大班元宵节活动方案及反思
幼儿园大班关于元宵节教案（精选14篇）
•••••••••••••••••幼儿园大班元宵节教案幼儿园大班关于元宵节教案（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班关于元宵节教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班元宵节教案篇1活动目标：1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的快乐。
2、培养幼儿互相关心、友好相处的良好品质。
活动准备：1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师准备一些新式的灯。
2、准备几个简单的有关的谜语。
3、欢快的音乐。
活动过程：一、与幼儿谈话，让幼儿了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。
人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。
二、让幼儿赏灯。
（1）老师提出观灯的要求——要求幼儿观察灯的种类、颜色、形态。
（2）幼儿自由结伴欣赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。
（3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本领。
三、请幼儿讲灯。
（1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲述买灯时的情景，注意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。
（2）请幼儿说说自己最喜欢的灯。
四、请幼儿玩灯——在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。
在玩灯的过程中要求幼儿使用礼貌用语与同伴交换。
五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后举行“小小灯展”。
活动点评：当前人们盛行过洋节，我们自己的节日往往被忽略了，为了把我们中华民族的文化遗产传承下去，我们的幼儿教师从娃娃抓起，进行传统教育，做得非常好。
而且在教学方法上，能够使幼儿参与进来，调动了幼儿学习的积积极性。
幼儿园大班元宵节教案篇2一、活动目标：1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的快乐。
2、形成幼儿互相关系、友爱相处的良好品质。
二、活动准备：1、将幼儿事先收集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。
大班社会元宵节教案反思
大班社会元宵节教案反思1、大班社会元宵节教案反思活动目标：知道元宵节是中华民族的传统节日，也叫灯节。
了解相关的民俗文化。
利用文章特点和谐音理论的祝福词，体会人们相互关心的美好感受。
了解节日的由来，知道节日的日子和习俗，愿意参加节日活动。
活动准备：关于元宵节的视频，一盒元宵，灯笼等。
活动与指导：1.猜灯谜:汤圆。
告诉我这是什么节日的一种食物。
引出谈话的话题:元宵节。
2.看视频元宵节。
让孩子们谈谈他们从视频中看到了什么。
3.讲解元宵节的来历和有关习俗。
让孩子知道元宵节的主要习俗是吃元宵，点灯笼，猜灯谜。
元宵，也被称为汤圆，象征着家庭团聚和幸福甜蜜的生活。
灯笼照明是为了让节日的夜晚明亮而欢快。
为了增加娱乐的乐趣，人们还在灯上写谜语让大家猜。
猜猜赢奖很有意思。
这个节日是从古代流传下来的。
现在随着科技的进步，灯笼越来越多，工艺也越来越复杂。
每年节日期间，全国各地都有灯展，鼓励孩子们和家人一起欣赏灯笼。
告诉京少儿电视台届时播出相关节目。
敬请关注，一起体验全家度假的乐趣。
3.请孩子们看传统的灯笼，吃元宵。
说说你见过什么样的灯笼，吃过什么样的饺子。
教学反思：这个节日的设计激发了孩子们的兴趣，让他们知道元宵节是中国的传统节日，并进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点灯笼，猜灯谜。
2、大班主题活动教案：元宵节的来历教案(附教学反思)活动设计背景刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。
但是很少有儿童知道元宵节的来历。
通过这次的活动让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。
活动目标1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。
2.让孩子们深深感受到传承中国传统文化的必要性。
