教案.第三章第一节细胞膜——系统的边界
《细胞膜-系统的边界》教案
《细胞膜-系统的边界》教案第一章：细胞膜的概述1.1 教学目标让学生了解细胞膜的定义和功能让学生理解细胞膜的结构特点1.2 教学内容细胞膜的定义和功能细胞膜的结构特点1.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的定义和功能，细胞膜的结构特点互动法：引导学生思考细胞膜的重要性和作用1.4 教学步骤1. 引入话题：通过提问方式引导学生思考细胞膜的存在和作用2. 讲解细胞膜的定义和功能3. 讲解细胞膜的结构特点4. 进行课堂互动，回答学生的问题第二章：细胞膜的成分2.1 教学目标让学生了解细胞膜的主要成分让学生理解不同成分在细胞膜中的作用2.2 教学内容细胞膜的主要成分不同成分在细胞膜中的作用2.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的主要成分，不同成分的作用互动法：引导学生思考不同成分的重要性和作用2.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的概述，引入细胞膜成分的话题2. 讲解细胞膜的主要成分3. 讲解不同成分在细胞膜中的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第三章：细胞膜的功能3.1 教学目标让学生了解细胞膜的主要功能让学生理解不同功能在细胞膜中的重要性3.2 教学内容细胞膜的主要功能不同功能在细胞膜中的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的主要功能，不同功能的重要性互动法：引导学生思考不同功能的作用和重要性3.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的成分，引入细胞膜功能的话题2. 讲解细胞膜的主要功能3. 讲解不同功能在细胞膜中的重要性4. 进行课堂互动，回答学生的问题第四章：细胞膜的结构与功能的关系4.1 教学目标让学生了解细胞膜结构与功能的关系让学生理解不同结构对功能的影响4.2 教学内容细胞膜结构与功能的关系不同结构对功能的影响4.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜结构与功能的关系，不同结构对功能的影响互动法：引导学生思考不同结构对功能的影响4.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的功能，引入结构与功能关系的topics2. 讲解细胞膜结构与功能的关系3. 讲解不同结构对功能的影响4. 进行课堂互动，回答学生的问题第五章：细胞膜的研究方法5.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的方法让学生理解不同方法在细胞膜研究中的应用5.2 教学内容细胞膜研究的方法不同方法在细胞膜研究中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜研究的方法，不同方法的应用互动法：引导学生思考不同方法的优缺点和应用场景5.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的结构与功能关系，引入研究方法的话题2. 讲解细胞膜研究的方法3. 讲解不同方法在细胞膜研究中的应用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第六章：细胞膜的流动性6.1 教学目标让学生了解细胞膜的流动性概念让学生理解流动性在细胞膜功能中的作用6.2 教学内容细胞膜的流动性概念流动性在细胞膜功能中的作用6.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜的流动性概念，其在细胞膜功能中的作用互动法：引导学生思考流动性对细胞膜功能的影响6.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的结构与功能关系，引入流动性话题2. 讲解细胞膜的流动性概念3. 讲解流动性在细胞膜功能中的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第七章：细胞膜的信号传递7.1 教学目标让学生了解细胞膜信号传递的过程让学生理解信号传递在细胞内的作用7.2 教学内容细胞膜信号传递的过程信号传递在细胞内的作用7.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜信号传递的过程，信号传递在细胞内的作用互动法：引导学生思考信号传递的重要性7.4 教学步骤1. 