奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案篇1【活动目标】1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受aba’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
二、听钢琴伴奏练声。
1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据a段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按b段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。
（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）6、全体幼儿将创编的a、b段的动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏a’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。
（1）a段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
b段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法：a段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；b段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；a’段一起表演游戏。
（2）男女孩互相交换角色进行表演。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标1.了解大象和小鸟的故事内容和情节，培养学生对于音乐故事的欣赏能力。
2.学生能够通过唱歌和动作表演，表达大象和小鸟的情感和形象。
3.培养学生的合作意识，通过合作演出提高团队精神和艺术表现力。
二、教学内容1.音乐故事《大象和小鸟》2.音乐欣赏和歌曲演唱。
三、教学过程1.热身活动老师和学生一起进行舒展操，准备身体。
2.故事讲述老师通过图片或者幻灯片展示故事情节和内容，向学生讲述故事的起伏和情感。
学生跟随故事情节，用表情和动作模仿大象和小鸟的形象和情感。
3.声音聆听听音乐故事配乐，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听音乐中的声音，感受音乐情感和氛围。
4.歌曲学唱学生学唱《大象和小鸟》的歌曲，带着故事情节和角色形象，用合适的声音和情感表达歌曲的意境。
5.动作表演学生结合歌曲演唱，进行相应的动作表演，模仿大象和小鸟的动作，展现他们的形象和情感。
6.合作表演将学生分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，合作进行表演。
演出结束后，学生相互观摩和评价，提出改进意见。
7.欣赏和讨论学生观摩其他小组的表演，进行欣赏和讨论，分享对于音乐故事的感受和理解。
四、教学评价1.观察学生在故事讲述、声音聆听、歌曲学唱和动作表演中的参与程度和表现。
2.观察学生在合作表演中的团队合作意识和艺术表现力。
3.学生对于音乐故事的理解和欣赏。
五、教学延伸1.学生可以通过创作画面和编排动作，将音乐故事进行多元化的表达和演绎。
2.学生可以自行选择音乐故事，进行表演和创作练习。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)3篇
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 增强幼儿的听觉记忆能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：收音机、大象和小鸟的图片；2. 音乐：《大象和小鸟》的音乐。
教学过程：1. 创设情境教师展示大象和小鸟的图片，引导幼儿观察并讨论两者的区别。
2. 引入音乐教师播放《大象和小鸟》的音乐，让幼儿仔细听，感受音乐中描述大象和小鸟的音符。
3. 听音游戏教师说出描述大象的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像大象一样摇摆身体。
然后教师说出描述小鸟的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像小鸟一样扇动双臂。
4. 音乐表演教师将幼儿分为两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，通过音乐的伴奏，让幼儿自由发挥，展示大象和小鸟的动作。
5. 音乐合唱教师教唱《大象和小鸟》的歌词，并让幼儿跟着一起唱，加强对音乐的理解和记忆。
