2011西北大学金融专业学生实践能力调查问卷

2011西北大学金融专业学生实践能力调查问卷
2011西北大学金融专业学生实践能力调查问卷

2011西北大学金融专业学生实践能力调查问卷

尊敬的实习单位领导:

您好!首先感谢贵单位对我校2008级金融专业学生毕业实习的大力支持!

为了解用人单位对金融人才实践能力的需求,促进金融实践教学改革,提高培养质量,我校金融系开展了此次调研活动。非常感谢您在百忙之中填写这份调查问卷!

西北大学金融系2011年7月------------------------------------------------

填写说明:请在□处打“√”,()处选择,如需文字补充,请详述。

实习单位名称:

实习单位地址:邮政编码:1.贵单位属于__________________ 单位?

□政府机关□事业单位□国有企业□外资企业□民营企业□其他

2.贵单位属于________________ 行业?

□金融证券□IT业□制造业□房地产□日用工业□医药业□服务业□通讯业□保险业□其他

3. 贵单位需要什么学历层次的专业人才?()

A 本科生

B 研究生

4.贵单位更倾向于招聘有工作经历人员还是应届毕业生?()

A 有工作经历人员

B 应届毕业生

5.贵单位主要看重应聘人员的哪些方面?()

A毕业院校B专业知识C专业技能D实践经验E年龄 F 性别

G 家庭背景H敬业精神I责任心J道德修养K资格证书L形象气质M其他(请注明)

6.贵单位倾向于录用拥有哪些类型资格证书的人员?()

A会计从业资格证B银行从业资格证C证券从业资格证

D 期货从业资格证E注册会计师(CPA)F国际注册会计师(ACCA)G 金融分析师(CFA)H理财规划师(CFP)I精算师

J审计师K经济师L其他(请注明)

7. 贵单位对金融人才是否有需求?()

A 有

B 没有

8.您认为金融专业毕业生应具备哪些素质?

□自学能力□独立思考□动手能力□竞争意识□团队精神

□公关能力□创新能力□表达能力□管理能力□适应能力

□积极主动□其它(请注明):

9. 您认为目前金融专业毕业生最欠缺的素质包括()

A 外语能力欠缺

B 实践技能欠缺C缺乏基本的抽象分析问题能力D 承受压力的能力不足 E 缺乏独立解决问题的能力

F 责任心和纪律性不强G道德修养欠缺H 其它(请注明)

10.您认为金融专业毕业生可以从事什么工作?()A 财务会计 B 银行柜员 C 客户经理 D 金融预测分析工作

E 理财规划工作F人力资源工作G操盘手H证券研究员

I市场营销J其他(请注明)

11.您认为金融专业应聘者应具备的重要专业技能有()A 办公自动化操作技能 B 英语技能 C 打字速度

D 点钞、打传票技能

E 证券分析与操作技能

F 金融预测分析技能

G 会计技能H其它(请注明)

12. 您认为目前金融专业毕业生最欠缺的实践技能包括()

A 办公自动化操作技能不足

B 打字速度慢

C 点钞、打传票技能不足D证券分析与操作技能不足 E 金融预测分析技能不足F会计技能不足

G其它(请注明)

13. 您认为以下哪些课程更有助于金融专业学生适应工作岗位?()

A理财规划B银行业务模拟C银行会计实务D金融计算与建模E金融风险管理F投资银行学G商业银行经营管理H股票交易模拟

I国际结算J外汇交易模拟K期货交易模拟L 信托与租赁实务M其他(请注明)

14.您认为校内实践教学改革应从哪些方面入手?( )

A培养目标B培养方案C教学方式方法D实践师资培养

E实验室建设F金融软件模拟G其他(请注明)

15.您认为在校内实践教学之外,还有哪些方式能提高学生的实践能力?()

A 校企合作办教学班B请行业专家办讲座C行业观摩

D建立实习基地E加强毕业实习F其他(请注明)

16. 贵单位接收的毕业生中,在本企业实习过的学生与其他学生相比

()

A工作比较熟悉,实践能力明显较强B工作比较熟悉,实践能力差别不大

C工作差别不大,实践能力明显较强D工作和实践能力都差别不大

17. 您对我校改进金融专业本科毕业实习工作有哪些好的建议?

1.

2.

3.

再次感谢您填写这份调查问卷,您的回答将给我们的工作提供巨大的帮助,祝您前程似锦!祝贵单位事业蒸蒸日上!

中小学生信息素养培养的研究.开题报告(新)

