高三政治经验交流
高中思政教学经验交流材料
高中思政教学经验交流材料高中思政教学经验交流材料思政课是高中教育中不可或缺的一门课程，它的目的是培养学生的思想道德素养、价值观和创新意识。
在我多年的思政教学经验中，我总结了一些有效的教学方法和策略，与大家交流分享。
首先，我认为思政课应该注重理论与实践相结合。
思政课是培养学生思想品质和人格的教学过程，可以通过课内及课外实践活动来加深学生的体验和理解。
例如，我组织学生参观社区福利院，让他们亲身感受到社会的不公平和弱势群体的需求，进而引发他们对社会责任的思考。
这样的实践活动可以帮助学生将抽象的道德理念与现实生活紧密结合起来，真正理解和应用思政课的知识。
其次，我鼓励学生进行思辨性思考和讨论。
思政课的目的是培养学生的独立思考能力和批判意识，因此在课堂上我经常采用讨论和辩论的方式来引导学生思考。
我提出一个有争议的问题，然后让学生自由表达观点并进行讨论，激发他们的思辨思维能力。
通过讨论，学生能够学会尊重他人观点、理解多元化的价值观，并且锻炼自己的辩证思维能力。
同时，我尽可能地将思政课与学生的实际生活相结合。
高中生正处于一个思想逐渐成熟的阶段，他们对社会问题和价值观的关注度也越来越高。
因此，我会根据学生的兴趣和需求选择一些现实案例，来激发他们对社会问题的思考。
例如，我组织学生进行社会调查，让他们了解到当地社区的现状和问题，然后让他们根据调查结果展开思考和探讨。
这样的实际案例能够使学生更好地理解课程内容，同时也提高他们的学习兴趣和参与度。
此外，我还重视开展主题班会和兴趣小组活动。
通过班会，我可以及时了解学生的思想动态，了解他们的困惑和需求，及时进行适当引导。
同时，我鼓励学生参加思政学术研究或社会实践小组，这样可以让学生更好地了解社会问题、培养研究能力和团队合作精神。
最后，我认为评价方式应该多样化。
传统的考试评价不能全面衡量学生的思想品质和人格。
因此，我采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、个人作业等。
我注重培养学生的综合素质和能力，而不仅仅关注知识的掌握。
高三政治教学经验交流会课件5篇
高三政治教学经验交流会课件5篇高三政治教学经验交流会课件5篇在制定教学课件的时候，老师要以提高教学质量为目标，主动适应时代的发展的需要。
下面是小编为你准备的高三政治教学经验交流会课件，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高三政治教学经验交流会课件精选篇1一、指导思想1、贯彻落实学校年级教学理念，以政治课的学习为平台，促进学生德智的综合发展。
以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨，加强集体备课，互相学习，促进师生共同成长。
2、引导学生积极主动参与课堂学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。
3、利用好练习资料，巩固学习内容。
优化课堂教学，提高学生学习效率，提高教学质量。
二、学生基本情况分析1、经过一个学期的学习，学生已经基本适应了高中政治学科的学习，学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高，这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。
2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。
学生的学习基础、学习习惯和学习能力之间存在差距，为课堂教学带来很大的难度。
3、学生自主学习的意识和能力不强，自主学习的习惯有待进一步培养。
