幼儿园大班音乐教案：动物狂欢节
幼儿园《动物狂欢节》教案
幼儿园《动物狂欢节》教案一、教学目标1. 了解动物狂欢节的基本概念，认识不同种类的动物。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿保护动物的情感。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的合作精神。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，提升幼儿的艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 认识动物狂欢节：介绍动物狂欢节的来历、意义和活动内容。
2. 了解动物特点：学习不同动物的外形、生活习性和叫声。
3. 动物狂欢节游戏：设计各种动物角色扮演游戏，让幼儿体验动物狂欢的氛围。
4. 制作动物面具：指导幼儿制作自己喜欢的动物面具，增强幼儿的动手能力。
5. 动物舞蹈表演：学习简单的动物舞蹈动作，进行集体舞表演。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿观察不同动物的特点。
2. 故事讲解：通过讲解动物狂欢节的故事，引导幼儿了解动物狂欢节的来历。
3. 游戏互动：设计有趣的动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习动物的特点。
4. 手工制作：指导幼儿制作动物面具，培养幼儿的动手能力。
5. 舞蹈教学：通过简单的舞蹈动作教学，让幼儿体验动物舞蹈的乐趣。
四、教学准备1. 图片素材：收集各种动物的图片。
2. 故事课件：制作动物狂欢节故事的课件。
3. 动物面具材料：准备制作动物面具的纸张、颜料等材料。
4. 舞蹈音乐：选择适合幼儿的动物舞蹈音乐。
5. 活动场地：布置适合动物狂欢节的活动场地。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对动物狂欢节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在制作动物面具和舞蹈表演中的表现，培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物狂欢节话题的兴趣和参与度。
六、教学步骤1. 引入：通过图片展示，让幼儿观察不同动物的特点，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲解：讲解动物狂欢节的来历和意义，让幼儿了解动物狂欢节是一种庆祝和尊重动物的活动。
大班音乐游戏活动教案：动物狂欢夜
大班音乐游戏活动教案：动物狂欢夜活动目标•提高大班儿童音乐欣赏力和音乐表现力；•开发大班儿童的动手能力、表演能力和协作能力；•培养大班儿童的音乐兴趣，开发他们的想象力和创造力。
活动准备音乐材料：•儿童歌曲《动物狂欢夜》音乐文件游戏材料：•动物面具或动物耳朵、尾巴和拖鞋等服装装饰品，让孩子们化身成动物；•表演道具：微型台灯、魔法棒、光纤被、球门和球；•个人听诊器、手提电子琴等。
活动方式：•整体课堂教学，通常为音乐或舞蹈派对活动；•小组合作活动，在游戏活动中发挥学生参与度的重要性。
活动步骤步骤一：认识动物儿童在老师带领下依次介绍自己喜欢的动物和动物的特点。
让孩子们观察动物图画、动物拼图、动物书籍或动物标本，并提问。
步骤二：活动-动物狂欢夜猜拳游戏•随机将孩子们分组，每组6人，随后组长表示想要成为哪一种动物，团队其余成员跟随他，指定为同种动物；•每一轮开始，两队队长进行猜拳，获胜的队伍可以踢球得分；•每组成员轮流踢球，如果进球，该组即可获得1分，同时，其他孩子分别为观察员、场记员、宝贝脚、掌控球门等角色。
步骤三：活动-动物音乐会（须配合音乐文件）从蓝牙音响中播放音乐，让孩子们随音乐舞蹈，引导孩子们关注节奏、旋律、节拍和音调的不同。
随后安排小组表演。
步骤四：活动-小动物展示每组围绕自己队长所代表的动物，集体制作动物面具/耳朵、尾巴和拖鞋等配饰，准备进行表演展示。
步骤五：活动-动物串场团队队长化身成动物角色，带领每个队员在园区到处进行游戏表演，引导孩子们发挥他们的独特创造力和表演能力。
最后，根据各组得分和表现情况，颁发优胜奖。
活动扩展本动物狂欢夜活动的延伸教学中，可以引领孩子听音乐、学跳舞、拍照等等多种形式，培养孩子们的创意、审美和独创性，促进孩子们全方位的发展。
同时，家长课堂也可以延伸到动物繁殖、动物世界灭绝现象等科普知识上。
大班音乐游戏活动教案详案《动物狂欢夜》
大班音乐游戏活动教案详案《动物狂欢夜》活动名称：动物狂欢夜活动目标：1. 引导孩子们感受和认知不同动物的音乐和动作。
2. 发展孩子的音乐感知和动作协调能力。
3. 提升孩子合作、沟通和表达能力。
适用对象：大班幼儿活动准备：1. 音乐选取：准备几首具有动物特色的音乐，如《小青蛙》、《熊出没》等。
2. 道具准备：准备一些有关动物的道具，如面具、卡片等。
3. 活动空间：准备一个开阔的活动空间，最好是室外或室内较大的区域。
活动流程：引入活动：1. 向孩子们介绍今天的活动主题——《动物狂欢夜》，告诉他们我们要玩一些有关动物的音乐游戏。
2. 让孩子们自由发表对动物的热爱和想法，引导他们谈论他们最喜欢的动物以及对动物的认知。
游戏一：动物音乐联想1. 给每个孩子一张卡片，上面写有某个动物的名称。
2. 播放与卡片上的动物相关的音乐，让孩子们根据音乐的感觉和他们对这个动物的了解，表演出与该动物相关的动作。
3. 轮流展示表演，其他孩子猜测动物是什么，并给予正确的回答鼓励。
游戏二：寻找动物伙伴1. 将孩子们分成小组，每个小组分发一种不同的动物面具。
2. 播放不同的动物音乐，每个小组根据音乐和自己的面具，表演出对应的动物形象和特点。
3. 孩子们可以互相观察和交流，寻找同样的动物，组成一个动物群，共同表演。
游戏三：动物乐队1. 给孩子们分发各种乐器，如小鼓、铃铛、木琴等。
2. 指派一名孩子做指挥，其他孩子按照指挥的节奏和音乐，以各自的乐器模拟对应动物的声音。
