高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)
高考作文辅导 巧设作文分论点(经典课件)(共23张PPT)
四、综合式
依据“是什么——为什么——怎么样”的思 路来提炼分论点。
例1：谈风度 ①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善 的气质和风采。（是什么） ②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间 增进爱心，有利于和睦相处。（为什么） ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗 俗言行，自觉培养良好的风度。（怎么办）。
1、可用“观点＋因为……”的句式 2、可用“观点＋利（弊）……”的句式 3、可用“观点+才能……”的句式 4、可用“观点+会使（让）…… ”的句式 5、可用“观点+能够（可以）…… ”的句式 （等等表示能带来好处或危害的句式）
运用因果分析法，往往能使论证不停留在浮浅 的表面，而深入到本质的内核。
3、法----怎样做、怎么办
例5：使用“别让生命等待，是……”的句式写 三个分论点。 别让生命等待，是一种生存的智慧。 别让生命等待，是面对困境的自信。 别让生命等待，是珍惜时间的严谨。
小 结 类——是什么
可以使用的句式：
观点+是（就是）……
2、因----为什么
主要回答原因和目的方面的问题，可以 简称为“因”。也可把中心论点作为结论去 追溯这个结论产生的条件和原因——利弊。
1、类---是什么
主要回答类别和性质方面的问题,可以简称 为”类”。
例1:以“勇敢”为话题写三个分论点
勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。
例2：微笑“是什么？”
微笑，是一剂化解矛盾的神奇药水。 微笑，是一种善意单纯的交流方式。 微笑，是和平的象征、友谊的传达机。
例6：谈意气 （三个分论点）
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能千古留名。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒。
高考作文写作提升课堂：如何设置议论文分论点
高考作文写作提升课堂：如何设置议论文分论点作文训练回顾阅读下面的材料，根据要求写作。
杨绛:“无论人生上到哪一层台阶，阶下有人在仰望你，阶上有人在俯视你，你抬头自卑，低头自得，唯有平视，才能看见真实的自己。
”《易经·系辞下》：“君子上交不谄，下交不渎。
”意思是君子与地位比自己高的人交往不谄媚，与比自己地位低的人交往不轻慢。
《新闻联播》主持人：“我们无需仰视，也拒绝被俯视。
平视是一种态度，也是一种力量。
”作为一个当代中国青年，以上三则材料引发了你怎样的感受与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。
注意：①立意自定，角度自选，题目自拟；②明确文体，不得写成诗歌；③不少于800字。
④不得抄袭、套作。
设置分论点存在的问题问题一：立意上，偏离中心。
学生在审题时抓不准、抓不住关键词，导致分论点有的写奋斗，有的写谦虚，有的写真实......这些立意全部“跑偏”，无一幸免。
材料的论题是“平视”，三则材料都围绕“平视”而展开，不能扩大外延或转换话题。
再如文章分论点设置为:①何谓为人之道？②为何学习为人之道？③如何拥有为人之道？上述分论点虽然逻辑性很强，但是论题变成了“为人之道”，严重跑题，需要把论题“拉”回来，建议修改为：①何谓平视？平视是一盏灯，是一座灯塔，给你方向②如何平视？上交不谄，下交不渎③为何平视？是寻找真实自我的途径问题二：词语上，用词不在同一层次。
选用的词语可以是并列关系、递进关系或对比关系，要有区分度，不能出现包含、交叉或重复，造成关系不当。
另外，还要注意用词不当会让人觉得该生学科素养欠佳。
下面笔者就上文提到的问题进行举例说明：1.分论点关系不当，如：①俯视导致失败②仰视失去良机③平视使人与世界共同繁荣失败和失去良机属于重复概念，这里可以尝试将分论点改成并列式：①俯视使人跌倒，沉醉自我(项羽狂傲失败等例)②仰视使人倾倒，迷失自我(袁隆平不仰视权威等例)③平视使人不倒，真实自我(中国与世界共荣等例)2.分论点用词不当，如：①仰视犹如一个放大镜②俯视犹如一个缩小镜③平视犹如一个明镜学科上没有“缩小镜”这样的称谓，联系物理学科知识，可以尝试将分论点改成并列式：①仰视犹如一个凸透镜,放大对方,渺小自己②俯视犹如一个凹透镜,缩小别人,夸大自己③平视犹如一个平面镜,正视双方,直面自己问题三:句式上，散乱不整，缺少对称美；句序和思维混乱无章，缺乏逻辑性。
高考作文辅导 设置高考议论文分论点的技巧
高考作文辅导设置高考议论文分论点的技巧一、分论点三要求：1、扣得住：紧扣标题、主题、观点——分而不离如：《自是人中第一流——致敬时代楷模》①时代楷模，有着“为天地立心、为生民立命”的博大襟怀。
②时代楷模，有着“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践精神。
③时代楷模，亦有“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”的坚忍意志。
2、分得开：多角度，多方面，不能重复交叉——分而多彩如：《时代楷模留清晖，吾辈少年续光明》①一敬他们致力于事业的坚毅之心。
②二敬他们不顾及个人安危的勇敢之身。
③三敬他们向他人传递关怀的温暖之手。
3、排得顺：排列有序，或并列，或递进，或先正后反——分而有序如：（1）人生在世，意气不可无。
(中心论点)①意气是一个人生命的支撑架。
(个人)②意气是一个团体成功的基石。
(集体)③意气是一个国家富强的号角。
(国家)（2）意气是一把双刃剑，要学会正确使用。
(中心论点)①意气风发可以引领一个人走上成功的巅峰。
②意气相投可以带给人幸福和快乐。
③意气用事会让人饱尝失败的苦果。
二、设置分论点的方法(一)并列式设置1、“是什么?”——类别和性质的问题分析“是什么”就要抓住中心论点中关键概念的特性、表现等加以分解，进而帮助读者理解中心论点的含义。
例1：《青春永不朽》青春永不朽。
(中心论点)①叛逆而求索的青春不朽。
②智慧激发智慧的青春不朽。
⑨审美有创新的青春不朽。
例2：以“争”为话题写一篇文章中心论点：人生必须争。
①争是受到不公正对待时的不屈抗争。
②争是不甘落后的努力拼搏。
③争是面临困境时的迎难奋争。
2、“为什么?——原因和目的方面的问题分析“为什么”可从中心论点的原因、目的、意义等方面出发，对中心论点加以分解。
例1：中心论点：人生必须争。
①摆脱困境须要争。
②实现理想须要争。
③弘扬正义须要争。
例2：人要学会原谅自己。
(中心论点)①学会原谅自己，能使我们摆脱错误的阴影，走出自责的泥淖。
②学会原谅自己，能使我们重拾信心，勇敢地面对新的困难。
2024年高考语文作文一轮综合备考《议论文分论点的设置》
2023高考范文 莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶
