大象和小鸟(备选)
幼儿园中班精品教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班精品教案《大象和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的动物》单元中的第三章《森林里的朋友》，详细内容围绕“大象和小鸟”的故事展开，通过故事让幼儿了解大象和小鸟的生活习性，引导幼儿学会关爱动物，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象和小鸟的特点，知道它们是人类的朋友，培养幼儿关爱动物的意识。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大象和小鸟的生活习性，学会关爱动物。
重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟的图片、故事书、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象和小鸟的图片，让幼儿观察并说出它们的特点，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲述《大象和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中大象和小鸟的友谊，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿想象自己是大象或小鸟，描述他们的生活场景。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和颜料画出大象和小鸟，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习：幼儿动手画画，教师巡回指导。
7. 游戏环节：组织幼儿进行“大象和小鸟”的角色扮演游戏，培养幼儿的团队协作精神。
六、板书设计1. 大象和小鸟的图片2. 故事《大象和小鸟》3. 关键词：友谊、关爱、动物、森林七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大象和小鸟，并用文字描述他们的特点。
答案示例：我画出了一只大象和一只小鸟。
大象有长长的鼻子，大大的耳朵，身体胖胖的，小鸟有美丽的羽毛，尖尖的嘴巴，它们都是我们的好朋友。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了大象和小鸟的特点，培养了幼儿关爱动物的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的个体差异。
小班教案《大象与小鸟》(通用
小班教案《大象与小鸟》(通用教案：《大象与小鸟》一、教学内容：本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域教材《大象与小鸟》一课。
本节课主要讲述了大象和小鸟成为好朋友的故事。
故事中，大象帮助小鸟找到了丢失的蛋，小鸟则帮助大象找到了丢失的鼻子。
通过这个故事，让孩子们学会珍惜友谊，互相帮助。
二、教学目标：1. 让孩子们听懂、会说故事中的角色对话，提高他们的语言表达能力。
2. 通过故事，培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人。
3. 教育孩子们珍惜友谊，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们能够听懂、会说故事中的角色对话。
难点：培养孩子们的想象力和同理心，让他们学会关爱他人，珍惜友谊。
四、教具与学具准备：教具：故事课件、大象和小鸟的手偶、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 情景引入：教师出示大象和小鸟的手偶，引导孩子们观察并说出它们的特点。
然后，教师讲述故事《大象与小鸟》，让孩子们初步感知故事内容。
2. 故事讲解：教师再次讲述故事，引导孩子们关注故事中的细节，如大象和小鸟的互动、他们如何互相帮助等。
在讲述过程中，教师提问孩子们，让他们发表自己的看法。
3. 角色扮演：教师将孩子们分成小组，每组分配大象和小鸟的手偶。
让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正孩子们的发音和表达方式。
4. 情景创作：教师给每组孩子们发放画纸、彩笔等材料，让他们根据故事内容，创作一幅情景画。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，画出自己心中的大象和小鸟。
5. 作品展示：教师邀请孩子们展示自己的作品，让他们讲述画中的故事。
其他孩子们倾听，学会欣赏他人的创作。
六、板书设计：板书《大象与小鸟》板书内容：1. 角色介绍：大象、小鸟2. 故事情节：找蛋、找鼻子3. 教育寓意：珍惜友谊、互相帮助七、作业设计：1. 作业题目：请孩子们回家后，把故事《大象与小鸟》讲给家长听。
答案：略2. 作业题目：请孩子们画一幅关于大象和小鸟的朋友画，并写上他们之间的友谊。
小鸟和大象教案反思
小鸟和大象教案反思小鸟和大象教案反思篇一：大象和小鸟(备选)中班音乐游戏：大象和小鸟活动目标：1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟，(本文来自：/doc/ac15627962.html, 千叶帆文摘:小鸟和大象教案反思)它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了，小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。
师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。
播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。
师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。
（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》2篇
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》精选2篇（一）教案：小班音乐欣赏《大象和小鸟》一、教学目标：1. 培养小班幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2. 让幼儿通过音乐欣赏，了解和感受大象和小鸟的形象和特点；3. 培养幼儿的观察和表情变化能力。
