苏少版美术五年级上册： 风景如画(一)教案
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版(2)
五年级上册美术教学设计 4 风景如画（一）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的基本构图和色彩运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有特色的风景画。
3. 提高学生对自然美的感知和审美能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 风景画的构图原则：平衡、对比、节奏、层次感。
2. 风景画的基本色彩原理：冷暖、明暗、饱和度。
3. 风景画的创作方法及技巧：勾勒、渲染、涂抹、点缀。
教学重点与难点：1. 重点：掌握风景画的构图和色彩运用技巧，能够创作出富有特色的风景画。
2. 难点：如何运用所学知识，结合自己的观察和想象，创作出具有个性和独特视角的风景画。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用PPT展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解风景画的构图原则和色彩原理，让学生理解并掌握基本知识。
3. 创作指导（10分钟）：分步骤讲解风景画的创作方法及技巧，引导学生进行实际操作。
4. 实践环节（10分钟）：学生根据所学知识和自己的观察，进行风景画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。
板书设计：1. 风景如画2. 构图原则：平衡、对比、节奏、层次感3. 色彩原理：冷暖、明暗、饱和度4. 创作方法：勾勒、渲染、涂抹、点缀作业设计：1. 完成一幅风景画作品，要求运用所学知识和技巧，展现自己的独特视角。
2. 写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
课后反思：1. 学生对风景画的构图和色彩运用技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 学生对自然美的感知和审美能力的提升。
4. 教学方法和教学内容的适用性和有效性，以及需要改进的地方。
导入环节导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键环节。
在导入环节中，教师可以通过展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》教学设计2一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册的第4课，本节课主要让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够欣赏不同风格的风景画，了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素，并运用这些元素创作出自己的风景画作品。
教材中提供了多种风格的风景画作品，以及创作风景画的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，并且具有一定的观察力和创造力。
但是，部分学生可能对风景画的创作方法和技巧还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的绘画水平。
此外，学生对不同风格的风景画可能还没有太多的接触和了解，需要通过欣赏和分析来拓宽自己的视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.培养学生对不同风格的风景画的欣赏能力。
3.提高学生的绘画水平，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的创作方法和技巧创作出具有个人特色的风景画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的风景画作品，让学生了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
2.讲解法：讲解风景画的创作方法和技巧，引导学生掌握风景画的绘画步骤。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的风景画作品，培养学生的观察力和创造力。
六. 教学准备1.准备不同风格的风景画作品，用于欣赏和分析。
2.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备幻灯片或视频，用于展示和讲解风景画的创作方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示不同风格的风景画作品，引导学生关注风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
教师简要介绍风景画的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的风景画作品，引导学生欣赏和分析。
让学生关注作品中的构图、色彩、线条等方面的特点，并引导学生表达自己的感受。
五年级美术上册《风景如画》教案、教学设计
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(1)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。
2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。
3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。
教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。
2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。
2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (6)
风景如画（二）一.教学目标：知识与技能：了解装饰性风景画的特点，学会运用多种绘画技法表现;过程与方法：通过课堂问答、作品欣赏、范画示错以及小组讨论等过程，学生学习构图、手法、色彩等表达方式来展现完整的教学；情感态度与价值观：使学生在学习过程中提高自己的审美趣以及表达美的能力，培养学自主学习和思维创新能力，提高环境保护意识和对自然的热爱之情，形成正确的人生观和价值观。
