2020年春季 部编人教版小学语文五年级下册 第7单元 教学课件 19.牧场之国 第一课时
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出 来，然后用合适的方法习生字
zhān dú biāo jué lū mōu 毡犊膘爵噜哞
19 牧场之国
学习生字
yí tiào jùn chí liáo 仪眺骏驰辽
mián dèng yāo líng dāng 绵凳吆铃铛 guàn huī tī shēng chù 罐恢踢牲畜
19 牧场之国
布置作业
多音字组词。 模：mú( 模样 ) mó( 模型 ) 圈：quān(圈套) juàn (羊圈)
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
19 牧场之国
教师小结
这节课，我们学习了生字词，并跟 随作者卡雷尔•恰佩克一道欣赏了牧场 之国的美丽风景，我想大多数同学可能 都有一种冲动，就是想马上到牧场之国 去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望 蔚蓝的天空。
语文19 五牧年级场之下国册
19.牧场之国 第一课时
19 牧场之国
导入新课
荷兰，本称尼德兰王 国，因其荷兰省最为出名， 故尼德兰多被世界称为荷 兰。位于欧洲西偏北部， 是世界有名的低地之国。 荷兰三分之一的地区为牧 场，主要饲养黑白花奶牛。
19 牧场之国
初步感知
1.学生自读课文，要求：大声流利地读课 文，读准字音，读通句子；遇到自己喜欢 的语句，多读几遍。
zhān dú biāo jué lū mōu 毡犊膘爵噜哞
19 牧场之国
学习生字
yí tiào jùn chí liáo 仪眺骏驰辽
mián dèng yāo líng dāng 绵凳吆铃铛 guàn huī tī shēng chù 罐恢踢牲畜
19 牧场之国
布置作业
多音字组词。 模：mú( 模样 ) mó( 模型 ) 圈：quān(圈套) juàn (羊圈)
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
19 牧场之国
教师小结
这节课，我们学习了生字词，并跟 随作者卡雷尔•恰佩克一道欣赏了牧场 之国的美丽风景，我想大多数同学可能 都有一种冲动，就是想马上到牧场之国 去看一看，去呼吸清新的空气，去仰望 蔚蓝的天空。
语文19 五牧年级场之下国册
19.牧场之国 第一课时
19 牧场之国
导入新课
荷兰，本称尼德兰王 国，因其荷兰省最为出名， 故尼德兰多被世界称为荷 兰。位于欧洲西偏北部， 是世界有名的低地之国。 荷兰三分之一的地区为牧 场，主要饲养黑白花奶牛。
19 牧场之国
初步感知
1.学生自读课文，要求：大声流利地读课 文，读准字音，读通句子；遇到自己喜欢 的语句，多读几遍。
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2020最新人教部编版五年级下册语文19《牧场之国》教学课件
学习是一件快乐的事，因为学习只
16
是一种状态。
牛群吃草时非常专注，有时
站立不动，仿佛正在思考着什么。
学习是一件快乐的事，因为学习只
17
是一种状态。
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
学习是一件快乐的事，因为学习只
18
是一种状态。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白 花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群 吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪 态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原 和黑白两色的花牛。
真正的荷兰：是天堂般的绿色草地上，绵羊悠 然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安 闲自在。
学习是一件快乐事，因为学习只
29
是一种状态。
真正的荷兰：
是傍晚，有人驾驶船默默挤奶，船 只行驶舒缓平稳。
夜晚，牲畜沉睡，低地无声，灯塔闪 烁着微弱的光芒。
学习是一件快乐的事，因为学习只
30
是一种状态。
•这就是真正的荷兰， 好一个牧场之国！
学习是一件快乐的事，因为学习只
10
是一种状态。
毛毡 牛犊 丝绒
学习是一件快乐的事，因为学习只
11
是一种状态。
吆喝
喝彩 喝水
模样
模型
牛圈
圆圈
牲畜
畜牧
学习是一件快乐的事，因为学习只
12
是一种状态。
仪态端庄
极：最大限度，达到顶点 眺：远望。
用尽眼力向远处看。
极目远眺
学习是一件快乐的事，因为学习只
13
是一种状态。
部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课件
运用了怎样的 修辞手法？
修辞手法
拟人
牛群吃草
非常专注
牛犊
仪态端庄
老牛
无比威严
修辞手法
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处：形象地表现事物特征，鲜明地 表达作者的思想感情，语言亲切感人。
静态描写
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和 黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
（碧绿的）（丝绒般）的草原 （黑白两色）的花牛
牲口
牲畜
词语解释
【毛毡】 用牛毛制成的毡,用作建筑物绝缘材料。 【镶嵌】 把一物体嵌入另一物体内。 【极目远眺】 用尽目力远望。 【膘肥体壮】 形容牲畜肥壮结实。 【悠然自得】 形容自由清闲，心情舒畅。
初读感知
课文主要讲的是什么内容呢？
课文为我们描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
选”
的意思与手的动作有关，因此可填“挑”；“
跑”的意思与
行动有关，因此可填“逃”。根据这个思路补写第二组词语即可。
