浅议语文教学中朗读训练的重要性
谈小学语文教学中学生朗读的重要性
谈小学语文教学中学生朗读的重要性小学语文教学中，学生的朗读能力一直被认为是非常重要的，朗读不仅仅是语文学习的一个环节，更是学生语言表达能力、阅读理解能力、情感体验能力的综合表现。
有着丰富的阅读体验，高水平的朗读能力是学生走向文学艺术和人文素养的重要桥梁，也是学习其他学科的基础。
通过朗读，学生在一定程度上能够启发和培养学生的审美能力和情感认识能力。
在语文教学中，注重学生朗读的重要性，对于提高学生的语文素养、提高学生学习兴趣和促进学生全面发展都具有重要意义。
第一，朗读是学生语言表达能力的重要表现形式，能够促进学生的情感体验。
语言表达是语文的核心，也是学生全面发展的基础能力。
通过朗读，学生可以从文字中感受到作者的语言风格和情感表达，这不仅有助于学生对语言的理解和掌握，更能够促进学生自身情感的表达和体验。
在朗读的过程中，学生需要通过情感传递来表达文本的意境和情感，从而帮助学生理解文学作品的深层内涵，感悟作者的意图和情感，进而促进学生自身情感的体验和表达。
这也有利于激发学生对语文的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和情感认知能力。
朗读对于培养学生的语言语音表达能力有着重要的促进作用。
在朗读过程中，学生需要准确地掌握文字的语音语调和语言节奏，正确地把握句子的重音和停顿，清晰地表达语言的逻辑和韵律。
通过不断地朗读，学生可以提高自己的语音语调能力，增强自己的语言表达自信心。
这不仅有利于帮助学生提高语文课堂上的表达能力，更能够为学生日常生活和未来工作做好语言能力和表达能力的铺垫。
朗读还有利于帮助学生提高听力辨析和口头表达能力，从而帮助学生更好地与人交往和沟通，增强学生的社交能力和沟通能力。
朗读对于学生走向文学艺术和人文素养有着重要的桥梁作用。
在朗读的过程中，学生可以不断地感受和理解文学作品的艺术魅力和情感价值，领略并体验文学之美和语言之美，这是学生走向文学艺术和人文素养的重要步骤。
通过朗读，学生可以感悟作者的情感和思想，领略到文学作品的艺术魅力和内涵意蕴，从而产生对于文学艺术和人文价值的敬畏和热爱。
谈朗读训练在语文教学中的重要性
谈朗读训练在语文教学中的重要性朗读是语文教学的重要方法之一，对于学生的成长是很重要的，它可以增强学生的思维能力,同时加深对课文的理解和记忆,对于培养学生的语感,做到出口成章有很大的帮助。
但在我们的实际教学中，却存在着偏重写的训练，忽视其他方面训练的现象。
其中朗读的训练是最容易被忽略的。
课堂教学中重视朗读，抓住并努力抓好朗读，有着不可估量的作用：一、朗读训练有助于学生语言能力的提高由于小学生的词汇比较贫乏，掌握的句式也非常有限，因而学习语言的方法不是靠理性的分析，而是靠对语言的直接感受积累。
朗读就是对语言的直接感受。
好的文章应该尽量让学生通过朗读来理解和领会。
文章中准确、形象、生动的语言，必须通过朗读才能更充分地体现出来。
文章读得越好，越能说明学生理解得深透并受到了感染，就如同站在作者的立场上替作者说这一番话一样。
因此，文章一旦被学生高声朗读就会变得好懂和易解。
这就是所谓的“书读百遍，其义自见”。
通过朗读，还可以使学生了解词句的各种结构，掌握词句的节奏。
一篇词汇丰富、语言精彩的文章如果能反复朗读，达到琅琅上口、熟读成诵，书本的语言就会变成自己的活的语言，成为自己的储备和财富。
一旦用到某些词汇、句式、表达方法时，就会涌上笔端，运用语言的能力自然会大大提高。
二、朗读训练有助于培养学生的领悟能力领悟能力的培养，是教学朗读中的一个较高的要求，这是学生在熟读、乐读基础上才能真正体会出来的一种意境，只有读出了这种意境，学生才能真正陶醉于作品的情境中，领悟出作品的精髓来。
