让学生在课外阅读中寻找快乐
《快乐课堂教案：课堂上利用多种互动方式促进学生阅读兴趣的培养》
《快乐课堂教案：课堂上利用多种互动方式促进学生阅读兴趣的培养》随着时代的发展，现在的学生阅读兴趣日益减弱。
这对于教师来说是一大挑战，如何引导学生走入阅读之路，让学生从阅读中获得快乐和兴趣，成为了每一位教师必须面对的挑战。
本文将从多个方面探讨如何在课堂上利用多种互动方式促进学生阅读兴趣的培养。
一、创造良好的阅读环境学生喜欢阅读是需要一个良好的阅读环境，教师在平时的教育工作中可以营造出一个舒适的阅读环境。
教室内的明暗度要适宜，灯光要柔和。
阅读区域的布置也很重要，需要讲台上放置小的花束和书籍，可以激发学生的学习兴趣，同时营造出一个浪漫的文化氛围。
二、提供个性化的阅读材料每个学生都具有不同的阅读习惯和兴趣爱好，教师应该提供个性化的阅读材料，这样才能真正地激发学生的阅读兴趣。
如果教师在教学过程中只是单纯的推崇课本，传统文本的阅读，学生在阅读的过程中很难产生兴趣。
教师应该根据不同的学生爱好，提供不同的阅读材料。
例如，对于喜欢玩游戏的学生，可以让他们阅读游戏攻略，对于喜欢名著的学生，则可以让他们读一些典型的名著。
三、引导学生进行朗读在课堂上，教师可以引导学生进行朗读，这对于提高学生的阅读兴趣有非常大的帮助。
当学生将文字变成了声音，感受到了写作人的语言，会更容易发现文本中的美妙之处。
此时，学生发现了美妙之处，也就会展露出兴趣来。
四、把阅读材料融入到课堂活动中在课堂上，教师可以把阅读材料融入到课堂活动中，以此来提高学生的学习兴趣。
比如，让学生在朗读课文的时候做出动作，这样可以帮助学生在阅读的同时得到更立体、更丰富的阅读体验。
教师可以采用数字化阅读的方式，利用平板或电脑，让学生在线看书，并展示出来，这样会大大增加学生的阅读乐趣。
五、利用纪录片和影视剧等多媒体素材多媒体素材是提高学生阅读兴趣的有效工具之一。
通过一些简单的多媒体展示，教师可以拓展学生的阅读视野，让学生了解更多的文化知识，同时还可以以透过多媒体素材为窗口，提高学生的阅读能力。
小学生“快乐阅读”活动方案
小学生“快乐阅读”活动方案小学生“快乐阅读”活动方案（精选13篇）为了确保活动有序有力开展，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案应该怎么制定才好呢？下面是小编整理的小学生“快乐阅读”活动方案，欢迎大家分享！小学生“快乐阅读”活动方案篇1活动目的：1、启发学生自觉爱护书籍，把书当作自己的朋友，养成博览群书的好习惯，校园内形成浓厚的读书氛围。
2、培养学生阅读兴趣，形成阅读习惯，培养做读书笔记的习惯，有效提高学生的阅读能力。
3、让书香浸润每个孩子的童年，使他们在读书实践活动中陶冶情操，开阔视野，积累知识，树立理想。
活动内容：一、准备阶段（一）、阅读是一种快乐以班级为单位启发学生读书的欲望：书可以带你周游世界，书可以领你访古问今，书可以让你变得聪明睿智，书还可以让你文明高雅。
书就是知识的海洋，让我们一块去遨游吧！同学们都有一个美丽的梦想，想成为一个知识渊博了不起的人，有多少名人、伟人就是我们学习的榜样，（讲述名人爱读书的小故事）让我们快乐的阅读吧！书会为你铺就成功的路。
（二）、阅读要讲究方法读书要认真地读，还要讲究方法。
要心到、眼到、口到、手到，边读书边思考，还要写好读书笔记，做到不动笔墨不读书。