勤不匮语文工作室
无数的繁星，改变了夜空的黑暗；潺潺的流水，改变了山间的寂静； 汹涌的波涛，改变了大海的沉稳；技术的发展，改变了人类的时间。人们 因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。智慧的 人们呦，莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶。
中心论点：谦让不可弃。
分论点： 1.谦让不可弃，因为它体现了真正 的实力。 2.谦让不可弃，因为它缔造了奉献 的世界。 3.谦让不可弃，因为它统一了安定 与和谐。
边练边悟：请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启
蒙我们愚昧的思想。 分论点②：人生需要阅读，_它__犹__如__打__开__房__门__的__钥__匙__，__打__开_ _我__们__丰__富__的__知__识__宝__库__。_________________ 分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，_培___养___我_ _们__丰__富__的__情__感__。______
边练边悟：请以“自知者明”为中心论点，采用对比 式设置的方法写出其分论点。
答案：(示例) 分论点①：(反面)过高估价自己，妄自尊大，刚愎自 用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾， 就会故步自封。 分论点②：(正面)正确估价自己，见己之长，明己之 短，才能找准位置，成就人生。
考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不 是记叙文。可是，面对议论文，考生又多不会 “分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和 安排分论点，以致文章除了中心论点还是中心 论点。
此文的一个长处，在于分解不同视角的分 论点，并很好地安排它们，不仅使论证结构更 清晰，还多角度、多侧面地论述中心论点，使 说理更丰实、更深入。此文可供借鉴。
高考作文专题辅导：巧设分论点,妙手著华章——分论点的拟写技巧
3．请以“人要有涵养”为中心论点运用层 进式分解法提炼几个分论点 分论点 • ①有了涵养，自己就会充实、坦荡、快乐。 ②有了涵养，就受人尊重、信任、景仰。 ③人人都有了涵养，社会就会安定、健康、 文明进步。
• 注意要点：文章各层次之间是层层深入， 步步推进的，前后顺序有严格要求，不能 随意改动。
• 三、课堂小结：提炼分论点的角度和拟
以上议论文的结构孰优孰劣阅卷老 师扫一眼就可以给出分数！ • 同学们看过之后也可以立判高下！
•
Ω什么是分论点？
Ω分论点的作用是什么？ Ω如何明确而又有效地确立分论点？
1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一 事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展 开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展 开与说明，是中心论点的具体化。分论点是 在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心 论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确 立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。 3、如何明确而又有效地确立分论点。
题目：风雨后的成长 • 中心论点：在这未知的世界里，风雨后才会 有成长。 • 分论点一：风雨后的成长 • 分论点二：风雨后的成长 • 分论点三：风雨后的成长
∑∑∑
• 中心：让生命在挫折中尽情舞蹈 • 分论点一：光辉岁月，生命不息 • 分论点二：光辉岁月，生命不息 • 分论点三：光辉岁月，生命不息。
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题目：莫让忧心遮望眼 中心：只有大胆放手，让孩子自己创造，方 可“青出于蓝而胜于蓝”。 • 分论点一：莫改变，这是新一代的成长路。 • 分论点二：莫担心，这是新一代的成长路。 • 分论点三：莫失望，这是新一代的成长路。
•
中心论点：不可穷尽的生命意志让生命展现另 一面美好，亦能让我们绽放生命的光彩。
2024届高考作文升格训练：+如何让分论点更加出彩++课件24张
例如： 中心观点：勇者无惧，强者无敌 1、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对挑战，当勇 敢直视，乐观以对。 2、“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，生逢盛世，当发 挥优势，自信昂扬。 3、“问君哪得清如许，为有源头活水来”，面对危机，当坚 持革故鼎新，上下求索。
2023年新高考1卷“故事的力量”优秀作文分论点 分论点一： 好的故事可以帮助人们更好地表达和沟通。 分论点二： 好的故事可以触动心灵，启迪智慧。 分论点三： 好的故事可以改变一个人的命运，展现民族的精神力量。
常用分论点积累
2021年新高考1卷高考优秀作文分论点： 强者不喜而恒强，弱者不悲而终强 分论点一：生而为强者，当合理运用其强，方可恒强。 分论点二：生而为弱者，当不自卑于其弱，而以勤为计，增益不能亦可终强。 分论点三：强弱之势可变矣，吾辈青年，当以不喜不悲姿态，面对挑战，肩挑责 任，立于恒强。 2020年新高考1卷高考优秀作文分论点：
5、设置情境式
例如： 中心观点：热血迎危机，守正济家国 1、花繁柳密处，拨得开，才是手段——外有琳琅诱惑者，内有 吾辈，廓清虚浮，有的放矢； 2、风狂雨急时，立得定，方现脚跟——外有敌国外患者，内有 吾辈，砥砺奋进，力挽狂澜； 3、风和日丽时，看的远，方显眼光——外有对外开放者，内有 锐意改革，吾辈当学于外，修于内，以达“善”的境界。
如何利用分论点彰显思维层次？ （1）概念分析法：按（“是什么”）设置分论点。 （2）因果分析法：按（“为什么”）设置分论点。 （3）条件分析法：按（“怎么办”）设置分论点。
（三）分论点设置采取方式
一般说来，分论点的设置可采取四种方式： （1）把分论点作为总起句放在段首； （2）把分论点作为总领句独立成段； （3）把分论点作为总结句独立成段； （4）把分论点作为小标题独立成行。
【写作技巧】高考语文作文议论文分论点(附优秀范文+精细点评)
议论文分论点（附优秀范文+精细点评）高考议论文设置分论点，会让文章论证立体化，让读者能够清晰把握行文思路。
所以，掌握分论点设置方法会让写作事半功倍。
【设置思维】（1）概念分析法（“是什么”）设置分论点。
（2）因果分析法（“为什么”）设置分论点。
（3）条件分析法（“怎么办”）设置分论点。