3. 鼓励孩子们合作协调，尽量还原动物的声音和表情。
总结活动:1. 让孩子们坐下来，回顾今天的活动内容，分享他们在活动中的收获和体会。
2. 引导孩子们思考不同动物所对应的音乐和动作特点，并展示一些动物的形态特征和音乐片段。
活动延伸:1. 可以组织孩子们自己编排一个小动物剧场，通过音乐和动作来讲述动物的故事。
2. 继续开展相关的音乐游戏活动，拓展孩子们对音乐和动物的认知和理解。
大班音乐游戏活动教案《动物狂欢夜》
大班音乐游戏活动教案《动物狂欢夜》一、活动背景大班儿童正在学习音乐方面的知识，为了让他们更好地理解音乐知识，以及锻炼他们的音乐感受能力，我们准备了一个关于动物的音乐游戏活动《动物狂欢夜》。
二、活动目的1.感受音乐可以描述事物的特征；2.初步听辨不同节奏和旋律；3.发扬合作精神，提高团队协作能力；4.提高孩子们的领悟能力和创造力。
三、活动准备1.打印小动物照片，如熊、狮子、猴子等，制作游戏卡牌；2.音乐投影或音响；3.卡片选手数等初步策划。
四、活动过程1. 游戏介绍介绍本次游戏活动《动物狂欢夜》，告诉孩子们本次活动需要团队协作，大家一起来合作完成任务。
2. 游戏规则随机抽出4-6个小组，每个小组分配一个动物卡片。
每个小组将在本次游戏中代表一个动物，比如：熊、狮子、猴子等。
在音乐响起的时候，代表每个小组的孩子们一起跳舞。
当音乐停止时，老师抽出一张卡片，孩子们要根据抽出的照片来模拟这个动物。
每个小组需要在规定时间内完成模拟动物的表演，并得到其他小组的评价，分数最高的小组获胜。
3. 游戏流程第一阶段：音乐破冰为了让孩子们放松心情，破除生僻的紧张气氛，播放一些轻快的节奏欢快的音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，游戏活动第一步完成。
第二阶段：小组分配及角色介绍随机抽出4-6个小组，每个小组分配一个动物卡片，老师可以为孩子们介绍每一种动物，包括它们在自然界中的习性，让孩子们更好地理解自己代表的动物是什么，并更好地表示角色。
每个小组可以自由编排他们动物的名称，队名等等，目的是让他们更好地融入小组。
第三阶段：音乐响起当音乐响起的时候，代表每个小组的孩子们一起跳舞，音乐持续的时间大约3-4分钟；第四阶段：模拟动物表演当音乐停止时，老师抽出一张卡片，孩子们要根据抽出的照片模拟表演这个动物。
每个小组需要在规定时间内完成模拟动物的表演，最后由其他小组对他们的表现进行评价，并将分数进行汇总。
第五阶段：颁奖最后，组织颁奖，颁发奖状以及小礼品等；全体过程结束。
《动物狂欢节》教案（精选3篇）
《动物狂欢节》教案（精选3篇）《动物狂欢节》篇1音乐欣赏《动物狂欢节》一、领悟教材把握重点1、教学内容及教材分析：本课共三首描写天鹅的乐曲。
第一首：管弦乐组曲《动物狂欢节》中流传最广的一首乐曲，描绘了洁白高雅的天鹅在碧波涟涟的湖面上悠然漫游的优美形象。
用两架钢琴伴奏表现清澈明丽、波光粼粼的湖面。
由法国作曲家圣—桑作曲的大提琴独奏《天鹅》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鹅舞曲》；第三首是芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐《天鹅》。
重点欣赏第一首。
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
二、精选教法在愉快中学高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。
”教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如听）能更准确有效地掌握学习对象。
为了实现本堂课的教学目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。
动包含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。
因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。
具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
三、暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
大班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢party》
大班音乐优秀教案及教学反思《动物狂欢party》一、教学目标1.了解动物园中的不同动物和它们的特征；2.能够模仿不同动物的叫声和动作；3.培养学生的音乐欣赏能力，让学生体验到音乐与动物的融合。
二、教学准备课件、音响设备、桌子、椅子、乐器（鼓、小号、吉他），以及与此主题相关的卡通海报、藏红花狮子等。
三、教学过程3.1 导入环节教师可以播放动物园内的音效，向学生展示诸如象、狮子、长颈鹿等动物的海报，然后引导学生描述它们的外观和特征。
这一环节帮助学生进入到整个主题，激起他们的好奇心和想象力。
3.2 活动一：认识各种动物让学生模仿不同动物的叫声和动作，跟着老师一起动起来。
比如，训练他们用手做出像大象一样移动鼻子的动作，像猴子一样俏皮的样子，像狗一样摇尾巴，进一步帮助学生熟悉动物的外形和特征。
3.3 活动二：学习歌曲使用音响装备播放一些卡通歌曲，如《小马过河》、《小毛驴》等。
由于本次主题围绕“动物”展开，相应的也播放了一首名叫《动物狂欢party》的歌曲，这是同名卡通影片的主题曲。
告诉学生，每当歌曲中出现相关的动物叫声时，请模仿成为动物。
3.4 活动三：口语练习根据歌曲的内容，让学生掌握其中每个动物的基本信息；可以提前准备好若干问题，比如“大象是哪里的动物？它的鼻子有什么用呢？”等等。
教师可以鼓励学生之间互相纠正说错的信息。
3.5 活动四：音乐创作为了亲身体验音乐与动物的融合，老师组织了学生们进行音乐创作。
教师为学生演奏一小段音乐，让学生通过自由发挥的方式来模仿动物音效。