1、方法简介（1）快乐阅读法（2）概念阅读法（3）垂直阅读法（4）一目十行法（5）三遍读书法（6）“宝塔式”阅读法（7）五步阅读法2、指导做读书笔记书中有许多珍珠翡翠，让我们捡拾起来，保存起来，记下那些优美的字句和段落，会对你的作文大有帮助。
一个会读书的人，会把一本厚厚的书读薄，也会把一本薄薄的书读厚，读完一本书，你会用简单的语言概括下来吗？读完一本书，你定会有自己的感想和体会，有你自己独到的见解，写下来吧！你会在这个过程中迅速地成长、成熟、你也会从中得到你从未有过的快乐。
3、学校为学生准备部分适合阅读的读物、书籍，在阅览室内分类放置，学生可自选喜欢的图书阅读，也可把自己的藏书带到学校，互相借阅，每周有两节课集体阅读时间。
小学生语文阅读乐趣的培养
小学生语文阅读乐趣的培养一、培养小学生语文阅读乐趣的重要性小学生语文阅读乐趣的培养是非常重要的，它不仅可以帮助孩子提高语文水平，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读，孩子可以开阔视野，增长知识，提高思维能力，培养情感，提高语言表达能力，增强自信心，促进全面发展。
二、如何培养小学生语文阅读乐趣1.选择适合孩子年龄和兴趣的读物。
可以选择一些内容生动有趣、富有想象力的故事书、童话故事、诗歌等，让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣。
2.给孩子创造良好的阅读环境。
可以在家里布置一个舒适的阅读角落，放置一些有趣的书籍和阅读工具，让孩子在一个安静、温馨的环境中享受阅读的乐趣。
3.鼓励孩子多读多想多写。
可以通过阅读启发孩子的想象力和创造力，鼓励他们写一些读后感、读书笔记、读书心得等，让他们在阅读中体会到写作的乐趣。
4.陪伴孩子一起阅读。
家长可以和孩子一起阅读，互相交流感受和看法，让孩子感受到阅读的乐趣和快乐，同时也增进亲子关系。
5.利用多种方式培养孩子的阅读兴趣。
可以通过讲故事、听故事、看图书、参加阅读活动等多种方式培养孩子的阅读兴趣，让他们在不同的环境和方式中感受到阅读的乐趣。
三、小学生语文阅读乐趣的培养对孩子的影响通过培养小学生语文阅读乐趣，可以帮助孩子提高语文水平，增强阅读能力，培养阅读兴趣，提高思维能力，增强语言表达能力，促进全面发展。
同时，还可以让孩子在阅读中感受到快乐和乐趣，培养他们的情感，增强自信心，促进身心健康发展。
四、结语小学生语文阅读乐趣的培养是非常重要的，家长和老师应该共同努力，为孩子创造良好的阅读环境，选择适合孩子的读物，鼓励孩子多读多想多写，陪伴孩子一起阅读，利用多种方式培养孩子的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到快乐和乐趣，提高语文水平，培养全面发展。
希望每个小学生都能在阅读中找到快乐和乐趣，享受阅读的乐趣，提高语文水平，健康快乐成长。
小学生阅读乐趣指南
小学生阅读乐趣指南阅读是培养孩子们语言能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，如何引导小学生培养阅读习惯，进而享受阅读的乐趣呢？下面是一些指南，帮助您为小学生提供丰富多彩的阅读体验。
1. 选择适龄、有趣的书籍首先，要为小学生选择适合他们阅读水平和兴趣爱好的书籍。
可以根据他们的年龄、学科、题材、作者等因素进行选择。
对于低年级的孩子，可以选择图画书、故事书等，让他们通过图片和文字的结合来理解故事。
对于高年级的孩子，可以选择一些具有挑战性的章节书，如科普类书籍、传记、小说等。