3.了解节日的时间、由来和习俗，感受节日的气氛。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.体验和大家一起过节的快乐。
教学重点、难点知道元宵节的来历活动过程一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?二、教师讲述故事并提问问题师：元宵节是怎么来的呢?少年:玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟花，避免了这种困难。
幼儿园大班教案《元宵灯会》含反思
幼儿园大班教案《元宵灯会》含反思一、教学背景本教学主题为《元宵灯会》。
该教学内容主要面向幼儿园大班，在中国传统节日元宵节的前夕进行教学活动，旨在通过游戏切身体验，让幼儿了解中国文化传统，培养其对传统节日的尊重和热爱，并进一步促进幼儿身心健康全面发展。
二、教学目标•认识节日：幼儿能够简单介绍元宵节的起源与习俗；•掌握文化技能：幼儿能够亲身制作简单的元宵和灯笼；•学习语言文化知识：幼儿能够借助故事、歌曲和游戏等形式，学唱、学诵有关元宵节的文化知识；•促进团队协作能力：幼儿能够在小组活动中进行互助合作，表现出一定的领导能力和宽容性；•培养美感：幼儿能够通过创意手工活动，培养他们的艺术美感和审美力。
三、教学重点与难点•重点：幼儿能够制作简单的元宵和灯笼。
•难点：幼儿能够体验中国传统节日文化，了解其中的历史传说，培养对节日文化的感受和理解。
四、教学步骤1. 师生互动在开始课程前，教师介绍今天的课程，让幼儿预知课程目标，望着教室里各种彩色的元宵和灯笼，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
教师还可以请家长送来自己准备的元宵，分享并进一步了解元宵的味道和制作工艺。
2. 知识导入教师根据幼儿的认知特点，以班级集体形式讲解元宵节的意义和习俗，比如：为什么吃元宵？吃元宵的禁忌，如何制作元宵和灯笼等等。
通过故事、歌曲、图片等形式，引导幼儿对节日文化进行深度思考。
3. 游戏体验教师组织游戏，在游戏中让幼儿更好地了解元宵节习俗和传说，比如：《猜谜语》、《吃小元宵》、《起早晨看元宵》等。
游戏中，教师还可以与幼儿一起制作简单的元宵和灯笼。
4. 创意手工对于喜欢手工的幼儿，在课堂中可以制作简单的元宵和灯笼。
教师可以为幼儿准备一些有趣的材料，如：彩纸、胶水、彩色电线等，引导幼儿进行创意手工活动，让他们的手动起来，培养他们的艺术美感和审美力。
5. 综合应用教师现场随机挑选几个幼儿，让他们向全体分享自己制作的元宵和灯笼，让其他幼儿进行评价和点赞。
大班社会元宵节教案反思
大班社会元宵节教案反思【活动目标】1.知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2.认知元宵节就是全家团圆的日子，体会节日快乐的氛围和对节日的钟爱之情。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。
【活动准备】1."元宵节的出处"视频；2、准备几个简单的有关的谜语；3 、彩泥每个幼儿一份；4 、《卖汤圆》儿歌。
【活动过程】一．导入部分教师对幼儿说道："今天啊，存有几个小朋友去和我们一起过节日，大朋友们深入细致看一看动画片里说道的就是什么？"二．基本部分1.重新认识元宵节幼儿观看动画片结束后教师提出问题：小朋友们都看动画片那动画片里讲什么啊？她们过的是什么节？他们是怎样过节的？都有什么活动？教师恳请幼儿认真思考大胆提问问题，大胆讲出自己的见解。
2.猜灯谜教师依次出具灯谜（1）"白白胖胖，圆圆溜溜．甜甜五脏，装中间．吃在嘴里，又软又黏 "提醒幼儿元宵节有的，让幼儿开动脑筋说出谜底（汤圆）。
教师提示，元宵节吃汤圆象征着团团圆圆。
（2）"什么花掉天上上开？天上开了花，人人笑哈哈。
"(大家去猜-烟花)（3）"一个南瓜，两头儿空，肚里开花放光明,。
有瓜没叶儿，高高挂，照得面前一片红。
"（打一物--灯笼）（4）"元宵佳节就存有它，谜语往它身上藏。
"（打一物--花灯)（5）"正月十五，全家聚，圆桌坐来，圆着吃。
"（打一名词团圆饭）教师可以提示幼儿全家一起开开心心地在吃元宵饭，叫什么饭？引导幼儿说出团圆饭，教师解释团圆的意思，让幼儿知道元宵节可以一起开开心心吃团圆饭。
3.搞汤圆教师发给幼儿每人一份彩泥，让幼儿根据自己的想法做出不同种类的汤圆。
让幼儿自己动手做，感受到做汤圆的乐趣。
4.演唱儿歌《买汤圆》（1）教师教幼儿学会唱儿歌。
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的节日》，主要围绕“欢乐元宵节”这一主题展开。
教学内容包括：第一章《元宵节的来历》，详细讲述元宵节的起源、习俗等；第二章《做灯笼》，学习制作简单的元宵灯笼；第三章《猜灯谜》，介绍灯谜的趣味性和解答技巧。