3.6 活动五：表演环节为了使学生更好的体验到这次课程的主题，对于小孩子们来说，表演环节是必不可少的。
老师鼓励学生自由发挥和展示自己的表演技巧，还可以让他们互相展示出自己的创作。
四、教学反思本次教学中，教师采用了多种教学形式，如讲解、演示、合作、表演等等。
这种多元化的教学方式能够激发学生的想象力和好奇心，让整个课程充满了创意和活力。
在教学过程中，我注意到有些学生对于动物的叫声和特征十分陌生，这也在一定程度上受到了年龄和生活经验的限制。
大班动物狂欢节教案
大班动物狂欢节教案大班动物狂欢节教案【篇一：大班音乐活动《动物狂欢节.】大班音乐活动：《动物狂欢节》△活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
△活动准备：1、《动物狂欢节》磁带2、课件①《动物世界》画面，课件②《动物狂欢节》2、动物头饰、森林环境创设△活动过程：一、播放动物世界课件，欣赏动物的动作，请幼儿用自己的动作模仿动物走路。
1、森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦，森林里的小动物陆续从四面八方来了。
瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，调皮灵巧的小鸟，走路慢吞吞的乌龟，还有大象。
2、播放课件，感受动物不同的动作表现。
3、提问：①这些动物谁走得最轻？（引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作）②这些动物中谁走路蹦蹦跳跳？（引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠等动物的动作）③谁走得最慢又是最重的?（引导幼儿用动作表现大象等大型动物的动作）④谁走路有力又威风？（引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作）二、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、动物狂欢节到了，森林热闹极了，现在音乐响起，第一个出场的是谁？（第一段音乐开始）2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?（幼儿自发表现动物的形象）3、逐段分析音乐，表演音乐，师幼身心投入融入表演。
师并用生动的语言渲染气氛。
三、播放课件②《动物狂欢节》，进一步感受、体验音乐，师幼用动作、表情表现对音乐的理解。
1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。
师：狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节，我们现在带起头饰一起参加吧。
2、播放课件②《动物狂欢节》，幼儿进一步用动作表现音乐。
3、再次播放课件②《动物狂欢节》，鼓励幼儿用表情、动作表现音乐，并更准确的记忆音乐。
提问：动物们参加狂欢节的心情怎么样？我们可以用什么表情来表现？（比如：狮子大王用神气的表情、兔子用可爱的表情等等）师：现在我们边听音乐边用表情、动作参加动物们的狂欢节吧！△活动延伸：听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随老师到动物的家去做客。
大班音乐游戏活动教案详案《动物狂欢夜》
大班音乐游戏活动教案详案《动物狂欢夜》一、活动目标通过音乐游戏活动，激发幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的身体协调能力、感知能力和合作精神，培养幼儿的创造性思维和表现力。
二、活动准备1.整理环境：活动场地要宽敞明亮，摆放音乐游戏所需的道具。
2.准备道具：动物面具、动物尾巴、动物马甲、气球、音乐播放器等。
3.活动人员：负责音乐播放和引导游戏的教师，每个动物角色要有1-2名幼儿扮演。
三、活动流程1. 开场热身（5分钟）教师播放适合幼儿的热身音乐，引导幼儿进行简单的身体热身运动。
2. 动物角色分配（5分钟）教师将已经准备好的动物面具、马甲、尾巴以及气球放在一起，让幼儿自由选择，并向幼儿展示各个动物的特点和行为。
3. 游戏一：动物狂欢大游行（15分钟）教师播放适合游戏的音乐，幼儿们身穿马甲、戴上面具和尾巴。
在音乐的指引下，各个角色在场地里踏着自己的“节奏”，跑步、拍手、跳跃等，欢快地玩耍，和其他动物互动。
4. 游戏二：冲破气球（15分钟）将气球绑在房间不同的地方，每位幼儿跑到一处，站在气球前准备爆破，然后集合在一起，等指令，同时冲破气球，并高喊：“嘿嘿，我们赢啦！”5. 游戏三：音乐加强版（15分钟）第三个游戏则是玩起来比较直接的，就是教师播放音乐，幼儿们跟随着音乐的节奏，做起自己想做的动作。
6. 游戏四：小动物交响乐（30分钟）幼儿们坐一字型，分成弦乐、木管、铜管和打击四个组。
教师先让弦乐队66速度的演奏“小星星”，提醒幼儿合理配合节奏；然后是木管组，奏起“山里来的姑娘”，使得弦乐更显得动听；之后铜管组奏响《秋天的绿洲》……7. 活动总结（5分钟）为学生们颁奖，对他们的表现给予赞扬，然后引导他们讨论游戏过程中的感受和经验。
四、教育意义本次音乐游戏活动让幼儿在游戏中表现自己，发挥创造力，与他人合作互动。
在这样的游戏氛围中，幼儿的情感、语言、智力、身体、艺术等各种方面的发展都将得到很好的促进和提高。
同时，每个游戏环节更具有明显的针对意义，能够帮助幼儿更好地认识世界，发展思维、语言和各种感知能力。
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幼儿园大班音乐教案：动物狂欢节
活动的生成原因及背景：
目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于双基教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育。
这种新的教育理念给予我极大的启示。
于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。