二.教学重难点：重点：构图完整、画面体现装饰性，色彩饱满难点：学生创新意识和画面装饰性的体现，色彩搭配协调三.教学方法：教师讲授、多媒体演示、教师示范、师生互动、小组合作四.教学过程：1.导入:视频《美音在溧阳》宣传片感受家乡美景引出课题“风景如画”2.游戏激趣：“亮眼睛”PPT图片看看下列图片，找到相应的位置“找一找”给出溧阳地图、旅游风景胜地分别请同学说出它们的名字和所在家乡的位置（这两个环节增强师生互动，使课堂气氛活跃起来）3.“赏一赏”画家笔下的装饰性风景画其中加入与写实性风景画的对比使学生印象加深，知识巩固问题：这些风景作品的表现方法与我们的写生作品有什么不同？生答：……师总结装饰性风景画绘画风格特点：夸张抽象变形（学生回答，教师总结）4.“儿童美术馆”——一起走进孩子的世界看看他们展现给我们的画面带着问题来欣赏下面的4幅画回答问题：你发现它们都有什么共同特征呢？（小组讨论）“想一想”——（手法构图色彩三方面回答）（学生回答，教师总结）5.动手试一试：你会那些点线面（1）在作业纸上画出你所知道的点、线、面（2）请两位学生到黑板上画点和线，线面的同学进行补充回答PPT图：点、线、面（3）色彩：鲜艳、明亮、和谐6.小试身手，作业创作1.小组合作，完成一幅装饰风景画；2.回想刚才欣赏的大师绘画，夸张、抽象或者变形的方法，画面运用点、线、面，注意构图饱满、色彩鲜艳，画面有秩序感。
3.选择一个你所熟知的风景胜地，动手把它变一变吧！五.作业展评：将小组完成的风景画贴到相应的地图展板上小小画展——自评、互评形式教师请一到两位学生上台对自己或者其他同学的作品进行赏析你觉得这幅画好不好？好在哪？你还能提出什么改进意见吗？六.课后拓展：1.“谈一谈”——其他形式的装饰风景画表现2.小视频：拓印装饰风景画3.生活中风景画的运用正如罗丹所说“生活不是缺少美，而是缺少善于发现美得眼睛”4.“走进博物馆”呼吁学生保护环境热爱自然在美术大家黄公望的《富川山居图》的欣赏中结束本课，再次体会山美，水美，人更美。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (3)
苏教版小学美术第九册《风景如画》重点学习活动案例分析一、重点学习活动设计【学习内容】：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图，画出有层次美的风景画。
【学习目标】：1.认知领域：让学生欣赏、了解两位中外风景画大师的作品。
了解风景画构图方法和要点。
2.操作领域：学生能自由选景，灵活构图，画出有层次美的风景画。
3.情感领域：让学生欣赏美、感受美，提高审美素养，培养学生对自然的喜爱。
【教学重难点】：1.重点：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图。
2.难点：构图的设计和层次的处理。
【主要学习策略】：欣赏观察、交流探讨、尝试发现【学习过程】：一、欣赏美景1.“天寒地冻，让我们去洒满阳光的自然中走走看看，感受一下美，温暖一下心灵。
”配乐欣赏风景图片2.学生举手发言：这些美景带给你怎样的感受？用一个词语来形容。
揭示课题：风景如画二、了解名画画家们都醉心于风景，来欣赏他们的风景画。
请学生通过课前的预习，介绍这两幅画作。
1.傅抱石，关山月《江山如此多娇》2.法国，柯罗《孟特芳丹的回忆》三、观察思考1.大师们的画很美，不过太难了，我们可以画的更简单、可爱点，来欣赏卡通风景画。
2.学生边欣赏边观察，思考“风景画和平时的人物画、动物画相比，有什么样的特点？”学生举手回答，教师从旁引导，得出“空间层次”的特点 ，板书“层次”。
3.学生思考交流“如何表现出画面的层次感？”要画出近景、中景、远景三大层次。
板书4.学生抢答：物体从近处到远处还会发生什么变化？近大远小。
板书四、尝试绘画1.同桌交流：要开始画画了，你准备选什么景物来作画？（出示步骤一、选景。
并出示参考资料图）2.学生抢答：选好景之后我们要做什么？（出示步骤二、构图）3.学生思考、举手回答：哪些构图方法适用于风景画，能体现它的层次感？4.我邀请了几位嘉宾登场，你认识它们吗？学生报出以下构图的名称。
5．学生尝试构图用两分钟时间，在小块练习纸上选择自己喜欢的构图方法来布置你的景物。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》说课稿1一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册第4课的内容。
本节课以大自然为题材，引导学生发现大自然的美丽，学会用绘画的方式表达自己对大自然的感受。
教材中提供了多种绘画技法和案例，让学生在实践过程中掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但在绘画实践中，部分学生可能对景物的构图、色彩搭配和细节处理等方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥自己的想象力，提高绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.教学难点：如何处理景物的构图、色彩搭配和细节，使画面富有变化和生动性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，引导学生身临其境地感受大自然的美丽，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，注重个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4.评价激励法：采用多元化的评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的创作欲望。
2.案例分析：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.技法讲解：讲解风景画的基本绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节处理等。
4.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，关注个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
第4课 风景如画(一)-苏少2011版五年级美术上册教案
第4课风景如画（一）-苏少2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解山水画的基本画法和特点。
2.能够运用学过的画法，绘制出具有山水特色的画。
3.掌握使用不同颜色进行渐变色效果的绘画技巧。
教学重点1.掌握山水画的基本画法和特点。
2.熟练运用笔画、渐变色等技巧进行山水绘画。
3.在绘画时注意细节，使画面更具有视觉冲击力和艺术美感。
教学难点1.如何在笔画、颜色等方面把握好山水画的特点和风格。
2.如何处理好山水画中的“中心点”问题，使画面更具视觉吸引力。
教学内容及建议1.线条的使用：–山水画中的线条分为“纹线”和“笔线”两种，纹线主要是用来表达山川的轮廓和纹理，如石头的纹理、草叶的纹理等等；而笔线则主要用来表达浓淡、虚实等效果。
–教师可给学生演示不同的线条表达方式，并要求学生在练习中多加强化，使其掌握好山水画中的线条应用技巧。
2.渐变色的运用：–渐变色是指在画面中使用连续变化的颜色，使画面呈现连续流动感。