《信息技术与学科整合的研究》开题报告 一、实验的意义和目的 在信息化社会的今天,信息素养是个体适应信息化社会生活的基本生存能力,也是评价人才综合素质的重要指标之一。因此,培养中小学学生的信息素养已经成为教育的核心任务。培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一,也是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心和积极探索研究的课题。 信息素养是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育,它包括运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的能力、创造信息的能力、表达信息的能力、应用信息的能力、信息协作意识的能力。中小学开设信息技术必修课程是目前培养中小学生信息素养的主要措施。 由于发展不平衡,我国农村与城市存在着较大差异,这些差异主要表现在硬件环境与软件环境建设上。事实上,只有农村在教育信息化过程中拥有一定的硬件环境与软件环境,才可能在实现教育信息化的同时发挥后发优势,促进地区经济发展。因此重视对培养农村中小学生信息素养的研究,也具有一定的现实意义和实践价值。 在中小学开设信息技术课程始终是我国实施中小学信息技术教育的主要方面。现在可以这样说,开设信息技术课程和信息技术与其他学科课程整合是培养中小学生信息素养的两大渠道。国家教育部2000年11月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》将信息技术课程列入中小学的必修课程,说明信息技术教育进入了普及教育阶段,信息技术课程成为了基础教育课程。辽宁省教育厅提出2005年在中小学普及信息技术教育。我们省已在县城以上中小学普及了信息技术教育。一些农村学校都已经开设了信息技术课 二十多年来,中小学信息技术课程随着信息技术的进步,与时俱进不断改革,在课程目标和理念、教师队伍建设、教材编写、教学设备更新、教学方法研究和实践等方面都取得了成绩。当然,在发展的道路上也还存在许多问题和困难。尤其是农村,设备配置不到位,普及程度不到位,不能很好地让农村中小学生全员接受信息素养的培养,不能很好地激发学生学习的

小学四年级综合实践我的零花钱调查问卷设计教案

小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念: 随着人们生活水平的提高,孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来,然而孩子究竟该不该有零花钱?有了零花钱,该怎样使用等问题,成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。本活动的设计,目的是引导学生了解调查问卷的结构,以及设计调查问卷应该注意的问题等知识,让学生通过实践活动,亲历调查问卷的设计过程,并通过对调查问卷的统计分析引发思考,进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题,从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。 活动目标: 1、让学生了解什么是调查,使用问卷调查有什么优点。 2、初步掌握调查问卷的设计方法,并尝试设计问卷。 3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。 4、培养孩子健康的金钱观和理财能力,促使他们形成良好的素质。 活动重点:学习设计调查问卷 活动准备:教学课件、投影仪 活动过程: 一、创设问题情境、导入新课 1、引出零花钱 师:在咱们的生活中,经常会看到这样的镜头,来!一起看大屏

幕,画面中的同学们都在做什么? 师:同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么? 师:并且可能是同学们口袋中的什么钱?想不想了解你周围同学零花钱的情况? 师:动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢? 2、引出问卷调查法 师:今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。在众多的调查方法中,有一种方法叫问卷调查法,它最大的优点是简便、省时、省工,由于不署姓名,可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。那调查问卷怎样设计呢?想不想亲自动手去设计一份? 师:今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷(板书:调查问卷设计) [意图:课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境,旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系,调动学生的原有经验,激发学生的探究的欲望。通过讲述问卷调查法的优点,让学生了解问卷调查法,激发学生对调查问卷设计的欲望。] 二、明确方法尝试设计 1、了解问卷结构及注意的问题 师:今天老师也给大家带来了一份问卷,快速浏览一遍,如果让你对这份问卷进行划分一下的话,你觉得这份完整的调查问卷可以分为几部分,下面把你的想法跟你的同桌说一说。

中小学教师信息素养调查问卷

中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师,您好: 我是衡阳师范学院教育科学系的学生,我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告,想问您相关的问题,了解一下您的意见,您的回答不存在对错,能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心,您的回答将会完全保密,谢谢合作! 性别: 年龄: 文化程度:教龄:教授科目:工作所在地: 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些?(可多选) 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么? 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么? 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么? 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息? 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思? 会不会 ○8能够正确的分析评价信息? 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略? 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情? 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识? 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去? 是否 ○13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决? 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息,主动抵御不良信息? 是否 ○2在引用他人的观点,成果等信息,是否知道如何复制的表明出处,表示感谢? 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任? 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒?

是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律,法规和道德问题?是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁? 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益? 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息?(有意或无意)经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念? 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯,你将如何处理? ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果? 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念? 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力? 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件? 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息? 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么? 是否 ○6在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学? 每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用 ○7是否将信息技术意识融入课堂? 是否 ○8对于信息资源的认识具有前瞻性,具有查错和纠错的能力? 是否 ○9可以利用信息技术进行自我学习? 是否 ○10信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响?具体说明

