人教版道德与法治七年级下册9.2 法律保障生活说课课件(共27张PPT)
活动三
读案例
感悟人人平等
党的十八大以来，我国加大反腐力度， “老虎”、“苍蝇”一起打。
我国坚持“老虎”、“苍蝇”一起打给我们什么启示？
法律的三个显著特征：
全国人大及其常委会
1.法律由国家制定或认可；
军队、警察、法庭、监狱
2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；
法律面前人人平等
3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。
第九课 法律在我们身边
第二框
法律保障生活
说课流程
教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 教 法 学 法 教 学 设 计 教 学 特 色
一、教 材 分 析—课标依据
3.1知道法律是由国家制定或认可, 由国家强制力保证实施的一种特殊 行力规范,理解我国公民在法律面前 一律平等。
教 材 分 析-内容分析
教 法 学 法
课标强调要从学生的 生活实际出发，关注 学生成长中遇到的问 题，满足学生发展的 需要。
学 法
自主学习
合作探究学习
五、教学设计
环节一 情境导入 初步感知法律
1、通过展示小明一天的三个生活片断，导 入新课。（我采用情境教学法，激发学生学 习的兴趣，调动学生的学习积极性，引导学 生知道法律、道德、与校规校纪等都是人们 生活中的行为规范。）
（2）在我国行人违 章是造成交通事故的 一个重要因素，我国 各地根据道路交通安 全法的规定，对行人 闯红灯行为除五元至 五十元不等的罚款。
（通过呈现1、旅游法规定对不遵守 旅游文明行为规范的旅游者进行处罚 的规定，2、道路交通安全法对行人违 法进行处罚，两则与学生的实际生活 紧密联系的案例，探究得出法律的规 范作用，旨在告诉学生在我们日常的 生活中要知法守法，按照法律的规定 约束自己的行为。同时，问题设计也 渗透了有法必依、违法必究的思想。 ）
三、学习目标
1.树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的 意识；树立法律面前人人平等的观念；体会 法律的美好。 2.提高自觉按照法律要求规范自己行为的 能力。 3.掌握法律的特征，知道法律是一种特殊 的行为规范，理解法律的作用。
四、教 法 学 法
对比教学法
案例分析法
情境教学法 讨论教学法
教 法初中生逐ຫໍສະໝຸດ 扩 展的生活是课 程的基础环节二
对比分析
探究法律特征
法律的特征是教学难点，为了突 破难点，在该环节中，我采用对比教 学法和案例分析法，引导学生利用表 格对比法律、道德、纪律的不同，让 学生在对比探究中懂得法律是一种特 殊的行为规范，再通过解读法律、读 案例来深度理解法律的三个特征。
根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和 范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
环节四 回归生活
体会法律的美好
请结合自己的生活体验，说一说：
环节三
案例分析
理解法律的作用
法律的作用是本框题的教学重点， 为了突出重点，我采取了案例探究法 和讨论教学法。师生之间、生生之间 展开交流讨论共同探究得出法律的作 用，充分体现了学生的主体地位，使 课堂教学气氛活跃，让枯燥的法律知 识变得更加生动鲜活。
材料：（1）我国旅游 法规定，旅游者应当遵 守旅游文明行为规范。 对于刻划、涂污或者以 其他方式故意损坏国家 保护的文物、名胜古迹 的行为，根据治安管理 处罚法可处警告或者两 百元以下罚款；情节较 重的，处五日以上十日 以下拘留，并处二百元 以上五百元以下罚款。
二、学情分析
• 初中学生的生活范围逐渐扩大，已经对法 律有了简单的感知。但是七年级学生的思 维水平和社会经验有限，对法律的认识还 比较片面，一提起法律，他们可能联想到 更多的是法律的威严和强制性，很少能想 到法律的保障作用，体会到法律的美好； 也有的学生因缺乏法律意识和法治观念， 已经违法犯罪，却浑然不知。因此，培养 和提高学生的法律素养，使之成长为法治 社会的合格公民变得更为重要和紧迫。
活动二
读案例 见证法律实施
2016年7月4日，中共中央统战部原部 长令计划因受贿、非法获取国家秘密、 滥用职权，天津市第一中级人民法院依 法判处无期徒刑。 在案件的处理过程中，有哪些机关参 与其中？ 可见，法律是靠什么得以保证实施？
日常生活中，我们知道哪些机关参与案件处理？ 法律是靠 什么得以 保证实施？ 法律是靠 国家强制 力保证实 施，具有 强制性。