在山水画中，渐变色的运用十分重要，可以表现出山水环境中自然的色彩变化和渐进效果。
–教师可在黑板上演示渐变色的效果，让学生从中找出渐变色的规律，再在绘画时尽可能还原自然的渐变色效果。
3.注意细节：–在山水画中，细节往往决定着画面的质量和视觉冲击力。
因此，在绘画时要注意细节的处理，并注意在画面中加入一些点睛之笔，使画面更加生动美丽。
–教师可通过展示一些经典山水画作品来让学生更好地感受到细节的重要性，再让学生在实践中尝试不断完善自己的作品。
教学方法及评价1.教学方法：–演示法：教师可通过画板等工具进行画法的演示，使学生能够更好地了解山水画的特点和画法。
–示范法：教师可在黑板上进行渐变色效果的演示，帮助学生更好地理解渐变色的规律和运用方法。
–个性化教学法：针对不同学生的差异性和个性特点，进行有针对性的教学指导。
2.评价：–教师可根据学生的绘画作品来进行评价，包括线条的运用、渐变色效果和细节处理等方面，以及学生对山水画的理解和个人的艺术表达能力。
苏少版美术五年级上册：风景如画一教案
《风景如画》（一）教学目标1.认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
2.操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
3.情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重、难点1.教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学过程一、创设情境激发兴趣教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践1.学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括.2.风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则.教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
3.学生写生。
（1）帮助学生找位置，明确所画目标。
（2）鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。
四、展示作品整理环境展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。
整理写生场地，教育学生呢感爱护环境。
五、走向生活分享快乐将自己的风景写生作品装入镜框，或做成挂历，美化教室和家庭。
也可作礼物赠送亲友，让学生充分享受写生的乐趣和成就感。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版
五年级上册美术教案－ 4风景如画（一）｜苏少版教学目标本课旨在让学生通过观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解风景画的基本构成要素，如前景、中景、远景等。
2. 学会运用色彩和线条表现自然景观，传达自己的情感和感受。
3. 培养学生的观察能力和艺术创造力，提高他们的绘画技能。
教学内容1. 风景画的定义和基本构成要素。
2. 风景画的观察方法和表现技巧。
3. 风景画的色彩运用和情感表达。
4. 学生实践，绘制一幅风景画。
教学重点与难点重点：1. 风景画的构成要素和观察方法。
2. 风景画的色彩运用和情感表达。
难点：1. 风景画的透视和空间感的把握。
2. 风景画的色彩搭配和情感传达。
教具与学具准备1. 教师准备：风景画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：教师展示风景画作品，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：教师讲解风景画的定义、构成要素和观察方法，引导学生理解并掌握。
3. 技能讲解：教师讲解风景画的色彩运用和情感表达，引导学生学习并实践。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，绘制一幅风景画，教师巡回指导。
板书设计1. 风景画的定义和基本构成要素。
2. 风景画的观察方法和表现技巧。
3. 风景画的色彩运用和情感表达。
作业设计1. 绘制一幅风景画，要求运用所学的观察方法和表现技巧。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得，包括观察到的自然景观、运用的色彩和表达的情感。
课后反思本课通过让学生观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧，提高他们的绘画技能。
同时，教师也应关注学生的情感表达，鼓励他们通过绘画传达自己的情感和感受。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生学习风景画的透视和空间感的把握，以及风景画的色彩搭配和情感传达。
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《风景如画》（一）
教学目标
1.认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
2.操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
3.情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重、难点
1.教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学过程
一、创设情境激发兴趣
教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法
欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？
研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践
1.学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括.
2.风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则.
教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
3.学生写生。
（1）帮助学生找位置，明确所画目标。
（2）鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）
（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。
四、展示作品整理环境
展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。
整理写生场地，教育学生呢感爱护环境。
五、走向生活分享快乐。