4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科，但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关，对于学生来说它就是一门新的学科，因此这又是一个新的开始。
5、根据学习指导安排，本学期可能开始学习《生活与哲学》的部分内容，以更好地应对高考和小高考的要求。
三、本学期教学任务目标分析完成《政治生活》教学内容，开展《生活与哲学》的部分内容，以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标，以备课组为单位，研究新课程要求、研究教材、研究学生等，打造科学自主高效政治课堂，提升学生学科知识素养和科学学习方法、能力和习惯，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
坚持理论与实际相结合，从探索实际问题出发积累专业知识、提升专业素养，以专业知识为指导正确看待社会实际。
高三政治教学经验交流
高三政治教学经验交流引言高三政治教学是学生备战高考的重要阶段，为了提高教学质量和效果，我们需要分享自己的教学经验和方法。
本文旨在汇集高三政治教学经验，以促进经验的交流和共享。
教学目标的明确性与可操作性- 教师应当将教学目标明确地传达给学生，确保学生理解和掌握自己要达成的目标。
- 教师应当将教学目标分解为可操作的小步骤，以便学生能够逐渐实现目标。
知识的系统性与串联性- 教师应当将教学内容组织成系统的知识结构，使学生能够清晰地理解知识之间的关系和内在的逻辑。
- 教师应当将不同的知识点进行串联和衔接，使学生能够形成完整的知识体系。
实践与应用的重视- 教师应当鼓励学生通过实践来巩固和应用所学知识，例如通过模拟考试、解决实际问题等手段。
- 教师应当提供实践和应用的机会和环境，使学生能够真实地感受和体验所学知识在实际生活中的意义和用途。
激发学生的研究兴趣和主动性- 教师应当采用多样化的教学方法和手段，以激发学生的研究兴趣和主动性。
- 教师应当注重培养学生的自主研究能力和合作研究能力，以提高学生的研究效果。
检测与评价的科学性与及时性- 教师应当采用科学合理的评价方法和标准，对学生的研究情况进行及时的检测和评价。
- 教师应当及时反馈评价结果给学生，并根据评价结果进行个性化的辅导和指导，以帮助学生提高研究效果。
结论高三政治教学经验交流是一个相互研究和进步的过程。
通过不断分享并运用好高三政治教学经验，我们能够不断提高教学质量，帮助学生更好地备战高考，实现教育目标的同时，也为培养具有高水平政治素养的优秀人才做出贡献。
以上是我对高三政治教学经验交流的见解，希望能对您有所帮助。
思想政治高考经验交流材料
思想政治高考经验交流材料思想政治是高考中非常重要的一门学科，涉及面广，内容复杂，考察的是学生对社会、国家、人类发展等方面的认识和思考能力。
下面是我的经验交流材料，希望对大家有所帮助。
首先，我认为要熟悉考纲是非常重要的。
思想政治的考纲包含了很多知识点，而且每年考题的重点也可能会有所不同。
因此，我们需要仔细研读考纲，了解每个知识点的要求，并按照重要程度进行有针对性的复习。
在备考过程中，我们可以通过做一些历年真题来对照考纲，找出重点、难点以及容易出错的地方，从而更好地理解和掌握知识。
其次，对于思想政治来说，掌握好基础知识是非常关键的。
基础知识包括了各类理论、条文和概念等，这些内容是思想政治教材的基础，也是考试的主要考点。
我们要注重记忆和理解，通过划重点、记笔记等方法把重要的知识点强化记忆，并且要注意对知识点的归纳总结，建立起全面系统的知识框架。
此外，我们还可以利用思维导图等工具，将知识点进行分类整理，帮助自己更好地理解和记忆。
再次，适当地拓展课外阅读是非常有帮助的。