2. 创造舒适的阅读环境为小学生创造一个安静、宽敞、明亮的阅读环境是至关重要的。
可以为他们准备一个舒适的座位，保证阅读时的姿势正确，背部不受到过多的压力。
可以在房间里放置一些适合阅读的装饰品，如书架、书签、阅读灯等，让孩子感到阅读是一种享受。
3. 鼓励孩子自主选择阅读内容不要给予孩子阅读的强制性要求，而是鼓励他们根据自己的兴趣爱好选择阅读的内容。
可以带领他们去图书馆或书店，让他们自己挑选书籍。
也可以组织一些阅读分享会或读书推荐活动，让孩子们互相推荐自己喜欢的书籍和阅读经验。
4. 与孩子一同阅读与孩子一同阅读是培养阅读习惯的有效方式。
可以找一些适合亲子阅读的书籍，陪伴孩子一起阅读，共同讨论书中的内容、角色和情节。
在阅读过程中，可以做一些有趣的声效、语调或模仿角色，增加阅读的趣味性。
5. 制定阅读计划帮助孩子制定适合他们的阅读计划，确保他们能够持续阅读。
可以根据孩子的时间安排和阅读水平，制定每天或每周的阅读目标。
同时，也要给孩子充足的阅读时间，让他们能够慢慢培养阅读的兴趣和习惯。
6. 鼓励孩子进行阅读分享阅读分享是提高阅读理解能力和思维能力的重要方式之一。
可以鼓励孩子将自己读过的书籍和阅读心得与家人、朋友或同学分享。
可以组织一些阅读沙龙或读书会，让孩子们有机会展示自己的阅读成果，交流彼此的阅读体验。
通过以上的指南，我们可以帮助小学生培养阅读习惯，让他们享受到阅读的乐趣。
读书，使我乐在其中作文
读书，使我乐在其中作文读书，使我乐在其中作文（通用53篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是店铺为大家整理的读书，使我乐在其中作文，希望能够帮助到大家。
读书，使我乐在其中作文篇1每个人都有属于自己的兴趣爱好，而这些兴趣爱好往往会使我们把烦恼。
不高兴的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。
如：有的人喜欢画画，有的人喜欢跳舞，也有的人喜欢运动，听音乐会，唱歌……而让我陶醉，快乐的是大家的好朋友——读书。
生活中，我们离不开读书。
读书，是走向成功的关键，只要有知识才能走向成功。
读书，会让我们进步，让我们跟得上时代的进步。
同时，读书也是让我们陶醉的一种方式。
每当我遇到烦恼，书总是陪伴着我，陪着我在书海中遨游，陪着我寻找解决的方法，陪着我一次次渡过烦恼。
而在平时，我若偶然借到几本精彩的童话和作文之类的书，我都会迫不及待的到书海里。
在童话世界里，我仿佛回到自己的童年。
在这个世界里，回让我知道不同的人有不同的童年，有悲惨的，有快乐的，有痛苦的……如：《卖火柴的.小女孩》中的主人公的童年是悲惨的……而在作文的世界里，回有许多让人回味的地方：可以提高我们的写作能力，可以通过他人笔下的作文更加了解生活中的事物，还可以把自己的作文同她人的做比较，取长补短。
而关于科技的书，你读后就会觉得很慢有趣，它们能让我们知道某些科学道理，如：为什么用笔杆与头相互摩擦后，可以吸起一些小纸片？原因就是它们相互摩擦产生静电……说了那么多，我举个例子吧！在某月的一个下午，天下着大雨。
许多同学一下课就跑去看雨景，而我在教室里看书。
正看得入神，突然，肩膀被拍了一下，我一转头，才知道是邻桌的同学在捉弄我，我没生气，继续看我的书。
他见我没反应，只好垂头丧气地走了。
而为什么我当时没有生气？这就是因为＂快乐的时候，什么都好＂，所以读书让我觉得快乐，还有利于修身养性。