引入细胞膜信号传递的话题2. 讲解细胞膜信号传递的过程3. 讲解信号传递在细胞内的作用4. 进行课堂互动，回答学生的问题第八章：细胞膜的疾病与治疗8.1 教学目标让学生了解细胞膜疾病的原因及影响让学生理解细胞膜治疗的方法及原理8.2 教学内容细胞膜疾病的原因及影响细胞膜治疗的方法及原理8.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜疾病的原因及影响，细胞膜治疗的方法及原理互动法：引导学生思考细胞膜疾病的危害及治疗的意义8.4 教学步骤1. 引入细胞膜疾病与治疗的话题2. 讲解细胞膜疾病的原因及影响3. 讲解细胞膜治疗的方法及原理4. 进行课堂互动，回答学生的问题第九章：细胞膜的研究进展9.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的最新进展让学生理解细胞膜研究对科学发展的意义9.2 教学内容细胞膜研究的最新进展细胞膜研究对科学发展的意义9.3 教学方法讲授法：讲解细胞膜研究的最新进展，对科学发展的意义互动法：引导学生关注科学研究的最新动态9.4 教学步骤1. 回顾细胞膜的研究内容，引入最新进展话题2. 讲解细胞膜研究的最新进展3. 讲解细胞膜研究对科学发展的意义4. 进行课堂互动，回答学生的问题10.1 教学目标让学生了解细胞膜研究的拓展方向10.2 教学内容细胞膜研究的拓展方向10.3 教学方法互动法：引导学生思考细胞膜研究的未来发展10.4 教学步骤1. 引导学生回顾本课程的主要内容3. 讲解细胞膜研究的拓展方向4. 进行课堂互动，回答学生的问题5. 布置课后作业，引导学生深入思考重点和难点解析重点环节1：细胞膜的定义和功能补充说明：细胞膜由磷脂双分子层、蛋白质和糖类组成，其中磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。
生物高中必修1第三章第一节教学案
细胞膜——系统的边界_高一年级生物备课组课堂练习：1、在组成细胞膜的脂质中，最丰富的是：A、脂肪B、固醇C、磷脂D、维生素D2．构成细胞膜所必需的一组元素是：A、C H OB、 C H PC、C H O PD、 C H O N P3．下列关于细胞膜的功能不正确的是：A、维持细胞内部环境的相对稳定B、防止有用的物质流失C、实现细胞间的信息交流D、绝对避免有害物质进入细胞4.下列哪一项不属于细胞膜的功能A、靶细胞上的受体物质接受激素，完成信息交流。
B、把细胞产生的废物排出细胞。
C、白细胞完成对侵入人体病菌的吞噬。
D、控制细胞生命活动的进行5．细胞壁的化学成分是（）。
A．纤维素和果胶 B．纤维素和蛋白质C．磷脂和蛋白质 D．核酸和果胶6、科学家将哺乳动物（或人）的成熟红细胞特殊处理后，造成红细胞破裂出现溶血现象，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜，在生物学上称为“血影”。
请回答：（共60分，每空10分）（1）“血影”的化学组成是脂质、、；其中在细胞膜行使功能时起重要作用的是，功能越复杂的细胞，细胞膜中该成分的种类和数量越多。
（2）“血影”中的脂质主要是。
（3）对红细胞所谓的特殊处理是。
（4）科学家常用哺乳动物（或人）的红细胞做材料来研究细胞膜的组成，是因为（）。
A．哺乳动物红细胞容易得到B．哺乳动物红细胞在水中容易破裂C．哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等结构D．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到7、科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。
你能解释其原理吗？。
人教版教学教案第3章第一节细胞膜---系统的边界
第3章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界一、教学目标1.知识目标：1）.简述细胞膜的成分和功能。
2）.体验科学家研究细胞膜的历程，养成科学的思维方法。
3）认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
2.能力目标：1）以细胞膜分子结构的探究历程为主线，学生动脑分析实验现象得出实验结论并构建模型，培养学生分析解决问题的能力以及动手能力。
2）培养学生的动手实践能力与合作交流能力3.情感目标：1）.通过细胞膜结构的发现史，使学生感受科学技术发展的日新月异，激发探求生命科学奥秘的兴趣。
