六年级下册英语教案-Lesson 5 A Basketball Game (冀教版)
A Basketball Game 教学设计
一.教材及学情分析：
本单元学生主要学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。
本课是借一场篮球赛，让学生复习有关职业及颜色的单词，学习一些新的词汇，并让学生了解一些与比赛有关的知识。
五年级学生已经有了一定的词汇基础，对英语也有了一些认识,他们对于自己喜欢的话题和知识有很强的好奇心和表达的欲望。
所以在本节课教学中,首先要调动起学生的学习兴趣,使学生集中精力学习。
而且本课内容贴近生活，学生乐于理解和接受.
二.教学目标：
1.知识与技能目标：
⑴能听、说、读、写单词player, team, game, 并了解与这些词汇
相关的内容。
⑵能听、说、读、写并且运用词汇：win, lose.
⑶能听懂、理解、会说、会用日常用语:plays basketball for fun, jump
up and down ,What’s the score?等
2.能力与情感目标：
能运用所学的英语词汇和句式对所看到的信息进行描述。
通过本课的学习，让学生了解到集体力量的强大，体验积极向上的精神。
3.教学重点及难点：
能听、说、读、写单词player, team, game, win, lose.及一些常
用语，并能运用这些知识对一些信息进行描述。
三.教学理念与学习策略：
学习语言的目的是运用语言，因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。
所以教学中必须体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。
本课主要通过分组比赛的方式，让学生主动参与课堂，并培养他们合作的精神。
四：教具准备：多媒体课件，教学光盘等。
五、教学过程
girl’s team s team
七、教学反思
作为教师，我们有责任使每个学生学好英语。
人与人之间存在着一定的差异，这是客观的，要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教，充分调动每一个学生的积极性主动性，让每个学生主动地、生动活泼地学习和发展。
虽然我在教学方法、形式上有所变化，但对发展学生作为学习主体方面还是有所欠缺，需要在以后的教学实践中不断地去学习和积累经验。
Unit1Lesson5ABasketballGame(教案)2023-2024学年英语六年级下册
教案：Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一场篮球比赛。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。
（2）能够通过图片和文字资料，获取和处理信息，提高阅读理解能力。
3. 情感目标培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 主题：一场篮球比赛2. 重点词汇：basketball, player, jump, throw, dribble, pass, rebound, score, team, match3. 重点句型：（1）What did they do?（2）Did they win the match?（3）How did they feel?三、教学重点与难点1. 教学重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识描述一场篮球比赛。
2. 教学难点：一般过去时的运用，以及如何准确描述篮球比赛的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、篮球比赛视频、图片资料2. 学具：课本、练习册、文具用品五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生做简单的篮球动作，如运球、投篮等。
（2）学生自由分组，进行篮球比赛，感受篮球运动的乐趣。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师播放一场篮球比赛的视频，引导学生关注比赛过程和球员的动作。
（2）学生观看比赛视频，回答问题：“What did theydo?”“Did they win the match?”“How did they feel?”3. 新课展示（15分钟）（1）教师展示篮球比赛的图片资料，引导学生学习本课的生词和句子。
（2）学生跟读单词和句子，模仿语音语调。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，模拟篮球比赛的情景。
（2）学生互相评价，提高口语表达能力。
冀教版英语六下《教案及反思》教学设计
小学六年级英语教学反思Lesson 1：Ping-pong and basketball教学反思本节课我注重激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。
我设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。
使学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。
让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
本课我设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要，让学生在实践中感悟英语就在我们身边。
在本节课中鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。
Lesson 2：At the sports store教学反思本课的学习主要是单词与句型，在对话中巩固日常交际用语通过创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。
Lesson 3：At the gym教学反思由学生以小组形式进行自由对话，充分发挥了学生的主体性，同时培养自我管理能力，在交流中自然进入角色，培养了学生动口动脑的能力。
在游戏与竞赛中巩固新单词，并联系了旧知识，克服了枯燥乏味的记忆方法，使学生乐学、好学，主动记忆。
使课堂教学产生意犹未尽的效果，在乐趣中完成教学任务，学生沉浸在学英语的快乐中。