教 材 分 析—重点难点
重点：法律的作用 学习的目的在于应用 ,学生只有懂得了法律具 有规范和保护作用,才能 在实际生活中学会用法律 规范自己的行为,维护自 已的合法权益;才能为后 续法律知识的学习奠定基 础。
难点:法律的特征
教材中关于法律特征的 阐述出现了较多的专业术 语，理论性较强。而七年 级学生知识储备不足，对 法律了解不多，要准确理 解和掌握法律的特征，有 一定的难度。
调整对象和 范围 实施手段
产生方式
社会 道德 校规 校纪 法律
自然形 成 教育行政 机关制定 国家制 定或认 可
普遍 适用 在校 学生 全国 适用
舆论、习 惯、信念 教育、行 政力量
国家 强制力
活动一
读法律 了解法律创制
（1）中华人民共和国第十一届全国 人民代表大会第四次会议于3月14日胜 利闭幕，会议表决通过了在社会上广 泛征求民意的刑法修正案、车船税法 等法律。 （2）将“常回家看看”这一道德规 范纳入了新修订的《老年法》。 在我国法律是如何产生的？ 它代表 了谁的意志和利益？
本课为七年级《道德与法治》下册第四单 元第九课第二框的内容，本框题主要设计两个 目题：第一目题：通过法律与道德及其他行为 规范的对比，总结法律的特征，阐释法律是一 种特殊的行为规范。第二目题：结合与人们公 共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯 未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明 确法律的作用。
材料：七年级学生小云的父亲买了一辆中巴， 从事客运生意。为了节省开支小云的父亲一直想 让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后 来在父亲执意要求下，小云被迫辍学。学校得知 此事后，会同社区、镇政府工作人员，多次做小 云父亲的思想工作…… （通过呈现与未成年人紧密相关的受教育权利 受侵犯的案例，旨在引导学生理解法律的保护权 益的作用，体会法律通过制裁违法犯罪，维护我 们的合法权益。）
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统编人教部编版七年级下册道德与法治9.2 法律保障生活 课件(共32张ppt)
律 保 障 生
用活
法律通过解决纠纷和制
裁违法犯罪，维护我们
的合法权利
法律是由国家制定或 认可的
法
律 法律是由国家强制力
的 特
保证实施的
征
法律对全体社会成员 具有普遍约束力
谢谢观看
下节课见
部编版
2. 懂得法律的基本特征及其在 我们生活中的作用。。
3.理解法律面前人人平等的观念。
辨别下列情境属于哪种行为规范？
小伙子，能给老 人让个座位吗？
无故迟到、 旷课
无证驾驶、后悔呀！
道德
校规校纪
法律
规则 道 德 校纪校规 法 律
都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们 的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
“天网行动”， 抓捕外逃贪官
法律的特征
法律 道德 校纪校规
产生方式
实施手段
国家制定或认可 国家强制力
自然形成
舆论/习惯/信念
学校制定
教育行政力量
调整对象
对全体社会成 员具有普遍的 约束力
对全体社会成 员普遍适用， 但并非某种道 德为所有人所 尊奉
在校师生 （局部适 用）
法律的特征
1
2
3
法律是由国家制 定或认可的
《中华人民共和国道路交通安全法》 第五十六条规定，机动车应当在规定 地点停放。您违反了此项规定。
是谁制定了这么“不近人情”的法律？
东东想到了政治课上讲过这个法律，就给政治 老师打电话，请教一下这个问题。
法律的特征
国家立法机关
政治老师
2003年10月28日，第十届全国人民代表大会常务委员会 第五次会议通过《中华人民共和国道路交通安全法》，自 2004年5月1日起施行，于2007年与2011年两次修订。
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共27张PPT)
“交通秩序对比图”
为什么前面的足球比赛中出现了奇怪 的现象？
同样是十字路口为什么出现不一样的 现象？
一、法律的特征
社会生活离不开规则 在社会生活中，调节我们行为的规则有
很多种，归纳起来大致有三种类型：道德 、纪律规章和法律。
“没有规矩，不成方圆。”法律、道德 等都是人们生活中的行为规范，它们共同 约束人们的行为，调整社会关系，维护社 会秩序。