2）培养学生勇于实践的科学精神和实事求是的科学态度。
二．学习建议在学习制备细胞膜的方法的实验基础上，了解细胞膜的成分和功能以及细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
在学习时应将细胞的物质组成与细胞的结构及功能有机地联系起来，对细胞形成系统的认识。
从细胞膜的组成物质入手理解细胞膜的结构特点，在细胞膜的结构基础上，理解细胞膜的主要功能，并进一步认识从细胞膜的角度所体现的结构与功能相适应的规律。
※背景资料：探究资料1：①1859年，欧文顿（E.Oerton）选用500多种植物细胞膜的通透性进行了上万次的研究。
发现凡是易溶于脂类的物质，容易穿过膜，反之，不容易溶于脂类的物质，也不容易穿过膜。
②1897年，Crijins和Hedin用红细胞做实验，同样也证明分子的通透性与其在脂类中的溶解度有关。
（提示学生：化学课上学习的相似相溶原理）■⑴依据科学家经过大量的艰辛实验所观察到的实验现象，你能得出什么结论？⑵那么联想前面所学知识，回想组成细胞膜的脂质中哪种脂质含量最多？探究资料2：科学家对细胞膜化学成分深层分析发现，细胞膜会被蛋白酶分解（提示：蛋白酶是生物体内普遍存在的只对蛋白质分解起催化作用的物质）。
■⑶你从以上实验中能得出什么结论？探究资料3：20世纪初，科学家将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来。
化学分析表明，膜的主要成分是磷脂和蛋白质。
黄惠清说课教案
第三章第一节细胞膜──系统的边界恩平市第一中学黄惠清 2010-06-23说课流程图一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、说教学评价六、说教学反思一、说教材（一）教材的地位及其作用《细胞膜——系统的边界》是普通高中生物课程标准实验教材（人教版）《分子与细胞》必修模块中第三章第一节的内容。
本节中细胞膜的教学，通过制备细胞膜的实验及相关的资料，主要介绍了细胞膜的成分和功能，对于第1章中有关细胞的元素和化合物的功能认识具有具体化、结构化的作用，使学生对细胞的结构和功能的认识物质化。
同时也奠定了学习第4章《细胞的物质输入与输出》的基础，具有承上启下的作用。
（二）教学目标1）知识目标简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2）能力目标进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3）情感目标认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
（三）教学重点和难点1）教学重点：①细胞膜的成分和功能。
②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2）教学难点①用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
②细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、说教法（一）教学对象本节的授课对象是高一的学生，对其学情分析如下：1）认知分析：学生已经学习了细胞的物质基础和细胞的种类知识，为本节学习做了铺垫。
2）能力分析：学生初步具备了一定的归纳、分析能力，但在生物的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。
3）情感分析：大部分学生对生物学习有一定的兴趣，能够积极参与课堂活动，但生物方面的猜想论证有待加强。
（二）教学方法结合学生的实际和学校的条件，我主要采用以下的教学方法：1．分组实验法 2．资料分析法 3．问题引导法三、说学法依据不同的教法，指导学生运用不同的学法，我着重以下学法指导：1．主动学习法 2．实验探究法 3．类比学习法四、说教学过程结合学生的实际情况，我对教材做了一下微调：从学生已学过的细菌的细胞壁入手，简要说明植物细胞壁的成分与功能;紧接着从学生体验制备细胞膜的实验入手，讲细胞膜的成分，生物学有这样的观点，成分形成一定的结构，结构决定功能，自然过渡到细胞膜的功能。
高中生物必修一教案 第三章 第1节 细胞膜
第三章细胞的基本结构第1节细胞膜──系统的边界舒城育才学校 pfsz教学目标1．知识目标：简述细胞膜的成分和功能，解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。
