统编版道德与法治五年级下册第一单元教案表格式
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计(共5课时)
部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级下册道德与法治第一单元《我们一家人》的主题是家庭关系、家庭和谐。
本单元共5课时，分别是《家庭的温暖》、《父母的辛苦》、《手足之情》、《家庭和谐的重要性》、《家庭与社会的联系》。
本课时的教学内容为第一课时《家庭的温暖》。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有深厚的感情。
但部分学生可能对家庭的理解和关爱程度不够，需要通过本节课的学习，进一步深化对家庭关系的理解，培养和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家庭的关系、家庭的重要性，知道如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.能力目标：培养学生关爱家人，主动承担家庭责任的能力。
3.情感目标：让学生感受到家庭的温暖，增进对家庭的热爱，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、家庭的重要性。
2.难点：如何与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受家庭温暖。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确处理家庭关系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
2.案例：收集一些典型的家庭案例，用于课堂分析。
3.小组讨论题：提前准备好小组讨论的话题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家庭的图片，让学生说一说自己对家庭的认识。
通过引导，让学生认识到家庭的重要性，引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系，引导学生在实际生活中如何与家人相处。
通过讨论，让学生明白家庭和谐的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中存在的问题，提出解决办法。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
教师对每组的发言进行点评，给予肯定和指导。
五年级下册统编版道德与法治全册教案(含计划和进度)
五年级下册统编版道德与法治全册教案（含计划和进度）第一章：我们向往公平1.1 教学目标：让学生理解公平的含义和重要性。
培养学生追求公平的态度和行为。
1.2 教学内容：公平的定义和表现公平的重要性培养公平意识的方法1.3 教学活动：讨论公平的定义和表现，举例说明。
小组活动，讨论公平的重要性，分享个人经历。
角色扮演，模拟不公平情境，讨论如何维护公平。
1.4 教学资源：讨论卡片，不公平情境案例。
1.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。
学生小组讨论的报告。
第二章：我们的资源2.1 教学目标：让学生了解我国的基本资源和分布情况。
培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
2.2 教学内容：我国的基本资源类型和分布情况资源的开发和利用珍惜和合理利用资源的方法2.3 教学活动：地图学习，了解我国资源的分布情况。
小组活动，研究某种资源的开发和利用情况。
讨论如何珍惜和合理利用资源。
2.4 教学资源：我国资源分布图、相关视频资料。
2.5 教学评价：学生地图学习和小组活动的表现。
学生对珍惜和合理利用资源的观点。
第三章：我们的精神风貌3.1 教学目标：让学生理解精神风貌的含义和重要性。
培养学生积极向上的精神风貌。
3.2 教学内容：精神风貌的定义和表现积极向上的精神风貌的重要性培养积极向上的精神风貌的方法3.3 教学活动：讨论精神风貌的定义和表现，举例说明。
小组活动，讨论积极向上的精神风貌的重要性，分享个人经历。
角色扮演，模拟消极情境，讨论如何保持积极向上的精神风貌。
3.4 教学资源：讨论卡片，消极情境案例。
3.5 教学评价：学生参与讨论和角色扮演的表现。
学生小组讨论的报告。
第四章：我们遵守规则4.1 教学目标：让学生理解规则的含义和重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
4.2 教学内容：规则的定义和作用遵守规则的重要性培养遵守规则的方法4.3 教学活动：讨论规则的定义和作用，举例说明。
小组活动，讨论遵守规则的重要性，分享个人经历。
最新小学道德与法治五年级下册第一单元教学设计
最新小学道德与法治五年级下册第一单元教学设计一. 教材分析《小学道德与法治五年级下册》第一单元的主题是“我们居住的地方”，主要内容包括：了解自己所在社区的地理位置、环境特点，知道社区与人们生活的关系，理解爱护社区环境、共建和谐社区的意义，学会关爱社区中的他人和设施，自觉维护社区秩序等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环境意识，对于自己生活的社区有一定的了解。
但他们在关爱社区、维护社区秩序方面可能还存在一些不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的小事做起，培养他们的责任感和使命感。
三. 教学目标1.让学生了解自己所在社区的地理位置、环境特点，知道社区与人们生活的关系。
2.培养学生关爱社区、维护社区秩序的意识，学会关爱社区中的他人和设施。
3.提高学生的地理素养和环境意识，培养他们的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解自己所在社区的地理位置、环境特点，知道社区与人们生活的关系。