四、补全词语，并选词填空(填序号)。 ①膘肥( 体 )( 壮 ) ②( 悠 )( 然 )自得 ③( 辽 )( 阔 )无垠 ④仪态( 端 )( 庄 )
在( ③ )的原野上，牛犊如贵妇人般( ④ )， ( ① )的骏马在飞驰，而( ② )的绵羊在安闲地欣赏自 己的王国。
拟人
草原
天堂
自己的王国
这就是真正的荷兰 动态美
课文解读
羊闲猪乐鸡悠然
悠然自得的白色绵羊 成千上万的小鸡
不停打呼噜的猪群
课文解读
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 静态 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了， 描写 圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的 挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只 有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
修辞手法
拟人
牛群吃草
非常专注
牛犊
仪态端庄
老牛
无比威严
修辞手法
拟人即把物当做人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处：形象地表现事物特征，鲜明地 表达作者的思想感情，语言亲切感人。
静态描写
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和 黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
（碧绿的）（丝绒般）的草原 （黑白两色）的花牛
牲口
牲畜
词语解释
【毛毡】 用牛毛制成的毡,用作建筑物绝缘材料。 【镶嵌】 把一物体嵌入另一物体内。 【极目远眺】 用尽目力远望。 【膘肥体壮】 形容牲畜肥壮结实。 【悠然自得】 形容自由清闲，心情舒畅。
初读感知
课文主要讲的是什么内容呢？
课文为我们描绘了荷兰牧 场白日的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
选”
的意思与手的动作有关，因此可填“挑”；“
跑”的意思与
行动有关，因此可填“逃”。根据这个思路补写第二组词语即可。
四、补全词语，并选词填空(填序号)。 ①膘肥( 体 )( 壮 ) ②( 悠 )( 然 )自得 ③( 辽 )( 阔 )无垠 ④仪态( 端 )( 庄 )
在( ③ )的原野上，牛犊如贵妇人般( ④ )， ( ① )的骏马在飞驰，而( ② )的绵羊在安闲地欣赏自 己的王国。
拟人
草原
天堂
自己的王国
这就是真正的荷兰 动态美
课文解读
羊闲猪乐鸡悠然
悠然自得的白色绵羊 成千上万的小鸡
不停打呼噜的猪群
课文解读
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞 静态 也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了， 描写 圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的 挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只 有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
2020统编教材部编版五年级下册语文-第19课 牧场之国 人教部编版 (共44张PPT)
花之国 牧场之国 牛仪态端庄 马剽肥体壮 羊悠然自得
真 正 的 荷 兰
傍晚美景
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似 牛群的家长，无比尊严。”这句话描写牛的外貌形态，利用 拟人手法更加的生动，体现了作者的赞美之情。
【举例】宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
了牧场的__牛__、__马__、__羊__等__动__物_，最后作者描绘了 牧场傍晚时候的美景，这些都是_真__正__的__荷__兰__。
段落划分
第一部分（1）：记忆总述荷兰是水之国，花之国， 也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国各种畜 牧业的情况。
课文解读
默读课文，本文是怎样描述荷兰的？
shēnɡchù
） 牲畜
（ 碧绿）的草原 （ ）的金晚色霞 ( 漆)黑的夜晚 （ ）的灯微光弱
3.补充句子并仿写。
（ 辽阔）无的垠原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人和公爵。这句话用了______ 修拟辞人手法。
拟人：仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早 早爬过山头,挂在中天。
课后习题参考答案
场景描写： 描绘出傍晚的牧场是一个 安静的，满是收获的地方。
整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也
不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚。远处
的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正
的荷兰。
近义词：
拟人手法：
闪耀
形象地勾勒出一个
安宁的牧场之国。
板书设计
水之国 牧 场 之 国
为了强烈的表示出荷兰的美,表达了作者对 荷兰的强烈热爱。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如， “牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样 的句子，读一读，再把它们抄下来。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件(共57张PPT)
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
(五下)语文教学课件 第七单元 第19课 牧场之国 (共49张PPT) 部编版
