大自然的声音_ppt课件完美版
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《大自然的声音》课件PPT【完美版】共73页PPT
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
《大自然的声音》课件 PPT【完美版】
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
《大自然的声音》课件 PPT【完美版】
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21.《大自然的声音》课件(共28张PPT)
轻快的山中小曲
波涛汹涌的海洋大合唱
初步感知
自由朗读课文：
边读边找，课文中都写了哪些美好的声音？ 这些声音怎么美好呢？画出相关的句子。
完成下面的图表，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
风，是大自 然的音乐家
大自然有许多 美好的声音
水，也是大自 然的音乐家
动物是大自 然的歌手
精析文本
风的声音是什么样的？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温顺；
当狂风吹起，整座森林都激动起来 ，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。
微风
强风
狂风
填空
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱
出 各种不同的歌曲
。不一样的树叶，
读读下面的句子，说一说这句话是怎样体现水的声音的。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大 海哗哗，汹涌澎湃。
唱歌
让我们一起来体会水之乐曲的美好
雨滴
小溪
河流
大海
填空
当小雨滴 汇聚 起来，他们便一起唱着歌：小溪 ___淙__淙___，流向河流；河流 潺潺 ，流向大海；大 海 哗哗 ，汹涌澎湃。从一首 轻快 的山中小 曲，唱到 波涛汹涌 的海洋大合唱。
有 不一样的声音
；不一样的季节，
有 不一样的音乐
。
风，是大自然的音乐家。他会在森 林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌 曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温顺；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
大自然的声音ppt课件
风声的美妙
微风拂过，那声音轻轻柔 柔的，好像呢喃细语，让人感 受到大自然的温柔。
微风拂过，那声音轻轻柔 柔的，好像呢喃细语，让人感 受到大自然的温柔。
风声的美妙
当狂风吹起， 整座森林 令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起， 整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
令人感受到大自然的威力。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴 敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的 每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。
当小水滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌：
小溪淙淙 流向河流
河流潺潺 流向大海
大海哗哗 汹涌澎湃
当小水滴汇聚起来， 他们便一起唱着歌：
小溪淙淙 流向河流
河流潺潺 流向大海
大海哗哗 汹涌澎湃
动物也是大自然的歌手。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
大自然有许多美妙的声音。
总分
快乐厨房
请 你 根 据 提 示 ， 以 “厨房是一个音乐厅” 开头，写出你听到的声音。
部编版语文三年级上册
大 自 然 的 声 音 完
整
内
容
教
学
课
件
教
学
教
研
直
接
使
用
大自然的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 叽叽喳喳 唧哩哩
自由朗读课文2—4自然段，找出关键句，将 门票填写完整。
风 水 水 也是大自然的音乐家 动物 动物 是大自然的歌手
大自然的声音 音乐会
21大自然的声音(课件)(共34张PPT)
三
年
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
小狗汪汪
三
年
级
语
文
上
册
第
二
十 一
牛儿哞哞
课
燕子唧唧
大 自 然 的 声 音
2023
年
雷声轰隆
版
三 年
21 大自然的声音
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
三
初读要求：
年
级 语
大 自
文
然 的
上 册
1.自由朗读课文，注意读准字音、
声 音
文 上
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，
然 的
声
册
音
第 二
有不一样的音乐。
2023
年
十
版
一
课
有哪些不一样的声音？
三 年 级 语 文 上 册 第 二 十 一 课
柳树沙沙
大 自 然 的 声 音 年 版
梧桐唰唰
2023
你发现了什么？
三
年
级 语
大 自
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，
三
年
级
学习活动一：
语
大 自
文