一、分论点设置方式（一）并列式设置——打造并列式结构模板1．概念分类法——是什么论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是……”或“……是A”“……的A……”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
比如：（1）阅读下面的材料，按照并列式结构模式列出写作框架。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
中心论点：以梦想为伴，与时代同行。
分论点可以这样设置：①我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一个梦想，叫作前行。
②我们的时代，是一个国计与民生共举的时代，我们的一个梦想，叫作发展。
③我们的时代，是一个过去与未来交织的时代，我们的一个梦想，叫作富强。
（2）话题“手”的中心论点：用双手播撒种子。
从“种子是什么”的角度切入，可以这样设置分论点：①：用双手播撒健康的种子。
②：用双手播撒希望的种子。
③：用双手播撒爱心的种子。
如果再多想一步，加上从“双手是什么样”的角度切分，可以这样设置分论点：①：用（勤劳的）双手播撒健康的种子。
②：用（热情的）双手播撒希望的种子。
③：用（温暖的）双手播撒爱心的种子。
设置好分论点后，不仅论点本身丰富了，而且写作内容也清晰了。
【范文参考】遵守做人规则，走出完美人生有人说“人生如棋”，那么做人就应该遵守下棋的规则，否则就将满盘皆输；有人说“人生如戏”，那么做人就应该遵守唱戏的规则，否则就将无人欣赏；有人说“人生如茶”，那么做人就应该懂得品茶的规则，否则再好的香茗也与枯叶无异。
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)
高考作文强化训练一：巧设议论文分论点(详解版)强化训练一：巧设议论文文分论点一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念) 分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念) 分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________ 答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
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强化训练一：巧设议论文文分论点一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。
因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
先看一个浅显的例子。
《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。
(“骨气”为核心概念)分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
再看2014年高考江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。
(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。
(“争”为核心概念)分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：______________________________________________________________分论点③：________________________________________________________________答案(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。
作为设置分论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。
这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。
日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。
如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。
例如2014年高考江西卷作文《探究，路漫漫其修远兮》的中心论点：真正的探究性学习的推广，任重而道远。
分论点①：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点②：探究之路漫漫，是因为教育方式“穿新鞋走老路”。
分论点③：探究之路漫漫，是因为唯分数至上的高考指挥棒在作祟。
边练边悟2请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，____________________________________________________分论点②：人生需要阅读，____________________________________________________分论点③：人生需要阅读，____________________________________________________答案(示例) 分论点①它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：(人生需要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的知识宝库。
分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。
3．途径分类法——怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。
它以论点中所倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。
通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使得所写的文章别有一番新意。
边练边悟3请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：___________________________________________________分论点③：___________________________________________________________答案(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。
分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。
是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。