二、教学准备：1. CD播放器和《大象和小鸟》的音乐CD；2. 小鸟和大象的图片或玩具；3. 幼儿画纸和彩色笔。
三、教学步骤：1. 导入：和孩子们打招呼，询问他们最喜欢什么动物，并为他们介绍今天要学习的音乐故事《大象和小鸟》。
2. 音乐欣赏：放《大象和小鸟》的音乐，引导幼儿仔细倾听，观察他们的表情和反应。
3. 孩子们的表现：停止播放音乐后，询问幼儿他们对这段音乐的感受和观察到的变化。
帮助他们用简单的词语描述他们看到和听到的内容。
4. 图片游戏：给幼儿展示小鸟和大象的图片，帮助幼儿认识它们，并给出一些描述，让幼儿确认是描述小鸟还是大象。
5. 幼儿描述：让幼儿用他们自己的话来描述小鸟和大象的外貌特征和行为特点，并帮助他们在画纸上画出小鸟和大象的形象。
6. 表演游戏：将孩子们分成两组，一组扮演小鸟，一组扮演大象，根据老师的指挥，让孩子们模仿小鸟和大象的动作和叫声表演出来。
7. 音乐欣赏：再次播放《大象和小鸟》的音乐，带领幼儿享受音乐的美妙和对故事的进一步理解。
四、课堂总结：带领幼儿回顾今天学习的内容，询问他们对学习的感受和收获。
鼓励幼儿多多欣赏音乐，并在日常生活中关注和观察动物，提升自己的音乐素养和观察能力。
五、拓展延伸：1. 让幼儿带来自己喜欢的音乐和喜欢的动物的图片，共同分享和欣赏；2. 使用各种乐器模拟小鸟和大象的声音，引导幼儿理解音乐和声音的不同表达方式；3. 通过其他音乐欣赏故事，如《小兔和大狼》等，扩大幼儿对音乐和故事的认识和欣赏。
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够听懂并理解《好娃娃》这首音乐作品的内容和表达方式。
2024年小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精彩教案
2024年小班音乐《大象和小鸟》幼儿园精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《大象和小鸟》。
二、教学目标1. 让学生了解并认识大象和小鸟这两种动物，知道它们的特征和习性。
2. 通过学习歌曲《大象和小鸟》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的想象力与创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化的部分，以及学生之间的合作演唱。
重点：掌握大象和小鸟的特征，学会歌曲《大象和小鸟》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、大象和小鸟的图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大象和小鸟的图片，引导学生说出它们的特点和习性，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起唱歌曲《大象和小鸟》，注意指导学生掌握节奏和音准。
（2）教师分段教唱，让学生跟着钢琴伴奏练习。
（3）学生分组合作，进行合唱练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中节奏变化的部分进行讲解，帮助学生理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏钢琴，进行歌曲演唱练习。
学生分组进行演唱展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 大象和小鸟的图片2. 歌曲名称：《大象和小鸟》3. 歌曲中节奏变化的部分七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大象和小鸟》，并表演大象和小鸟的动作。
2. 答案：学生需在课后练习，上课时进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们对歌曲的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：让学生回家后与家长一起观察大自然中的大象和小鸟，了解它们的生活习性，并将观察到的内容分享给同学。
同时，鼓励学生发挥想象力，创作一首关于其他动物的歌曲。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 歌曲中节奏变化部分的讲解3. 学生分组合作进行合唱练习4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 运用生动形象的语言和图片，帮助学生理解大象和小鸟的特点和习性。
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《大象和小鸟》含反思(通用一、教学内容《大象和小鸟》是幼儿园小班一节主题活动，主要围绕友谊、合作和共享等主题展开。
本节课教学内容出自教材第三章《我和我朋友》，详细内容包括故事《大象和小鸟》讲述、角色扮演、互动讨论等。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊、合作和共享重要性，培养他们关爱同伴、乐于助人品质。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力。
3. 培养幼儿观察能力，学会从图片中获取信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊、合作和共享概念。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践活动，培养幼儿关爱同伴、乐于助人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：大象和小鸟图片、故事课件、角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请两位小朋友扮演大象和小鸟，演示他们在生活中互相帮助、共享快乐场景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：讲述故事《大象和小鸟》，引导幼儿观察图片，理解故事内容，讨论大象和小鸟是如何成为好朋友。
3. 互动讨论：让幼儿分享自己和好朋友之间趣事，引导他们体会友谊、合作和共享重要性。
4. 随堂练习：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让他们在游戏中体验与同伴合作、共享快乐。
5. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中大象和小鸟，通过角色扮演，让幼儿进一步体验友谊、合作和共享意义。