然 的
上
声
册 第
自由朗读课文，说说课文是围绕哪句
音
2023
二
十
话来写的？
年
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
小狗汪汪
三
年
级
语
文
上
册
第
二
十 一
牛儿哞哞
课
燕子唧唧
大 自 然 的 声 音
2023
年
雷声轰隆
版
三 年
21 大自然的声音
级 语
大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
三
初读要求：
年
级 语
大 自
文
然 的
上 册
1.自由朗读课文，注意读准字音、
声 音
文 上
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，
然 的
声
册
音
第 二
有不一样的音乐。
2023
年
十
版
一
课
有哪些不一样的声音？
三 年 级 语 文 上 册 第 二 十 一 课
柳树沙沙
大 自 然 的 声 音 年 版
梧桐唰唰
2023
你发现了什么？
三
年
级 语
大 自
文
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，
三
年
级
学习活动一：
语
大 自
文
然 的
上
声
册 第
自由朗读课文，说说课文是围绕哪句
音
2023
二
十
话来写的？
《大自然的声音》课件ppt(共41张PPT)
——宋 林逋《山园小梅》
21 大自然的声音
课堂练习
一、根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中__风__的__声__音__、___水__的_ _声__音___和__动__物___的__声__音_，表达了作 者对大自然的_____热_爱之情。
21 大自然的声音
二、连一连。
风， 水， 动物
21 大自然的声音
互动课堂
风的乐曲
男女生对读第二自然段：
1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
风
拟人
“音乐家”
森林
风的声音
“手风琴”
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一 样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
是大自然的歌手。
也是大自然的音乐家。
是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到过这 样的风声？他在 对谁，说些什么？
21 大自然的声音
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内 容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背 诵。
21 大自然的声音
动物的乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？
21 大自然的声音
课堂练习
一、根据课文内容填空。
本文以清新活泼的笔调介绍 了大自然中__风__的__声__音__、___水__的_ _声__音___和__动__物___的__声__音_，表达了作 者对大自然的_____热_爱之情。
21 大自然的声音
二、连一连。
风， 水， 动物
21 大自然的声音
互动课堂
风的乐曲
男女生对读第二自然段：
1.说一说，作者是如何描写风的？ 2.运用了什么修辞手法？
21 大自然的声音
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
风
拟人
“音乐家”
森林
风的声音
“手风琴”
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同
的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一 样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声 音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
是大自然的歌手。
也是大自然的音乐家。
是大自然的音乐家。
21 大自然的声音
三、你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流。
鸟儿是大自然的歌手……
厨房是一个音乐厅……
教室里朗朗的读书声……
波澜壮阔的海洋大合唱
你在哪听到过这 样的风声？他在 对谁，说些什么？
21 大自然的声音
背诵指导（课后第一题）
先思考，每一段围绕第一句话写了哪些内 容；然后列出相关词语，以关键词的形式进行背 诵。
21 大自然的声音
动物的乐曲
自由朗读第四自然段： 1.说一说，第四自然段描写了哪些动物的声音？
《大自然的声音》优质课件PPT(共41张PPT)
有许多美妙的声音。
第二部分（第2～4自然段）：分别从风、水以及动物三个方 面具体介绍大自然美妙的声音。
课文赏析
1.通读课文，找出
一句能概括课文主要 内容的句子。
课文赏析
1.找出一句能概括课文主要内容的句子，并说一 说本文是按照什么结构来进行描写的。 概括全文的句子：大自然有许多美妙的声音。 是按照总分的结构来进行描写的。
会认的字
miào zòu
ní
nán
妙奏 呢 喃
jī
huì zhā
wěi
击汇 喳 伟
会写的字
左右结构
yǎn jī dī qiāo chǎng míng
演激滴 敲场鸣
会写的字
上下结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴 柔受器
读体结构 jī
击
词语积累
zòu
演奏
wěi
雄伟
huìjù
汇聚
jī
打击乐器