选择你喜欢的自然段，想
怎么读就怎么读，读出感情读 出体会，同时用笔划你喜欢的 句子。 想想为什么喜欢？
荷兰——花之国
荷兰——水之国
荷兰——风车之国
荷兰，是水之国，花之国，也 是牧场之国。
专注吃草的花牛
凝神思考的花牛
尊严无比的老牛
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原 上，是一头头黑白两色的奶牛。
（五下）语文教学课件 第七单元 第19课 牧场之国 (共49张PPT) 部编版 （五下）语文教学课件 第七单元 第19课 牧场之国 (共49张PPT) 部编版
（五下）语文教学课件 第七单元 第19课 牧场之国 (共49张PPT) 部编版 （五下）语文教学课件 第七单元 第19课 牧场之国 (共49张PPT) 部编版
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什么能够阻挡它们飞驰到远 方。
这就是真正的荷兰。
白色的绵羊，悠然自得。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧场上一片碧草， 上面有黑白两色花牛，他们在吃 草，悠闲自得。
•
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
•
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品PPT课件
“这就是真正的荷兰”在文中一共出现 了4次，为什么反复强调“这就是真正 的荷兰”？
表达了作者对牧场之国的喜爱和赞 美之情。
第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧 绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正 的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第 三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐 鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰” 是赞美牧场宁静又和谐的风光。
第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。
课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
场的主人，在这里自由地生活。
骏马飞驰任自由
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
积累语言
学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧
场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静 之美表现得淋漓尽致。
小结
本文多处运用了拟人的修辞手法，把动 物当作人来写，既把它们的神态写得生动形 象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望 同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞 手法，把文章写得更生动、更优美。
部编版五年级语文下册19牧场之国课件(46张PPT)
课堂总结
《牧场之国》字里行间充满着XXX悠闲的乐趣和意境，让人 不觉为之动容。文中处处显露出作者对荷兰牧场，尤其是对生 活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家畜家禽的爱 好之情。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
远眺（tiǎo √tiào） •
牲哞• 畜哞• （叫（xùm√ōc√uhùm）óu)
想象一下这个画 面，读读句子。
拟人化的描写，可以看出整 个低地是何等的安静祥和。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛， 白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，好像正在思考着什么。
不急不躁
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比威严。 （拟人）
专注—— 分心 广阔—— 狭窄 黝黑—— 明亮
端庄—— 轻浮 称赞—— 反对 微弱—— 强烈
遮挡—— 暴露 舒缓—— 急促 严肃—— 亲切
专注—— 专心 端庄—— 稳重 遮挡—— 掩盖 阻挡—— 阻拦 广阔—— 广阔 称赞—— 赞成 思考—— 思索 安逸—— 悠闲 舒缓—— 缓慢
√ ◎（广阔 广阔）的海面上有一艘轮船。 √ ◎（广阔 广阔）的天空下，是一望无际的碧绿的荷塘。
第1课时
作者简介
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）
捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。 他自幼喜欢文艺，14 岁开始发表诗作。 他既有富于思想深度的严肃 作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老少咸宜的感人故事，如《小 狗达西卡》《九个童话故事》等。 它们不仅是捷克家喻户晓的经典， 也是世界文学的一块瑰宝。
作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番乐趣，如，“牛犊的模样像贵 妇人，仪态端庄”。找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
2020统编教材部编版五年级下册语文19 牧场之国人教部编版 (共40张PPT)
荷兰—花之国
二、新课讲解
碧 绿 草 原 牛 成 群
（ 黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛 ），在低头吃草。
二、新课讲解
骏马飞驰任自由