通过实物教学，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣。
力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
”Lesson 4：What did you go ?教学反思在本节课中对于对话的练习我说的只是对话要求，而对话的表演要靠学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的对话内容，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。
(冀教版)六年级英语下册 《Lesson5 A basketball game》教学设计设计4
(冀教版)六年级英语下册 Lesson5 A basketball game 教学设计教学目标1.语言目标：学会描述篮球比赛中的场景和情境。
2.交际目标：学会用英语进行简单的沟通和互动。
3.学习策略：通过听、说、读、写综合学习英语知识和技能。
教学重点和难点教学重点：学生掌握篮球游戏相关的词汇和句子；初步学会使用英语进行简单的描述性对话。
教学难点：如何让学生准确运用英语进行描述和表达。
教学准备课件、黑板、白板、笔、教材、学生答题纸等。
教学过程1. 热身（Warm-up）(10分钟)1.教师进行简单的自我介绍，并向学生介绍篮球运动的背景和消除学生对篮球游戏的陌生感。
2.让学生进行简单的自我介绍并问一些关于篮球的问题，比如“你喜欢打篮球吗？或者你知道哪些篮球的基本动作？”2. 导入新知(New lesson)（10分钟）1.教师引导学生向投篮、传球、运球等篮球技能问题进行探讨和学习。
2.教师向学生展示关于篮球比赛的场景和图像，并引导学生了解篮球比赛的英语词汇。
3. 情景演练（Role play）(20分钟)1.分组进行角色扮演，通过对话模拟比赛的场景和情境。
2.教师通过角色扮演，引导学生掌握篮球比赛相关的英语词汇和句子。
3.教师进行小组点评，帮助学生加强练习效果。
4. 课堂互动（Classroom interaction）(10分钟)1.教师创造课堂氛围，带领学生进行互动，提高学生积极参与的兴趣。
2.鼓励学生用英语进行回答和提问，培养学生语言输出和交际能力。
5. 小结（Summary）(5分钟)1.教师进行课程小结，总结篮球比赛相关的英语词汇和句子；2.教师向学生反馈课堂表现，指导学生后续的学习。
6. 课后作业（Homework）(5分钟)1.让学生根据课上学习的内容，编写一个篮球比赛场景的英语对话。
2.教师布置课后作业，并强调关于课程的重点和难点；教学评价教学目标达成情况：学习目标掌握情况语言目标较好交际目标较好学习策略良好学生表现：表现指标优秀的表现良好的表现需要改进的表现学习兴趣√学习态度√学习认真√学习进步√反思本次教学设计中，我在热身环节和课堂互动过程中设计不够充分，造成了较大的教学压力。
六年级下册英语教案Unit 1 Lesson 5 A Basketball Game冀教版
《Lesson 5 A Basketball Game》教学目标：一、语言知识技能目标：1.通过本课学习学生能听、说、读、写并灵活运用ask, answer ,game, very, policeman等重点词汇。
2.学生能听懂、会说、会读下列词汇：won, team, hard, yell, player3.学生能理解并能朗读课文，能在具体的情境中恰当运用课文中描述比赛的词语谈论一场比赛。
二、情感态度目标：1、学生保持学习英语的愿望和兴趣。
2、学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
三、学习策略目标：帮助学生形成以下基本的学习策略：1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、运用所学内容主动练习和实践。
3、对所学内容能提问、归纳、总结。
4、会通过听音、巡读等抓取主要信息。
教学重难点：重点：四会单词的理解和运用。
理解和朗读课文。
难点：如何讨论一场比赛。
教学准备：PPT，彩色粉笔等。
教学过程：1、第一学时2、教学活动Lesson 5:A Basketball Game ask answer What game? a basketball game When?this evening Who played? Bob’s team, Orange team How? very goodWho won?…Bob’s team won教学过程：Step 1:Class Opening and Review: 1.Greeting . T: Today I bring an old friend for you. Look! Puppe t: Hello, friends! Ss: Hello, Li Ming! Puppet: Dear friends, I’d like to share my life in Canada. Last Sunday, Jenny and I had fun together. What did we do? Let’s sing a song. (播放歌曲“What did you do?”) T: What did Li Ming and Jenny do last Sunday? What did they do? Ss:…They taught each other a sport. T: Last Sunday, I taught my son to learn English. What did you do? S12 3:… T: Did you have fun? Bob policeman2 T: What did he do?(问其他生) 【设计意图：Puppet，song一方面激发学生的兴趣，营造良好的课堂氛围，另一方面复习刚刚学过的句型：What did you do? 及其回答。
冀教版六年级下册英语Unit 1 Lesson5 A Basketball Game 授课课件
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“Itwasaverygoodgame. Everyoneplayedhard!” “Whowon?” asksMr. Smith. “Bob'steamwon!” saysLiMing. “That’sgreat!” saysMr. Smith. “Didyouhavefun?” “Yes!” answersLiMing. “WeyelledforBob’steam!”