素质教育学生调查问卷

素质教育学生调查问卷 1.你在哪所学校哪个班?() 2.上课铃响以后,教师是否按时走进教室?() A、是 B、不是 3.下课铃响以后,教师是否按时宣布下课?() A、是 B、不是 4.你回家完成所有学科老师布置的作业一般要多长时间?() A 、30分钟B、45分钟C、60分钟D、90分钟E、2个小时5.你每天的在校时间大约是()。 A、5小时 B、6小时 C、7小时 D、超过上述时间 6.你得到过老师的表扬吗?() A、经常 B、偶尔 C、难得 D、从来没有 7.你们老师是否按课程表上课?() A、完全按课表上课 B、有时不按课表上课 C、经常不按课表上课 8.你现在每天上课,老师的授课方式是()。 A、完全是老师讲 B、以讲为主 C、老师讲与学生练相结合 9.你最不喜欢学习的科目是()。 A、语文 B、数学 C、英语 D、科学 E、音、体、美 F、计算机 G、劳动技术 10.一学期中,你们班组织的考试次。() A、1-2次 B、3-4次 C、数不清 11.考试后,老师是否对学生成绩排名次?是否在班上公布?() A、不排名次 B、排名次但不公布 C、不排名次,但会在班上报分数 D、排名次而且在班上报分数 12.你现在星期六、星期天是否正常休息?() A、休息,老师没有布置作业 B、休息,老师布置了一些作业 C、休息,老师布置了大量作业,基本没有玩的时间 D、不休息,去校外教育机构补习 13.你放学回家后,是否有时间看电视,上网,听音乐,看课外书等参与培养兴趣提高能力有关的活动?() A、没有 B、有,但很少 C、比较多 D、非常随便 14.老师会让同学罚做作业、罚站吗?() A、没有 B、还好,可以接受 C、经常,难以接受 15.老师是否经常与你的家长联系或家访?() A、一学期1-2次 B、一学期3-4次 C、我犯错误的时候 D、我受表彰的时候 E、从来不联系 16.老师对班里后进生的态度是()。 A、耐心帮助 B、不理睬 C、讽刺挖苦 17.老师是否让全班同学集体证订教辅用书?() A、没有 B、老师给买好了,让我们交钱 C、老师让我们到指定书店购买 18.学风:教训是:校歌: 19.你班一周有节音乐课,节美术课,节体育课,节综合实践活动课,这些课都能正常上吗? A.正常上B.偶尔上C.基本不上

综合实践活动课程学生调查问卷

综合实践活动课程学生调查问卷 学校:年级:班别:亲爱的同学,综合实践活动作为一门实践性、开放性、自主性和生成性等都较强的综合课程,越来越被各年级同学所青睐,它也作为我校的一门特色课程在正常有序地开展着,为了更好地了解同学们对于此课程的认识和态度,以便更好地进行实践活动,培养各种综合能力及情感态度,特设计此调查问卷,希望你能认真阅读并填写,谢谢你的配合! 1.你对综合实践活动课感兴趣吗?() A.很有兴趣 B.一般 C.没有兴趣2.你认为综合实践活动会让你:() A.学会更多知识 B.开拓视野,锻炼能力 C.学不到什么东西 3.你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗?() A.喜欢 B.一般 C.不喜欢4.在实践过程中,你喜欢哪种形式完成?() A.小组合作完成 B.独自完成 C.全班共同完成6.你愿意参加同学们的研究讨论吗?() A.不愿意 B.有时愿意 C.愿意 7.在讨论中,别的同学发言时,你怎样做?() A.不愿意听,没兴趣 B.想听就听,常开小差 C.认真听8.你会收集资料吗?()

A.不会 B.不太会 C.会 9.在课外实践调查等活动中,你是这样做的:() A.和小组成员一道做 B.喜欢自己一个人单干 C.希望老师陪着做 10.如果活动中遇到问题或困难,你的家长采取何种态度?()A.积极帮助 B.有时帮助 C.不理睬 11.对于老师布置的社会调查、收集资料,你是否积极完成?()A.积极 B.一般 C.不积极12.在查找资料时,你会选择哪些方式?() A.询问他人 B.看书 C.上网 D .其它方式 13.你活动时喜欢哪些活动方式?() A.参观 B.实验 C.调查 D.访问 E.宣传 F.义务劳动 G.其它 14.你的实践活动主题如何确立?() A.根据多数同学的兴趣 B.老师提供 15.你喜欢用什么方式展示自己的实践成果?() A.交流 B.以报告等形式汇报 C.表演、操作 D.其它 19.你觉得上实践课对你的成长有帮助吗?() A.帮助很大 B.一般 C.没有帮助20.在你的成长记录袋中,你想搜集哪些东西记下你的实践过程?()

领导能力评价问卷

THE EXECUTIVE PROFILE 360-DEGREE FEEDBACK QUESTIONNARE 360 领导能力评价问卷

请标明您与您所评价的人之间的关系。 ()您自己()您的老板()您的同事()您的下属 360?领导能力评价问卷 360?反馈简介: 360度调查是一种用于评估个人领导和管理技巧的方法和机制。此种调查包括了四种被调查对象:即被评估者,他/她的上司,同级和下属。调查过程则包括了四步: 1. 问卷调查 2. 问卷分析 3. 对策制定 4. 行动跟进 问卷共包括五个部分:即管理执行能力,权利与影响力,团队管理能力,绩效管理能力和沟通能力。四个被调查对象群都需对这四部分做答。 问卷收集起来后,将对问卷进行分析并反馈结果。在反馈报告中将重点分析被评估者的自我评估与他人评估间的相似点和相异点。报告也将对有待发展的领域提出建议。每位调查参与者都可得到一份反馈报告,报告包括了对他/她的分析的详细描绘。上司关心的是期望同被评估者讨论这份报告,并一起制定发展计划。 问卷的填写是保密和匿名的,问卷填写者即使给出的评估很低也不必担心上司会知道,所有同级的填答将被整合成一个部分反映在反馈报告中。下属的填答结果也将以同样的方式来处理。但上司的填答应该是可认明的,并将其单独列出以便管理者能将他/她本人的自我评定同上司的评定相比较。 您的评估将有助于被评估者清楚地了解自己的领导与管理力度和发展需要。您的反馈将作为被调查对象核心职业发展的基础,并帮助他成为一位更富效率的管理者和领导。 非常感谢您抽出时间与我们合作。 指导语: ?所有参与评价的员工都被要求根据被评价者的实际情况完成该部分问卷。 ?每个问题只选一项;