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会 波澜壮
阔的海洋大合唱
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ （4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。
动物是大自然的歌手。 总分结构
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
“叽叽喳喳”、“叽哩哩”是什么词？你能在文 中再找一些吗？
第二部分（第2～4自然段）：分别从风、水以及动物三个方 面具体介绍大自然美妙的声音。
课文赏析
1.通读课文，找出
一句能概括课文主要 内容的句子。
课文赏析
1.找出一句能概括课文主要内容的句子，并说一 说本文是按照什么结构来进行描写的。 概括全文的句子：大自然有许多美妙的声音。 是按照总分的结构来进行描写的。
会认的字
miào zòu
ní
nán
妙奏 呢 喃
jī
huì zhā
wěi
击汇 喳 伟
会写的字
左右结构
yǎn jī dī qiāo chǎng míng
演激滴 敲场鸣
会写的字
上下结构
zòu qín róu shòu qì
奏琴 柔受器
读体结构 jī
击
词语积累
zòu
演奏
wěi
雄伟
huìjù
汇聚
jī
打击乐器
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会 波澜壮
阔的海洋大合唱
轻快的山中小曲
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
站在瀑布脚下仰望，
先听见瀑布的声音， 好伟大啊，一座珍珠的屏！ （4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。
动物是大自然的歌手。 总分结构
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
“叽叽喳喳”、“叽哩哩”是什么词？你能在文 中再找一些吗？
21《 大自然的声音》 课件(共30张PPT)
一
年 版
课
唱起歌来嘎嘎嘎。
2023
小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱。 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。
大自然就在我们身边，只要用心灵去感
受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发
现。你在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？
三 年
把你有趣的发现和同学们分享吧！
级
语
文
大 自
上
然
册
的 声
第
音
二
十
一
年 版
课
树上叽叽喳喳的鸟叫 草丛里，蟋蟀唧唧吱唧唧吱地叫。
练笔2：将小诗补充完整
大 自 然
册 第
当他翻动树叶，（
的
）叶便像歌手一样，
声 音
二
十 一
唱出（
）的歌曲。
年 版
课 当他翻动树叶，（
）叶便像歌手一样，
2023
唱出（
）的歌曲。
当他翻动树叶，（
）叶便像歌手一样，
唱出（
）的歌曲。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐
器 三
年 级
语
文
大 自
上
然
三
课 册
滴滴答答
潺潺 淙淙
叽叽喳喳
大 自 然 的 声
第
音
二
十 一
波澜壮阔的海洋大合唱
轻轻柔柔的呢喃细语
年 版
课
2023
热闹的音乐会
雄伟的乐曲 轻快的山中小曲
叮叮咚咚 唧哩哩
哗啦啦
充满力量的声音
分分类
三
拟声词
年
级
语 文 上
叽叽喳喳
册 第
叮叮咚咚
《大自然的声音》PPT完美课件
☆想象拓展
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音时， 相信你一定会有新的发现，把你有趣的 发现写下来吧！
再 见
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
☆关于动物的声音
1.谁想当这些小动物，来演一演？ 2.你还熟悉大自然中哪些动物的叫声？用 不同的拟声词来形容一下。
3.小动物们的歌声动听பைடு நூலகம்？
4.他们的歌声在传递什么信息？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌， 我很快乐！”
☆回归全文
大自然的声音太美妙了，让我们全 身心地走进大自然，静心聆听这场盛大 的音乐会。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
噼噼啪啪……
当小雨滴汇 聚起来，他 们便一起唱 着歌：小溪 淙淙地流向 河流，河流
潺潺地流向大 海，大海哗啦 拉地汹涌澎湃。 从一首轻快的 山中小曲，唱 到波澜壮阔的 海洋大合唱。
1.是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量， 可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到 吗？
2.请你来说说自己体会到的水之歌的美妙。 想象小雨滴“汇聚”起来，由小溪而河流 至大海的美妙经历。
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多音字
chǎnɡ：操场 场 chánɡ：场院
战场 打场
biàn：方便 便
pián：便宜
便利 大腹便便
yuè：音乐 乐
lè： 欢乐
乐谱 喜闻乐见
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形近字