Weplayedfootballgame.
Weplayedthegameatplayground.
Weplayedthegameat4pmyesterday.
Wewon.
wenttotheshopandboughtaTshirt. ItaughtJennytoplaypingpongandJennytaughtmetoplaybasket ball. Wewatchedabasketballgame. Itwasveryinteresting. Wehadalotoffun.
我可以问你一些关于健康的问题吗？ 发音：字母a的发音是/ɑː/。 反义词：answerv. 回答 词形变化： ask (原形)→asks(第三人称单数)
→asking(现在分词) →asked(过去式)
知识点4 very/'veri/adv. 很；非常【四会】 例句： Jennyisaverygoodgwithmybrother.(用yesterday改写句
冀教版六年级英语下全册教案
冀教版六年级英语下全册教案Lessons1---6 SportsLesson1 Ping-pong and basketball教学目标:a、要求学生掌握重点单词和短语airport, again, live , learn, wow, know ,great, tired, suitcase；live in, want to ， have a good trip ,go homeb、学习句型:“ What time is it ? It’s …”教学用具：多媒体课件、钟面、录音机教学时间 : One class .教学过程：Step 1 : Class opening and Review1) Greeting2) Review①lead in课件出示日历，通过师生问答,生生、同桌对话练习句型： What day is it ? It'ｓ……教师谈话导入:今天九月一号,Jenny和Danny正在讨论李明来到加拿大学习英语的日期,预知精彩，且看课文。
②Play “ The number game” to review number .Step 2 : Presentation and practice（新授及练习）：1、Teaching “ What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : Move the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty five 2:10 two ten5:37 five thirty seven 8:00 eight o’clock3)Extend knowledge (知识拓展):2:10 two ten or ten past two教师讲清“past”和“a quarter”4:30 four thirty or half past foue教师讲解“half”.9:00 nine o’clock or nine4) Practice :① Practice in pairs②Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .2、Teaching “ the text ”1) When the students listen to the tape , think over these questions :①When do Jenny , Danny , Li Ming live ?②③When does Li Ming arrive ?When will Li Ming go home ?How long will Li Ming live in Canada ?④⑤What time did Li Ming’s plane arrive ?⑥Who meets him at the airport ?⑦Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3 Consolidation Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Divide the class into small groups . Ask each group to include in their dialogue the question and answer . “ What time is it ? It’s-- ”Step 4 Summary课后小结:本课是一个复习,巩固,让学生适应长假的课时,所以在本课的讲解中,我由浅入深.先由问候语入手,逐步延伸到"What time is it ?"句型.学生掌握良好.有的个别的学生对"suitcases"的单复数的概念还有点模糊,有待于在教学中不断改进.本课总体来说一个复习课,没有太多的生单词,而在讲课时不能出色的完成,可以说我准备的不够,以后要引以为戒,备好每一节课,上好每一堂课.Step 5 Homework1、Activity book2、 Copy the new words in this class.自我问答:你会正确运用look和see吗？Look表示“看”这一动作。
六年级下册英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game (冀教版)