2.难点：培养学生关爱社区、维护社区秩序的意识，学会关爱社区中的他人和设施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中感受和体验社区的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生明白关爱社区、维护社区秩序的意义。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.安排学生进行社区观察和实践，收集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示社区的图片，引导学生回顾自己对社区的认知，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解社区的地理位置、环境特点，以及社区与人们生活的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的典型案例，引导学生明白关爱社区、维护社区秩序的意义。
4.巩固（10分钟）学生分享自己在社区中的观察和实践经历，讨论如何关爱社区中的他人和设施。
部编版五年级道德与法治下册第一单元教案
部编版五年级道德与法治下册第一单元教案道德与法治五年级下册第一课读懂彼此的心第2课时主动交流常沟通教案第2课时主动交流常沟通课题主动交流常沟通单元 1 学科道德与法治年级 5学习目标1.知道自己与家人之间产生小矛盾是正常的；2.学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解；3.掌握与父母沟通的技巧；4.通过发现父母身上的闪光点，从而热爱父母、孝敬父母。
重点会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解难点 1.与父母沟通的技巧。
2.学会理解父母、孝敬父母。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放与家人发生矛盾的视频请问：视频中因为与家人发生矛盾，孩子的处理方式正确吗？假如是你和家人发生了矛盾，你会怎么解决的？说说你的想法。
我们中很大一部分人都和家人发生过矛盾，与家人发生矛盾后我们应该如何处理呢？今天我们就学习《主动交流常沟通》学生思考通过展示片段，使同学们对家人之间发生矛盾之后的处理方式进行思考，从而导入新课。
讲授新课阅读教材《活动园》师：你是否与家人之间发生过矛盾呢?你通常会采取怎样的态度和做法？学生们发言后教师展示幻灯片继续提问：图片中这些孩子的处理方式会产生怎样的后果？同学们讨论积极发言学生讨论使同学们认识到家人之间发生冲突之后的正确做法学生回答后教师进行总结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
多媒体展示积极的方式教师一边展示一边与同学们一起分析（1）如果正在争执，就停止你的激烈言语，安静下来，认真地想一想，为什么要争吵呢？我们的父母是抚养我们长大的人，也是呵护关心我们的人。
那么，在相互间意见不同时，或是厌烦他们的唠叨时，我们为何不可以静下来，好好的听一听，然后在心平气和的谈谈问题的本质，找到一个合理的解决办法。
（2）如果感觉父母的想法让我们难以理解，那就试着换位思考。
让自己进入对方的那个角色，用对方可能思考的方式去思考。
统编版道德与法治五年级下册第一单元教案式
统编版道德与法治五年级下册第一单元教案式标题：统编版道德与法治五年级下册第一单元教学教案一、单元主题及教学目标本单元主题为“成长与自我”，旨在帮助五年级学生了解自我，明确个人成长与发展的重要性，从而培养良好的道德品质和法治意识。
二、教材分析本单元包括三篇课文：《我是谁》、《我与家庭》和《我与学校》。
《我是谁》一文通过自我介绍的环节，让学生了解自己的个性、兴趣、爱好等方面的特点；《我与家庭》则通过家庭成员的角色扮演，让学生认识到自己在家庭中的责任和义务；《我与学校》则通过模拟学校的场景，让学生了解自己在校园中的角色和使命。
三、教学方法及步骤1、导入：通过自我介绍的游戏，让学生了解自己的个性、兴趣、爱好等方面的特点，为后续的教学做好铺垫。
2、阅读：《我是谁》一文应让学生深入阅读，理解文章内容，并回答相关问题，加深对自我认识的理解。
3、角色扮演：《我与家庭》和《我与学校》应通过角色扮演的方式，让学生在模拟场景中了解自己在家庭和学校中的角色和责任，增强学生的社会交往能力。
4、讨论与总结：通过小组讨论的方式，让学生总结本单元的学习成果，提高其归纳总结的能力。
四、教学资源本单元需要准备的教学资源包括：自我介绍卡片、角色扮演道具、小组讨论板等。
五、评价与反馈本单元的评价应包括学生的参与度、阅读理解能力、角色扮演表现和小组讨论表现等方面。
对于表现良好的学生，教师应给予肯定和鼓励，对于表现不佳的学生，教师应给予指导和帮助，发现问题并及时调整教学策略。
六、教案设计理念及特色本教案设计理念是以学生为主体，通过自我介绍、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高其学习兴趣和参与度。
同时，本教案注重学生的阅读理解能力、角色扮演表现和小组讨论表现等多方面的能力培养，有助于学生全面发展。
七、结语本单元的教学目标是帮助学生了解自我，培养良好的道德品质和法治意识。
在教学过程中，教师应注重学生的主体性，让学生在互动中学习，提高其学习兴趣和参与度。
新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治教案第一单元教案单元备课教案(1-3课)共6课时
新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第一单元我们一家人1.《读懂彼此的心》教案教学目标：1、懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同，但都蕴含着对子女深深的爱，能够理解父母对子女的严格要求。
2、学习从多角度理解和体谅父母，体会父母对我们浓浓的亲情。
3、学会用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受父母的爱。
4、知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的法宝。
教学重难点：重点：了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情。
难点：知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
教学准备：教师--多媒体课件学生--全家福照片教学过程：第一课时一、情境导入：1、今天，老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听一听。
