unit 4 I can play basketball教案
译林小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball射阳实小江建芬一、教学内容Song time 、Sound time 、Checkout time & Ticking time二、教学目标：基础性目标：1. 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Can you …?并且会用Yes, I can.和No，I can’t 来回答。
2. 能了解字母f在单词中的读音,即/f/.3. 会唱歌曲＜I can skate and I can jump＞提高性目标：1.能熟练运用Can 这一句型的第一人称和第三人称，及肯定和否定的不同句式。
2.逐步培养学生从听力材料中提取有用信息的能力。
情感目标：能灌输学生多做运动的意识。
三、教学重点1. 能了解辅音字母f在单词中的发音. (能听后辨认,会读)2. 能听懂、会读、会说、会运用I can…. Can you …?及其答语。
四、教学难点1. 能熟练而准确地读出Sound time部分的句子。
2. 能熟练运用Can 这一句型的第一人称和第三人称，及肯定和否定的不同句式。
3. 逐步培养学生从听力材料中提取有用信息的能力。
五、教学准备教学光盘，课件六、教学过程Step 1. Warm up1.Greetings .T: Class begins.S: Stand up.T: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Jiang.T: Sit down, please.2. Free talkT: I can play basketball. Can you play basketball? S: …T: What can you do? S: I can …T: What can he /she do? S: …T: What about you? S: …Step2. Say and doSwim, swim, I can swim.Run, run, I can run.Skate, skate, I can skate.Jump, jump, I can jump.【设计意图：通过chant帮助学生巩固这些单词与句型，复习所学内容，激发学生学习兴趣的同时，提高学习效果。
】Step3. Presentation1. T: Look, who are they?S: Kimi, Angela, Cindy.T: What can Kimi do?S: He can play football.T: What can Cindy do?S: She can play basketball.T: What can Angela do?S: She can skate.T: Yes. The children are here. Where are their fathers? Look, Angela is shooting. When she shoot the balloon with firework, they will find their fathers. Can you help them? OK, Ready?S: Go\.T: Oh, song time.2. Song timea. Listen to the song.b. Read the lyric.c. Learn the song.T: Angela is learning this song. Do you want to learn the song? Let’s try to sing it after the tape.S: Sing it .跟唱两遍，边唱边做动作。
T: Angela can sing the song now. Can you sing ? OK. Stand up,please. Let’s sing and do the action.d. Sing and do.e. Boys and girls.(男女生对唱)Ticking time: I can sing the song.【设计意图：歌曲教授的环节，教师通过听，学，做，对唱等多种方法，帮助学生记忆歌曲，也是记忆本单元的重点词句。
】3. Sound timea. T: Now let’s look, the second time to shoot, which balloon will she shoot?T: Listen and repeat the wordsS: Afternoon. Breakfast. Family. Father. Football.跟读单词，板书单词。
b. T: Look. What can Tom do?S: He can play football.T: Here are his four brothers. So we can say five funny boys.Look, this is their father. How many footballs does their father have?S: Five footballs.c. T: Here we have a chant. Father has five footballs for his five funny boys. Let’s read it.S: Father has five footballs for his five funny boys.T: Let’s listen to the tape. Try to follow it.S: Father has five footballs for his five funny boys.(左右拍手) 小组读，个别读，齐读。
d. T: Look at these words, they all have the same letter “f”.The pronunciation is /f/.T: Can you say more words like this?e. T：Let’s make new sentences.Ticking time: I know the sound of the letter “f”.【设计意图：语音环节是教学中的一大难点，为避免食之无味，弃之可惜的尴尬局面，教师让学生自己感受单词的发音，并为句子配上节奏感十足的音乐，激发学生的学习动力，通过快读、慢读等形式，为语音环节的学习增添乐趣。
】4. Checkout timea. Listen and judge.T: Oh, the third time to shoot. Can she shoot the balloon with firework?Oh, Checkout time. Look, our friends are coming. Who are they?S: Helen, Su Yang, Liu Tao and Yang Ling.T: Page 29, look at your books. First let’s read the four sentences.S: Read.T: What can Helen, Su Yang, Liu Tao and Yang Ling do? And what can’t they do? Listen carefully and try to catch the information.Check up in pairs first. Correct the wrong information.Then check up in groups.Get the students to read the correct sentences.T: Great! You can do it very well.b. Look and sayT: Look at this boy, his name is Paul.What can he do? Can he play basketball? Can he skate?S: He can play table tennis and swim. No, h e can’t.T: If you are Paul, what can you say? T makes a model, then S discuss in pairs.Hello, my name is Paul. I can play table tennis and swim. I can’t play basketball.I can’t skate either.Act and sayIntroduce yourself.T makes a model first, then S work in pairs.Ask some students come to the front and act.Ticking time: I can use “can” and “can’t”.【设计意图：同桌讨论说，全班核对。