二、教学目标1. 了解元宵节的来历、习俗，培养幼儿对传统节日的热爱和传承意识。
2. 学会制作简单的元宵灯笼，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 初步掌握猜灯谜的方法，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：制作灯笼的步骤、猜灯谜的技巧。
教学重点：元宵节的来历、习俗；制作灯笼的方法；猜灯谜的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、灯笼制作材料、灯谜卡片。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示元宵节的图片，引导幼儿观察并讲述自己了解的元宵节习俗，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解元宵节的来历、习俗，让幼儿了解传统节日的文化内涵。
3. 实践活动：分组进行灯笼制作，教师示范制作步骤，幼儿动手操作，相互交流心得。
4. 例题讲解：讲解猜灯谜的方法，出示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜。
5. 随堂练习：发放灯谜卡片，让幼儿独立或合作猜谜语，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书欢乐元宵节2. 板书内容：元宵节的来历、习俗灯笼制作步骤猜灯谜技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）制作一个元宵节灯笼，并写下制作过程中的心得体会。
（2）搜集5个灯谜，与家人一起猜谜语，记录猜谜过程。
2. 答案：（1）心得体会：幼儿可根据自己的实际操作过程，写下制作灯笼的步骤、遇到的困难及解决办法。
（2）猜谜过程：记录下搜集的灯谜及答案，描述猜谜的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了元宵节的传统文化，培养了幼儿的动手操作能力和思维能力。
但在教学过程中，部分幼儿对灯笼制作步骤掌握不够熟练，需要加强个别指导。
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思(1)
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的节日》，主要围绕“欢乐元宵节”这一主题展开。
详细内容包括：1. 认识元宵节，了解元宵节的起源、习俗和意义。
章节：第一章节《传统节日的来历》。
内容：介绍元宵节的起源，讲解吃元宵、观灯、猜灯谜等习俗，引导幼儿感受传统文化的魅力。
2. 制作元宵节灯笼，培养幼儿动手操作能力和审美观念。
章节：第二章节《我们的手工作品》。
内容：教授幼儿如何制作简单的灯笼，提高幼儿的动手能力，激发创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历和习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解元宵节的来历和习俗，掌握灯笼的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、灯笼制作材料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，向幼儿展示元宵节的习俗，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：详细讲解元宵节的来历、习俗和意义，让幼儿对元宵节有更深入的了解。
3. 实践活动：教授幼儿制作简单的灯笼，引导幼儿动手操作，培养动手能力。
4. 随堂练习：让幼儿互相展示制作的灯笼，互相评价，提高审美观念。
六、板书设计1. 《欢乐元宵节》2. 内容：1）元宵节的来历2）元宵节的习俗3）灯笼制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的元宵节灯笼。
2. 答案：根据课堂所学，运用剪刀、胶水、彩纸等材料，制作出独一无二的灯笼。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享所学内容，共同度过一个欢乐的元宵节。
同时，可以引导幼儿关注其他传统节日，深入了解我国丰富的传统文化。
大班主题详案教案及教学反思《快乐的元宵节》
大班主题详案教案及教学反思《快乐的元宵节》题目说明本文是一篇以Markdown文本格式输出的教案及反思文档。
主题为大班幼儿园学生学习《快乐的元宵节》的教案与反思。
本文将涵盖以下内容：•教学目标与重点•教学内容•教学方法•教学评价•教学反思教学目标与重点教学目标通过本次活动，引导幼儿们认识元宵节，感受传统文化的魅力；提高幼儿们的动手能力和创造力；培养幼儿园团队合作意识。