思想政治的知识点很多，考察内容也是包罗万象的，我们需要能够对各个方面都有一定的了解和认识。
因此，适当读一些与政治、经济、社会等相关的书籍和文章可以帮助我们丰富和扩大思维视野，提高自己的思考能力。
同时，通过读一些名人传记、历史文献等，我们可以更好地理解和掌握思想政治的内容，从而更有利于我们在解答题目时能够得心应手。
最后，我们要注重方法和技巧的运用。
思想政治的考试形式多样，除了常规的选择题和判断题外，还有大量的与实际案例相结合的分析题和应用题。
在答题过程中，我们需要注重分析问题、提炼关键信息、合理运用知识和逻辑，以及进行有效的论证和对策规划等。
此外，我们还可以通过模拟考试、追踪错误等方式来巩固和提高答题的技巧，增加答题的把控率。
总之，思想政治是一门需要综合能力的学科，它需要我们具备扎实的基础知识、广博的阅读素养、灵活的思维方式和规范的答题技巧。
政治高考备考经验交流及反思
政治高考备考经验交流及反思首先，非常感谢领导对我的信任，让我能在高三一年里不断提升自己。
再次，感谢和我相处一年的三位老师，在这一年里对我的帮助和鼓励。
接下来我主要从两个方面说一下高三一年备考中的主要做法（自身能力的提升、课堂教学具体做法）和不足。
一、备考具体做法1.加强理论学习，研读教材。
由于是第一年带高三，理论实践经验缺乏，对“新课标”一时还吃不透，因此，一年来我认真研读教材和考纲，整体把握教材的结构框架；利用空余时间向同学科老师听课学习，努力去提升自己的能力，做到有的放矢。
2.认真研究近5年高考试题。
近几年高考题一直呈现四大特点：“注重基础，突出主干”（注重对基础知识的把握）；结构形式“稳中有变，设计灵活”；时政热点的把握；核心素养的考查。
要求学生具备“基础扎实、融会贯通、学以致用、创新思维”能力，才能在高考中一举获胜。
为此，在课堂教学中，我主要把握好三点：1.夯实基础，初练能力。
“夯实基础”不仅仅是对基本概念、基本原理的表征准确记忆，还在于对知识内涵理解，灵活运用知识分析解决问题。
一轮复习主要是依据考点，结合教材，构建知识体系，全面夯实基础知识，把握每个知识点的内涵与外延、层次与结构，辨析易错易混点，排除理解上的误区。
在学生掌握基础知识基础上，逐渐培养学生独立思考、分析问题和解答问题的能力。
2.题型归纳，方法指导。
（二轮复习）学生失分主要集中在主观题上，根据王老师整理出来5年高考主观题，认真分析归纳出主观题七大题型，总结不同题型解题方法，让学生掌握基本的解题规律。
（清楚从哪里进行判断与选择、答什么知识、怎么回答、如何答得最好）进一步提升学生高考答题的四种能力（解读和获取信息能力、调用和运用知识能力、描述和阐释事物能力及论证和探究问题能力）。
3.错题整理，典题积累。
为了巩固复习的效果，及时的整理和总结是非常必要的。
学生通过整理错题，再次加深对常考点的理解，对此类题型做题方法总结，提高新题的准确率。
新高考高三政治备考经验交流
新高考高三政治备考经验交流如下：
一、合理安排时间
1. 制定详细的备考计划，包括每日、每周和每月的具体任务和目标，以合理安排时间并确保高效备考。
2. 将时间分配给不同的政治知识点和题型，根据自己的掌握程度和重要程度进行合理的权衡。
二、深入理解基础知识
1. 牢固掌握政治基础知识，包括重要概念、原理和理论。
2. 构建知识框架，将知识点进行归类和整理，形成系统化的知识网络。
3. 注重知识点的内在联系和逻辑结构，加深对政治知识的理解和运用。
三、重视选择题的练习
1. 选择题是新高考政治考试的重要题型，要注重练习和积累。
2. 掌握选择题的解题技巧和方法，如排除法、比较法等。
3. 对错题进行整理和反思，找出错误原因并加以纠正。
四、提高主观题的解题能力
1. 注重审题能力的培养，认真分析材料和设问，把握题意和要求。
2. 掌握主观题的解题技巧和方法，如分层法、关键词法等。