幼儿园快乐阅读教育教案 幼儿园阅读教育
幼儿园是儿童开始接受教育的地方，在这个阶段，阅读教育尤为重要。
幼儿园快乐阅读教育教案是提供给教师的一份指导性文件，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方法等，对于幼儿园阅读教育的开展具有重要的指导作用。
本文将针对幼儿园快乐阅读教育教案展开探讨，旨在为教师们提供一些建设性的教学方案和指导意见。
一、教学目标1.培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，使其乐于接触书籍，享受阅读过程。
2.提高幼儿的阅读能力，包括阅读速度、理解能力和表达能力。
3.帮助幼儿建立正确的价值观和世界观，培养其良好的品格和道德素养。
二、教学内容1.启蒙故事：选择生动有趣的启蒙故事，适合幼儿园阶段的认知水平和阅读能力。
2.双语故事：引导幼儿接触一定量的英文阅读，扩大他们的语言视野和文化广度。
3.儿歌、童谣：通过儿歌和童谣，培养幼儿的语感和音韵意识，让他们通过音乐和韵律感受语言的美好。
三、教学方法1.游戏化教学：以游戏形式引导幼儿进行阅读，增加学习的趣味性和活跃度。
2.多媒体辅助教学：结合多媒体资源，利用图画、音乐、视瓶等形式进行教学，激发幼儿的学习兴趣。
3.亲子阅读：组织家长参与到阅读教育中来，促进孩子与家长之间的亲子互动，共同享受阅读的乐趣。
四、教学过程1.兴趣引导：通过图片、故事简介等方式引发幼儿对故事内容的兴趣。
2.启蒙讲解：教师进行启蒙讲解，帮助幼儿理解故事内容，激发他们对故事的想象和联想。
3.互动表演：组织幼儿进行角色扮演和情景再现，加深对故事情节的理解和记忆。
4.创作共享：鼓励幼儿进行阅读感悟的创作，并进行共享交流，培养其表达能力和共享精神。
五、评价方法1.观察记录：教师通过观察幼儿在阅读活动中的表现，及时记录并分析，以便对其阅读能力和兴趣进行评价。
2.作品展示：展示幼儿在阅读教育中的作品，包括绘画、手工制作、文字创作等，从中发现幼儿的阅读成果和特长。
3.家长反馈：定期向家长征求对幼儿阅读教育的反馈意见，了解幼儿在家庭阅读环境中的情况，以便更好地进行个性化教学指导。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：在当今社会，小学生们由于学业繁重和课外活动较少，很少有时间去阅读图书。
阅读是一种重要的学习方式和生活习惯，对于小学生的成长十分重要。
激发小学生课外阅读兴趣变得尤为重要。
那么，如何才能激发小学生的阅读兴趣呢？家长的榜样作用不可忽视。
家长们可以成为孩子的第一任老师，通过自己的行为影响孩子对阅读的态度。
家长可以定期购买适合孩子阅读的图书，与孩子一起阅读，并给予肯定和鼓励。
家长自己也要成为一个阅读的榜样，让孩子看到家长阅读的场景，潜移默化中激发孩子对阅读的兴趣。
学校和教师在教学中也可以帮助激发学生的阅读兴趣。
教师可以通过培养学生阅读的习惯和兴趣，激发他们主动阅读的欲望。
教师可以在课堂上推荐一些适合学生阅读的图书，或者组织一些有趣的阅读活动，让学生们在阅读中感受到快乐和乐趣。
学校可以建立丰富多彩的图书馆，丰富学生的阅读资源，让学生在课余时间有更多的选择。
利用现代科技手段也是激发小学生阅读兴趣的有效途径。
随着移动互联网的普及，孩子们更容易接触到各种数字图书和有声读物。
家长和老师可以通过手机、平板电脑等设备让孩子接触到各种阅读资源，让他们在虚拟世界中感受到阅读的乐趣。