如在教学朗读元代著名的戏剧家，散曲名家马致远的名作“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”时，可以引导学生去领悟作品中的意境：“ 深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。
他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家的门前，这时太阳快要落山了，自己却还没找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。
诵读在语文教学中的重要性论文
诵读在语文教学中的重要性论文诵读在语文教学中的重要性论文1摘要：诵读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。
诵读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，它有利于发展智力，获得思想熏陶。
通过诵读，可以提高学生驾驭汉语的能力。
关键词：诵读；教学；学生；重要性；习惯诵读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，诵读是最重要的。
诵读是阅读的起点，是理解课文的重要手段，它有利于发展智力，获得思想熏陶。
诵读有助于情感的传递。
一、诵读在语文教学中的重要性1.有利于学生的文字积累中国传统文化博大精深，积淀了中华民族五千年的智慧与精华，文字亦是。
而文字的学习，往往是通过一篇篇文章的诵读，把识字与阅读融合在一起，重视诵读有利于识字效率的提高和书面语学习的全面开展，同时，识字量的增加，也有利于学生选择更多的书目文章进行阅读。
学生在进行课内文章学习的时候很好地落实了这一点。
2.有利于培养学生的阅读能力通过诵读，可以让学生获得初步的情感体验，感知优美的韵律。
教师如果具备良好的朗读技能，就能引导学生通过多种形式的读，在读中思、读中议、读中练、读中悟、读中品，带领学生共同感受纯真的情感，培养学生的鉴赏能力。
3.有利于提高写作能力清代唐彪在《读书作文谱》中对语文写作能力的形成规律作了具体的总结：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。
作文时吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不竭。
”通过诵读，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。
4.有利于积累语言材料《义务教育语文课程标准》指出，要“在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的。
语言材料”。
当学生的头脑里记住了大量的词语、精彩句段或者美文，融会贯通后变成自己的东西，形成新的观点，读起文章来，也就会有了自己的理解，写起文章来自然也有了内容可写。
语文教学中为何要加强朗读训练
语文教学中为何要加强朗读训练【摘要】语文教学中加强朗读训练对学生的重要性不容忽视。
通过朗读可以提高语感体验，让学生更加贴近文学作品的情感和意境。
朗读训练可以增强学生的语言表达能力，促使他们更加流利地表达自己的想法和感情。
朗读还能促进学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和分析文本内容。
通过不断的朗读训练，学生的语文素养也会得到强化，提升整体文学修养。
加强朗读训练还可以培养学生的文化自信，让他们更加自信地面对语文学习和应用。
加强朗读训练在语文教学中具有重要意义，有助于提高学生的语文素养和文学修养。
【关键词】语文教学、朗读训练、语感体验、语言表达能力、阅读理解能力、语文素养、文化自信。
1. 引言1.1 引言语文教学是学生学习过程中不可或缺的一环，而朗读作为语文教学中的重要环节，其重要性不言而喻。
加强朗读训练对学生的语文学习有着重要的促进作用。