3. 注重答案的组织和表达，做到观点明确、逻辑清晰、语言流畅。
五、关注时政热点和新增考点
1. 关注时政热点和新增考点，了解相关背景和知识。
2. 对时政热点和新增考点进行整理和归纳，形成系统化的知识储备。
3. 将时政热点和新增考点与基础知识相结合，提高综合分析和解决问题的能力。
六、保持积极心态和良好的作息习惯
1. 保持积极心态，相信自己能够克服困难并取得好成绩。
2. 养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和适当的运动，保持身体健康和精神饱满。
高三政治学习经验交流材料
高三政治学习经验交流材料作为一名高三学生，政治学习对于我来说一直都是一个难点。
但是通过一学期的努力，我终于找到了一套适合自己的学习方法。
首先，对于政治知识的学习，我发现最有效的办法是多角度理解。
政治学习中的重点不只是死记硬背一些概念和定义，更重要的是理解概念背后的意义和逻辑。
因此，我会通过不同的渠道多角度地学习政治知识，包括阅读教材、参考书、政治新闻、相关视频等。
这样可以帮助我更好地理解政治知识，增加记忆深度。
其次，我会进行反复温习和总结。
政治是一门需要不断巩固和练习的学科，所以我会定期回顾已学过的知识，将重点内容整理成自己的笔记。
通过不断复习，我可以巩固已学过的知识，并且不断强化记忆。
另外，我会参加一些政治学习的小组活动。
与同学们一起讨论和学习，可以拓宽自己的思路和视野。
在小组活动中，我会坚持发表自己的观点，积极参与讨论和交流。
通过和他人的对话，我可以更好地理解和吸收政治知识。
此外，我发现做一些政治试题也是一个很有效的学习方法。
在做题的过程中，我可以不断巩固和检验自己的知识掌握情况。
同时，通过做题，我还可以加深对政治知识的理解和应用能力。
最后，我认为坚持原则和自律也是政治学习的重要因素。
政治是一门需要坚持和刻苦努力才能取得好成绩的学科。
在学习过程中，我会保持积极的学习态度，严格按时完成学习任务。
同时，我也会每天设定一个学习计划，并根据计划进行学习和复习，保证自己能够高效地学习政治知识。
总结起来，政治学习需要多角度理解、反复温习、参加小组活动、做试题并且坚持原则和自律。
通过这些学习方法的运用，我相信我们都可以取得好的政治学习成绩。
高三政治备考经验交流发言材料
高三政治备考经验交流发言材料尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好！首先，非常感谢组织这次关于高三政治备考经验交流的活动，我很荣幸能够在这里与大家分享我的学习心得。
高三政治备考对于每一位考生来说都是一项重要任务。
我认为，要在备考中取得好的成绩，我们必须具备以下几个方面的能力。
首先，我们需要掌握知识点。
在政治这门学科中，知识点很多，需要我们理解并记住。
我在备考中采取了以下几种方法来提高自己的知识点掌握程度。
首先，我结合教材和辅导资料进行系统性学习。
我会跟着课本逐章逐节地学习，然后再通过辅导资料进行巩固。
其次，我会做一些题目，通过做题来加深对知识点的理解。
此外，我还会进行思维导图的制作，将知识点串联起来，形成一个整体的知识结构。
这样做有助于加深对知识点的理解和记忆。
其次，我们需要注重复习和总结。
对于政治这门学科来说，只有掌握知识点是不够的，我们还需要通过复习来加深对知识点的记忆。
我通常会在晚上抽出一两个小时进行专项复习，将当天所学的知识进行回顾和巩固。
此外，我还会定期进行全面复习，将之前的知识点进行整理和梳理。
在复习过程中，我也会总结一些答题技巧和思维方法，以应对考试中各种复杂情况的出现。
再次，我们需要进行考前冲刺和模拟演练。
考前冲刺是为了检验我们对知识点的掌握情况，并及时弥补不足。
在冲刺阶段，我会做一些模拟试题和真题，通过考试模拟来找出自己的问题所在，并进行针对性的补充和巩固。