6. 游戏扩展教师安排幼儿分成两队，进行大象和小鸟的角色扮演游戏，每队轮流扮演，其他幼儿通过做出相应的动作猜测他们扮演的角色。
7. 结束教师与幼儿一起回顾学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学反思：通过《大象和小鸟》的音乐教学，能够让幼儿在欣赏音乐的同时，加深对大象和小鸟的理解和记忆。
通过音乐的伴奏，幼儿能够参与到角色扮演游戏中，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过唱歌、游戏等方式，提高了幼儿的语言表达能力。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（二）教案名称：《大象和小鸟》音乐教案教学目标：1. 能够听辨大象和小鸟的声音。
2. 能够模仿大象和小鸟的声音进行演唱。
3. 能够用身体语言表达大象和小鸟的动作。
4. 提高小班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐器材：音响、CD、鸟叫声音乐素材、大象叫声音乐素材。
奥尔夫音乐教学 大象和小鸟 教案
音乐活动教案——《大象和小鸟》顾宇涵1115040119龙西1115040120《大象和小鸟》设计意图大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
活动目标：1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
活动准备：图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
活动过程：一、导入：1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。
)师问：大象的声音听起来怎么样？幼答：（很粗、很沉、很低）这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。
师问：小鸟的声音和大象相比怎么样？幼答：（更细、更好听）2、挂图展示老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。
教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。
二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、第一遍听音乐问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么？（大象和小鸟的声音）（2）怎么听出来的？（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。
问：在音乐里是谁先出来呢？（大象）然后又出来的是谁呢？（小鸟）再接着呢？（大象）再接着呢？（小鸟）在音乐的后半段，有什么变化呢？（大象和小鸟同时出现）2、再听音乐，验证第一次听的对不对。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》教学目标
1.通过歌曲学习大象和小鸟的形象，并能正确发音。
2.学习基本的节奏感和基础音乐知识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和的表现欲望。
4.促进幼儿的言语发展和动手能力。
教学准备
1.准备歌曲《大象和小鸟》。
2.准备音乐伴奏、扩音器、麦克风、音乐棒或手拍器等。
3.准备小象、小鸟和树叶等道具。
教学内容
导入环节
1.让幼儿看看道具中的小象和小鸟，让他们尽量模仿大象和小鸟的语音和方式。
歌曲教学
1.播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿听歌曲多次。
2.让幼儿跟随歌曲的节奏学习“do re mi”等基本唱法，并不断练习直至掌握。
3.听完歌曲后，让幼儿模仿歌曲中的节奏，使用音乐棒或手拍器打击节奏。
情景模拟
1.请两位幼儿扮演大象和小鸟，引导他们运用生动的语言和动作来表达大象和小鸟之间的交互关系，或使用幼儿自创内容。
2.整理幼儿的表演内容，帮助他们增加信心。
互动游戏
1.将整理好的表演内容呈现给其他幼儿观看，激发互动沟通和表现欲望，鼓励他们进行创意发挥。
2.进行团队游戏，如抢枕头、接力赛等。
反思
本次音乐教学较为成功，孩子们在歌曲唱法上、打击节奏等方面有了不小的进步。
通过生动有趣的情景模拟，孩子们理解了大象和小鸟之间的互动关系，增强了沟通和表现欲望。
建议在下一次教学中加入更多趣味互动的刺激因素，例如抽奖游戏等。
大象和小鸟音乐教案5篇
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》教学背景小班儿童对音乐的认知能力还比较低，需要通过亲身体验来学习和理解。
而且，小班儿童对自己的语言能力和体能发展也需要进一步提高。
所以，小班的音乐学习需要注重互动性和身体化体验。