（播放歌曲《让爱住我家》）2、学生谈感受。
3、小结：我们每个人都有一个幸福美满的家庭，在这个温暖的家庭里，家人用深情地爱呵护着我们，我们的生活是快乐无忧的。
但是有些时候，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，你们有没有过这样的经历呢?这节课我们就试着读懂彼此的心。
（板书课题：读懂彼此的心）二、活动一：相互理解，体会家人的爱。
（一）、了解家人的想法1、在成长过程中，我们对很多事情都有了自己的想法，但有时家人的想法与我们的会背道而驰。
有位同学就遇到了这个问题，让她很烦恼，我们一起去看看吧。
（课件出示事例）2、问：同学们，你们觉得这位同学应该怎么做呢?3、学生展开讨论。
4、问：你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?5、学生回答。
6、小结：是啊，在长辈眼里，我们永远是个孩子。
当我们的言谈举止发生变化时，就会觉得我们不服管教，不懂事。
因此我们要了解长辈们的想法，也要让长辈了解我们内心的想法。
7、课前让同学们去调查家长，了解你现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化?下面在小组长的带领下，一起交流下吧。
8、在生活中，面对同样的事情，不仅我们与家人的看法不同，不同的家长所持的态度也可能是不同的。
新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治第一单元第一课1
新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治第一单元第一课1.读懂彼此的心教案教学设计本教案旨在让学生了解家庭中的相互理解和沟通的重要性。
在第一课时中，老师通过播放歌曲《让爱住我家》来引导学生思考家庭的温暖和家人的爱。
然后，老师提出家人的教育方式虽然各不相同，但都蕴含着对子女深深的爱，要求学生从多角度理解和体谅父母，并能够理解父母对子女的严格要求。
教学重点是了解家人各不相同的关爱方式，体会浓浓的亲情，教学难点是知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
为此，老师准备了多媒体课件和全家福照片来辅助教学。
在活动一中，老师让学生了解家人的想法，通过课件展示一个同学遇到的问题，引导学生讨论该如何处理。
然后，老师问学生是否与家人之间发生过不愉快的事情，让学生回答并引导他们思考长辈们的想法。
最后，老师让学生调查家长，了解自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些变化，在小组内交流。
此外，老师还创设了情境，让学生思考不同家长对同样事情的不同态度，从中体会家人的爱。
通过本教案的研究，学生将会理解家庭中相互理解和沟通的重要性，并学会从多角度理解和体谅父母，从家人的言谈举止中感受父母的爱。
同时，学生也将会知道相互沟通与理解是与家人和谐相处的好方式。
1、在活动一中，我们通过调查家人的做法，了解到了他们对我们研究和生活的关心和爱。
我们应该用心理解和体会，从家人的言谈举止中感受他们的爱。
2、在活动二中，我们分享了自己与家人产生的矛盾，并探讨了处理方法。
我们应该主动交流常沟通，与家人做朋友，站在他们的角度思考问题，写信留便条，主动与家人聊天等等。
3、在第二课时中，我们分享了自己小时候和家人的故事，了解到了父母的爱是无私的。
我们也表达了对父母行为的不理解，但通过听听父母的心声，我们更能理解他们的爱和付出。
4、总之，我们要珍惜家人的爱，用心理解和体会他们的关心和付出，主动交流常沟通，与家人做朋友，让家庭更加温馨和谐。
2020部编版五年级道德与法治下册【全册】教案教学设计(第一单元)
最新部编版五年级下册《道德与法治》全册教学设计最新部编版《道德与法治》五年级下册教学计划本学期我继续承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析五年级学生共有96人，其中男生46人，女生50人。
孩子们经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材说明部编版《道德与法治》五年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共三个单元，分别是第一单元：我们一家人；第二单元：公共生活靠大家；第三单元：百年追梦复兴中华。
三个单元的主题教育依次分别是：优秀传统文化教育、规则意识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。
第一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。
第二单元主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。
第三单元整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。
三、教材设计思路及特点1、教育性。
道德与法治课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
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统编版道德与法治五年级下册第一单元教学设计
统编版道德与法治五年级下册第1课读懂彼此的心第一课时教学设计
统编版小学道德与法治学科五年级下
第一课《读懂彼此的心》第2课时教学设计
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第1课时教学设计
统编版小学道德与
法治学科
五年级
下
第二课
《让我们的家更美好》第2课时教学设计
3. 生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发
状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为
家庭做贡献。
课堂小结
同学们，我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。
鼓励学生尽自己的努力为家庭付出，承担应有的责任。
板书 第二课 让我们的家更美好
家庭
担当 责任。