基层医院如何选择科研课题

选题技 巧 ， 才能不断提 高基层 医院科研选题 的质 量与水平 。
【 关键词 】 基层 医院 ； 选择 ； 科研课题 【 中图分 类号 】 １ ７３ Ｒ ９ ．２ 【 文献标识码 】 Ｃ ［ 文章编号 】 ０ ５ ０ １ ２ １ １ － ０ — ２ ２ ９ — ６ ６（ ０ ２） ０ ２ １ ０
问题 ， 自己工 作 中遇到 的疑 难 、 把 特殊病 例 或实验 数 据记 录下
１ 坚持 临床 科研 的选 题原 则
１１ 需要 性 原 则 ．
来 ， 行整 理 、 进 归纳 。这 是临 床科研 选题 中 的一个 最实 用 的方
法。
选题 根据个 人专 长 、 ＿ Ｔ作基 础与 单位条 件 ， 量选 择在 本 尽 专业 发展 中 ， 迫切 需要研 究 的课题 ； 当今社会 发展 中影 响 最 或
２ １ 年 ５ 第 ２ 第 ｌ 期 ０ ２ 月 卷 ０
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工作 探 讨 ・
基层 医院如 何选 择 科研课题
刘秋 梅
新疆 维吾 尔自治区克拉 玛依市第二人 民医院医务处 ， 新疆 克拉玛依 ８４ ０ ３０ ９
【 要 就基 层医 院临床科研 选题 的原则 、 法及 注意事项 进行分 析讨 论 ， 出只有坚持 选题原 则 ， 摘 】 方 提 注重选题 方法 ， 掌握
成 功 了一 半 …。
临床 工作 的人 ， 能提 出有关 医学 上 的科研 课题 ， 就在 于 平 都 这
时 的观察 与思考 。科 研过 程实 际上 就是提 出问题和 解决 问 题 的过程 ， 而注意观察并 善于思考 则是 “ 出问题”的基础 。 提
２ １１ 注 意观察 、 ． ． 重视积 累 临床工作 中要 注意观察 ， 就会 发 现 在 Ｅ常工作 中有 一 些不 能解 释的现 象或 者是 不能 解决 了 的 ｌ
２１２ 广 泛 而深厚 的知 识面 ．．
广泛 的 阅读 ， 阅读 ， 会 多渠道 获
人类 健康 的 主要 问题 。如心脑 血 管疾病 、 性肿 瘤 、 尿病 等 恶 糖 慢性非传 染性疾 病 占中国人群死 因构成 中 ８ ％， 人类生命健 ５ 是 康的最大威胁 ； 抗菌素过度 使用等 临床普遍 性的 问题 。
１ ． 可行 性 原 则 ４
道 的新方法 在本地 区没有开 展 ， 而且这 又是我们 实际工作 中需 要解决 的问题 ， 以通 过探索引进项 目填 补 国内或 地区空 白。 可 ２３ 从 已有课题 中选择延伸性的研究 ． 课 题研 究不 是 独立 存在 ， 纵横 交叉 和互 相渗 透 的， 过 是 通
就 有可能将遇 到的问题发 展成为科研课题 。
２２ 从 文 献 的 空 白点 中选 题 ．
怎样 做才 能创 新？查 文献 ， 查新是 必作步骤 ， 过手检 、 通 机
检查 阅 ５ １ 国内外类似研 究文献 ， ～ ０年 文献 没有 ， 以说 所做 的 可 研究是创新 ； 果 已有类似研 究 ， 在众多文献 的基础上 ， 如 要 认真 评论其优 缺点 ， 自己的研究 中 ， 扬长处 ， 在 发 在别人 不 足的基础 上 ， 出了新 的观 点 ， 提 修正 或补充 促使 该课 题或研 究 有新 的进
展。只有查 阅有 关专业文献 ， 时掌握本专业 国内外 发展 动向 ， 及
这样 才能保证选题 的创新性 。 １ 科学性原则 ． ３
根据 自己的专业 特长 和掌握专业 发展趋 势 ， 进一步 查阅 国 内外 文献 ， 寻找空 白点 ， 为 自己选题 的方 向； 作 也可 以在他人研 究 的基础 上提 出新观 点 、 新理论 和新方 法 ；国外 或 国 内研 究报
在 基层 医 院工作 ， ห้องสมุดไป่ตู้上 看 到 的都 是一 些 常 见病 和 多 发 临
２ 注重选 题 方法
２１ 从 Ｉ 实践 活动 中选题 ． 临床
病， 大多 医务工作者 苦于无题 ， 知如何选题 ， 为常 见病多发 不 认
病没有 什么可研 究的 ， 其实 临床 医学 中尚未解 决的 问题数不胜
临床科 研课题 来 自于临床实 践。然 而 ， 并非 所有从 事 医疗
数， 每个专业 都有一 系列实 际问题有 待于人们 去认识 探讨和解
决。而我 国医学科 研 的重 要 内容 之一 ， 正是那些 危害人 民健康 最大 的常 见病和 多发病 。科 研选题 是进行研究 活动 的第一 步 ， 在科研 工作 中有 极具 重要地 位 ， 研选 题成 功 ， 以说科 研就 科 可
细心 观察和思 考从 已完成课题 中 ， 挖掘 出更 具有深 度和广 度 的 相互 交叉 和关 联 问题 ， 以新 的 问题作 为新课 题 、 的题 目来 进 新 行延 伸性 的研 究 ， 以使研 究工 作进 一步 深入 ， 可 研究 课题 逐 步
（ ） １ 课题 组是 一支 团结 的具有 知识 和技 术 的队伍 ； ２） （ 课 题组 负 责人 具有 完成 课题 的研 究 能力 ， 有 一定 的研 究 经验 ； 并
１２ 创 新 性 原 则 ．
取知识 。主要阅读 ： 国内外文献 、 专业 内 、 相关专业 、 学科 、 大 综 述、 论著 、 新 报道 等。从 中了解到本 专 业 的研 究 动 向和发 展 最
趋 势 。了解所选 研究方 向 中已解 决的 问题 和 尚存 在的 问题 ， 争 论 的焦点 ， 保证课题 研究过程少 走弯路 、 避免重复 【 ４ Ｊ 。 ２１３ 善 于思考 ， 炼 问题 ， 问题 科 学化 ．． 提 将 有 了广泛 而深 厚 的知识 面 ， 工作对 遇到 的问题 ， 对 只要多提 出几个 “ 为什么 ”或 “ 么办 ” 经过 不 断思考 分析 比较 ， 怎 ， 提炼 问题 ， 问题 科学 化 ， 将
选择课 题符合 科学性 原则需 要做 到 ： １ 选题不 能违 背客 （） 观规律 ， 能 与 已确认 的科 学规 律 和科学 理论 相 矛盾 ； ２） 不 （ 在
工 作实践 中选 题 ， 要 因某个 仪器 或某 一种结 论 来选 题 。（ 不 ３） 选题要具 体 、 明确 ， 最好一个课题 解决一个 问题 。