六年级下册英语教学设计-Lesson 5 A Basketball Game （冀教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.熟练掌握有关篮球比赛的基本词汇；2.能够听懂并理解关于篮球比赛的相关信息；3.能够进行口语表达，描述自己所熟悉的球类运动。
二、教学重难点1.教学重点：篮球比赛相关词汇的掌握和听力能力的训练；2.教学难点：理解篮球比赛的相关信息并进行口语表达。
三、教学准备1.教材：《英语》（六年级下册，冀教版）；2.教具：PPT，录音机；3.学具：篮球模型、图片等。
四、教学过程1. Warming Up（1）上课前准备一张篮球图片，风扇、口哨、足球等图片，用PPT呈现，并与学生进行互动讨论。
（2）询问学生：What sports do you play in your free time?2. Presentation（1）通过播放录音，让学生听篮球比赛的相关信息，包括比赛的时间、地点、比分、队伍以及队员等信息。
（2）学生在聆听过程中，以每小组为单位，记录中英文对照表，用于之后进行讨论和巩固。
3. Practice（1）让学生分小组进行模拟比赛，每个小组分为两个队伍，模拟比赛进行。
（2）教师可以扮演裁判员，提示比赛中出现的一些状况和规则，如：foul、dribble、pass等，让学生通过游戏的方式学会并掌握这些规则和状况。
4. Production（1）通过小组互相演示所模拟比赛的信息，并以此创作一篇篮球比赛的报道，进行小组展示。
（2）教师点评并提出建议，提高学生的表达能力和表现水平。
5. Assessment（1）通过观察学生的听力、口语表达和编写报道等能力，进行全面评价。
（2）对于表现优秀的学生进行奖励，激励他们更加热爱运动和英语学习。
五、Homework（1）要求学生自己学习另一项球类运动，编写一篇不少于80词的球类运动的描述，并在下节课上进行表演。
（2）学生也可以通过观看相关视频或搜索相关资料进行补充学习。
冀教版六年级英语下册全册教案教学设计
Unit 1 SportsLesson 1 Ping-pong and Basketball【知识目标】1、学会本课中的四会单词: ping-pong, football and basketball。
2、学习并掌握重点句型：...is my favourite sport. Do you have …?3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
能搜集和整理更多体育名词和体育用语。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
培养学生热爱体育运动，加强体育锻炼之情。
【教学重点】重点单词和句型的理解和掌握。
【教学难点】创设语言情境，运用重点单词和句型。
介绍自己最喜欢的运动并写出来，形成小文章。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upBrainstorm: Please talk about the sports you know and you like. Try to say words and sentences as many as they can.Step 2. Presentation1. Talk about the first conversation on page 2, learn the structure.I like basketball best!What sports do you play, Li Ming?I play football and ping-pong.Ping-pong is my favourite sport.2.Students work in pairs, ask and answer.A: What sports do you play?B: I play basketball and ping-pong.A: What’s your favourite spor t?B: Basketball is my favourite sport.3.Read and understand the second conversation on Page2. Then answer the questions.Who can teach Jenny to play ping-pang?Li Ming.What does Li Ming always wear to play ping-pang?They are going to play ping-pang and basketball.What need they to buy?They need to buy some ping-pang balls.What does Li Ming always wear to play ping-pang?He always wears a T-shirt.4. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2.Step 3. DrillsListen to the conversations on Page2 again and check the words you hear.sport, wear, any, football, someStep 4. Practice1. Look and talk. Look at the picture on page3,students work in pairs, complete the dialogue, then try to act it out.2. Read and write. complete the sentences using “some” and “any” . Students work in groups. See which group can be the first.Step5. Summary and evaluation1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.3. Ask the students to give themselves an evaluation.Step6. Homework1. Copy the key words three times.2. Recite the conversations on Page2.Unit 1 SportsLesson 2 At the Sports Shop【知识目标】1、学会本课中的四会单词: or 。
小学英语Book8 Lesson5：A basketball Game教学课例
些直观的多媒体 图片进行呈 现并操练 ， 以吸引学 生的注意
Ｔ：Ｈｅ ｏ ｖｒｏ ｅ！ Ｈｏ ｒ ｏ ｏ ａ ？ Ａ ｅｙ ｕ ｈ ｐ ｙ Ｕ ．ｅｅｙ ｎ ｗ ａｅ ｙ ｕ ｔｄ ｙ ｒ ｏ ａ ｐ
ｎ ｗ？ Ｉ ａ ｖ ｒ ａ ｐ ．Ｂｅ ａ ｓ Ｉ ｏ ｇ ｔ ａ ｂ ａ ｔ ｕ ｏ ｔ ｏ ｍ ｅ ｙ ｈ ｐ ｙ ｃ ｕ ｅ ｂ ｕ ｈ ｅ ｕ ｉ ｌ ｃ ａ ｆ ｙ ａｅｄ ｙ Ｉｌ ｅ ｉ ｖ ｒ ｃ ． ｈ ｔ ｉ ｏ ｏ ｙ ｓｅ ｄ ｙ ｅ ｔ ｒ ａ ． ｉ ｔ ｅ ｍｕ ｈ Ｗ ａ ｄ ｙ ｕ ｄ ｅ ｔｒ ａ ？ ｋ ｙ ｄ
Ｃ：Ｍ ｙ ｆｖ ｕ ｉｅｐｌｙ ｒｉ ａ ｏ ｒｔ ａ ｅ ｓ
— — ．
教 学重点 ： 要求学 生认渎 、 握 、 用本课 词 汇 Ｄａｅ、 掌 运 ｌ ｒ ｙ
— —
ｔ ｏ
—
—
．
Ｙｏ ｗｉ ｕ ｎ．Ｙｏ ｕ
语言技能方面 ：能用所学 词汇和句子简单描述 一场 比
赛 。如 ： ａ’ ｔｅＳｏｅ Ｉ ｓ Ｗｈ ｔ ｒ？ ｔ ｓｈ Ｃ ’ ｔ ｏ ． ｉ． ｓ． Ｗｅ ｎ Ｗｅｌ ｅ ｗ ｏ
ｌｓ（ ｏｅ 板书 ｗｎ和 ｌ ｅ领读 ） ｉ ｏ ｓ
教 学 目标 ：
（ ｏｒｖｅ ｅｏ ｐ ｔｔ ｎ ｉ ｉｔｒｓ） Ｔ ｅ ｉｗ ｔ ｐ ｕａｉ ｓｗ ｔ ｐｃｕ ｅ． ｈ ｏ ｈ
Ｔ： ｕ ａ ｅ ｂｌｅ ｔ ａ ａ ｄ ｙ ｕ ａ ｒ ｇ ｅ ｍ．Ｗ ｈａ ｓ ｈ Ｙｏ ｒ ｕ ｅ ｍ ｎ ｏ ｒ ｏａｎ ｅ ｔａ ｅ ｔｉ ｅ
设计意图 ：ｒｅｔｋ及之后的歌曲， Ｆｅ ｌ ａ 使学生在轻松愉快的 氛围中开始本节课的学习。同时谈论的内容和所唱歌 曲正好 复习了上一节课的重点 内容 。学生不 知不 觉地进入学 习状
最新冀教版六年级下册英语教案
冀教版六年级下册英语教案教学目标：1．知识目标：能四会单词sport,ping-pong,badminton,basketball,soccer,T-shirt,shorts,runne rs；能灵活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.2．能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。
3．情感目标：培养学生热爱运动的思想品质,提高对运动项目的认识。
教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。
教具、学具准备：1．单词卡片,要求四会单词的实物,课后习题卡（每人一份）。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1.L et’s guess. If you want to make supper/take a bath/watchTV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.有必要的话,拿出这些词的卡片,进行复习一下。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组,又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。
)2.利用单词卡片What’s your favourite clothes? My favouriteclothes is ____.也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing?What’s your favourite clothes?(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇,同时复习What’s your favourite ____?这个句式,用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。