这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。
因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。
(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
(是什么)(次)分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。
(为什么)(主)分论点③：要会工作，也会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
(怎么样)(次)(例二)中心论点：争先当奋勇。
分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。
(是什么)(次)分论点②：奋而有为，争先才有可能。
(怎么办一)(主)分论点③：勇而无畏，争先才有保证。
(怎么办二)(主)边练边悟4按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。
(是什么)分论点②：____________________________________________________(为什么一)______________________________________________________________(为什么二)_____________________________________________________________(为什么三)分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？____________________________________ ___________________________________________________________(怎么办)答案(示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，“慎独”是社会生活的净化器。
分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。
(三)对比式设置这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a．进是一种势如破竹、一往无前的信念。
进是大勇。
b．退是一种深沉的退让、睿智的收敛。
退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c．进无度，是愚蠢。
d．退无度，是懦弱。
边练边悟5请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答：________________________________________________________________________答案(示例)分论点①：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。
(反面)分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。
(正面)二、设置分论点应注意的问题1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2．分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3．排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
边练边悟6请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
问题：a._____________________ _____________________________b．________________________________________________________________________答案a．两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面来阐述，视野欠开阔。
b．分论点①扣中心论点不紧。
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。
分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。
分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
问题：_________________________________________________答案分而无序，三个分论点之间杂乱无章。
三、分论点在文中的安排技巧1．分论点一般放在每一段的开头。
2．分论点语言要精练，一般控制在15字以内。
3．分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。
四、巩固练习以“做真正的自己”或者“人生允许出错”为中心论点，提炼分论点。
中心论点：___________________________________________________________________分论点1：___________________________________________________________________分论点2：___________________________________________________________________分论点3：____________________________________________________________________巩固训练(二)人物传记(用时：25分钟)一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(25分)思乡，为什么不回家？雷蕾1990年，世纪老人张学良在台北圆山饭店公开庆祝90华诞时，特意要求听马思聪创作的《思乡曲》。
深沉优美的旋律响起时，张学良潸然低首，哽咽无语。
马思聪1912年出生于广东海丰，11岁时去法国，1928年入巴黎音乐院学习小提琴，他是考入巴黎音乐院的第一个东方人。
学成归国后不久，与王慕理结为夫妇，从此，马思聪演奏小提琴时，王慕理总是他的钢琴伴奏。
抗日战争爆发后，受革命新兴音乐运动的影响，马思聪立即投身抗日救亡运动。
他发表文章，激励人民起来抗日救国；他也创作了许多抗战歌曲，还发表题为“我怎样作抗战歌”的文章，鼓励更多的人创作抗战歌曲。
在敌人的炸弹声中，他创作了《思乡曲》。
曲子取材于曲调质朴而优美的蒙古民歌《墙头上跑马》——早先北方的土城墙都很窄，在上面跑马只能向前，寓意无法回故乡。
后来，马思聪又给《思乡曲》填上新词，歌词和着舒缓延绵的旋律，如泣如诉，仿佛游子的无尽乡愁。
随着抗战形势的发展，马思聪到重庆参加了励志社乐队。