幼儿园大班科学《小实验：烧不断的棉线》教案模板范文
幼儿园大班科学《小实验：烧不断的棉线》教案模板范文.docx
思考：为什么棉线烧不断？
材料：棉线一根、清水一杯、食盐、筷子、火柴
操作：
1、在一杯清水中不断加入食盐，并用筷子不停地搅拌，直到食盐不再
溶解为止。
2、将一根棉线放入配制好的浓盐水里浸泡一下，拿出来放在桌上晾干。
3、将晾干后的棉线用手提起，点燃一根火柴去烧棉线。
4、棉线从下端一直燃烧到上端，但烧过后的线灰仍象一根线一样没有
被烧断。
讲解：盐是不能燃烧的，浸过浓盐水的棉线在燃烧时，里面的棉线已
被烧尽了，可是包在棉线外面的一层盐壳却保留了下来。
所以，我们看到
的是烧不断的棉线。
烧不断的棉线
烧不断的棉线、大象牙膏、烧不坏的手帕、魔棒点灯1课时2015年10月27日一、教学目标1、知识与技能知道烧不断的棉线、大象牙膏、烧不坏的手帕、魔棒点灯几个实验的原理，并能操作实验。
2、过程与方法通过实验的现象和魔术性，感受化学的趣味性和奇妙性。
3、情感态度与价值观通过实验的原理树立正确的价值观，培养学生的求知欲和学习兴趣。
二、教学重点学会“烧不断的棉线、大象牙膏、烧不坏的手帕、魔棒点灯”几个实验的原理及步骤。
三、实验用品棉线（面部）、食盐（明矾）、水、双氧水、碘化钾、发泡剂、手帕、酒精、高锰酸钾、浓硫酸、蒸发皿、玻璃棒、铁丝、回形针、100毫升烧杯、酒精灯、镊子。
四、实验原理及步骤大象牙膏原理：是用双氧水+碘化钾+发泡剂，碘化钾充当的是催化剂。
二氧化锰等物质也可以充当催化剂，效果相当，2H2O2==2H2O+O2，会发生反应剧烈，产生大量氧气，但不会有大的危险。
另外用碘化钾做试验时，不完全是催化剂作用，也参与了反应，实验没有特定的比例。
步骤：其实，这个实验很好做，原理也不复杂。
在30％双氧水中加入发泡剂（我用的是洗碗的洗洁精），再加入色素（我加的是蓝墨水），混合后放入容器中，然后再加入饱和KI溶液。
之后，就能看到如视频中的剧烈的反应了。
由于大量泡沫从瓶口涌出，源源不断就像挤牙膏，故称之为“大象牙膏”实验（这个实验好像还被评为十大神奇化学实验）。
烧不断的棉线在一杯热水中不断地加入食盐，并不断搅拌，直到食盐不再溶解为止。
取一根20 cm～30 cm的棉线，在一端缚上一个回形针，然后将棉线浸没在浓盐水中数分钟，取出后将棉线吊起来晾干。
把晾干的棉线再次浸入浓盐水中，取出晾干，重复多次。
将这条特制棉线的一头扎在铁丝上，让缚有回形针的那端悬在下面。
用燃着的火柴去点棉线的下端。
只见火焰慢慢地向上燃烧，一直燃到铁丝后熄灭，棉线会被烧成焦黑却没有断，回形针还挂在那里。
这是因为特制棉线中充满了食盐晶体，点燃后，棉线的纤维虽然已烧掉，但熔点高达800 ℃的食盐却不受影响，仍然能保持棉线的原有形状。
大班科学课教案详案条条棉线儿怎样来
大班科学课教案引言科学是开发孩子思维和观察力的最佳手段之一。
在大班的科学课教学中，为了确保孩子们的学习效果最大化，需要在教案中详细条列每个环节，因此，制作一份详细的教案是非常必要的。
本文将为大班科学课的教学提供一份详细的教案。
教学目标教育目标是指在教育过程中，教育者对待教育事物所制定的方向性描述，是达到某种期望结果的具体行动指南。
以下是大班科学课的教学目标：•帮助孩子们了解在我们日常生活中何时需要测量物品和仪器的重量、长度和容积。
•帮助孩子们掌握测量工具的使用方法，并让他们能够进行简单的测量。
•帮助孩子们通过观察、探索、实验和交流等多种方式深入了解物品，从而培养他们的好奇心、探究精神和问问题的能力。
教学内容本节课主要涉及以下的教学内容：课程安排•课程名称：怎样来条条棉线儿•授课时间：40-45分钟•适用人群：3-4岁儿童•教学环节：导入、概念讲解、实验演示、小组探究、结语教学活动导入教师可以通过下面的问题导入本节课的学习：•你最近在干什么？•你有没有看到一些长长的线？•它们的颜色不一样吗？概念讲解接下来，教师可以向孩子们讲解本次课的概念：•量的概念和单位的概念。
•如何用尺子和秤量物品的长度和重量。
•我们如何描述容积。
实验演示在讲解完概念之后，教师可以通过小实验演示来让孩子们加深对概念的理解：•利用容器演示容积的概念。
•利用秤和尺子演示量的概念和单位的概念。
小组探究接下来，教师可以将班级分成若干组进行小组探究：•让不同的小组使用尺子和秤量取物品的权重和长度。
•让小组观察，用不同的容器、挤压物品或者运动物品，从而了解容积的概念。
结语最后，教师可以总结本节课讲解的内容，并让孩子们做一个简单的小结。
教师也可以提出下列问题以检查孩子们的学习成果：•你觉得今天的实验演示有意思吗？•你在小组探究中收获了什么？•你对测量物品的长度、重量和容积有了哪些新的了解？教学评估在学习过程结束之后，教师可以采用下列的方法对孩子们的学习情况进行评估：•非正式观察：教师可以在课堂上观察孩子们的行动，如他们的参与、对实验的理解以及问问题的能力。
1479.省示范幼儿园大班科学 条条棉线儿怎样来 (大班科学教案)