通过朗读，可以提高学生的语感体验，增强语言表达能力，促进阅读理解能力，强化语文素养，培养学生文化自信。
在语文教学中加强朗读训练是非常必要的。
朗读可以提高学生的语感体验。
语感是指对语言的敏感和感受力，是语文学习的重要基础。
而通过朗读，学生可以更好地感受语言的韵律和节奏，从而提升自己的语感水平。
这对于学生的语文学习和体验都是非常有益的。
加强朗读训练可以增强学生的语言表达能力。
朗读不仅可以帮助学生更准确地理解和表达文字的含义，还可以培养学生的语言感知能力和表达能力。
通过反复朗读文本，学生可以提高自己的语音语调，使自己的表达更加流畅自然。
朗读可以促进学生的阅读理解能力。
通过朗读，学生可以更深入地理解和体会文本的情感和意义，从而提高阅读理解水平。
朗读可以帮助学生更好地理解语言的内在逻辑，帮助他们更好地理解阅读材料。
朗读还可以培养学生的文化自信。
通过朗读古诗词、名篇佳作等优秀文学作品，可以让学生感受到中国传统文化的魅力，增强对中华文化的认同感和自信心。
朗读不仅可以帮助学生提高语文水平，还可以培养学生的文化素养和文化自信。
浅谈小学语文朗读教学的重要性
浅谈小学语文朗读教学的重要性语文作为学科的核心，在小学阶段就具有非常重要的地位。
而语文朗读教学作为其中一个重要的环节，更是应该引起我们的重视。
语文朗读教学的重要性体现在以下几个方面：一、培养语感和良好的语音、语调语音是言语交流中最基本、最重要的要素之一，良好的语音才能使表达准确、流畅，并能传递出具体的情感。
中文的发音比较复杂，有许多音节、声调和连读等特点，如果小学阶段没有接受或是不重视语音训练，很容易造成以后的发音问题。
而朗读作为语文教学中的重要一环，通过听、读、说三者的互动，能够帮助学生建立起良好的语感和准确的语音、语调，培养孩子们的发音能力和语言表达能力。
二、提高语文素养和审美情趣朗读可以帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
通过朗读，学生能深入感受作品中蕴含的情感和思想，进而提高对文学作品的理解能力和欣赏水平。
朗读不仅可以培养学生对文学的兴趣，也能够培养学生的想象力和创造力。
通过朗读，学生们可以在想象中给予作品更多的生命力和色彩，进一步提升语文素养和审美情趣。
三、锻炼表达能力和自信心朗读是一种口头表达的方式，可以让学生通过大声朗读来锻炼自己的表达能力。
通过朗读，学生能够学会调整音量、语速、停顿等技巧，使表达更加生动有力。
此外，朗读还能够增强学生的自信心，尤其对于那些性格内向、表达能力较差的学生来说，通过朗读可以让他们通过语言表达自己，提高自信心和自我价值感。
四、促进语文知识的积累朗读教学是对学生语文知识的复习和巩固，通过朗读不断的反复阅读经典文学作品，可以加深对文章的理解和记忆，帮助学生更好地掌握文章的内容、结构和语言特点。
此外，朗读也可以拓宽学生的视野，让他们接触到各种各样的文学作品，从而丰富词汇、增加知识。
五、培养正确的学习态度和学习习惯朗读教学过程中，学生需要通过大量的阅读和反复的朗读来提高口语表达和理解能力，这需要学生具备较高的学习动力和学习毅力。
朗读教学能够培养学生的毅力和耐心，让他们学会坚持不懈、持之以恒，的学习态度和学习习惯。
浅谈小学语文朗读教学的重要性
浅谈小学语文朗读教学的重要性导言语文教育是小学阶段教育的基石，而朗读作为语文教育的重要组成部分，在培养学生语言表达能力和文化素养方面具有重要的作用。
本文将从认知发展、语言能力提升、文化传承等方面探讨小学语文朗读教学的重要性。
一、促进学生的认知发展朗读是一种通过音符和节奏来表达语言的方式，它要求学生对文字逐字逐句地进行解析和理解。
通过朗读，学生能够更好地理解语句的结构和语言的含义，提高自己的语言理解能力。
此外，朗读还能帮助学生提高语感和韵律感。
音标、音调、重音等都是朗读中需要注意的要素，通过反复的朗读练习，学生能够更加敏感地捕捉到语言中的韵律，培养出良好的语言感觉。