我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。
就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。
虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。
其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息：
a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。
他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路：
这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标：
1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备：
1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件
2、动物头饰、森林环境创设
活动过程：
一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚
的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的(音乐开始)
师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?
师：它们怎么来的?学一学，做一做
幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。
(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)
二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。
1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。
① 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?
② 老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。
③ 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?
师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能
不能做到呢?
2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的
记忆音乐。
大象一小鸟一小兔一狮王
④ 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。
⑤ 师：这些动物中谁走路最快。
师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的? (这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同
节奏，不同情绪，不同旋律)
三、身临其境，分角色投入表演
1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。
师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按
顺序排队走进大森林
幼：戴头饰
师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟
1、播放完整的音乐，师幼表演
2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。
点评：
这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一
个很好的尝试。
可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不
仅是一个观念问题，也是一个技术问题。
根据许卓
娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，
情境第二，策略第三。
我将试用这样的理念来评价
活动。
首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿
在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会
音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，
幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。
其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美
的音画合壁的意境，帮助幼儿从听觉，视觉运动觉
来欣赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森
林的主人去参加动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，
融入音乐发生了质的飞跃。
展现了一幅极具动感的
大自然境界，这使人们深切感受到：理想的音乐教
育活动应该是以审美感动为基础。
本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师
主导地位体现的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的
快乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣!。