借助同伴的互助和监督，降低学习的难度，并能够扩大说的练习的广度，提高学习的效率。
】T: The last time for Angela. Can she win? Good luck!Oh, she’s win. Congratulations! They find their fathers.Thank you, boys and girls, you’re great!(竖起大拇指)Step 4. Survey timeT: Now our sports meeting is coming.let’s do a survey. Look at the rules.Look at the form. Let’s talk.For example: What's your name? Can you play football? Can you play basketball?Can you ….? Work in four , a team leader.Step 1 Let’s do the survey in pairs. Can you …? Yes, I can. No, I can’t.Step 2 Teammate show time: I can …I can’t …He can…She can…【设计意图：学生使用目标语句型在小组进行调查，获取他人的能力方面的信息，在学生们完成了小组内的信息调查后，进行表演展示。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
Unit 4 I can play basketball (Fun time,Sound time
Unit 4 I can play basketball (Fun time，Sound time & Songtime)一、教材内容简介本单元的主题是“我能打篮球”。
通过对“basketball”这个话题的活动和练习，让学生们在玩乐中学习，并通过声音时间和歌曲时间的学习，在充分的语言环境和音乐氛围中逐渐提高听、说、读、写的能力。
二、活动分析Fun time本单元的Fun time活动主要是围绕basketball展开的。
首先是观看视频，激发学生的兴趣，提高他们的学习热情。
随后老师会给学生演示打篮球的动作，并引导学生跟随自己的示范进行练习。
然后，老师会让学生进行小组活动，来模拟比赛，让学生们在实践中学习，激发他们的热情和互动性。
Sound time在本单元的Sound time环节，老师主要通过声音的形式给学生提供更加生动的学习体验。
首先，老师会播放例句，让学生听到正确的发音和语调。
随后，老师会模仿不同的篮球动作，让学生听到不同的声音，并引导学生配合动作进行模仿。
通过听、说能力的提高，让学生对语言的理解更加深刻。
Song time在Song time环节，老师主要让学生学习一首篮球歌曲，这样既能让学生学习到英语知识，同时也能够激发学生的热情。
在学习歌曲的过程中，老师会引导学生跟着歌曲的旋律进行唱歌，并通过歌曲来加强学生对篮球这一话题的印象和理解。
三、教学目标•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
•让学生对英语学习感兴趣，积极参加课堂活动。
四、教学重点•让学生能够听懂、说出关于篮球的基本词汇和句型。
•让学生能够进行简单的篮球动作，并进行简单的交流。
五、教学难点•让学生能够通过观看视频、进行练习等方式来提高自己的能力。
六、教学体会本单元以篮球为主题，贴近学生的生活，让学生在实际操作中提高学习效果，增强了学生学习语言的兴趣。
Unit 4 I can play basketball (教案)-2022-2023学年英语四年级
Unit 4 I can play basketball (教案)一、教学目标1.能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，包括 play basketball, basketball, court, bounce, pass, shoot 等。
2.能够运用所学知识描述自己和他人的运动能力。
3.能够通过听说读写四项语言技能，完成本单元相关的任务和活动。
二、教学重难点1.重点：运用本单元所学的词汇和句型进行日常生活中的交流与表达。
2.难点：描述自己和他人的运动能力，运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. Warming up让学生集体做一遍身体运动，例如上半身向前弯、伸展双臂等，通过活动热身，让学生感受到运动对身体的好处。
2. Presentation通过图片、视频或实物引入 basketball 这个话题，带领学生认识basketball 这个运动的场地、规则、器材等。
3. PracticeActivity 1学生分组创设小组名字，然后交流自己的运动能力，例如我喜欢打篮球，我跑得快等。
鼓励学生用到本单元所学的词汇和句型。
Activity 2学生分组进行模拟游戏，其中一个学生充当教练，其他学生分为两组模拟进行比赛。
教练会提供一些指令，例如 pass the basketball 这个球交给队友、shoot the basketball 投篮以获得得分。
通过获得成功在游戏中的经验，学生可以更好地掌握 basketball 的规则和技巧。
4. Production学生通过运用所学知识，完成书面和口头表达。
例如，让学生描述自己在basketball 比赛中的经历，或者通过图片描述 basketball 的比赛场面。
5. Extension发挥学生的创造力和发散思维，让学生对 basketball 进行拓展探究。
例如，让学生了解更多不同的篮球明星和篮球文化，或者观看篮球比赛视频并进行点评。
四、教学反思在本单元的教学中，学生通过互动活动和实践操作，更好地理解了basketball 这个运动的规则和技巧，也掌握了表述自己和他人运动能力的方法。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
Unit4Icanplaybasketball教案1
Unit4 I can play basketball教案教学目标:（一）知识目标1、了解并掌握Story time内容。
2、能听懂、会读、会说词汇及单词play basketball, play football, jump, swim, very well.3、能听懂、会读、会说日常交际用语：Can you/…..? Yes, I can / No, I can’t. What about you? Have a try.（二）能力目标：1、流利地、有感情地朗读课文，表演课文。
2、能尝试运用所学句型Can you/…..?了解同伴的运动特长。
（三）情感目标：启发学生要明白做任何事都要坚持，坚持总会成功。
教学重、难点：（一）重点1、重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。