二、提升学生的语言能力语文是学生进行交流的基础，而朗读作为语文教学中的一种方式，对于提升学生的口头表达能力具有重要的作用。
朗读能够让学生从书本中的文字走向口头表达，让他们通过声音和语调来表达自己的想法和观点。
朗读是一种即时的、实时的表达方式，能够培养学生的口头表达能力，提高他们的语言表达能力。
此外，朗读还能够帮助学生发现和纠正自己口语中存在的问题，培养正确的发音、语调和语气，使学生的口头表达更加准确、自然。
三、推动文化传承中国有着悠久的文化传统，朗读作为一种重要的语言文化形式，对于推动文化传承具有不可忽视的作用。
通过朗读古代文学作品、古诗词等经典文本，可以使学生更好地了解和体验传统文化的内涵。
朗读可以使学生感受到古人的智慧和情感，加深对中国传统文化的认同感和热爱。
朗读还有助于培养学生的审美能力。
通过朗读优美的句子和文章，学生能够培养良好的审美意识，提升自己对美的感知和理解能力。
四、朗读教学的策略与方法在进行小学语文朗读教学时，需要采取一定的策略和方法，以达到更好的教学效果。
首先，要根据学生的语言水平和表达能力，选择适当的朗读文本。
对于初学者来说，可以选择简单的课文或儿歌进行朗读练习；对于进阶学生来说，可以选择一些经典文学作品进行朗读。
其次，要注重培养学生的语音语调。
朗读在小学语文教学中的重要性研究
朗读在小学语文教学中的重要性研究引言语文教育是小学教育的重要组成部分，而朗读作为语文教学中的一种教学方法，在小学语文教学中扮演着重要的角色。
朗读能够提高学生的语言表达能力、阅读能力、理解能力和思维能力，对培养学生的语文素养具有重要意义。
本文将从朗读在小学语文教学中的重要性、朗读对学生语文素养的影响以及如何有效开展朗读教学等方面展开探讨。
一、朗读在小学语文教学中的重要性1. 提高语言表达能力在语文学习中，朗读是一种非常有效的提高学生语言表达能力的方式。
通过朗读，学生能够锻炼口语表达能力，提高语音语调的准确性，培养朗读的节奏感和感情表达能力，让学生能够更好地理解和表达文章的意思，提高了学生的表达能力。
2. 增强阅读能力朗读对于学生提高阅读能力也起到积极的作用。
通过朗读，学生可以主动参与到阅读过程中，加深对文章的理解和感悟。
朗读能够帮助学生提高阅读的流畅性和连贯性，提高阅读速度和准确度，让学生更好地理解文章的内容和意义。
3. 提高语文素养语文素养是指学生在语文学习中形成的正确的语言文字应用能力、审美情趣和人文素养。
而朗读正是培养学生语文素养的有效途径之一。
通过朗读，学生能够更好地理解文章的内涵和情感，增加对文章的感悟和体验，提高语文修养和人文素养，形成正确的语言文字应用能力。
二、朗读对学生语文素养的影响1. 提高阅读理解能力通过朗读，学生可以更加深入地理解文章的意思和情感，增加对文章的感悟和体验，在阅读理解能力上取得更大的进步。
这对于学生阅读理解水平的提高具有重要意义。
2. 增强表达能力朗读能够提高学生的语言表达能力和感情表达能力，使学生的口头表达更加流利、自然，增强语言的表达能力。
这对于学生的口语表达和书面表达都有很大的帮助。
3. 培养审美情趣通过朗读，学生可以感受到文章中的美感和情感，增强对文学作品的欣赏和感悟，培养学生的审美情趣，提高学生的文学修养。
4. 提高识字书写能力朗读中，学生在阅读文章的同时也进行了单词和标点的识记和书写，这对于学生的识字和书写能力有着积极的促进作用。
语文教学中为何要加强朗读训练
语文教学中为何要加强朗读训练1. 引言1.1 引言在语文教学中，为何要加强朗读训练呢？这个问题涉及到语文教学的核心目标和方法。
语文教学的目的是培养学生的语文素养，让他们掌握正确的语言表达能力，培养批判思维和审美情趣。
而朗读是语文教学的重要组成部分，可以帮助学生提高语感和表达能力，从而更好地理解和记忆课文内容。