教学重点•让幼儿了解元宵节的来源、习俗等；•激发幼儿创造力和动手能力；•培养幼儿园团队合作意识。
教学内容课堂活动1.寻找元宵–首先引导幼儿们了解元宵；讲解元宵的特点，如形状、制作方法、味道等；–通过游戏，让幼儿们找到隐藏在教室各处的元宵。
2.制作元宵–为幼儿们提供水果和糯米粉等食材，教授制作元宵的方法，并指导幼儿动手尝试。
3.迎接元宵节–准备各种元宵和糖和其他节日用品，教授元宵节的传统习俗；让幼儿们通过相互分享自己的体验并一起庆祝元宵节。
1.家长互动–将幼儿制作的元宵分享给家长，让家长和幼儿一同欣赏；–通过引导家长和幼儿一起聊天，让家长和孩子一起了解元宵节的文化背景。
2.继续学习–通过自由时间进行自由实践，增强学生的创造力和动手能力；–带领学生进一步学习元宵节和文化相关内容，并鼓励他们分享自己的学习体验。
教学方法整体游戏法幼儿园中的整体游戏法可以吸引幼儿们的注意力和兴趣，提高他们的社交能力。
本节课堂中也会使用整体游戏法，通过寻找元宵、制作元宵和迎接元宵节等活动来引导幼儿学习。
每个环节均通过对话和游戏来解决问题。
个别指导法提供个别指导可以更好地帮助那些需要额外帮助的学生，提高学生的动手能力和自信心。
在本节课程中，我们将通过对每个学生进行个别指导，帮助他们按照指导进行制作，完成元宵等任务。
小组协作法本课堂的活动需要小组协作来完成，这种方法可以培养幼儿园团队合作意识，促进成员间的互相协助和支持。
在这个过程中，幼儿们将能够锻炼合作技能，并发展社交技能和自我管理能力。
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的节日》，具体内容为第三章“欢乐元宵节”。
详细内容包括了解元宵节的起源、习俗和文化内涵，学习制作灯笼、猜灯谜、品尝元宵等。
二、教学目标1. 让幼儿了解元宵节的来历，感受传统节日的氛围，培养对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、想象和创新能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：制作灯笼、猜灯谜。
重点：了解元宵节的习俗和文化内涵，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：灯笼制作材料、灯谜卡片、元宵模具。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观看元宵节庆祝活动视频，引导幼儿观察并讨论视频中的人物、场景和活动。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示，讲解元宵节的起源、习俗和文化内涵。
3. 制作灯笼（10分钟）教师演示制作灯笼的方法，幼儿跟随教师一起动手操作。
4. 猜灯谜（5分钟）教师出示灯谜卡片，引导幼儿猜谜底，增进幼儿对传统节日的了解。
5. 品尝元宵（5分钟）教师带领幼儿使用元宵模具，动手制作并品尝元宵。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出自己喜欢的元宵节场景。
教师组织幼儿分享本节课的收获，引导幼儿进行自我反思。
六、板书设计1. 欢乐元宵节2. 内容：元宵节的起源、习俗、文化内涵、制作灯笼方法、猜灯谜、品尝元宵。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的元宵节场景。
答案：幼儿可根据自己的想象和观察，画出元宵节的热闹场景，如舞龙舞狮、放鞭炮、吃元宵等。
2. 作业题目：与家人一起制作灯笼，并分享给同伴。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿充分了解了元宵节的习俗和文化内涵。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强家庭与学校之间的联系。
大班社会教案元宵节教案及教学反思
大班社会教案：元宵节教案及教学反思一、教学背景元宵节是我国传统节日之一，由于其历史悠久、文化内涵丰富，受到了广大群众的喜爱和追捧。
因此，在社会学习活动中，将元宵节作为主题开展课堂教学，既有利于增强孩子们对中国传统文化的认知，同时也可以提高孩子们的文化自信和身心健康素养。
本次教学活动将针对大班幼儿的认知特点，以游戏、听故事、手工制作等多种形式展开，以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效果。
二、教学目标1.了解《元宵佳节》历史渊源，体悟传统节日文化内涵；2.观察、感知元宵节文化的丰富多彩性；3.培养幼儿的动手能力和艺术创造性；4.增强幼儿对团队合作的意识和能力；三、教学内容和教学过程1.课前准备•教师准备各种与元宵节相关的道具和材料，如灯笼、糖葫芦、汤圆等；•教师准备故事书、图片和PPT等教具和参考资料；•教师对教学目标和教学步骤进行分析和设计，制定教学计划和安排。