此外，我还会参加一些模拟考试和模拟演练，以熟悉考试的形式和节奏，增强自己的应试能力。
最后，我认为平时的积累和细节的把握也非常关键。
政治这门学科中的知识点相对较多，而且有些细节很容易漏掉。
所以，我们在平时学习中要注重细节的把握，不放松对知识点的积累。
在课堂上要认真听讲，主动思考和提问。
通过与教师和同学的交流，我们不仅可以拓宽视野，还能够深化对知识点的理解。
以上就是我在高三政治备考中积累的一些经验，希望对大家有所帮助。
最后，我想说的是备考虽然辛苦，但只要我们付出努力，坚持不懈，就一定能够在考试中取得好成绩。
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高三政治经验交流【篇一：高三政治组复习经验交流与总结】高三政治复习经验总结九中政治组申海霞一轮复习的做法一、把握课堂，注重效率古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
随着高考向考查能力和素质的转化，对教师素质的要求也越来越高。
教师的课堂教学水平，直接关系到高考的成败。
要打造高效课堂提高教学水平，最重要的是能够准确的把握高考的要求，怎样运用好手中的教材。
我们从以下方面着手做起的。
勤钻研，如果不加强教学研究，每天千篇一律，即便忙忙碌碌，可能也是劳而无功。
因此我们要埋头赶路，更要抬头看路，明确方向，要加强对高考的研究、对学情的研究，对教学重难点的研究、对时政热点的研究等，要深入钻研教材中的基本概念、基本原理，搞清楚每一个问题，教师自己钻下去，真正把知识弄懂，才能交给学生。
否则，简单的要求学生记忆，只能使知识流于表面，不牢固也经不起深究。
而要做到这些，除了个人研究之外，更重要的要集思广益，加强集体备课，如有重大的时政热点要及时渗透课堂。
同时要动态地看待政治各部分知识，善于对知识进行归纳整理，从横向纵向整合出知识结构网络，这样能使学生对各部分知识融会贯通，提高综合归纳能力和解决问题能力。
政治是一门逻辑性较强的学科。
我们要有独立思考能力。
古人云：“善思则得，善诱则通，诱思相融，百炼成钢。
”只有把“诱”调谐到“思”的频率上，才能发生谐振，才能使教与学和谐一致，大幅度地提高教学效率。
我们应该是独立思考问题的楷模，在教学中善于应用正确立场、观点、方法引导学生分析问题、解决问题，学生的创造力也是在我们的鼓励、示范和培养中逐步形成的。
高考要求提高课堂质量。
高三的思想政治课决不能靠绘声绘色的故事吸引学生，也不能拖沓松垮。
只有通过深入浅出的讲解，严谨的科学态度，精辟的分析和活跃的思维才能吸引学生，才能让他们主动参与到分析、讨论中，把学法指导渗透到教学过程中。
二、夯实基础，狠抓落实，注重整合，构建网络把夯实基础知识作为整个高考复习的第一要务，对基础知识的灵活运用就是能力，所以抓好基础，既能保证高考中的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。
要想成绩好，基础知识最重要这句话很正确。
抓基础必须重视知识的记忆，俗话说，学习的过程就是记忆的过程，没有记忆就没有知识和能力。
“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，说明了对教材基础知识落实的重要性。
记忆的过程，就是外在知识不断理解和内化的过程，厚积才能薄发，否则，能力、运用就成了空谈。
教师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。
我们在落实采取了这样的措施。
默写和提问相结合，老师检查与学生互查相结合、课上检查和课下抽查相结合。
通过对基础知识的默写改变学生眼高手低的现状。
对学生默写的内容，我们根据时间全批或抽查，以发现他们的失误，及时回扣课本并掌握。