朗读还可以增强学生的审美情趣和文学修养，培养他们的情感和审美情感，使他们在阅读文学作品时能够更深入地理解和感受作品的内涵。
加强朗读训练，有助于提高学生的阅读理解能力和表达能力，对于推动语文教学的发展具有积极的意义。
2. 正文2.1 提高语感和表达能力提高语感和表达能力是加强朗读训练的重要目的之一。
通过朗读，学生可以更好地感受语言的节奏、韵律和语调，从而提升自己的语感。
语感是指对语言表达能力的敏感和把握能力，是语文学习中至关重要的一环。
通过朗读训练，学生可以模仿并感受到不同情感语气的表达方式，提高自己的语言表达能力和语感。
朗读还可以帮助学生更好地理解和记忆文本。
通过朗读，学生可以加深对文字内容的理解，掌握文章的结构和逻辑，从而更好地记忆和理解文章内容。
朗读还能帮助学生提高对语言的敏感度和理解能力，使他们更好地掌握语言运用的技巧，提升自己的表达能力。
加强朗读训练对提高学生的语感和表达能力有着重要的意义。
通过朗读，学生可以更好地感受语言的美感和力量，提高自己的语言表达能力和理解能力，为自己未来的学习和发展打下坚实的基础。
朗读不仅可以培养学生良好的语言习惯，还可以激发学生学习语文的兴趣，让他们在语文学习中收获更多的快乐和成就感。
2.2 帮助记忆和理解帮助记忆和理解是语文教学中加强朗读训练的重要作用之一。
通过朗读文学作品，可以帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
通过朗读，学生可以将文字转化为声音，从而加深对学习内容的印象。
通过口头传达，学生更容易记住文章的内容和语言表达方式，有助于加深对课文的理解和记忆。
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浅议语文教学中朗读训练的重要性
小学语文课程标准明确指出:“小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。
”
语文教学应当在:“听、说、读、写”四个方面下工夫。
但在平时的教学当中,不同程度存在着重写轻读的现象。
其中朗读的训练是最容易被忽略的。
须知,语文课的第一任务是让学生学习语言。
而读是学习语言的重要途径之一。
通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。
因而教学必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练。
一、朗读有助于发展学生的语言
教师在指导学生朗读课文的时候,要求学生读准字音,不添减文字,不读破词句,就是说要读通句子。
学生在各种形式的朗读中,与字词多次“见面”,牢固掌握字的读音,强化识记字形,从而有效地识字、识词。
反复的朗读,能使学生读得正确,读得流畅,增强语感。
教师在此基础上加强指导,可进一步增强学生的朗读兴趣,培养他们自觉朗读的习惯。
语文教材中选编的文章,大多是文质兼美的名家名篇,为学生学习语言文字提供了丰富隽永的材料。
在课堂教学中,教师如能充分利用教材,指导学生朗读,对学生理解语言文字,掌握规范的语言文字大有裨益。
对方言区的学生使用规范的语言文字更能起事半功倍的作用。
学习语言,主要不是依靠理性分析,而是靠语言的直接感受和积累。
如《草原》一文,老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地,以及草原上生活的人。
学生在教师指导下通过反复的朗读,从草原蓝蓝的天、绿绿的草,蓝天上的朵朵白云,草地上白色的羊群,这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗”,体会“这种境界既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”同时也认识了“那么……那么……”、“既……又……,既……又……”的句式。