2、难点：单词basketball、very well、can’t、have a try 的读音，有感情、有节奏地朗读对话并适当拓展。
教学准备多媒体课件、单词卡片、人物卡片、实物篮球等。
教学过程：Step1 Warming up.1.Greeting.2.Enjoy a song.<I can skate and I can jump>(设计意图：通过不同的热身方式让孩子们尽快的投入到课堂中来，激发他们的兴趣，更复习旧知，为新知的学习做铺垫。
)3.Free talk .(PPT)T: W ho’s that?Ss: He’s Yao Ming. (设计意图：用学生非常熟悉的体育明星姚明引出新授内容，更简单，易于进入情境。
)T: Yes, he is Yao Ming. What can he do?Ss: (打篮球)T: Yes, he can play basketball and he can say ‘I can play basketball.’呈现课题Unit4 I can play basketball (板书)Step 2 Presentation .1.Learn basketball / play basketball / I can play basketball .2.(PPT) Look , Yao Ming can play basketball very well . Learn ‘very well’(设计意图：利用多媒体图片帮助学生理解内容，更容易简单。
Unit 4 I can play basketball (教案) 英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 4 I can play basketball 教案Teaching objectives:1. can flexibly use the sentence pattern of this unit to communicate.2., through the detection of the Ticking tine section, guides students to learn to make correct self-evaluation, and further strengthens the review, consolidation and improvement according to their own existing problems.3. knows the pronunciation of the consonant letter f in the word.4. can correctly understand the content of the ballad and read it rhythmically with the correct voice and tone.Through the appreciation of picture book stories, 5. can experience the truth of not being complacent, do not abandon themselves, and everyone has a certain talent Teaching focus:The pronunciation of the 1. letter f in the word guides the students to recognize and memorize the words according to the pronunciation rules.2. enables students to understand the importance of self-evaluation and its significance.Teaching difficulties:Through the detection of Ticking tine plate, students are guided to learn to make correct self-evaluation, and at the same time further strengthen the review, consolidation and improvement according to their existing problems.Step 1 Greeting1.GreetingsT: good morning, boys and girls,. Today let’s learn Unit 4 I can play basketball. Do you like songs? Let’s enjoy a song together. I can skate and I can jump.Do you like the song ?In the song, what can the boy do ?2.T: The boy can do so many things, what can you do, boys and girls?You can also do so many things, look, our old friend Bobby comes, what can Bobby do ?Today let’s know a new friend –the rooster(教学rooster). What can the rooster do?3.T: Look! Where is the rooster now? oh, he is on the farm, let’s come to the farm and know the animals on the farm.(揭题)Step 2 Picture book1.T: After the preview, what animals are on the farm?2.So we can say –on the farm, there are many animals.Group Task 1:(1)Read the new words, share the meaning with your partners. If you have problems, hands up.(2)Some new words are hard, let’s learn together. (边做动作边读词组)(3)Now share your group work with us.(4)Wow, they are busy but they are all very happy.Let’s read beautifully.3.The three animals are busy(忙碌的), but the rooster is free(空闲的).教学busy, freeBecause he finishes making the morning call.4.How do they feel? What will they say ?Look at the rooster, he is so lazy（懒惰）!You are free, but we are busy!教学lazy，指导学生朗读5.What does the rooster say?I wake you up in the morning! It is important(重要的)!教学important，读一读，体会rooster的伤心。
四年级英语Unit4Icanplaybasketball教案(新版译林版)