一一 从实施上看法律
阅读下列材料： “6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院 对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判 的5起案件均为一审案件，刘家良、文礼红等四人一 审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
（2）法律靠国家强制力保证实施
思考：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说 明了法律具有什么特征？
小结：
法律是一种特殊的行为规范， 法律是由国家制定或认可， 由国家强制力保证实施的， 对全体社会成员具有普遍约束力。
活动：“天网”行动——法网恢恢疏而不漏 请同学们翻开课本P92，读一读“探究与分享”
栏目和下列材料： 党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老
虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网” 行动，抓捕外逃贪官。“天网”行动是中央反腐败 协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动， 有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐 败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄， 追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。
随堂训练
1、党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截止 2016年10月，共有28名省部级高官及以上官员被法 院判刑。省部级高官落马说明（ C ）
A．法律由国家制定或认可 B．法律靠国家强制力保证实施 C．法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律是规范国家行为的行为准则
人教版《道德与法治》七年级下册 92 法律保障生活 课件(共27张PPT)
行为规范
行为规则（校规校纪） 道德规范 行政规章
团体章程 法律规定
小伙子，能给老人 让个座吗？
①
道德
无证驾驶，后悔啊！
无故迟到 、旷课 是违反校规的！
②校 规
③法律
01 点1此、添法加标律题 和道德、校规校纪的相同点和不同点
我们不 一样
比较
特殊的行为规范 法律
道德
校规 校纪
相同点
不同点 产生方式 实施手段 调整对象和范围
可以依法把变相募捐者告上法庭，使之受到法律的制裁；也可以依据民法去追偿。
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、 伸张正义，维护我们的合法权益。（保护作用）
课堂小结
法律保障 生活
法律的 特征
法律的 作用
法律是由国家制定或认可的
法律是由国家强制力保证实施的（最主要的特征）
法律对全体社会成员具有普遍约束力
都是人们生活 中的行为规范， 它们共同约束 人们的行为， 调整社会关系， 维护社会秩序
议案提出
审议
表决
公布
2018年3月20日，第十三届全国人大一次会 议表决通过了《中华人民共和国监察法》， 自公布之日起施行。《中华人民共和国行政 监察法》同时废止。
2018年3月11日，第十三届全国 人大一次会议通过宪法修正案。
学 习 目 标
壹 为什么说生活离不开法律？ 贰 法律的产生、本质 叁 法治的含义和意义 肆 我国为什么全面推进法治国家建设
6·22杭州小区纵火案是指北京时间2017年6月22日凌晨5点左右在浙江杭州蓝色钱江小 区2幢1单元1802室发生的纵火案。该事件造成4人死亡（一位母亲和三个未成年孩子）。
深度思考
国家制定 或认可
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 课件(共29张PPT)
探究二：法律的作用
【归纳】法律的作用：
法律的作用之一：规范作用。（可以做什么，应该做什么、不 应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。） 法律的作用之二：保护作用。（惩恶扬善、伸张正义，维护我 们的合法权益，是我们的保护神。）
动动脑、动动手，连一连：
法律名称
《食品安全法》 《建筑法》 《产品质量法》 《道路交通安全法》 《治安管理处罚法》 《劳动法》 《义务教育法》 《消费者权益保护法》
