弟子规 第五讲 尊敬长者

第五课尊敬长者

教学目标：

知识目标：引导学生理解课文意思，诵读课文。

技能目标：通过诵读让学生意识到应该尊敬长者，将所学的知识运用到实际生活中。

情感目标：培养学生懂得尊敬长者，在生活中做一个尊敬长者的好孩子。

教学重点：引导学生理解课文，诵读课文。

教学难点：让学生懂得尊敬长者的重要性，培养尊敬长者的好品质。

教学过程：

第一课时

一、快乐导读：

我们不但应该孝敬自己的父母长辈，也应该孝敬别人的父母长辈，不但应该爱护自己的弟弟妹妹，也应该爱护别人的弟弟妹妹。这才是真正的好孩子。

二、揭示课题

《尊敬长者》

三、学习经典原文：

经典原文（一）（见ppt）

1、老师范读。

2、生齐读，师点评纠正不足。

3、师讲解字义、文意。

4、全班诵读。

同样学习经典原文（二）、（三）、（四）、（五）。

四、读读背背

1、学生齐读经典原文

2、分组比赛，看哪一组在最短时间内可以背诵下来（可分工背）

第二课时

一、活动广角

1、周末，小明和妈妈一起坐车去公园玩，公交车上非常挤，好不容易旁边的一位阿姨下车了，小明连忙抢了那个座位坐上去，妈妈说：“你看，旁边还站着一位老爷爷呢，要不你把座位让给他坐吧！”小明说：“我也很累呀，别人不也没让座吗？”

提问：

（1）讨论：你觉得小明做得对吗？如果你是小明，你会怎么做呢？

（2）老师点评总结。

2、奶奶很疼小明，每天放学、上学都要去接送小明，小明一看见奶奶，就把书包、水壶、帽子、零食等东西一股脑扔给奶奶，自己什么也不拿，还大声责怪奶奶走路慢。

提问：

（1）讨论：你觉得小明做得对吗？如果你是小明，你会怎么做呢？

（2）老师点评总结。

二、故事派送

《张良奇遇记》

秦朝末年，张良在博浪沙谋杀秦始皇没有成功，便逃到下邳隐居。一天，他在镇东石桥上遇到一位白发苍苍、胡须长长、手持拐杖、身穿褐色衣服的老人。老人的鞋子掉到了桥下，便叫张良去帮他捡起来。张良觉得很惊讶，心想：你算老几呀？敢让我帮你捡鞋子？张良甚至想挥出拳头揍他，但见他年老体衰，而自己却年轻力壮，便克制住自己的怒气，到桥下帮他捡回

了鞋子。谁知这位老人不仅不道谢，反而大咧咧地伸出脚来说:“替我把鞋穿上！”张良心底大怒：嘿，这糟老头子，我好心帮你把鞋捡回来了，你居然还得寸进尺，要让我帮你把鞋穿上，真是过分！张良正想脱口大骂，但又转念一想，反正鞋子都捡起来了，干脆好人做到底。于是默不作声地替老人穿上了鞋。张良的恭敬从命，赢得了这位老人“孺子可教”的首肯。又经过几番考验，这位老人终于将自己用毕生心血注释而成的《太公兵法》送予张良。张良得到这本奇书，日夜诵读研究，终于成为满腹韬略、智谋超群的汉代开国名臣。

提问：如果你遇到一个傲慢的老人，他要你替他捡鞋子，你会怎么样？如果他还继续要求你替他把鞋子穿上，你又会怎么做？

师总结：张良克制自己的不快，为老人拾鞋、穿鞋，看上去好像很窝囊，但这并不是软弱的表现。明知自己比老人身强力壮，处处礼让，这既表现了对老人的尊重，也表现了对自身品格的完善。张良正是在不断礼让的过程中，磨砺了意志，增长了智慧，最终成为“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的杰出的军事家、政治家。

三、家庭作业

读一读，想一想

放假了，爸爸妈妈不在家，小明写完作业，就开始玩电脑游戏。突然有人敲门，小明开门一看，原来是隔壁的王大爷，他走到电脑前坐下来继续玩游戏，王大爷站在门口问：“小明，你爸爸在家吗？”小明头也不抬说：“不在。”王大爷说：“等你爸爸回来了，你就告诉他，我来找过他，那我先回去了。”王大爷刚走出门，小明就“砰”的一声把门关上了。

读一读，想一想：你觉得小明做得对吗？你能帮小明找出几处错误？

●抄写今天所学内容