《大象和小鸟》这个故事将会使小班儿童对音乐学习更加有趣和生动。
教学目标1.帮助小班儿童理解和认识真实的音高变化；2.培养小班儿童的音乐表现能力；3.增强小班儿童的主动性和创造性，激发他们的音乐兴趣。
教学过程步骤一：故事讲述1.教室内放置两块不同颜色的地毯，其中一块地毯代表大象，另一块地毯代表小鸟；2.老师讲述《大象和小鸟》的故事，并简要介绍大象、小鸟在故事中的角色。
步骤二：音乐游戏1.在大象的地毯上放置不同的乐器，如：铃铛、木鱼、小鼓等；2.让小班儿童先模拟大象的重重脚步，敲击地面，然后再根据在地毯上的乐器发出相应的声音；3.老师引导小班儿童，让他们逐渐叠加音效，模拟出大象走路的声音。
步骤三：音乐合唱1.在小鸟的地毯上放置不同种类的鸟叫声音乐玩具或乐器（如翅膀和喙），让小班儿童按照鸟的模样挥舞翅膀，模仿鸟儿的叫声；2.让小班儿童根据鸟叫的演唱，不断演变成具有节奏感的音乐形式，最终合成一个完整的乐曲。
步骤四：合作演串1.让小班儿童在大象的地毯上，齐声高呼大象的名字，逐渐变成有节奏的人声，模仿大象的脚步声和声音；2.老师引导小班儿童在节奏里创造出更多的声音和表现形式；3.最后，老师鼓励小班儿童加入合唱，并带领大家一起完成这首音乐作品。
教学反思1.这个故事可以锻炼小班儿童的感官（如听觉、视觉）和表达能力，让他们通过对音源的模仿，营造出一种和谐的音乐氛围；2.引导小班儿童自发发挥和创造音乐的想象空间，激发他们编创音乐的欲望；3.此次音乐活动培养儿童的音乐表达、协作、自主思考等方面的综合能力，同时也为后续音乐教学打下基础。
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音乐活动教案
——《大象和小鸟》
龙
《大象和小鸟》
设计意图
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体；而小鸟有着娇小、灵巧的身体，大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里，孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快，给人一种快乐的感受，老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听，从而再想要去表现。
活动目标：
1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
活动准备：
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
活动过程：
一、导入：
1、故事：(今天老师给你们带来了一个故事：《大象和小鸟》，早晨森林里的空气真新鲜，谁最先睡醒的呀——长鼻子的大象，大象摇着长长的鼻子、踩着沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”，大象出来了，他说：新的一天开始了，动物们都该起床了。
)
师问：大象的声音听起来怎么样
幼答：（很粗、很沉、很低）
这时大象说话的声音被小鸟听见了，他也睡醒了，他拍着轻快的翅膀在天上飞着“噔噔叮噔噔叮”，“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”。
师问：小鸟的声音和大象相比怎么样
幼答：（更细、更好听）
2、挂图展示
老师拿出一张纸，用它来表示一片森林，在纸上贴上一只大象和一只小鸟。
教师再次重复提问幼儿大象和小鸟的特征。
二、听音乐《小鸟和大象》，引导幼儿理解和区分小鸟和大象两种音乐角色的不同。
1、第一遍听音乐
问：（1）在刚刚这段音乐里听到了什么（大象和小鸟的声音）
（2）怎么听出来的（粗的是大象的声音，细的是小鸟的声音）小结：在我们刚刚的听的音乐里除了有好听的声音，还有高音和低音，低音就像我们听到的大象的声音，听起来很沉，很低，更重，就像在地上
走路；高音就像我们听到的小鸟的声音，很清脆，像小鸟在天上飞翔。
问：在音乐里是谁先出来呢（大象）
然后又出来的是谁呢（小鸟）再接着呢（大象）再接着呢（小鸟）
在音乐的后半段，有什么变化呢（大象和小鸟同时出现）
2、再听音乐，验证第一次听的对不对。
听到大象的声音，就伸出手来左右划；听到小鸟的声音，就扬起一只手来在天上飞；听到一起的，就两只手一起动。
三、游戏
1、将小朋友分成两队，并分别戴上大象和小鸟的图片。
问：听到大象的声音时，小鸟怎么办
听到小鸟的声音时，大象怎么办
（听到大象的音乐时，小鸟不动；听到小鸟的音乐时，大象不动；听到大象和小鸟的音乐时，一起动。
）
2、两队交换图片再做一次，可做更多的动作。
分别问两队：还有那些动作（大象：咕咚咕咚喝水、扭扭屁股；小鸟：转圈）
问大象组：大象是怎样走路的（注意快慢）
问小鸟组：小鸟是怎样飞的（手、脚—快）
（音乐结束：每一个小鸟找一个大象做朋友）
四、敲击打击乐器来模仿大象和小鸟的声音
1、老师敲击乐器，小朋友来辨认哪种声音适合小鸟、哪种适合大象。
2、小朋友分两组，一组拿沙锤，一组拿三角铁，跟着音乐敲打。
五、延伸
回家向父母展示。