2．能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3．情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学重点（1）细胞膜的成分和功能；(2）细胞膜对与细胞这个生命系统的重要意义。
教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；（2）细胞膜对与细胞这个生命系统的重要意义。
教学过程：引入：请同学们谈一谈你对细胞的认识？（提示从细胞的结构和细胞的成分两方面谈起）引出第三章课题当人们对细胞有一定认识后，有人尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？通过这个事例你能得出什么结论？结论：系统不是其组分的简单堆砌，而是通过组织间结构和功能的密切联系，形成的统一整体每一个系统都有一定的边界，那么细胞是否也有边界呢？引入课题：第1节细胞膜──系统的边界1．展示一幅图片，创设问题情境请尝试说出图中哪些是气泡？哪些是细胞？并讨论能否在显微镜下看到细胞膜？2．要想真正观察细胞膜要用电子显微镜，但是在电子显微镜诞生之前，科学家已经能够确定细胞膜的存在了，你能想办法验证细胞膜的存在吗？（教师评价：通过讨论，我们已看出有些同学想法和科学家的想法有相似之处,希望同学们认真思考问题，大胆想象）那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法获取细胞膜下面我们就结合实验体验一下细胞膜的制备一、制备细胞膜1.首先，我们应该确定合适的实验材料对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键（课件展示几种细胞的图片）讨论：上述图中分别是什么细胞？哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？课件展示红细胞在不同溶液中的图片根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？3.准备实验材料：红细胞是从哪儿获得呢？新鲜的血液非常黏稠，为了便于观察，需要对血液进行稀释，用什么溶液呢？（生理盐水）4.进行实验操作：（课件展示）第一步：制作临时装片第二步：高倍显微镜观察：5.实验结果及评价:①你能体会到这个实验的关键步骤是什么?（高倍镜下引流法，使红细胞浸润在水中使之涨破的过程）②刚才我们只是观察到细胞膜的存在和破裂，并没有真正把细胞膜提取出来如果把这个实验在试管中进行的话，你能够想办法获得较为纯净的细胞膜吗？答案提示：细胞膜和细胞质中的其他结构密度不一样采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开如果没有离心机的话，我们还可以采取静置的方法二、细胞膜的成分提供材料：材料一:科学家在实验中发现：脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜能够被溶解脂类物质的溶剂溶解材料二：人的消化液中含有许多能够水解蛋白质的物质，称为蛋白酶用蛋白酶处理细胞膜，会使细胞膜分解，请根据以上资料思考细胞膜在组成上有何特点?追问①膜中的脂质主要是哪一类物质呢？追问②你能设计实验证明细胞膜中含有蛋白质吗?追问③阅读教材P41,细胞膜的成分中是否只有磷脂和蛋白质?蛋白质在细胞膜行使功能是起重要作用,因此,蛋白质的种类和数量越多,细胞膜的功能越复杂医疗上我们也可根据细胞膜上的蛋白质改变情况了解人的健康，如癌症患者的甲胎蛋白和癌胚抗原超标，据此可检查是否患病。
细胞膜系统的边界教案
细胞膜系统的边界教案教案：细胞膜系统的边界一、教学目标：1.理解细胞膜系统的结构和功能；2.掌握细胞膜的组成成分和结构特点；3.了解细胞膜系统的多样性和功能分工；4.理解细胞膜系统在物质传递和细胞内外交流中的作用。
二、教学重难点：1.细胞膜的结构和功能；2.细胞膜系统的多样性和功能分工。
三、教学准备：1.教材：生物教材相关章节；2.实验器材：显微镜、玫瑰酚溶液、洋葱片；3.实验材料：盐水、二氧化碳、小分子染料等。
四、教学过程：第一课时：细胞膜的组成和结构1.导入（5分钟）通过展示细胞膜的照片，引导学生回忆细胞膜的形态和位置，并引发学生对细胞膜的探究兴趣。
2.探究细胞膜的组成与结构（20分钟）通过研究细胞膜的结构，使用显微镜观察洋葱片细胞膜的实验，帮助学生理解细胞膜的组成成分和结构特点，并解释细胞膜的选择性通透性。
3.总结（5分钟）让学生总结细胞膜的组成与结构，理解细胞膜的功能。
第二课时：细胞膜系统的多样性1.导入（5分钟）通过引用生活中不同的细胞膜系统的例子，如肌肉细胞的骨骼膜，引发学生对细胞膜系统多样性的思考。