大学生素质教育调查问卷

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应 高校实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针。以德育教育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就德、智、体、美全面发展和知识、能力、素质综合协调发展的、适应未来社会需要的高级专门人才。 1) 大学生素质教育包括四个方面:思想道德素质、文化素质、业务 素质、身体心理素质。大学生素质教育调查问卷分为以下几个部分: 一、 大学生素质概况调查。调查大学生对自身全面素质发展的 评价,对全面素质的期望和认知等。 二、 大学生各项素质综合自评。通过重视程度和自评能力状况 调查大学生在四大类若干具体素质上的现状。 三、 全面素质培养参与情况调查。调查大学生对学校进行的全 面素质培养情况的满意度和意见,以及参与各项活动的频次和喜好。同时调查大学生积极参与某些活动的动力以及不参与某些活动的阻力。 四、 个人基本情况。 通过这个调查可以达到以下目的: 一、 了解大学生对全面素质的综合评价,确定素质教育的主 题。 二、 了解大学生对各项素质的重视程度和发展程度,确定素质 培养的重点方向。 三、 了解大学生参加素质培养的基本情况,对参加这些活动的 动力和阻力进行分析,为组织各项活动提供指导性意见。 四、 以上三项内容除了可以总体分析外,还可以分年级、分性 别、分专业进行研究,对不同群体给出更有针对性的建议。 五、 通过横向比较,了解大学生素质状况和素质需求的发展趋 势。 大学生素质教育调查问卷 您好!这是南华工商学院进行的大学生素质教育调查,目的是全面了解同学们对全面素质培养的需求和意见。以下为不记名问卷,请仔细阅读问题,选出您心中最合适的答案。谢谢合作。 一、以下是一些关于您自己情况和对全面素质教育的看法的一些问 题,请在 最合适答案的序号上画圈。

进城务工人员子女信息素养现状调查问卷

卓立学校进城务工人员子女信息素养现状调查问卷 亲爱的同学你们好!为了更多地了解你们对电脑知识的掌握,我们拟订了这份调查问卷。请你们认真而真实地填写这份调查卷,谢谢合作! 选择方法:请在相应的答案后打“√”或按要求填写内容。 1、你会根据学习的需要查找信息吗? A.会 B.会一点C、完全不会 2、家里有电脑吗? A.有 B.没有 3、你父母会用电脑吗? A.会 B.会一点C、完全不会 4、你觉得电脑的使用对你有什么作用吗? A、对学习有帮助( 查资料、写作文等) B、能开阔视野(看趣闻等) C、可娱乐生活(打游戏、其他等) 5、由于学习需要你查找资料时,你通常用什么方法? A、找书 B、问父母、学生、老师 C、上网查找 6、在上网时你对与自己的学习,生活无关的内容,或者明知与自己年龄不符合的内容的态度是: A、从不关心 B、偶尔关心一下 C、挺感兴趣

7、你在上网时,对于搜集到的资料,你是否都会相信? A、会 B、不完全会 C、完全不会 8、你觉得自己是否有判断网上虚假信息的能力? A、有 B、有一点 C、没有 9、你会利用自己在信息技术课上学到的知识辅助其他学科的学习吗? A、会 B、有时候会 C、不会 10、老师布置回家找资料,你从网上找到资料后是如何处理的? (能够使用电脑并可以上网的学生填) A、现在电脑上找到后,然后用笔和纸抄下来 B、找到有关内容,就打印出来交给老师 C、仔细读一读,认为很有价值的才打印,感觉没有什么意思 的就不打印 11、课前查找学习资料时,你是如何对待这些学习资料的? A、找到了就放在那儿,到了上课时再说 B、大致看一遍,知道自己拥有了哪些方面的资料 C、预先仔细看一看,把一些自己认为重要的内容划一划 D、仔细读一读资料,划出重要的内容,然后再读读课文,看 看这些资料上的哪些内容和书本上的内容有关,对上课有帮 助,哪些内容是书本上没有提到的,但对学习也有帮助 12、上课了,你满心欢喜,因为你找到了老师请你查找的学习资

关于大学生综合素质的调查报告

关于湘南学院学生综合素质的调查报告 系部:经济与管理学院 专业:人力资源管理 年级、班级:2012级、3班 指导老师:曾文辉 姓名:李梦丹 学号:201214030218

关于大学生综合素质的调查报告 调查背景:随着社会主义市场经济发展,社会对大学生综合素质的要求愈来愈高,社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、知识经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质。大学生的综合素质主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上,这些素质的培养在高校教育中都有得到程度不同的体现,但也存在某些不足。大学生的就业受很多因素的影响,在这些因素中,人们首先注意到的当然是就读的学校,其次是所学的专业,第三是大学生本人的学习成绩和经历。但是,还有一个重要问题对大学生就业尤其是对大学生参加工作后的工作业绩,单位调整和个人发展状况影响极大,这就是大学生的综合素质。职业发展趋势要求大学生具有良好的综合素质人才市场竞争趋势要求大学生具有良好的综合素质,所以对大学生的综合素质进行了调查。 调查目的:为了让同学们更好的认识到在大学里学习目标和学习方向,特地开展此次活动更清楚认识社会,认识自己,发现自己的不足,给自己一个清晰的奋斗方向,并提高自身整体素质做参考。 调查准备:召开小组会议讨论调查的题目目的和意义,以及问题的选定,确定本次调查的主题;落实问卷的分数以及各个部门院系的负责人,设计调查方案以及调查问卷,动员大家积极工作;征集成员的意见审核一致通过策划方案以及调查问卷。准备打印300份问卷,小组成员各50份,并且落实好问卷的回收工作确定好问卷的回收率。

