复习课经验交流

语文复习课经验交流材料

让语文教学与学生心灵相通，让语文课堂与社会天地接壤，使语文教学在课改中得到了升华。

一、走进文本，在研读中积累语文。

要求教师努力转变课堂角色，走下讲台、走进小组、走入文本学语文，做学习活动的参与者。具体做法一是盘活课堂。先由组长引路。老师是语文课改的领路人，教师精心研究，编写学案、上示范课。如今，新的课堂模式逐渐形成，每节课学生活动时间至少三十五分钟。再推典型示范。课堂是全开放的，示范课、推门课、观摩课等什么课都上得精彩。请看，教室四周的黑板下站着展示学习成果的学生，还不时有人挤进去做点修改。这一课堂模式的改变，对于教师来说只是转变了观念及角色，可对于学生意义就非同小可。我们相信学生、解放学生、利用学生，结果是发展了学生。

二、是注重积累。

我们组要求教师每一堂课都要给学生留出三到五分钟时间，让他们自主归纳、总结、提炼、内化。另外天天“回头望”，温故而知新。长期如此，知识与技能就如同滚雪球般越滚越大。

三、是规范评价。

在评价学生的学习效果方面，我们组按照中考阅卷要求，对组员做了许多硬性规定。无论小测还是月考，都要求踩点给分。今年中考成绩告诉我们：课改应该改，改得好！因为它实现了知识和能力的双赢，留给了学生终身“有用”的东西。

四、走近教师，在观摩中欣赏语文。

教师要以自身广博的学识和独特的人格魅力做学生的“引路人”。语文教师基本功过硬，让学生感受汉语文化的博大精深；充分利用这些优质资源，服务于教学。具体做法：（一）是引导学生欣赏教育者的智慧；（二）是获得答题写作的灵感、技巧。

课堂上，您的言语含蓄而犀利，像一把不用出鞘的剑。部落格里，您的文字细腻生动，像南国的轻风。您的身子柔弱，身材娇小，却有着无人能比的气场，您不需要冲我们大吼，只要沉沉的一声，便可让我们安静下来。我想，我会永远记得，有一位老师，能将柔情与智慧并重，可以既美丽，又有着盎然的才气，深刻的哲思。可见，我们优秀语文教师的人格魅力对学生成才成人的影响是多么深远。

五、是引导学生欣赏老师大气的教学风格。

六、是教育学生敬畏母语，用心书写方正的汉字。

书写是我们组教学中花力气比较大的一块。我们研究考纲，明确要求；研究

学生，寻找症结；培训教师，转变观念；请示领导，求得重视；讲解示范，反复练习；瞄准对象，各个击破；抓住契机，及时鼓励。从而纠正了学生书写中存在的典型问题，我们像这样引导学生亲近教师，其实为学生提供了博采众长的机会。

七、走入媒体，在阅读中寻找语文

一是走进电视。我们组常提醒组员关注电视中的语文现象，央视公益广告我们几乎是每则必赏。二是走进网络。我们语文组要求教师工作博客中都有“我可爱的学生”一栏。老师在这一栏中写有与学生之间发生的故事，搜集有学生的优秀习作等。我们把博客地址、邮箱地址、班主任之友博客地址等全部写在黑板上，让学生记下来。学生可以随时进去浏览，了解老师的教学教研情况，了解他们成长的足迹，上传优秀习作，以便与老师交流思想，共享成功的喜悦。

另外，网络流行词、新新人类语言、包括由此派生出来的车尾文化，我们都会引导学生留意。中考前夕.

学生参与精选故事，不仅促使学生广泛的阅读书籍，而且培养了学生鉴赏故事、挖掘故事内涵的能力。学生上台讲故事，收获了端正的仪态、标准的普通话、十足的自信心。学生点评故事，培养了他们的判断能力及欣赏评价水平。人最本质的需要就是渴望被肯定。，分享进步，让每一朵花都自然绽放。像“说话要看对象”“不打招呼不说话”“语言应简明”这些口语交际训练内容，都在这一活动中得到了检验和巩固。

生活即语文，语文即生活。当我们让语文教学走近生活时，学生会觉得语文越学越有趣味，语文能力也会日渐增强。