监控机制。
网络问卷调查，了解学员需求 培训学员管理办法
主要做法
示 范 性 项 目 培 训 内 容
“示范性集中培训项目”则根据贵州省民族区域特色，设置了“ 民族课程资源开发与利用”专题，为学员提供设在含有不同民族幼 儿园的“工作坊”，促进学员理论知识的学习和实践经验的展示。
主要做法
创新培训模式 完善培训团队 优化培训内容
2.创新培训模式 突出实效性
加强培训监控 细化培训管理 营造培训氛围
主要做法
西南大学宋乃庆教授
辽宁师范大学副校长李红教授
山东师范大学教育学院丁海东教授
主要做法
贵州省教育厅副厅级督 学邹联克博士
贵州省教育厅副厅级督 学、特级教师罗志琳
主要做法
体 育 学 科 专 家 孟 刚 教 授
贵州省幼儿 师范学校副 校长翟理红
教 育 学 博 士 、 李 纯 副 教 授
音乐学科专家宋筳竹副教授
骨干教师、园 长短期集中培 “转岗教师”短期 集中培训项目 训项目
骨干教师置 换脱产研修 项目
本PPT由王强制作
一、基 二、主 三、主 四、经
本 要 要 验
情 做 特 反
况 法 色 思
主要做法
教育科学学院党委书记杨建原一行到遵义市道真县调研
主要做法
主要做法
英语学科首席专家、外国语学院院长刘瑾及马玉平书记到黔南调研
主要做法
跟进研修
跟进研修主要内容是：“应 用实践+经验固化”，即将前面 所学落实到自己的工作实际中， 实现经验改造和固化，是培训效 果的最终体现。 基于网络的互动与跟踪
主要做法
此外，为提升学员参与度，改 变传统的“专题讲授”、“小组活 动”的单一形式，增加了“项目制 ”、学员互动、“案例研析”相结 合的培训方法，通过设置具体的“ 项目任务”，结合学员自身案例研 析，让学员通过具体的项目任务进 行研修。
主要做法
评价数据
主要做法
二是各学科组专家赴六个地州市进行过程性评估检查和效果评估
主要做法 “短期集中培训项目”在设置课程内容是打破培训活动局限于教室、 停留在书本的培训模式，对教师职业道德修养、教师专业化发展趋势、课 堂教学技能分析与教师协作、农村学校如何因地制宜上好音乐课、竞技运 动教材化理论与实践、美术技法等方面的内容进行了讲授。
短 期 集 中 培 训 项 目 培 训 内 容
主要做法
综合实践、科学教育专家到遵义调研
主要做法
地理、化学、语文学科专家到安顺市调研
主要做法
生命科学学院赴长顺县开展顶岗实习工作调研
优化培 训内容 营造培 训文化 创新培 训模式
做法
细化培 训管理 加强培 训监控 完善培 训团队
主要做法
创新培训模式 完善培训团队 优化培训内容
1.优化培训内容 提高针对性
示 范 性 集 中 培 训 项 目 开 班 典 礼
本PPT由王强制作 基 本 情 况
贵州省农村中小学骨干教师培训项目
650名
900名
置换脱产研修项目
346名
紧缺薄弱学科 骨干教师培训
毕节市语文、 数学骨干教师 培训
本PPT由王强制作 基 本 情 况
幼儿园教师国家级培训计划项目
1061名
600名
100名
跟岗研修
跟岗研修阶段主要内容包括 ：学科教学最新动态与课标实践 研析、教师职业素养与学生心理 健康教育、班级管理、教学观摩 等模块。通过这些内容的研析与 实践，能有效提高研修教师的教 育能力水平。
主要做法
总结反思
总结反思阶段主要内容是： “总结反思+改进规划”重点对 集中研修和跟岗研修的学习进行 反思和总结提炼，改进跟岗研修 期间形成的实施方案。
本PPT由王强制作 基 本 情 况
参训学员来自全国22个省市、辐射全 省9个地区，涵盖16个学科领域，培训中 小学、幼儿园骨干教师达3807人，参与 顶岗实习学生达1183人。
本PPT由王强制作 基 本 情 况
“教育部示范性集中培训项目”是我校获得教育部培 训资质以来首次承担的项目，该项目采取集中培训和远程 跟踪指导相结合的方式，对来自全国22个省市的150名小 学骨干班主任（心理健康教育）、幼儿园骨干教师进行为 期10天的短期培训。
本PPT由王强制作
“国培计划（2012）” 贵州师范大学项目工作汇报
本PPT由王强制作
一、基 二、主 三、主 四、经
本 要 要 验
情 做 特 反
况 法 色 思
本PPT由王强制作 基 本 情 况
2012年承担的国培项目
教育部示 范性集中 培 训
中西部农 村中小学 骨干教师 培 训
幼儿园教 师国家级 培 训