领导力调查问卷[最新]

为了便于企业与贾君新老师在培训课程前有良好的沟通,以下资料提供给企业做课程前的问卷调查: 培训课前基本调研 尊敬的各位同事: 为了配合公司做好此次管理人员内训的前期准备工作,更准确地了解您的培训需求,帮助您从这次培训中获得最大益处,我们真心地希望您在参加培训课之前花上一些时间,如实、详尽地填写本问卷: 问卷填写规则: 本问卷仅作为培训前对您的进一步了解之用,您的任何言论和观点都将受到严格的保护,保证不泄露至任何第三方 请按照您对本问卷的独立理解,尽可能地发表看法、意见、建议、观点;您的任何反馈都是本次培训的宝贵参考意见 请于前回复到: 我们将根据反馈的问卷,抽样进行电话访谈 此次问卷调查的目的是了解贵公司的客观情况、员工对公司管理现状的评价,以及相关方面进行改善的切实需求。 您的见解和建议对于贵公司未来的发展至关重要,问卷匿名填写,我公司承诺本问卷只在咨询顾问和培训范围内做统计和建议依据使用。请您提供客观、真实的信息,以便我们对您的培训需求做出较为准确的判断,从而更好的为您服务。感谢您的积极参与支持。 第一部份:基本情况 1、您是何时进入公司的?()年 2、您现在所在的部门 3、您的最后学历: ()初中及初中以下学历 ()高中/中专 ()大专 ()本科请填专业: ()硕士及以上,请填专业: 4、您现在的岗位:(单选) ()市场人员 ()品牌部门人员 ()策划人员 ()技术研发人员 ()销售人员 ()基层管理人员 ()中层管理 ()高层管理(经理级以上) 5:您知道公司将为各中层管理者提供内部培训么? □知道□听说过,不太清楚□不知道

6:根据您个人理解,你认为层管理最主要的能力应该包括哪些技能? 第二部份:以下多项选择题(如无特别说明,请只选1个答案,并在对应选项上打勾) 一、 1-1您了解公司此次培训的目的吗? 非常了解一般不太了解不知道(注明原因) 请简单描述您所知道或理解的目的? 1-2您认为是否有必要让公司的每位管理人员都充分了解如何提高自身的管理能力? 非常必要无所谓没有必要求不知道(注明原因) 请简述为什么? 1-3您认为提高自己的能力与职业素质主要目的是 ()提高影响他人的能力 ()更有效的规划职业方向 ()更有效的提高领导下属的能力,提高团队业绩 ()培养更职业化的经理队伍 ()其他: 1-4您认为公司的发展风险可能来自哪些方面(请按重要性排列,若认为还有其他没有列出的风险,请列在线上): ()行业的宏观经济政策,一旦竞争优势被打破 ()关键管理人员流失,管理队伍力量变弱 ()技术能力不足,无法满足市场需求 ()从上到下的管理人员好高骛远,不务实 ()增值产品有限,新产品不能及时跟上 ()分配制度的不合理 ()公司的官僚主义现象严重 ()服务质量与商业诚信 ()内部没有竞争机制 ( )公司的物流与供应链管理,内耗加剧 ()其他: 请简单说明为什么? 二、 2-1您是否明确自己工作职责和权力? 非常明确比较明确不明确很不明确

中小学教师信息素养调查问卷

中小学教师信息素养调查问卷 性别: 年龄: 文化程度:教龄:教授科目:工作所在地: 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些?(可多选) 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么? 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么? 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么? 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息? 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思? 会不会 ○8能够正确的分析评价信息? 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略? 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情? 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识? 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去?

是否 13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决? ○ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息,主动抵御不良信息? 是否 ○2在引用他人的观点,成果等信息,是否知道如何复制的表明出处,表示感谢? 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任? 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒? 是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律,法规和道德问题? 是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁? 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益? 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息?(有意或无意) 经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念? 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯,你将如何处理? ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果? 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念? 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力? 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件? 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息? 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么?