可以利用一些在线阅读平台或者阅读APP，为小学生提供更多选择和更丰富的阅读体验。
鼓励孩子参加一些与阅读有关的活动也是激发小学生阅读兴趣的好方法。
可以鼓励孩子参加一些阅读比赛、诗歌朗诵比赛、故事会等活动，让孩子在活动中感受到阅读的乐趣和意义。
通过这些活动，可以增加孩子对阅读的热情，激发他们的阅读兴趣。
激发小学生课外阅读兴趣需要家长、学校和社会的共同努力。
家长要成为孩子的阅读榜样，学校和教师要创造良好的阅读环境，利用现代科技手段丰富阅读资源，鼓励孩子参与各种阅读活动。
只有这样，才能有效激发小学生的阅读兴趣，让他们享受阅读的乐趣，受益终身。
第2篇示例：在当今社会，课外阅读对于小学生的成长至关重要。
它不仅可以帮助孩子们扩大知识面，提高阅读能力，还可以培养他们的想象力、创造力和表达能力。
《语文教案》园中探索阅读乐趣
语文教案-园中探索阅读乐趣作为语文老师，我们应该时刻关注如何让学生探索阅读的乐趣。
长期以来，阅读一直是语文教学中的重要环节。
但是，由于多种因素的影响，阅读的乐趣在学生中间逐渐减少，导致学生对于语文学习的兴趣和热情也随之降低。
我们需要设计一些语文教案来让学生园中探索阅读乐趣，提高学生的阅读能力。
1.体验文本的魅力我们需要让学生能够真正体验文本的魅力，让学生在阅读中产生浓重的兴趣。
只有学生真正喜欢阅读，才能够提高学生的阅读兴趣和积极性。
我们可以选取生动、有趣的文本作为教材，让学生在阅读这些文本时产生感性的认识，并进一步通过阅读的训练，形成理性的思考方式。
这样，学生就能够在实践中掌握和运用语言，进一步强化语言能力。
我们还可以尝试一些有趣的阅读活动，例如，阅读比赛、读书分享会、读书评比、阅读挑战等。
这些活动可以让学生更好地感受到阅读的乐趣和收获，同时进一步提高学习兴趣。
2.合理安排阅读时间和计划除了选取生动、有趣的文本和开展有趣的阅读活动外，需要适当安排学生的阅读时间，并且制定合理的阅读计划。
因为，阅读习惯只有通过长期的积累和锻炼才能培养出来。
当学生停止阅读后，就很难再恢复他们的阅读习惯。
将阅读纳入日常生活和学习计划非常重要。
我们可以在每周教学中安排一定的阅读时间，例如，每天安排20~30分钟的阅读时间。
同时，学生也需要在自己的学习计划中划分出一定的阅读时间，让他们有足够的时间来完成自我探索和发展的任务。
3.设计有趣的阅读创意任务在阅读教学中，创意任务是非常重要的一环。
设计有趣的创意任务，能够让学生更好地实践阅读，同时也可以帮助学生更好地理解和消化知识。
在设计任务时，可以根据不同学生的阅读兴趣和习惯来设计。
例如，可以设计阅读任务，让学生去寻找自己喜欢的故事或文章，并尝试用自己的话来描述，或者改编成自己喜欢的故事或文本。
这样，学生就能够在自己的兴趣和爱好中体验阅读的乐趣，同时也能够锻炼自己的语言和表达能力。
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让学生在课外阅读中寻找快乐
发表时间：2019-12-27T09:10:38.197Z 来源：《教育学文摘》2019年15期作者：滕一新[导读] 课外阅读是课堂阅读的延伸，课外阅读对开阔学生的视野，积累知识，个性的养成，品格的塑造起到非常重要的作用摘要：课外阅读是课堂阅读的延伸，课外阅读对开阔学生的视野，积累知识，个性的养成，品格的塑造起到非常重要的作用。