又如教学《桂林山水》,通过朗读描写桂林山水的句子,漓江静、清、绿的水,桂林奇、秀、险的山给学生留下深刻的印象,也认识到用这种句式表情达意的妙处。
小学阶段是人一生中记忆力最好的时期,教师充分利用教材指导学生朗读,甚至熟读成诵,让学生直接感受语言,积累语言材料,了解多种的语言表达方式,就能学会运用语言文字准确地表达自己的观点,抒发自己的感情,从而发展语言。
二、朗读有助于审美教育
在教材中有许多描写自然景物的文章,如《美丽的大兴安岭》、《火烧云》、《五彩池》、《观潮》、《草原》等,都用优美的文字描绘出秀丽的自然风光。
教学时,教师通过声情并茂的朗读,用声音再现画面,让学生进入意境,认识文中所描绘的事
物的形状、颜色,感受自然的美。
如《火烧云》“晚饭过后,火烧云上来了。
天空的云从西边一直烧到东边,红通通的,好像天空着了火。
”“霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了……”通过朗读,学生脑海出现:晚霞斜照大地的瑰丽的画面。
“火烧云的变化极多,红通通的、金灿灿的……”“又像这个……又像那个……”诱发学生去观察自然,感受大自然的美。
又如《观潮》,潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好像大地都被震得颤抖起来。
”教师用绘形绘色的朗读,让学生感到这的确是“天下奇观”啊!文中作者把对自然景物的赞美之情倾注在字里行间。
教师把自己对作品的理解融入朗读中,感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。
在小学语文教学中,通过朗读再现自然美,让学生从中感受自然美,诱发他们去想象,能发展学生的形象思维。
能培养他们感受美、鉴赏美的能力,使他们树立起正确的审美观。
在语文教材中,还有为数不多的诗歌。
诗歌的语言富于节奏感、音乐美。
诗的内容,诗人的情感是通过充满节奏感和音乐感的语言表现出来的。
要在理解的基础上反复地吟诵才能体现出来。
通过朗读,品味诗句,让学生逐步学会欣赏诗歌鉴赏诗歌,培养学生爱美的情操。
三、朗读有助于发展学生的思维
古人读书,强调“口诵心惟”。
“诵”决不仅仅是“口”的发音活动,同时包含了丰富的思维活动和情感活动。
教师指导学生朗读的过程,是让学生认识语言、品味语言的过程。
如在教学《我的战友邱少云》一文时,通过指导朗读,让学生想象、体会熊熊烈火在邱少云身上燃烧的危急和痛苦。
再指导学生通过朗读,体会“我”对战友被火烧的极度痛苦焦急的心情。
而此时此刻邱少云为了整个班,整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,像千斤巨石一般,一动也不动,让学生强烈地感受到邱少云的意志是何等的坚强,他严守纪律和献身的精神让人钦佩。
让学生从中受到深刻的教育。
又如《小珊迪》,也是一篇情感浓郁的课文。
在教学时,可指导学生在朗读上下工夫。
如小珊迪“恳求”、“请求”、“哀求”、“乞求”,“我”买他的火柴的语言,再从事情的结局,深切了解小珊迪的悲惨命运和诚实的品格。
学生对邱少云的崇高精神的赞美,对小珊迪的同情,是学生的认识过程,也是思维的过程。
学生不断提高认识,同时也发展了思维。
学生思考时,自然地会联系自己的生活经历,去判断事物。
此时,教师有机地渗透思想教育,提高学生分辨真善美、假丑恶的能力,更能收到“教书育人”的整体效益。
在教学中,由于学生认识水平和心理特点的差异,各年级的训练要求不大相同,其侧重点也不同。
但从训练手段上来说,小学阶段不管哪个年级,都应当突出读的训练。
其中朗读的指导与训练必不可少。
有效的朗读指导,使学生从中受感染,能调动学习的积极性,并养成良好的朗读习惯,对培养学生的阅读习惯,也能起到很好的促进作用。
叶老说,“多读作品,多训练语感,必将能驾驭文字”。
在语文课堂教学中,重视并加强朗读训练,是非常必要的。