小学生综合素质问卷调查

小学生综合素质问卷调查 一、我来填一填 1.我国古代诗人常以月亮来寄托深情,含有“月”的诗句有: (1)____________________ (2)____________________ 2.我知道很多好听的歌曲,其中歌唱共产党或我们的祖国的歌曲有:_____、_____。 3.我知道中国的名族乐器有___、___、___。 4.写出我们生活中常见的六种色彩的名称:__、__、__、__、__、__。 5.我知道的美术大师(包括中国的和外国的)有:__、__。我还知道他们的作品有:____、____。 6.书是我们成长的好伙伴,我最喜欢看_______。它讲的故事是:_______________。 7.我最喜欢上___课的老师,因为他(她)________________________。 8.你每天体育锻炼的时间大约为_____分钟;睡眠时间大约为____小时。 9.你们学校校长的名字是________。 二.我来选一选

10.你是否参加节假日补课?_____。 A.是 B.否 11.每次考试后学校用什么方式通知成绩?(可多选)___。 A.公布全年级各班成绩和名次 B.在全班公布成绩和名次 C.将试卷发给学生本人,不公布成绩 D.将学生的考试名次和成绩通知家长 12.我国优秀的跨栏运动员是____。 A.姚明 B.刘翔 C.张怡宁 三、我来写一写 13.你瞧,这组特殊的数字:120、315、110,你能说出它们在生活中的特殊意义吗?你还知道哪些数字有特殊的意义? 14.某商场购进一批U盘,每个进价130元,售价150元。这批U盘全部售完后的盈利为680元,这批U盘共有多少个?

中高层管理人员心理特征测评量表(含领导能力、团队合作、人际关系、性格类型及评价标准)

管理人员心理特征测评量表 (含领导能力、团队合作、人际关系、性格类型) 答题需知 1、请大家认真回答每个问题,每个题必须回答。 2、本测评问卷只是心理测验,目的只是找出每个人对应的心理特征。心理特征无好坏之分,只是不同的心理特征适合不同的职业。因此,本问卷的答案无所谓对与不对,好与不好。 3、回答时不要考虑“应该怎样”,只要回答你平时“是怎样的”就行了。请你尽快回答,不要在每个题目上太多地思考。 4、如果你觉得在不同的情境里,两个答案或许都能反映你的倾向,请选择一个对于你的行为方式来说最自然、最顺畅和最从容的答案。 页脚内容1

第一部分领导能力测试 以下25道题,同意的请选择“是”,不同意则填“否”。 1、为纠正员工的错误,管理者应先指出员工的长处,然后再讨论其错处。 2、管理者没有必要与下属讨论组织的远程目标。只要下属能了解组织当前目标,他们即能有效地履行任务。 3、最佳的谴责方式是当众斥责。 4、冤情或士气问题一般应由员工的直属上司处理,而不宜诉诸特别指定的专人处理。 5、为下属制定工作目标时,应该让工作量超过他们所能负荷的限度。 6、管理者的首要任务在于执行规章制度。 7、同僚之间人缘最佳者照理应成为合适的管理者。 8、管理者如在下属面前认错,则将丧失下属对他的尊敬和自己的威严。 9、管理者如以“我不知道,但我将探寻答案,然后再答复你”作为问题的答复,则该管理者必将有资格教导他人该如何做这项工作。 10、技术人士当管理人员比其他人更合适。 11、管理者是天生的,而非后天培养的。 12、管理者值得花大量时间来让新员工接受良好的培训。 13、讽刺是对付多嘴员工的妙方。 14、让规章被彻底执行的最好方法,便是制订多重违规惩戒措施。 页脚内容2

学生综合素质评价表

学生综合素质评价表 项目分值评价等级得分 思想品德10分重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、 勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、 严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、 诚实勇敢、富有责任感 ( )好( )较好 ( )一般( )差 10分 8分 6分 4分 文化素质知识 10分 重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程 中,有无浓厚的学习兴趣,对字词、概念、法 则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练 的掌握。 ( )好( )较好( )一般( )差 10分 8分 6分 4分 方法 10分 重点考察学生在获取知识的过程中,能否主动、 自主学习,既敢于想象,又能够大胆提问,更 善于质疑;既体现独立思考、探究学习,又体 现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动 成果,又敢于坚持自己正确的一面,更愿意改 正自己错误的一面。 ( )好( )较好( )一般( )差 10分 8分 6分 4分 能力 10分 重点考察学生搜集处理信息的能力,分析、解 决问题的能力,获取新知识的能力,交流合作 的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、 速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、 逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能 力、调查研究的能力和社会实践能力等。 ( )好( )较好( )一般( )差 10分 8分 6分 4分 学业 10分 学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、 单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成 绩与个体学生学习的提高幅度。 ( )好( )较好( )一般( )差 10分 8分 6分 4分 健康 心理 5分 能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地 对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、 正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正 确地对待荣誉、正确地对待困难,意志品质坚 定。 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 4分 3分 2分 情感 发展 5分 对生活、学习有着积极的情感体验,能积极乐 观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发 展的,乐于用学到的知识改善生活与学习的方 式,关心自己与集体的学习变化,关心人的生 存与发展,关心国家社会大事,关心科技新产 品的开发,能从社会实践和学习生活中获得美 的体验,并运用一定方式赞赏美 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 4分 3分 2分 身体健康 状况 5分 有良好的饮食起居生活习惯,注意长期坚持锻 炼身体,养成良好的卫生习惯,注意保护视力, 注意正确吸取营养,精气神足,不得或少得疾 ( )好( )较好( )一般( )差 5分 4分