六、板书设计1. 故事《大象和小鸟》2. 关键词：友谊、合作、共享3. 主题：我和我朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你和好朋友在一起玩耍场景，并简单描述你们友谊。
答案示例：我和小明在公园里玩滑滑梯，我们互相帮助，一起分享快乐。
2. 作业要求：用彩笔画出场景，用简洁语言描述友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿理解友谊、合作和共享概念时，还需加强引导，让幼儿更深入地体会这些品质重要性。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿关注家庭成员之间互相帮助、共享快乐事例，让幼儿在实践中进一步体验友谊、合作和共享意义。
小班音乐优质教案《大象和小鸟》
小班音乐优质教案《大象和小鸟》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大象和小鸟》的学习和演唱。
该歌曲以大象和小鸟的对话形式，描绘了动物们和谐相处的美好画面。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大象和小鸟》，感受音乐中的动物形象。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。
3. 增进学生对动物生活的了解，提高关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高差异。
2. 教学重点：学会歌曲的演唱，并能用动作表现出歌曲中的动物形象。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、小鸟和大象的图片。
2. 学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴大象头饰，模仿大象走路的样子，引导学生模仿小鸟飞翔的动作，营造一个动物王国的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，学生聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
c. 教师引导学生用手指表示音高，帮助学生掌握音准。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一句作为例子，讲解节奏和音高的关系。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分小组，用动作表现歌曲中的大象和小鸟。
b. 教师挑选学生代表进行演唱展示。
5. 歌曲演唱（5分钟）a. 全班同学集体演唱歌曲。
b. 教师挑选部分学生进行角色扮演，演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名：《大象和小鸟》2. 歌曲旋律线条图3. 节奏和音高示意图七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的大象和小鸟，并描述它们的特点。
答案示例：我画了一只可爱的小鸟，它有着美丽的羽毛和灵活的翅膀，生活在森林里，和大象成为了好朋友。
2. 课后练习：回家后，向家人演唱歌曲《大象和小鸟》，并分享你在课堂上的收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在音准和节奏方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对学生的个别指导，提高他们的音乐素养。
大象与小鸟幼儿园小班教案
大象与小鸟幼儿园小班教案下面是作者为大家整理的大象与小鸟幼儿园小班教案（共含12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案活动目标：1.初步熟悉音乐的旋律，感受ABA’的结构，能准确分辨低音与高音。
2.创编与音色和节奏较相配的动作，随音乐自主地表现A段的抒情缓慢和B 段的跳跃明快。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：1.课件2.经验准备：孩子们感受过低沉和轻快;听音乐分角色游戏。
活动过程：一、故事导入林老师给大家带来了一段故事，故事里说的是哪些小动物呢?我们一起来听一听。
故事：有一天早晨，森林里的空气真好，今天是哪位小动物第一个起床呢?(教师动作模仿)对了，是大象(播放课件)，大象摇着长长的鼻子，踩着沉重的步伐，慢慢地向我们走来，(教师哼唱乐句)11|31|13|1—|，大象边走边说：“啊，新的一天开始了，小动物们都赶紧起床吧!”(教师用低沉的声音来说)提问：大象说话的声音听起来怎么样?(粗、低、重)这时大象说话的声音被一个小动物听见了，是谁呀?(教师身体模仿)对，是小鸟(播放课件)，它拍着轻快的翅膀，飞起来了，(老师哼唱旋律)小鸟一边飞一边说：“新的一天开始了，大象先生，你好!”(教师用清脆的声音来说)提问：小鸟的声音和大象的声音比起来，小鸟的声音怎么样?(细、清脆)二、理解音乐1.第一次倾听音乐林老师还给小朋友带来了一段音乐，这段音乐里说的就是大象和小鸟的故事，我们一起来听一听，听听在音乐里哪儿听起来像大象的声音?哪儿听起来比较像小鸟?我和你们一起听。
倾听时教师的指导语：这里听上去是谁?记在心里，这里呢?注意听这里有几个声音?对两个一起的。
提问：刚才这段音乐里你听到了谁?你们怎么听出来的?你听到的声音是粗的还是细的?你们听到的那个比较粗、比较低的声音，那是谁?(大象)还有个声音是谁?小鸟的声音怎么样?2.了解高音和低音教师小结：音乐除了有好听的旋律以外还有一种叫高音和低音，低音就像我们今天听到的大象的声音一样，听上去很沉、很重，好像在地上走路，音乐里还有高音的部分，听起来就像小鸟清脆的叫声，像小鸟在天上高高地飞翔，因为有了高音和低音的变化，所以小朋友一下子就猜出谁是大象谁是小鸟。
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中班音乐游戏：大象和小鸟
活动目标：
1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。
2、在故事情境的帮助下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。
3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。
活动准备：
大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。
活动过程：
一、倾听故事，进入音乐情境。