2.学习细胞膜系统的种类（20分钟）通过讲解细胞膜系统的种类和功能分工，帮助学生了解细胞膜系统在细胞内外物质传递和交流中的作用。
3.总结（5分钟）让学生总结细胞膜系统的多样性和功能分工，并了解不同细胞膜系统的重要性。
第三课时：细胞膜的作用1.导入（5分钟）通过举例子说明细胞膜在维持细胞内环境稳定性方面的作用。
2.学习细胞膜的作用（25分钟）通过讲解细胞膜在物质传递、细胞间通讯和细胞外环境适应等方面的作用，帮助学生理解细胞膜在生命活动中的重要性。
3.实验（15分钟）设计一个简单的实验，如使用小分子染料观察细胞膜的渗透性示例，让学生通过实验观察和分析，进一步加深对细胞膜作用的理解。
4.总结（5分钟）让学生总结细胞膜的作用，如物质传递、细胞间通讯和细胞外环境适应，并了解细胞膜与细胞内其他结构和器官的关系。
第3章 细胞的基本结构第1节《细胞膜——系统的边界》教案
第1节细胞膜──系统的边界教案一、教学目标1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。
3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞膜的成分和功能。
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
2.教学难点（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学过程1895年Overton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质易透过细胞膜，不溶于脂类的物质透过细胞膜十分困难。
这说明了什么？（细胞膜的组成成分中含有脂类物质。
）用蛋白酶处理细胞也能破坏膜结构，这又说明了什么？（细胞膜中含有蛋白质）师生共同总结细胞膜结构。
总结：细胞膜主要由蛋白质和脂质组成，此外，还含有少量的糖类。
组成细胞膜的脂质主要是磷脂和固醇，磷脂含量最丰富。
蛋白质和细胞膜的关系──蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
巩固练习：课后题2细胞膜在细胞的生命活动中起什么样的作用呢？（1）将细胞与外界环境分隔开。
（2）控制物质进出细胞。
（3）进行细胞间的信息交流。
①激素②细胞膜接触③胞间连丝植物细胞的细胞壁的组成成分：纤维素和果胶，起保护和支持细胞的作用。
师生共同总结本节内容。
深入理解。
快速完成。
独立完成及时巩固新知。
让学生自主学习。
创设问题情景，引导学生合作探究。
总结新知，为下一节学习细胞膜的功能打下附笔。
了解学生知识掌握情况，及时调整教学。
板书设计:细胞膜——系统的边界一．实验：制备细胞膜1.选材：哺乳动物成熟的红细胞2.实验原理3.实验步骤4.结果分析二．细胞膜的成分三．细胞膜的功能1.将细胞与外界环境分隔开2.控制物质进出细胞3.进行细胞间的信息交流四．植物细胞的细胞壁1、主要成分：纤维素和果胶2、主要功能：支持和保护五、布置作业:六、教学反思:物质跨膜运输的方式是本节的重点，主动运输是本节的难点。
教学设计26：3.1 细胞膜——系统的边界
细胞膜——系统的边界一、教材分析本节选自人教版高中生物必修一第三章第1节，主要包括细胞膜的成分和细胞膜的功能两部分内容。
课标中对应的知识要求是：简述细胞膜系统的结构和功能。
本节内容承接组成细胞的元素和化合物的内容，又为接下来学习细胞内分工合作——细胞器做铺垫。
首先学习探究细胞膜的成分以及是如何分析得出，再学习细胞膜的三大功能。
二、学情分析本节课的授课对象为高一学生，学生已经学习了“使用高倍镜观察几种细胞”的内容，并知道细胞与细胞之间是有“界限”的，因此可根据学生的认知进行“问题探讨”，让学生了解细胞膜这种结构的存在。
在第2章的学习中，学生已经知道了蛋白质、糖类、脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置并不清楚，因此应指导学生将细胞的物质组成与细胞的结构有机的联系起来，对细胞形成系统的认识。
三、教学目标（一）知识目标1.简述细胞膜的成分和功能；2.举例说明体现细胞膜功能的例子。
（二）能力目标1.尝试用类比的方法去思考问题；2.提高思维能力。
（三）情感态度与价值观目标1.认同细胞膜作为系统的边界对于细胞这个生命系统的重要意义。
2.通过对细胞结构和功能的学习让学生体验生命的意义，形成崇尚生命、热爱科学的价值观念。
四、教学重难点（一）教学重点1.细胞膜的成分；2.细胞膜的功能。
（二）教学难点1.细胞膜的功能；2.细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