领导力全方位评价问卷

领导力全方位评价问卷 Prepared on 24 November 2020

T H E E X E C U T I V E P R O F I L E 360-DEGREE FEEDBACK QUESTIONNARE 领导能力360评价问卷 ()您的下属 指导语 Introduction 介绍: 360 Degree survey is an approach and a mechanism by which a person’s leadership management skills are assessed. The survey involves four categories of people: the person to be assessed, his/her boss, peers/colleagues and direct reports. The process of survey consists of four steps: 360度调查是一种用于评估个人领导和管理技巧的方法和机制。此种调查包括了四种被调查对象:被评估者,他/她的上司,同级和下属。调查过程则包括了四步: 1. Questionnaire 问卷调查 2. Analysis 问卷分析 3. Development Plans 对策制定 4. Follow through 行动跟进 The questionnaire has four parts: Management Skills, Leadership, Communication Skills and Key Company Values. All four categories of people need to fill this part. 问卷内包括四部分:管理技能,领导能力,交流技能,公司价值观。四个被调查对象群都 需对这四部分做答。 After the questionnaires are collected, analysis will be done and feedback reports will be produced. The reports will highlight similarities and differences between self-assessment and the assessment made by others. The reports will also suggest areas where development is needed. Each participant will receive a feedback report that contains detailed description of his/her analysis. The bosses concerned are expected to discuss the report with the assessed and work out a development plan together. 问卷收集起来后,将对问卷进行分析并反馈结果。在反馈报告中将重点分析被评估者的自 我评估与他人评估间的相似点和相异点。报告也将对有待发展的领域提出建议。每位调查参与 者都可得到一份反馈报告,报告包括了对他/她的分析的详细描绘。上司关心的是期望同被评估 者讨论这份报告,并一起制定发展计划。 Filling the questionnaire is confidential and anonymous so that people who fill the questionnaires do not need to worry about being identified by their boss if they give lower rating. All peer input will be combined and displayed as a group in the feedback report. The same holds true for direct report input.

关于学生干部综合素质的问卷调查(定稿)

四川师范大学学生干部综合素质调查问卷 亲爱的同学: 您好!学生干部是学生中进行自我教育、自我管理与服务同学的积极分子,是联系学校院系和广大学生的桥梁和纽带,是学校开展团学工作的得力助手,是广大青年的先锋骨干。为进一步全面了解学生干部综合状况,以提高学生干部队伍建设的科学化水平,充分发挥学生干部在参与学校学生事务管理中的积极作用,特此结合我校实际情况,开展本次调研工作。本次调研以匿名形式进行,答案无对错之分,请您按实际情况认真填写,谢谢您的支持与合作! 1.您的性别() A.女 B.男 2.您的年级() A.大学一年级 B.大学二年级 C.大学三年级 3.您现任的学生干部职务是() A.班长/团支书 B.其他班团委员 C.院级副部长及以上职务 D.校级副部长及以上职务 4.您平均每周花多少时间在学习上? A.每天都有1-2小时的固定学习时间 B.每天都有3-4小时的固定学习时间 C.每天没有固定时间,但能保证每周6小时以上的学习时间 D.团学工作太忙,几乎没有时间学习

5.进入大学以来您是否得过奖学金?如果有,获得过多少次?() A.有,4次 B.有,2至3次 C.有,1次 D.无 E.我是2012级新生,还未参加奖学金评定 6.您每天平均花多少时间在团学工作上?( ) A.每天都有1-2个小时的固定时间 B.每天都有3-4个小时的固定时间 C.团学工作已经成为了一种习惯,只要有时间就在做 D.几乎没有特定的事要做 7.您认为就您当前的实际情况来看,您手中的团学工作与您的学习之间的关系处在什么样的状态中?() A.时间很难分配,我很想学习,但却总是协调不好,因此影响了工作 B.团学工作耗费太多精力,已经没有多余精力学习了 C.平时都能很好协调,只有处理某些重要工作时,才会难以协调 D.团学工作从来没有影响我的学习,我能很好地协调两者之间的关系 8.中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月14日闭幕,中共十八大的召开,是全国各族人民生产生活中的一件大事,关系着民生、教育、科技、生产、环境、科研和国家的综合国力等等各项事业的发展。作为大学生,我们要充分认识、学习、贯彻党的十八大精神的重大意义,全面准确学习领会党的十八大精神。您认为您对中共十八大的了解程度如何? A.我主动搜集并学习相关资料,所以我对十八大的相关情况很了解 B.我没有主动搜集并学习相关资料,但是通过认真参与了学校或学院的