课堂训练
1.党的十八大以来，中央加大了反腐的力度。截至 2016年10月，共有28名省部级及以上官员被法院 判刑。省部级高官落马说明 （ C） A.法律由国家制定或认可
B.法律靠国家强制力保பைடு நூலகம்实施
C.法律对全体社会成员具有普遍约束力
D.法律是规范人们行为的行为准则
2、新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增 规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定 ( B) ①说明法律强有力地保障着我们的日常生活 ②有利于保护网络购物者的权利 ③说明网络购物者开始成为“上帝” ④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有 序的社会环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
针对这个案件， 如果你是当事人于欢， 你会采用什么方式保 护自己和母亲？
第四单元 第九课 法律在我们身边
第二框 法律保障生活
1.你是否赞同于欢的这种方式呢？为什么？ 2.法律和道德有什么区别呢？ 3.那么我们是否能出于道德的目的就触犯法 律呢？
新课探究： 探究一：法律的特征：
活动一：从来源上看法律
探究一：法律的特征
【归纳】法律的第三个特征是：
法律对全体社会成员具有普遍约束力
探究一：法律的特征
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 课件(共28张ppt)
法律是国家强制力保证实施的。这是 法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
法律对全体社会成员具有普遍约束力。 公民在法律面前一律平等。
探究与分享
• 党的十八大以来，我国加大反腐力度， “老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我 国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
• 以上举措说明了什么？ • 带给我们的启示有哪些？
想一想：法律的“特殊”体现在哪些方面？
根据以上情境，从产生方
式、实施手段、调整对象和范围
校
方面，讨论法律与道德、校根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和 范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
法律是由国家制定或认可的。经过一定的 法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基 本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
小故事大道理
第九课 法律保障生活
运用你的经验
1.请用一个词或者一句话，表 达你对法律的感受。 2.说说这种感受是如何而来的， 分享你的小故事。
运用你的经验
我觉得“法律”是威严、庄 重的，任何人都要遵守法律。
“法律”是社会安全的保障 ，它让我们生活得更踏实。
法律的特征
• 正常有序的社会生活， 不仅要依靠一般的规章制 度和道德规范来维护，还 需要一种特殊的行为规范 来维护，那就是法律。
法律规范全体社会成员的行为， 创建安全、健康、有序的社会环境
法律规定我们享有的权利 和应该履行的义务
法律惩恶扬善、伸张正义， 维护我们的合法权益
法律的作用
拓展空间
• 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。 • 对此观点，你的看法是什么？ • （可以和你的同学组成学习小组，一起交流彼此的想法与观点）
法律让我们懂得在社会生活中 可以做什么，应该做什么、不应 该做什么，应该怎样做、不应该 怎样做。
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共27张PPT)
法律规范着全体社 会成员的行为，保护着 我们的生活，为我们的 成长和发展创造安全、 健康、有序的社会环境。
李华参军前是个勤奋学习的学生 ，2016年复员后到电厂工作，由于 工作努力，又被评为县人大代表。 他每月寄800元钱给乡下年迈的父母 ，并自觉交纳个人收入调节税。
？享 勤履有奋材行的学权法料了权习利中哪律利受的些，：规教李义应定育华务该我享？履有们参了行军应哪的该依些义享权务利有的