演（yǎn）演奏 表演 寅（yín）寅时 子丑寅卯 奏（zòu）独奏 先斩后奏 奉（fènɡ）奉献 无可奉告 琴（qín）弹琴 琴棋书画 琵（pí）琵琶 柔（róu）柔美 以柔克刚 桨（jiǎnɡ） 船桨 螺旋桨
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2.概括每个自然段的主要内容，并划分结构层次。 第1自然段：写大自然有很多美妙的声音。 第2自然段：写风声的美妙。 第3自然段：写水声的美妙。 第4自然段：写动物叫声的美妙。 第一部分（第1自然段）：总写大自然有很多美 妙的声音。 第二部分（第2-4自然段）：分别介绍风声、水 声和动物叫声的美妙来说明大自然有很多美妙的声音。
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生字学习 会认的字
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会写的字
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激动——（兴奋）
雄伟——（雄壮）
汇聚——（汇集）
汹涌澎湃—（波澜壮阔）
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Байду номын сангаас
反义词
美妙——（丑陋）
温柔——（暴躁）
激动——（冷静）
汇聚——（分散）
汹涌澎湃——（风平浪静）
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词语辨析
温柔 轻柔 相同点：都含有“柔和”的意思。 不同点：“温柔”形容温和柔顺的女性，常用 于人的态度或给人的感受；“轻柔”形容轻而柔 和，一般用于动作。 运用示例： 1.妈妈用她那双（ 温柔 ）的手，轻轻地抚摸 着孩子的脸庞。 2.淡淡的月光犹如一张（ 轻柔 ）的白纱，笼 罩着整个山村。
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受（shòu）接受 自作自受 爱（ài）真爱 相亲相爱 激（jī）激动 慷慨激昂 缴（jiǎo）缴费 收缴 击（jī）击打 不堪一击 陆（lù）大陆 着陆 器（qì）乐器 大器晚成 哭（kū）哭泣 抱头痛哭
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大自然的声音
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学习目标
1 会 认 8 个 生 字 ， 会 写 13 个 生 字 。 正 确 读 写 “演奏”“汇聚”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2、 3自然段。
3 了解课文描写的方法，想象课文中描述的声 音，感受大自然的美。体会作者的思想感情， 培养对大自然的热爱之情。
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多义词：雄伟 ①指雄壮而伟大。 造句：他在国外考察的时候，看到了许多雄伟的建 筑。 ②形容魁梧，魁伟。 造句：那个英雄身材雄伟。
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近义词
美妙——（奇妙）
温柔——（轻柔）
感受——（感觉）
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朗读指导
整体读出喜悦、欢快的情感。 在读风的部分时，注意微风拂过时声音轻柔 要读得轻、缓；狂风吹起时声音的雄伟要读得急、 猛，从中感受风声的美妙； 在读水的部分时，注意小溪汇成河流、海洋 时声音由小变大，由轻快舒缓到高亢急促； 在读小动物的部分时，用高兴欢快的语气， 读出小动物歌唱时的快乐。
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多义词：呢喃 ①形容燕子的叫声。 造句：春天来了，燕子呢喃着从远方飞回来了。 ②形容小声说话，轻声细语。 造句：一草一木中，有着万物的呢喃细语。
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多义词：感受 ①指受到影响，接受。 造句：在这儿，我感受到了集体的温暖。 ②指接触外界事物得到的影响，体会。 造句：我看到家乡全面迅速地发展，感受很深。
滴（dī） 水滴 一点一滴 摘（zhāi） 摘花 摘录 敲（qiāo） 敲门 旁敲侧击 搞（ɡǎo） 搞笑 难搞 鸣（mínɡ） 鸣叫 一鸣惊人 呜（wū） 呜咽 一命呜呼
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词语学习 词语理解
美妙：美好；奇妙。 造句：孩子们的心中充满了美妙的幻想。 演奏：用器乐表演。 造句：他虽然年纪很小，但钢琴的演奏水品非常高。 淙淙：形容流水的声音。 造句：河水淙淙，从我身边流过。
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汹涌澎湃：（成语）形容水势很大，波浪互相撞击， 发出巨响。也形容声势浩大。 造句：人们看到汹涌澎湃的洪水，一个个吓得惊慌 失措。 波澜壮阔：（成语）形容声势雄壮浩大（多用于诗 文、群众运动等）。 造句：我被大海波澜壮阔的景象深深陶醉了。
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整体感知
1.有感情地朗读课文，找出文章的中心句，说说 本文写了大自然的哪些声音？
中心句：大自然有许多美妙的声音。统领全文。 课文描写了风的声音、水的声音、动物的声音。
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