师根据图片一讲述故事：森林里住着许多小动物，有调皮的小猴、美丽的长颈鹿、聪明的小花蛇、威武的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好朋友，它们俩经常在一起玩有趣的游戏。
师：你知道大象喜欢干什么？小鸟又喜欢干什么呢？（师根据幼儿回答出示相应图片）（幼儿简单猜测后，师继续讲述故事）
师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是慢慢的。
大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。
小鸟，它最喜欢在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。
对了，小鸟还会捉虫子吃呢。
二、初步感受音乐，在故事情节的帮助下创编动作。
1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。
师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。
播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。
师：谁来了？你怎么知道是大象呀？（幼儿回答）
师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路（出示大象图谱），又重又慢，谁来学一学大象走路。
（师哼音乐）（师请2-3个幼儿）
师：那我们一起来学一学大象走路吧！现在我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！（播放音乐，在位置上模仿）
师再次播放A段集体模仿大象走路：你们学的真好，重重地、慢慢得，非常的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！（教师哼唱音乐）
师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐再来走一走吧！
播放B段，感知乐曲轻快、跳跃的特点。
师：大象来了，小鸟也来了（出示小鸟图谱），你们听。
小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？（师在幼儿做动作时哼唱歌曲）
师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。
（播放音乐）
师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！
2、在故事情节的帮助下创编动作。
播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？
师：大象和小鸟都来了（出示大象小鸟图谱），它们会干什么呢？（记号笔画出符号）请你听着音乐想一想。
大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小朋友说一说。
师：大象喜欢干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？（师帮助哼音乐）（提示幼儿左边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫……）
小鸟也来了，谁会把小鸟喜欢做的事情表演给大家看？
师根据幼儿回答出示相应图和谱。
师幼听音乐做动作。
师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！
三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。
1、看图谱完整倾听音乐，并想象游戏情节。
师：现在我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！（师随音乐指图谱）
师：咦，还有一段音乐呢！最后一段音乐在说什么呀？
幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真开心。
2、在教师的带领下完整地进行动作表现。
师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。
（站起来完成）
3、教师选择其中一个角色，与幼儿分角色进行动作表现。
师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？（站起来）
师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象准备好了，小鸟们准备好了吗？
师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作非常的漂亮，请你来做给我们大家看一看。
师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小朋友跟我一起做小鸟，其他小朋友和周老师一起做大象，记得听好音乐。
分组游戏。
师：这次大象和小鸟的静止动作都做的非常漂亮，那现在我们分组来玩游戏，这边的小朋友你们来做大象，那边的小朋友做小鸟，准备好了吗？
4、找好朋友游戏。
师：你们完成的非常棒，那现在老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好朋友，你们自己商量一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？
商量好了吗？大象准备！小鸟准备！
四、结束活动
师：今天我们和大象小鸟玩的真开心，森林里还有很多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！
活动反思：
本次活动是第二议，经过更改，活动中更加体现出音乐游戏的规则性，配班老师的出现帮助了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。
但是仍有不少改进的地方，我的提问方式需要改变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候如果能利用音乐（大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？）来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最后一次的游戏中，孩子们虽然能找到好朋友，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，如果我请孩子
们找自己座位旁的好朋友讨论，摆好造型的话，活动可能会显的更为完整。
莲山课件原文地址：/html/27978.htm。