2.教学过程（1）启发式活动针对幼儿学习中的认知特点，自然引发幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
主动和实际参与其中的活动，能够帮助幼儿们掌握知识，消除障碍，达到更好的学习效果。
a.拉板机作业：准备好一个拉板机，带领幼儿们观察和操作，叫出拉板机的名称、功能等。
让幼儿自己亲手将它制作好，提高幼儿的动手能力。
b.团体活动：将幼儿分为若干个小组，让每个小组自己设计制作一个属于自己的灯笼。
其中要让幼儿感受到团队合作的意义和重要性。
（2）授课环节a. 引入故事：呈现有关元宵节的神话和历史事件。
参考故事有：《如何过好元宵节》、《关公战秦琼》、《孟姜女哭长城》等。
b. 了解重要文化：深入探讨如春联、糖画、糖葫芦，常用的预祝元宵、赛灯、猜灯谜等。
c. 制作完成后进行集体点评，并评选出最佳团队。
对于最棒的团队进行较为丰厚的奖励。
（3）回顾总结让幼儿们分享自己的制作经验，借以交流教学心得。
总结体验，总结成功和失败的经验，看看如何使它们的想法实现，并在结尾处课堂反思。
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思
幼儿园大班主题欢乐元宵节教案反思一、教学内容本节课的主题为“欢乐元宵节”，选自幼儿园大班教材《节日欢乐》单元。
教学内容包括：1. 元宵节的历史起源和传统习俗；2. 手工制作灯笼；3. 猜灯谜游戏。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的历史起源和传统习俗，增强对传统文化的认识；2. 培养学生的动手能力和团队协作精神；3. 提高学生的思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握元宵节的历史起源和传统习俗；学会制作灯笼和猜灯谜。
难点：灯笼的制作技巧；灯谜的猜解方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、灯笼制作材料包、灯谜卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、灯笼制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述一个关于元宵节的民间故事，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：教师利用PPT，简要介绍元宵节的历史起源和传统习俗。
3. 动手制作：教师引导学生分组制作灯笼，过程中讲解制作技巧，并适时给予帮助。
4. 猜灯谜游戏：教师发放灯谜卡片，学生分组进行猜解，猜中者给予表扬。
5. 成果展示：教师邀请学生展示自己制作的灯笼，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：元宵节历史起源：汉朝至今传统习俗：吃元宵、看花灯、猜灯谜七、作业设计1. 学生回家后，向家人讲述元宵节的故事。
2. 学生尝试自己制作一个灯笼，并与家人分享制作过程。
3. 学生和家长一起猜灯谜，记录下猜中的灯谜。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后深入了解元宵节的文化内涵，通过阅读相关书籍、参观文化展览等方式，拓展知识面。
教师还可以组织学生参加元宵节庆祝活动，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高对民族文化的认同感。
重点和难点解析在“欢乐元宵节”教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
手工制作灯笼是本节课的一个重要环节，它不仅能够让学生动手实践，还能让他们在制作过程中更好地理解元宵节的文化内涵。
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活动反思：
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齐王刘襄为了保住刘氏江山，与开国老臣一起设计除掉了吕禄，平定了“诸吕之乱”。大家拥立刘邦的儿子刘恒登基，称汉文帝。文帝为纪念来之不易的太平盛世，便把平息“诸吕之乱”的正月十五定为与民同乐。
从此，正月十五便成了一个普天同庆的民间节日——“元宵节”。
“其实，关于元宵节，还有一个美丽的传说。”
说到元宵节，妈妈仿佛有说不完的话。
从此，每年正月十五家家户户都会挂花灯、放烟火，做汤圆供奉火神君。因为元宵做的汤圆最好，所以人们就把汤圆叫做元宵，这天也称元宵节。
一路讲着故事，樱桃和妈妈来到了镇上。这里早已是人山人海。街道两旁，卖冰糖葫芦的、吹糖人的、卖棉花糖的……好不热闹。叫卖声、吆喝声、喊叫声，一声更比一声高。四座高台上正在上演“对台戏”。京剧、黄梅戏、秦腔、豫剧，一台比一台精彩。