诉。
材料二： 2018年10月9日，河南省
安阳市中级人民法院对全国人大环境与
资源保护委员法会律原靠副国主家任强委员制白力恩保培证受实施
贿、巨额财产来源不明案宣判。白恩培
被以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，
剥夺政治权利终身，并处没收个人全部
财产，在其死法刑律缓由期国执行家二制年定期或满认依可法
法律的作用
国家 制定
国家 认可
• 是指特定国家机关 按照法定程序，制 定法律、修改或废
• 是止指现特有定法国律家的机活关动。 根据实际需要，以 一定形式赋予在社 会上早已存在某些 习惯、道德规范等
在案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？
警 国家
法庭
察
强制
力
军
监狱
国家强制力主要包括队军队、警察、法庭、监狱等。法律
法服兵役 被评为县人大代表 选举权和
被选举权
履行的义务： 自觉交纳个人所得税 依法
法律有什么作用？
①、法律规范全体社会成员的行为， 保护着我们的生活，为我们的成长 和发展创造安全、健康、有序的社 会环境。
②、法律规定我们享有 的权利和应该履行的义 务。法律让我们懂得在 社会生活中可以做什么， 应该做什么、不应该做 什么，应该怎样做、不 应该怎样做。（法律的 指引作用）也为（法我律们的评评判、预测 判、预测自己和他人的 行为提供了准绳，指引、 教育人向善。
李华参军前是个勤奋学习的学生 ，2016年复员后到电厂工作，由于 工作努力，又被评为县人大代表。 他每月寄800元钱给乡下年迈的父母 ，并自觉交纳个人收入调节税。
？享 勤履有奋材行的学权法料了权习利中哪律利受的些，：规教李义应定育华务该我享？履有们参了行军应哪的该依些义享权务利有的
诉。
材料二： 2018年10月9日，河南省
安阳市中级人民法院对全国人大环境与
资源保护委员法会律原靠副国主家任强委员制白力恩保培证受实施
贿、巨额财产来源不明案宣判。白恩培
被以受贿罪判处死刑，缓期二年执行，
剥夺政治权利终身，并处没收个人全部
财产，在其死法刑律缓由期国执行家二制年定期或满认依可法
法律的作用
国家 制定
国家 认可
• 是指特定国家机关 按照法定程序，制 定法律、修改或废
• 是止指现特有定法国律家的机活关动。 根据实际需要，以 一定形式赋予在社 会上早已存在某些 习惯、道德规范等
在案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？
警 国家
法庭
察
强制
力
军
监狱
国家强制力主要包括队军队、警察、法庭、监狱等。法律
法服兵役 被评为县人大代表 选举权和
被选举权
履行的义务： 自觉交纳个人所得税 依法
法律有什么作用？
①、法律规范全体社会成员的行为， 保护着我们的生活，为我们的成长 和发展创造安全、健康、有序的社 会环境。
②、法律规定我们享有 的权利和应该履行的义 务。法律让我们懂得在 社会生活中可以做什么， 应该做什么、不应该做 什么，应该怎样做、不 应该怎样做。（法律的 指引作用）也为（法我律们的评评判、预测 判、预测自己和他人的 行为提供了准绳，指引、 教育人向善。
人教版道德与法治七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共27张PPT)
是指特定国家机关根据实际需要， 以一定形式赋予在社会上已经存在的某些 习惯、道德规范等以法律效力的活动。
法律的制定
法律议案 的提出
法律议案 的审议
全国人大代表 30人以上联名， 全国人大常务 委员会、国务 院、最高人民 法院、最高人 民检察院、中 央军事委员会 等有提出法律 议案的权利。
立法机关对 已进入立法 日程的法律 议案进行审 查和讨论。
规
范
道德
排队上车
给老人让座
文明就餐
纪律
不许无故 旷课迟到
学校不允 许带手机
上课认真听讲
法律
我国道德交通安全法规定： 未取得机动车驾驶证、机动车 驾驶证被吊销或者机动车驾驶 证被暂扣期间驾驶机动车的， 由公安机关交通管理部门处二 百元以上二千元以下罚款；可 以并处十五日ห้องสมุดไป่ตู้下拘留。
无证驾驶、后悔呀！
探究与分享
七年级学生小云的父亲，买了一辆中巴车， 从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一 直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同 意。后来在小云父亲执意要求下，小云被迫辍 学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作 人员，多次做小云父亲的思想工作……