四年级英语Unit4 I can playbasketball教案（新版译林版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit4Icanplaybasketball第一课时教学目标：.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：canyou/…？并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点：.能初步听懂、会读、会拼写basketball,football,jump,skate,swim2.能初步听懂、会读、会说verywell和haveatry3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：canyou/…？并且会用yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step1GreetingandfreetalkGreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,misswu.Step2PresentationPlayagame----FastrespondT：Ihavesomepictureshere.Trytotellme.T：Ilike…whatdoyoulike?Doyoulike…?S:…T:Ican…whatcanyoudo?canyou…？板书并且出示中文意思canyou/×××…? S：…板书并且出示中文意思：yes,I/he/shecan. No,I/he/shecan’t.教授单词：swim,skate,playfootball,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：Icanplaybasketball.It’smybasketball…导题：Todaywe’lllearnUnit4Icanplaybasketball 出示课题，全班读课题。
译林版4A_unit4_I_can_play_basketball_story_time_教案
Unit 4 I can play basketballStory time教学目标：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.4、能够理解并正确使用can 和can’t5、能够使用Have a try来鼓励他人。
6、能听懂、会读、会说单词can，can’t ，basketball, football,7、能用nice，cool，great表达自己的感受重点难点：1、能用I can …这一句型表达自己能做某事2、能够听懂、会读、会说、会读并能熟练使用Can you …?句型来询问他人是否会做某事，且能用Yes, I can/No, I can’t.来回答。
3、能够理解并正确使用can 和can’t4、能够正确使用句子：Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t. 教学准备：PPT 单词卡片小图片（多准备几张用来奖励学生）彩色粉笔提前写好课题教学设计：一、GreetingT: Hello, everyone, I’m your English teacher this class. You can call me ‘Miss Dai’. Good morning boys and girls!S: Good morning Miss Dai！T: Thank you. Sit down, please.二、Warming upT: let’s listen to a song. If you remember, please sing together.播放歌曲‘Don’t talk, Tom!’(鼓励学生一起唱)T: Do you remember anything else? (帮助学生回忆run，eat, drink, sleep，shout, 如果学生想起来了，就把单词卡贴在黑板上，没有想起来的，老师做动作引导学生回答)Learn tips: 1这些都是动词。
Unit4 I can play basketball 第 (教案) 译林版 (三起)英语四年级上册
4AUnit4 I can play basketball( Period 3 Cartoon time & Sound time )I. Teaching content4A Unit4 I can play basketball ( Cartoon time & Sound time )II.Teaching objectives1.我能听懂，会说，会读，会写单词：basketball,football,jump,skate,swim我能理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.2.我能理解cartoon time动画并能生动表演。
3.我会熟练使用...can/can’t...我会用can来问答Can ...？/ Yes，I can./ No,I can’t.4.我能掌握f在单词中的读音/f/，会正确朗读。
III.The main and difficult points1.拼写单词：basketball,football,jump,skate,swim理解句型：I can fly, too. I can't fly, either. Don't be sad.区分too和either的用法。
2.生动表演cartoon time。
3.Can引导的一般疑问句和答句：Can ...？/ Yes，Ican./ No,I can’t。
IV.Teaching proceduresActivity One Lead-inT: Today, we are going to learn Unit 4 I can play basketball(板书、带读标题)1.Learning objectivesT: L et’s know our learning objectives first.【设计意图】结合学生的知识基础和本单元的重难点设定学习目标，让学生明确学习目标，为接下来的学习做好准备，为最后的ticking time做了铺垫。
Unit4 I can play basketball教案新译林版英语
Unit4I can play basketball (Story time)一、教学内容译林版小学英语四年级上册Unit 4I can play basketball(Story time) 第一课时二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读单词和短语basketball,play basketball, well, can,can’t, have a try 。
2. 初步理解、会读句型：Can … play basketball? Yes, … can. No, …can’t.3. 能灵活运用Nice./ Cool./ Great.等赞美词。
4.能大声流利地朗读课文，并尝试复述课文。
5. 培养孩子的运动意识。
三、教学重难点1.能正确使用“can”, “can’t”。
2. 能理解story time的内容,能够模仿并表演课文。
3. 能理解very well, have a try 。
四、教学准备课件、篮球、故事人物图片、学生评价单等五、教学过程Step1 Pre-reading1. Enjoy a show美国美职篮进球集锦评价: Nice./ Good./ Cool./ Great./ Wonderful.2. Free talkDo you like…?Do you have …?Can you …?(讲授新词basketball)3. Look and askWho are they?Where are they?What do they have?Step2 While-reading1. Watch the cartoonWatch the cartoon and answer the questions.Can Wang Bing play basketball?Can Mike play basketball?。