对失误较多的同学给予适当的批评或处罚，并另行检查。
二是详写答案抓落实。
在做问答题时，给学生适当的时间，告诉学生不要畏惧问答题，哪怕是硬着头皮组织答案，也要完整的把答案写出来，不能只写要点简单表述。
构建知识网络，把握知识的内在联系。
要注意课节、章节之间的知识结构及体系，把握学科章、节知识的内在联系和知识结构系统，提高学生运用系统知识与整合系统的能力。
另外，注意运用基础知识能力的培养，在每节课结束时，应适当布置一些自主创新作业，要求学生根据当堂学习的知识和考查的知识点为切入点，自己设计作业题，可以为客观性试题，也可以为主观性试题，可以是课本上的基础试题，也可以是联系热点、焦点、重点及国际、国内、人民群众关注的政治、经济、军事、文化、科技、体育等方面的关注点，提高学生的创新能力。
当然也可以提高学生的理解、分析、综合运用知识的能力和整合能力。
三、动中有静，静中有动，动静结合高考复习基本上都是三轮复习法，各轮复习有各轮复习的侧重点。
同时学生的能力和水平也不是一朝一夕形成和提高的，所以学生基础知识的掌握和解题能力的培养并不是彼此孤立的。
在一轮基础知识的复习中，一方面是为解题能力的培养和提高做铺垫，另一方面就是在基础知识复习中自然而然的提高学生的能力。
在这个时期，按课本章节复习基础知识是重点，按部就班，不慌不乱，不打折扣，按照低起点、小台阶、勤反复的原则，组织课堂教学，力求学生掌握到位。
同时也不能忽视学生能力的提高，复习到某一个知识点时，要联系学科内相关知识，从而使学生在头脑中构建一定范围的知识网络，引导学生能够进行学科内知识的综合，当涉及到重大的时政问题时，让学生努力回顾课本知识，让学生充分的回到课本中去，提高学生综合分析问题的能力。
在二轮专题复习时，主要任务是大跨度的构建知识网络和专项训练，提高能力，但要以基础知识为铺垫，我曾经片面的认为专题学习的时间短、任务重，基础知识已经复习过了，只花大力气讲时政热点，不分主次的讲了很多热点问题，眉毛胡子一把抓，其实是不当的，这样容易使学生更加迷惑，还没时间顾及课本知识，事倍功半。
二轮复习必须做到用专题巩固基础知识，在增加知识容量、跨度和解题能力的同时，必须让学生回归课本知识，加强异步练习和旧知识的滚动，加深、巩固课本基础知识，真正做到在静态中提高能力，在动态中巩固基础，切实做到动静结合。
四、引导学生关注国际、国内时政热点问题，提高学生的理论分析实际的能力――即理论联系实际解决实际问题的能力。
我们根据思想政治课的时政特点，在讲课时，不断引人和更新国际、国内及社会中的重大时政热点、焦点材料，让学生对材料进行理论分析，并设计题型，从多学科、宽领域、多层次、多角度思考问题和解决问题。
注意培养学生的洞察力，分析问题的能力和综合解决问题的能力。
扩大学生视野，拓展学生思路，开阔学生眼界，从而提高学生的综合分析和整合知识的能力。
另外提醒两点：第一、在练习中要求精、简、热、新相结合，起到举一反三的作用，不做无用之功，无用之题，无用之习。
第二、在学习知识的同时注重知识的运用与训练。
树立知识不是简单的识记，而是贵在理解和运用。
本领是学不来的而是练出来的。
尤其是在学习政治课，一般学生都有一种思想，政治可以临时突击背背而已。
所以，一定要让学生树立本领是学不来的，而是练出来的观念。
加强对学生的基础知识、基本能力的训练。
二轮复习策略：（1）知识梳理，构建体系。
经过一轮复习学生对重要考点已有了初步的认识，所以二轮复习切忌简单重复，要使学生对基础知识的把握有明显提高，引导学生由点到面，理清知识脉络，构建知识网络。
在复习中，不仅要重视每一个单元、专题内部知识点之间的联系，结合时事政治热点还要注重政治、经济、哲学学科之间的联系。
（2）把专题复习和时政问题结合起来。
时政性是政治课的生命力所在，在一轮复习中要渗透时政热点，在二轮复习中要继续坚持。