五、教学方法直观演示法、讨论法、讲授法、自主探究法六、课前准备（一）教师准备制作多媒体课件。
（二）学生准备预习新课。
七、教学过程1.教师放映中国地图。
）2.提出问题：大家都知道不同国家间有国界，不同省份间有省界；人体与外界环境间有皮肤和黏膜来分隔，那么请同学们思考一下，在细胞的结构中，是什么使细胞与外界环境分隔开，使它成为一个独立的生命系统呢？导入新课：细胞膜——系统的边界。
通过实验，我们已经制备了较纯净的细胞膜，现在，4.让学生看图表，说出细胞膜中还有哪些物质？（少量的糖）5.提问学生：构成细胞膜的主要成分是什么？（细胞膜中含有蛋白质和脂质）6.拓展补充：实验证明了细胞膜含有蛋白质，如果让你设计一个实验来证明蛋白质的存在，怎么做？（双缩脲试剂反应）7. 展示细胞膜的结构图片讲述归纳。
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第三章细胞的基本结构
第一节细胞膜——系统的边界
吴川市第四中学高一生物教师：麦清坤
一、教学目标：
1．简述细胞膜的成分和功能。
2．进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验。
3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点：
1．细胞膜的成分和功能。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
三、教学难点：
1．用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。
2．细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
四、教学过程:
师：同学们是否有拆卸过一些机械东西，并装回去的经历？
学生回答。
师：当人们对细胞有一定认识后，有人也尝试过想组装细胞，你们推测一下能否成功？细胞的结构比机械的东西可要复杂得多，所以到目前为止还没有人成功组装一个细胞出来。
现在请同学们打开书本39页，第3章细胞的基本结构。
右下角是翟中和院士的名言:我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精巧。
大家来齐声读一下。
学生朗读。
师：任何的系统都有边界的，一个国家有陆地、海域、领空的边界，人体的边界就是皮肤和粘膜。
细胞作为一个最基本的生命系统，它的边界是什么呢？
生：细胞膜。
师：对，请同学们打开40页，现在我们来学习第一节细胞膜——系统的边界。
师：细胞膜作为细胞的边界，它的组成成分是怎样的呢？要分析细胞膜的化学成分，首先要把细胞膜从细胞上分离出来进行研究，绝大部分的细胞个体都非常小，如何才能使细胞膜和细胞其它部分分离呢？
师：下面我们来学习一个实验：体验制备细胞膜的方法。
同学们请先看下整个实验过程。
学生看书。
师：应选用什么生物的细胞来获取细胞膜？
生：动物细胞？
师：为什么选择动物细胞？
生：动物细胞没有细胞壁，所以选择动物细胞制备细胞膜更容易。
师：动物细胞的细胞核和许多内部结构也有膜，这些膜会与细胞膜混在一起。
怎样把细胞膜与其他膜结构分开呢？我们想象一下，如果有一种细胞没有细胞核和众多其他有膜的结构，这个问题就迎刃而解了。
师：请同学们看一下41页相关信息。
现在让一个同学来读一下相关信息。
生：在发育成熟过程中，哺乳动物的红细胞核逐渐退化，并从细胞中排出，为携带氧的血红
蛋白，腾出空间，人的红细胞只能存活120左右。
师：现在大家知道了，什么细胞内部是没有细胞核及其他膜结构的？
生：哺乳动物成熟的红细胞。
师：实验材料是哺乳动物成熟的红细胞，那怎样获得细胞膜？
生：利用吸水胀破的方法。
师：没错，P41左上角是把细胞放到蒸馏水里后发生变化的三幅图，大家看一下，人正常的红细胞→人的圆涨的红细胞→人的涨破的红细胞。
整个实验过程就是让大家在显微镜下观察红细胞如何吸水涨破。
同学现在看书，等一下请一个小组同学起来描述下实验的操作步骤。
学生回答。
总结方法步骤：1、制作临时装片。
2、显微镜下观察。
3、滴加蒸馏水并吸引。
师：科学家们大都通过对哺乳动物成熟的红细胞膜的研究，而得知细胞膜的化学成分，细胞膜的化学组成什么？
生：细胞膜主要是由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。
师：它们含量各占多少？
生：脂质约占50%，蛋白质约占40%，糖类约占2%-10%。
师：那么大家联想一下前面的知识，回想一下，哪种脂质是组成细胞膜的重要成分？
生：磷脂。
师:很好,在组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富.