相传，汉武帝有个宠臣叫东方朔。有一年冬天，东方朔到御花园给汉武帝折梅花，发现有个宫女泪流满面，要投井自尽，急忙上前救了她。
原来，这个宫女叫元宵，家里有双亲和妹妹。自从进宫以后，她就再也没有和家人见面了。她日夜思念家人，心想不能在父母面前尽孝，还不如…人团聚。
最吸引人的要数花灯上的灯谜了。
“一加一（打一字）”，答案是：王
“一家十一口（打一字）”答案是：吉
“此起彼落（打一玩具）”答案是：跷跷板。
碰到难题了—
“有面无口，有脚无手，听人讲话，陪人吃酒”（打一日常用品）
看着妈妈还在苦苦思索，樱桃笑着喊：“是桌子”。
突然，伴随一串震天动地的:咆哮，几个火球直冲云霄，随即化成千百道五色火光，“点燃了整个小镇的上空”。
宿城区格林幼儿园2017-2018学年度第二学期
大班组元宵节活动反思
年级组
大班组
策划人
周叶
活动班级：
活动主题
热热闹闹过元宵
策划形式
集体
活动组织
人员
活动地点
各班级教室及走廊
活动时间
2018.3.2
活动目标：
1. 知道农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。
2. 知道元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜的风俗习惯。
“骑驴回娘家”。
忽然，一股诱人的淡淡香味飘了过来，是元宵！
一玫瑰馅、芝麻馅、豆沙馅、果仁馅、莲蓉馅、核桃仁馅，各种口味的元宵应有尽有。
一口散发着热气的大锅里，正煮着八宝小汤圆和冰橘汤圆。
路两旁，一盏盏漂亮的花灯，不知什么时候亮了起来。四方的、八角的、花篮的、双鱼的、葫芦的，让人眼花缭乱。
想到元宵，樱桃马上拉着妈妈一溜烟儿跑了过去。
1.教师关键词引入“元宵节”
2.幼儿调查了解元宵节的由来，元宵节的习俗、我们如何过元宵节
3.幼儿经验分享交流，绘本故事进行总结
二、制定“我的元宵节”计划，开展元宵节活动
1.幼儿讨论并制作我的元宵节计划。
2.教师汇总幼儿计划，并共同讨论幼儿计划内容。（中大班可引导大代小活动）
3.幼儿投票制定出班级“元宵方案”。
4.班级开展活动
例：
（1）寻找做元宵的材料，个别幼儿示范方法。
照片活动照片
（2）幼儿分组操作，教师指导。
（3）将搓好的元宵放在大盘中，分享集体合作带来的喜悦心情。
（4）赏花灯、猜灯谜。
三、班级幼儿总结分享参与元宵节感受
1.幼儿记录“我的元宵节”活动过程
2.分享交流
3.延伸区角活动继续开展
附故事：
元宵节晚上，樱桃跟着妈妈去镇上看花灯。
“妈妈，为什么正月十五要闹元宵？”路上，樱桃问妈妈。
“正月就是元月，古人把夜叫宵，而这个月的十五又是一年中第一个月圆的夜晚，所以正月十五就叫元宵节。”妈妈耐心地解释着，“说起闹元宵，还有一段历史传说呢！”
相传，汉高祖刘邦死后，吕后的儿子做了汉惠帝。汉惠帝生性懦弱，大权渐渐落在吕后手中。惠帝病死后，吕后独揽朝政，把刘氏天下变成了吕氏天下。朝中老臣和刘氏宗室敢怒不敢言。吕氏病逝后，吕氏家族在上将军吕禄家密谋作乱，想夺取刘氏江山。
舞龙场地，一条神气的巨龙在小伙子们的手中上下翻飞。龙头上双角直立，二目圆睁，龙须飘飘：龙嘴中一个蓝色铜铃前后摆动，“丁零零零……”响个不停。
舞狮场地，一头高大的狮子在引狮人绣球的引导下，伴随着锣鼓声，腾翻、跳跃、朝拜，一会儿蹿上桌子、一会儿踩滚珠球，惊得观众们大呼小叫。
再往前走，毛驴秧歌队格外引人注目，一群擦粉戴花的大妈们身着红色夹袄，右手拿马鞭，左手持缰绳，为首的大妈还用扇子羞羞答答地遮住脸，活似一副逼真的
东方朔说：“听说火神君最爱吃汤圆，宫中的元宵不是经常给你做汤圆吗？十五晚上可以让元宵做好汤圆，再传令家家户户都做汤圆，一齐供奉火神君。同时，满城挂花灯、点鞭炮、放烟火，好像城里失火了，这样就可以瞒过玉帝了。”
到了正月十五，长安城里张灯结彩、烟火通明。元宵的父母也带着元宵的妹妹进城观灯。当他们看到写有“元宵”字样的大宫灯时，惊喜地高喊：“元宵！元宵！”元宵听到喊声，忙跑出来，终于和家人团聚。
东方朔出宫在长安城摆了一个占卜摊。不少人都向他占卜求卦。不料，每个人得到的都是“正月十五火焚身”的签语，吓得大家惊慌失措。东方朔说：“正月十五傍晚，火神君会派一位赤衣神女火烧长安城！我把偈语给你们，你们可以让天子想想办法。”
人们纷纷来找汉武帝，只见偈语上写：“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜。”汉武帝大惊，连忙请来东方朔。
3. 能主动与家长、伙伴一起参加集体活动。
活动准备：
1.幼儿相关经验准备；调查表、绘本等
2.猜灯谜准备：
1. 收集幼儿和家长亲子制作制作的灯笼。
2. 将亲子制作的灯笼布置在各班走廊。
3. 准备灯谜、字谜。
3.制作元宵准备：
1. 元宵节教学活动教案
2. 准备糯米、餐盘
3. 元宵节或喜庆音乐
活动过程：
一、幼儿经验丰富，了解元宵节