要使学生养成良好的课外阅读习惯，关键是激发学生的阅读兴趣，促使学生自主阅读；让学生展示阅读成果，使学生在阅读中感受到快乐，是学生养成阅读习惯的重要手段；重视课堂阅读课的延伸，使课堂阅读和课外阅读有机结合，是养成学生良好阅读习惯的有力保障。
关键词：激发兴趣快乐阅读 2017年秋期至2019年春期，我和本镇13个小学共26个班主任进行了一个学生课余时间安排的调查，意在了解农村学生如何安排课余时间。
调查结果显示，被调查到的小学生绝大部分的课余时间被网络和电视占据了，上网玩游戏、QQ聊天和看电视已成为他们打发课余时间的主要方式。
下面我谈谈多年来培养学生阅读兴趣、阅读习惯教育工作中的几点体会。
一、激发阅读兴趣，是培养学生自主阅读的关键
1、以身作则，是诱发学生阅读兴趣的源泉
在长达20多年的教学中，我把学校安排给我的休息室布置成了一个小图书馆，时间从我小时候读过的黑白本到现在的彩色本，种类涵盖连环画、杂志、小说、杂文、科普、游记等等，放学后，我常常搬个躺椅在宿舍的走廊下阅读；每周的自由活动时间，我会有计划地轮流带三五个学生到我的休息室和学生一起阅读，虽然有些书已残缺不全，但会引起他们极大的兴趣，就像《平原游击队》、《杨家将》等连环画他们觉得很新奇；高年级对小说《吕梁英雄传》、《新来的小石柱》、《高山下的花环》也很爱读，我认为，我所带过的班级的学生，有三分之二的学生的阅读都是从我个人图书馆开始的。
2、营造良好的阅读氛围，是促进学生阅读兴趣的催化剂
我镇从二0一0年开始，各小学教师就实行循环教学的方式，我是从小学一年级开始到今年上到六年级，每带一个班级的学生，我都非常注重学生课外阅读氛围的营造。
我的做法是，在教室设置一个阅读角，所有的图书主要由学生自愿捐献，同时，为了丰富图书的种类，我还向引导学生向学校图书馆借书充实图书角，图书角的设置解决了学生无书阅读的困难，为学生的阅读提供了便利，这样，学生每天都可以利用课余时间阅读到想要阅读的图书。
我把这个做法在学校推广后，以前上课前、放学后学生在走廊、校园拍三角牌、追逐嬉闹的现象大大减少了，取而代之的是教室里，树阴下安静读书的良好氛围。
3、推荐适合学生的阅读书籍，是让学产生兴趣阅读的有效办法
阅读应从低年级抓起，不同年龄段的学生对读物类型和深浅度的要求不同，我们有很多教师都苦恼，满腔热情地推荐了很多好书给学生，但学生就是不感兴趣。
原因是我们没有解决好学生想读什么书的问题。
新课程标准明确了小学阶段阅读教学的目标内容，我们应该根据小学生的年龄特点向他们推荐一些优秀读物。
一般来说，我们应坚持学生喜欢、贴近学生生活、符合学生心理特点的原则，向低年级的学生推荐画刊类的读物，向中年级的学生推荐童话或带有故事情节的图书，向高年级的学生情节丰富的英雄人物故事书或图文并茂的科普读物等。
二、展示阅读成果，是使学生养成阅读习惯的重要手段
1、展开想象，将文字内容变描绘成图画
初中时我读过一篇散文，写景的句子非常优美，我把文章剪出来收藏在一个夹子里，有一次我翻出来，引导学生读里面写景的句子，里面有一句子这样描写椰树：“老椰树像个悠闲的老人，在和煦的阳光下斜躺在海滩上睡懒觉……”，我让几个学生展开联想，把描写的文字变成图画，最后学生虽然画得不是很好，但很有兴趣。
2、制作优美句段卡片，让学生在阅读中寻找快乐
优秀读物里不但故事感人，有很多词句段都很优美，为了让学生积累语汇，我让学生把阅读中自己觉得优美的词语、句子、文段摘抄下来，并汇集成册。