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即 送小云返校读书。
请同学们完成下面的表格
法律名称 食品安全法
建筑法 产品质量法 交通安全法 治安管理处罚法
劳动法 义务教育法
……
主要目的（作用） 保障食品安全 保障居住安全
保障生产、生活用品安全 保护安全出行
维护社会治安秩序 保护劳动者的合法权益 为义务教育提供保障
……
第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边
法律的制定
法律议案 的提出
法律议案 的审议
全国人大代表 30人以上联名， 全国人大常务 委员会、国务 院、最高人民 法院、最高人 民检察院、中 央军事委员会 等有提出法律 议案的权利。
立法机关对 已进入立法 日程的法律 议案进行审 查和讨论。
规
范
道德
排队上车
给老人让座
文明就餐
纪律
不许无故 旷课迟到
学校不允 许带手机
上课认真听讲
法律
我国道德交通安全法规定： 未取得机动车驾驶证、机动车 驾驶证被吊销或者机动车驾驶 证被暂扣期间驾驶机动车的， 由公安机关交通管理部门处二 百元以上二千元以下罚款；可 以并处十五日ห้องสมุดไป่ตู้下拘留。
无证驾驶、后悔呀！
探究与分享
七年级学生小云的父亲，买了一辆中巴车， 从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一 直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同 意。后来在小云父亲执意要求下，小云被迫辍 学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作 人员，多次做小云父亲的思想工作……
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即 送小云返校读书。
请同学们完成下面的表格
法律名称 食品安全法
建筑法 产品质量法 交通安全法 治安管理处罚法
劳动法 义务教育法
……
主要目的（作用） 保障食品安全 保障居住安全
保障生产、生活用品安全 保护安全出行
维护社会治安秩序 保护劳动者的合法权益 为义务教育提供保障
……
第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保障生活 课件(共28张PPT)
A．是社会文明进步的标志
B．高官犯罪同样受到法律制裁
C．法律对全体社会成员具有普遍约
束力
D．任何人享有的权利都是一样的
4、下列体现法律的作用的是(
)
A．张某不赡养自己的老母亲，所以邻居
们对他的行为进行指责
B．小明迟到了，被老师罚抄《中学生日
常行为规范》
C．小张劝说同学小李不要去网吧上网
D．小丁享有受教育的权利
判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指
引、教育人向善。
探究与分享
七年级学生小云父亲买了一辆中巴， 从事客运。为节省开支，小云父亲 一直想让小云辍学帮他售票，但小 云始终不同意。在父亲执意要求下， 小云被迫辍学。学校得知此事后， 会同社区、镇政府工作人员，多次 做小云父亲的思想工作……
不读书了， 帮我售票
小云的什么权利受到了侵犯？你认为小云的父 亲该怎么做？法律依据是什么？法律保护我们的生 活，还体现在哪些方面？
2、法律保护我们的合法权益
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保
护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张
正义，维护我们的合法权益。随着我国法治建设的不断推
进，法律将让我们的生活更美好。
法律通过解决纠纷 法律制裁违法犯罪 保护我们的合法权益 保护我们的合法权益
拓展空间
有人认为，现代社会中的一切事情都 可以通过法律来解决。对此观点，你的看 法是什么？
我的看法 法律不是万能的，法律是人类一定 历史阶段的产物，它只是社会规范的一 种，它的作用只局限在自己的范围内， 法律不能代替其他行为规范。
6、新修订的《中华人民共和国刑法》，对关 乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩 处力度，最高可判处死刑。这体现出我国法律： A．通过解决公民之间的权利与义务纠纷来维 护公民的合法权益 B．只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权 最有效的方法 C．通过制裁违法犯罪来维护公民的合法权益 D．通过规定权利和义务来规范人们的行为