师：我们前面又学过蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞膜上蛋白质的种类和数量越多，细胞膜功能越怎样？
生：复杂。
师:对,细胞膜里还含有少量的糖类,有些糖类是跟蛋白质连在一起,组成了糖蛋白。
下面黄色框框里是关于癌症的一些资料，里面提及的甲胎蛋白和癌胚抗原就是糖蛋白。
大家先阅读一下。
学生看书。
师：大家来看右图中的检验单，如果检验单上甲胎蛋白和癌胚抗原的指标超过正常值，体内就有可能出现了什么病变？
生：出现了癌细胞。
师：细胞膜作为细胞的边界，它的化学组成与它的功能密切相关。
现在我们就来学习一下细胞膜有什么重要的功能。
同学们请看书本P42页。
1、将细胞与外界环境分隔开
师：细胞膜作为系统的边界，它的最明显的功能是分隔作用。
将细胞膜与外界环境分隔开，保持了相对稳定的细胞内部环境。
我们知道生命起源于原始的海洋，那么生命起源的过程中至关重要的阶段是什么？A.有机物逐渐聚集到海洋中。
B. 出现膜使生命物质与外界环境分隔开。
生：B。
师：很棒，膜的出现产生了原始的细胞，并成为相对独立的生命系统。
2、控制物质进出细胞
师：细胞膜像海关，对进出细胞的物质要进行严格的“检查”。
从物质的进入来看，细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞，细胞不需要，或对细胞有害的物质则不容易进入。
从物质排出来看，细胞产生的废物及分泌的抗体、激素合成后可以排到细胞外，而细胞内的核酸等重要成分却不会流失到细胞外。
问题：下列对细胞膜功能的叙述，错误的是（）
A.氧分子容易通过细胞膜。
B.水分子容易通过细胞膜。
C.CO2容易排出细胞。
D.病毒不可
能进入细胞。
3、有信息交流的作用
师：在多细胞生物体内，每个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持功能的协调，所以细胞膜的一大重要功能是进行细胞间的信息交流。
信息交流的方式多种多样：
⑴激素分泌传递作用过程
师：内分泌细胞分泌的激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
例如：当我们的血糖升高时，胰岛分泌胰岛素，然后通过血液运输到肝脏等部位，与肝细胞上的受体结合，引起肝细胞代谢过程发生改变，将血液中的葡萄糖合成糖原贮存在肝细胞中。
⑵细胞识别过程
师：细胞可以通过细胞膜的直接接触来传递信息。
如精子和卵细胞之间的识别和结合就属于这种方式。
⑶胞间连丝
师：还有一种信息交流的方式是相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，例如高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。
对多细胞生物来说，如果没有信息交流，生物体不可能作为一个整体完成生命活动，由此也可以看出，细胞膜结构和功能的重要性。
【课堂小结】
这节课我们学习怎样制备细胞膜，体验了怎样正确选择实验材料，以及细胞吸水胀破得到细胞膜的方法。
我们主要学习了细胞膜的化学成分和功能，希望大家能够掌握好。
另外，植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，对植物细胞有支持和保护的作用。
课堂练习：P43一.基础题
1、科学家常用哺乳动物的红细胞作为材料来研究细胞膜的组成，是因为：
A、哺乳动物的红细胞容易得到
B、哺乳动物的红细胞在水中容易张破
C、哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体等膜结构
D、哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察。
2、组成细胞膜的主要成分是：
A、磷脂、蛋白质
B、糖脂、糖蛋白
C、脂质、蛋白质、无机盐
D、磷脂、蛋白质、核酸
3、下列哪一项不属于细胞膜的功能？
A、控制物质进出细胞
B、将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到胰岛细胞外
C、提高细胞内化学反应的速率
D、作为系统的边界，维持细胞内环境的稳定。