如下面生动的句段：“球员连过几个人，将球‘铲’进对方的球门……”、“爷爷用双手围成一个灯罩，罩住了不停地摇曳的火苗......”、“……春雨，像蚕丝、像牛毛、飘飘渺渺地轻洒下来……”、“......老椰树像个悠闲的老人，在和煦的阳光下斜躺在海滩上睡懒觉……”。
这些都是学生在平时的阅读中抄摘下来的句段，我对学生这种阅读成果给予适当的表扬，并且每学期评比两次，看谁抄摘的句子多、句子最优美。
三、适量的阅读任务，是促使学生阅读的保证
1、每周一节的课外阅读。
在教学中我发现有个普遍的现象，很多语文教师为了提高考试成绩，恨不得将一点一滴的时间都用教学上、作业布置上，虽然他们都知道课外阅读对拓展学生的知识面、提高学生的作文水平有很大的作用，但由于急功近利，把学生的阅读时间挤占掉了。
2、每天20分钟课外阅读。
学生除了上课、完成课外作业这外，中午休息时间、活动课时间等等其他的空余时间还有很多，一天挤20分钟的时间对学生来说很容易做到，难的是每天做到不容易，我要求学生每天都要抽20分钟的时间到阅览室自由阅读，有时间就到阅览室转转，检查学生自觉阅读的情况。
3、假期的课外阅读。
一年有两个假期，差不多100天，按课标的要求每天2500字的阅读量算，两的假期的阅读量就是20多万字了，我要求学生每个假期都到阅览室借一本书，并根据学生的特长和兴趣爱好引导他们借适合自己的图书，同村的学生还可以相互交换阅读，这样避免了学生假期无所事事，浪费宝贵的时间。
每个学期开学后要求学生谈谈假期阅读的收获，学生兴趣非常浓厚。
四、读用结合，学生持之以恒阅读的内在动力
学以致用，是学的最终目的，阅读也一样，如果阅读能为学生的作文带来帮助，或在生活中能为学生解决某些问题，才能促使学生自觉阅读。
班上有个学生是实用型的读者，以前他在村委的图书室看过一本专门解决生活中小问题的图书，那段时间恰好他家里坏了一把门锁，就是这次阅读帮助解决了问题，这后这个学生自觉地阅读了很多实用性的书籍。
因此，在平时的阅读指导过程中,教师应当鼓励学生加强阅读思考,读用结合,将阅读过程中的随感、阅读过程中心灵上的感触随时写下来,把从课外阅读中得到的知识迁移到小练笔中来,从读中学写、以写促读、以写促悟,使读在写中不断迁移升华.同时,根据学生的阅读情况,多让学生出主题板报,编主题小报,写主题征文.通过系列活动,促进读用结合,深化阅读效果。
五、健康的网络阅读，为学生带来了便利
学校的图书室虽然配图了大量的藏书，但相比网络，学校的图书室不管是从数量上还是种类上，远远比不上网络丰富，阅读起来比不上网络便捷，网络为学生的课外阅读提供了丰富文本。
网络阅读不受地域、空间限制，学生可以根据实际更自由地支配，现在很多农村家庭已连接了网络，学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，网络阅读时空上的便捷是图书室不可比拟的。
但是，网络阅读也不利的一面，因为教师不容易监督，学生有可能容易进入不良的网页，浏览到一些不良的内容，因此教师把握好一个原则，就是向学生推荐的课外阅读材料，终须是思想性、文学性、知识性相统一，推荐的网站终须是健康的网站，最好是官方网站。
总的一句话，学生的课外阅读指导是一个持之以恒的过程，多数学生都是在教师的指导和要求下才能养成良好的课外阅读习惯，只要我们老师有计划有组织地耐心引导，学生一定能从课外阅读有得到很大的收获。
1张辉.让学生在语文阅读中寻找快乐[J].祖国：教育版,2013(8):215-216. 2张辉."让学生在语文阅读中寻找快乐."祖国：教育版8(2013):215-216.。