人教版《道德与法治》七年级下册 9.2 法律保障生活 课件(共28张PPT)
9.2 法 律 保 障 生 活
漫画共同反映了什么现象？
请你评价漫画中施暴者的行为
1、生活中的行为规范：
法律
是一种特殊的行为规范
道 德
纪律、 规章
2、共同点：都共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序
3、法律是一种特殊的行为规范
“法律观察员” 阅读书本P91—92页，探究法律的特征
3、特征： 从产生方式上：看法律是由国家制定和认可的
——康德
课堂小结
生活中的行为规范
法 法律的 共同约束人们的行为，调整社会关系，维护秩序
律 特征
国家制定、认可
保
法律是一种特殊的行为规范 强制性
障
普遍约束力
生
法律具有规范作用 青少年对待法律的态度——学法、尊
活 法律的
法、守法；以守法为荣，以违法为耻； 内心拥护、真诚信仰法律；树立法律
作用
意识，依法律己，依法维护合法权益
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
A 由国家制定或认可 B 靠国家强制力保证实施
C 只对守法的人适用 D 具有普遍约束力
请为全面依法治国书写宣传标语
漫画共同反映了什么现象？
请你评价漫画中施暴者的行为
1、生活中的行为规范：
法律
是一种特殊的行为规范
道 德
纪律、 规章
2、共同点：都共同约束人们的行为，调整社会关系， 维护社会秩序
3、法律是一种特殊的行为规范
“法律观察员” 阅读书本P91—92页，探究法律的特征
3、特征： 从产生方式上：看法律是由国家制定和认可的
——康德
课堂小结
生活中的行为规范
法 法律的 共同约束人们的行为，调整社会关系，维护秩序
律 特征
国家制定、认可
保
法律是一种特殊的行为规范 强制性
障
普遍约束力
生
法律具有规范作用 青少年对待法律的态度——学法、尊
活 法律的
法、守法；以守法为荣，以违法为耻； 内心拥护、真诚信仰法律；树立法律
作用
意识，依法律己，依法维护合法权益
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
A 由国家制定或认可 B 靠国家强制力保证实施
C 只对守法的人适用 D 具有普遍约束力
请为全面依法治国书写宣传标语
人教版《道德与法治》七年级下册：9.2 法律保证生活 课件(共29张ppt)
以上举措给我们哪些启示？
你是否同意网民的看法？说出理由
1994年出生的闫某是郑州一所职业学院的在校大学生，与朋 友王某多次掏燕隼进行出售。犯非法猎捕、收购珍贵、濒危野生 动物罪，被人民法院分别判处有期徒刑10年半和10年，并处罚款， 这一事件在网民中引起了轩然大波。 有些网民认为这样的刑罚未免过重，大学生是将来的国之栋 梁，为了16只鸟断送了大学生的锦绣前程实在太过残忍，应该考 虑到给这两名二十一二岁的大学生改过自新的机会。
材料：十一届全 国人大常委会第 三十次会议全票 表决通过修改后 的《中华人民共 和国老年人权益 保障法》将“常 回家看看”列入 法律条文当中
赋予在社会上 早已存在某些 习惯、道德规 范等以法律效 力的活动
2、特征：
国家强制力
法律实施手段
其他行为规范 实施手段
这是区别于道德等行为 规范的最主要特征
3、特征：
1、佳怡是通过什么途径获得抚养费的，依据法律是？
通过法律诉讼的途径获得抚养费，依据的 法律是《婚姻法》、《未成年人保护法》
2、体现了法律的什么作用？
体现了法律的保护作用。法律规定我们应该享有的权利， 应该履行的义务。通过解决家庭纠纷，维护当事人合法权 益。
3、佳怡因为诈骗受到了法律的处罚，你得出什 么结论？
课堂小结
法 律 保 障 生 活
法律的
国家制定、认可 强制性 普遍约束力
特征
法律是一种特殊的行为规范
规范作用
法律的 作用
保护作用
青少年对待法律的态度——学法、守 法、用法、护法
单选
• 1、我国法律规范作用的实现是通过（ ） C A 规定人们的思想 B 规定人们的言论 C 规定公民的权利义务 D 规定人民的道德观念 • 2、社会生活中，依靠舆论、习惯和信念的力量，调解人们行 为的规则是（ ） A 法律 B 道德 C 规章 D 纪律 • 3、法律最主要的特征是（ ） B A 由国家制定或认可 B 靠国家强制力保证实施 B C 体现统治阶级的意志 D 对社会成员具有普遍约束力