辽阔无垠的原野似乎归（ 骏马 ）所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
二、新课讲解
羊闲猪乐鸡悠然
（羊群 ）悠然自得 成群结队（小鸡 ） （ 黑猪）不停打呼噜
二、新课讲解
动态美
二、新课讲解
碧绿色的低地
膘肥体壮的骏马
辽阔无垠的原野
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个 自由王国的主人和公爵。
二、新课讲解
你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！
（ 碧绿色）的低地（ 镶嵌）在一条条运河之间。 成群的骏马，匹匹（ 膘肥体壮）。除了深深的野草遮 掩着的运河，没有什么能够阻挡它们（飞驰 ）到远方。
五年级语文RJ版·下册
19 牧场之国
一、新课引入
上节课我们跟着马克·吐温游历了威尼 斯。今天，我们将跟随捷克著名作家卡雷 尔·恰佩克一起走进荷兰，去感受那优美恬 静的异国乡村。
二、新课讲解
默读课文。“这就是真正的荷兰”在文中出现 了几次？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
出现了四次，起强调作 用。既是介绍荷兰的特点， 又是对荷兰独特风光的赞美。
肥体壮。
2.在这里，谁都不叫喊吆·（yào y√āo）喝，牛脖子
上的铃（lín ·
l√ínɡ）铛也没有响声。
二、按要求改写句子。
1.这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）
这难道不是真正的荷兰吗？
2.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）
灯塔在闪烁着光芒。
课后习题
有感情地朗读课文。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质课件(共81张PPT)
➢ 你能用“有的……有的……还有的……” 这种句式来说说吗？
➢ 请同学们仔细观察书上的插图，谁能用 比较简炼的语言来概括这幅画面？
碧绿草原牛成群
总结方法 ➢ 学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？
边读边画出优美的句子； 抓关键词语体会作者情感，想象画面； 有感情地朗读句子。
➢ 交流描写马的句子，感受牧场是马儿的 自由王国。 马 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。
荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲 养黑白两色的花奶牛。奶牛业相当发达， 全国共有6万个奶牛饲养场,饲养奶牛450万头,在畜牧业中奶牛及其奶 制品占畜牧业产值的70%以上。其次是羊、猪及家禽,肉类和奶制品也 是重要的出口商品。
我会认
zhān
dú
tiào
biāo
chí
毡
犊
眺
膘
驰
jué
lū
yāo
mōu
xù
➢ 从这里你体会到什么？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可
以自由自在地吃草或活动。
➢ 除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也 采用了拟人的写法？
小牛 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比尊严。
运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵夫 人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。
小结
作者运用了拟人的修辞手法，把牛当 成人来写，既把牛的神态写得生动形象， 又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的 牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？ 发挥你们的想象来说一说。
兰
19.牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克(1890—1938),捷克著 名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他 擅长讽刺幽默和幻想,以运用虚幻、象征的 现代派手法为世人瞩目。代表作有：《鲵鱼 之乱》《小狗达西卡》《九个童话故事》等 。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件(共76张PPT)
真正的荷兰
自由安详 牧场辽阔
主旨归纳
本文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠、宁 静和谐与夜晚的祥和寂静、神秘含蓄,为我们展现了 荷兰牧场的独特田园风光，以及动物与人、环境和谐 统一-的美好意境,表达了作者对荷兰风光由衷的赞美 之情。
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
líng
铃
笔顺 组词 铃铛 门铃 驼铃 造句： 小铃铛丁丁当当地响。
dāng
铛
笔顺
组词 铃铛 石铛 锒铛 造句： 他因为盗窃锒铛入狱。
tī
踢
笔顺
组词 踢球 踢蹬 踢场
造句： 小伙伴们都愿意和我 一起踢球。
chù
畜
笔顺
组词 畜牲 家畜 幼畜
造句： 这种畜养可不像养金 鱼和孔雀鱼那么轻松。
整体感知
通读全文，说说文章主要写了什么内容。
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含 蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的 赞美、喜爱之情。
“运河之中，装满奶桶的船 只在舒缓平稳地行驶。满载 着一罐一罐牛奶的汽车、火 车，不停地开往城市。车船 过后，一切又恢复了平静。”
“沉睡的牲畜，无声的 低地，漆黑的夜晚，远 处的几座灯塔在闪烁着 微弱的光芒。”
宁静美
这就是真正的荷兰