大学生信息素养调查问卷

大学生信息素养调查问卷 本问卷调查的主要目的是了解高师生的信息素养情况,针对相关问题提出解决方案,帮助提高师范生的信息素养,将来更好的走上自己的工作岗位。请如实填写相关信息,感谢您的合作! 院系:_______________ 专业:_________________ 1、你知道什么是信息吗?() A.知道B.不知道 2、你是否关心日常生活中的信息(如报纸、网络或者国家、学校的相关政策文件)?() A、非常关心 B、比较关心 C、不大关心 D、从不关心 3、你是否了解自己所学专业的最新发展动态?() A、非常了解 B、比较了解 C、不太了解 D、不了解 通过哪些渠道了解?_______________________________________________ 4、你是否清楚应该去什么地方获取自己所需的信息?() A、非常清楚 B、比较清楚 C、不大清楚 D、不清楚 5、你获取信息的主要渠道是?() A、电视广播 B、报纸书刊 C、网络 D、亲人朋友 E、其他 6、你认为查找信息是否需要和同学或者朋友合作?() A、需要 B、不需要 C、无所谓 7、你在查找信息时是否会利用相关信息内容的超文本链接,并认为出现的相关 信息内容越多越好?() A、是 B、不是 C、够用就好 8、你是否经常按一定的分类方法整理你所获取的信息?() A、经常 B、有时 C、很少 D、从没有 9、你平均每天上网的时间是:() A、1小时以下 B、1-3小时 C、3-5小时 D、5-6小时 E、6小时以上 10、你平时上网的主要目的是(可多选):() A、收发电子邮件、看新闻 B、查找有关学习资料 C、学习网络相关知识和技术 D、聊天、交友 E、玩游戏 11、你是否经常使用搜索引擎?() A、经常 B、一般 C、很少 D、从来没有 一般经常使用什么搜索引擎___________________? 12、你经常使用下列哪些检索手段?(可多选)() A、布尔算符:and,not,or B、截词符(例如:photoshop) C、用短语(例如:“信息素养”) D、检索字段或范围(如:限制在标题范围内) 13、如果运用计算机、网络等找不到你所需的资料,你将如何做?() A、放弃 B、继续在网络查找 C、通过别的方式查找 14、你是否经常去图书馆查阅资料?() A、经常 B、偶尔 C、很少 D、从不 15、你对图书馆的藏书和图书资料的分类是否熟悉?() A、很熟悉 B、一般 C、很陌生 D、不感兴趣

教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计

我的问卷我设计 综合实践活动方法指导课——如何设计调查问卷 一、背景分析: 本课以“我的问卷我设计”为活动主题,让学生掌握问卷设计方法,能设计一份良好的问卷。并通过交流,培养学生培养学生分析和解决问题的能力。 二、学情分析 学生对问卷设计都有极大的兴趣,关键是动手的能力比较低,不能独立的设计一份问卷,需要老师加以点拨。 三、活动目标 1. 了解调查问卷表的一般结构,并能初步掌握调查问卷表的设计方法,具有初步设计问卷的能力。 2、在探析调查问卷、设计问卷的过程中,培养并提高学生独立思考、动手、合作探究的能力。 四、活动重点:学习设计调查问卷 五、活动难点:调查问卷之问题的产生。 六、教学策略建议 教法建议:情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。 学法建议:自主探究与小组合作相结合。 七、教学资源 课件 八、教学评价建议 评价方法建议:强调学生在教学过程中的主动参与,注重对学习过程的评价。关注学生个体差异,注重评价激励性、多元性、开放性,在自我评价的基础上,尽可能采取小组讨论交流的形式,鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 九、教学课时建议 一课时(40分钟) 十、教学过程 (一)创设情境,导入新课(5分钟) 师:随着科技发展,手机这个电子产品已经进入了人们的日常生活中,它让人们的生

活变得方便。关于手机你都知道什么?(学生说)怎样获取更多关于手机的信息?(互相说一说)对于我们小学生这个特殊的群体,使用手机是有必要的吗?它会给我们的生活带来什么样的变化呢?想找出上面这两个问题的答案,该怎么办呢?有手机的请举手(问题出示在屏幕上)。老师给你展示的这是什么?(问题——问卷)今天我们就来学习一种新的获取信息的方法——调查问卷。 (二)学习与探究(10分钟) 师:1、大家对调查问卷并不陌生,你在什么时候见到过?你对调查问卷有哪些了解? 师:2、看来,在我们的学习和生活中,调查问卷还是很实用的!现在请大家看屏幕上的这样一份调查问卷,睁亮你们的眼睛,仔细观察,认真思考,你发现了什么? 师:3、同学们都有一双火眼金睛,很快就发现调查问卷一般由标题、导语、问题和答案、结束语几个部分组成,请你再细细地读读调查问卷的各个部分,你觉得它们分别有什么作用?选择其中的一两个来说一说。 (设计意图:老师提出问题,让学生知道问卷的组成部分,并能主动参与探究了解做好一个调查问卷) (三)实践与体验(15分钟) 师:刚才大家学习了一份调查问卷,对调查问卷有了一定的认识,那在问卷中最核心的内容是什么?(问题设计) 问题设计需要注意什么呢?(学生讨论交流) 师生交流并且板书:提出的问题要1,注意被调查的人群2,问题要围绕主题3,题型要多样、选择居多4,语言简洁、通俗,选项要合理5,问卷整体设计要讲究层次、从易到难、由浅入深。 一般情况下,问卷的问题有哪些形式?(可以有以下几种形式:一是选择式;二是填空式;三是简答式。)(出示相关的例子)。 出示几种提问对比,思考哪种问题更好,哪种选项设计的更合理。说说为什么。 师:今天我们围绕这次的主题《小学生的手机使用情况调查问卷》,来设计问题。你想问些什么问题呢?(将学生提出的问题进行归类,可以从使用时间、用途、方法、习惯、作用、影响、态度等等方面进行提问) 师:接下来,我们就要来一次实战演练了!首先,我们要根据主题,在组长的带领下展开讨论:你们想设计哪几个方面的题目?第二,可以每人选择一个题目,设计成合适的

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