（3）把学生的做题实践和老师对知识点及解题的技巧规律的概括相结合。
经过第一轮的训练，学生对高考各类试题的特点和要求已经有一定的把握，这时就要有老师的指导与点拨。
对做题的规律、做题的技巧，老师结合学生的实践，进行归纳概括。
（4）把政治单科训练和文综合训练结合起来，通过定时定量训练，让学生适应文综合考试模式和时间安排，学会合理分配答题时间。
（5）高考不是政治单科的较量，而是三科的合力的比拼，因此，三科教师的协调和合作非常重要。
在二轮复习后期，我们就应三科协同作战，注意三科的协调，一方面要加强文综合训练，让学生适应文综合考试模式，学会合理分配作题时间；另一方面为学生诊脉，补缺，对学生来说，政治历史地理三科齐头并进的很少，多数学生有“瘸腿”学科，发展不平衡，三科老师合理分工，齐心协力，群策群力。
三轮复习策略：（1）关注时事政治，关注山东地方特色。
国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。
在这一阶段我们要保持较高的时政敏感性，不仅要关注本年度与教材知识结合紧密的时政热点，更应关注那些长效的，有关我们的生存环境、国计民生的，有重大影响的持续热点，综合运用所学知识进行分析。
（2）处理好知识点和时政热点的关系。
高考考查学生理解运用知识的能力，所以掌握好知识是成功应对高考的关键，因此热点问题的选择要围绕落实掌握主干知识为目的，并能对知识进行全方位的辐射。
（3）关爱学生，分层要求。
“亲其师,信其道”。
学生在激烈的高考备考竞争中承受着很大的心理压力。
教师要注意与学生多交流，一句温暖的话语，一个鼓舞的眼神，都能给学生一精神力量。
课堂不要太满，要留给学生资助整理消化的时间。
要注意调节课堂气氛。
死气沉沉的课堂令人压抑，严谨而宽松的课堂是我们追求的目标。
注意研究各个层面学生的学习状态，克服不良的学习习惯。
要从生活上多关心学生，学习上多指导学生，多采用富有新意的方法调动学习兴趣和积极性，自觉主动学习。
以上是我们政治组的一点教学体会，不当之处请批评指正。
谢谢。
【篇二：高三政治备考经验交流发言稿】高三政治备考经验交流发言稿上届高三我任高三政治备课组长，并兼任文一、文二和专业小班的政治课，应该说我同时面向了高考文化生，专业生和单招生，下面我来谈谈在复习备考中我的一点感受。
一、高考文化生1、广泛撒网，重点补捞。
对于文科文化生来说，目标分数应该在530分左右，相对理科生来说，可能对语数外的要求还会更高一些，但语数外成绩不是一朝一夕能够提上来的，到高三阶段基本定型。
所以我认为在高二学考结束之后，参考语数外成绩目标生应基本确定下来，更甚至应尽早的把平行班的希望生进入到文一班学习，形成你追我赶的备考氛围。
比如上届的王坛同学是文化生中的2号种子，就是文二班在高三后阶段进入文一班的，可能还是迟了一些。
2、协调配合、相互让路。
高一、高二甚至是学考备考阶段，作为政史地科目应当无条件的为语数外让路【篇三：高三政治备考工作经验交流】浅谈高三政治高考备考策略面对新课程理念下高考新趋势，高三政治课教学应如何积极备考？我认为:一、学习教改理论，转变教学观念迅速更新教学理念，全面落实新课程的“三维”教学目标，努力促进“知识与能力”、“过程与方法” 、“情感态度与价值观”的有机融合。
课堂教学的着眼点应该是让学生积极主动参与到教学活动中来，引导学生通过提出问题，掌握分析解决问题的方法，让他们在选择中学会选择，在学习中学会主动发展。
二、夯实基础知识，强化基本技能新的高考改革虽注重考查能力，但纵观近几年高考试题，尽管背景千变万化，设问的角度层次多样，但通过答案的分析不难看出，这些题目大多是命题专家对相关基础知识的重新排列组合。
因而这种能力考查仍是建立在对基础知识更高要求基础之上的，要想取得理想成绩，必须注重基础，强化基本技能。