大班科学条条棉线儿怎样来大班科学活动：条条棉线儿怎样来来源：邹平县魏桥中心幼儿园焦玉凤孟丽娜【设计意图】本学期，我们幼儿园开设了自己的园本课程，由于孩子们的父母大都是魏桥创业集团的工人，为了让孩子们了解父母的工作，了解在我们生活周围，和我们息息相关的内容，我们根据实际情况和孩子们的年龄特点，设计了园本课程的内容，如：线是怎样来的、各种颜色的布、飞快的梭子等，而对于其中一些物品的生产过程，孩子们不了解，我们便利用家长资源，请家长帮助录下纺织工人工作的视频，让孩子们有一个更直观的认识。
本活动，我们选择的是“条条线儿怎样来”，在学习中，通过孩子们的观察，探索，观看视频，动手操作，逐步学习知识，掌握技能，从学习中获得快乐。
【活动目标】1、了解线是怎样纺出来的。
2、了解古代与现代纺车的不同，体会劳动人民的伟大智慧。
3、培养幼儿的观察能力和动手能力。
【活动准备】各种不同材质、不同颜色的线若干，关于纺线的视频、古代的纺车、棉花若干、不同颜色的染料。
重难点：了解线是怎样纺出来的。
【活动过程】1、探索不同的线，导入活动出示各种不同的线，请幼儿自由观察，自由探索。
师：“小朋友，你最喜欢哪几条线？”（幼儿自由发言）师：那你们知道这些线是怎样来的吗？我们一起去看一下吧！”2、出示视频：现代机器纺线工作的过程。
与幼儿一起观看，边看，教师边介绍，让幼儿了解现在先进的纺线过程。
教师：把棉花弹弹，去掉杂物，弹的蓬松，细软，把棉花搓成大拇指粗细一尺余长的纺条，再用纺花车纺成线，然后，经过经线、浆线、晒线等多道工序，最后上织布机。
3、请幼儿观看古代的纺车。
师：刚才，我们一起观看了现代机器纺线的的工作过程，现在请小朋友看这里。
教师出示纺车，做详细介绍，让幼儿了解。
教师边操作边介绍纺车，使幼儿进一步了解古代纺线的过程。
鼓励幼儿也试一试，这种纺线的方法。
4、我是小小纺线师。
出示棉花，请幼儿互相讨论，怎样将棉花变成线。
幼儿按照自己想的办法动手操作实验，教师进行小结，鼓励幼儿再想办法，幼儿多次操作实验。
大班关于棉花教案科学3篇(精选文档)
大班关于棉花教案科学3篇（精选文档）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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大班关于棉花的教案科学3篇科学老师在教学中，要使学生端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
每一个大班科学老师都应该在课前准备一篇大班科学教案。
你是否在找正准备撰写“大班关于棉花的教案科学”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
一、活动的生成：为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。
我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。
希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。
二、活动内容：1、介绍“五一”国际劳动节。
了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。
2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。
介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。
3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。
4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。
5、手工：制作“美丽的花”。
组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。
幼儿园大班科学教案教学设计：条条棉线儿怎样来
幼儿园大班科学教案教学设计：条条棉线儿怎样来一、教学目标：1. 让幼儿了解棉线的来源，知道棉花经过加工可以制成棉线。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解棉线的来源，知道棉花经过加工可以制成棉线。
难点：通过观察、操作，让幼儿理解棉花加工成棉线的过程。
三、教学准备：1. 物质准备：棉球、棉线、棉花、纺车、剪刀等。
2. 经验准备：幼儿已有观察植物的生长过程的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示棉球，引导幼儿观察棉球的颜色、形状，激发幼儿对棉球的兴趣。
2. 探究棉花加工成棉线的过程：a. 教师展示棉花，让幼儿观察棉花的外观特征。
b. 教师演示棉花加工成棉线的过程，引导幼儿观察并描述。
c. 幼儿分组操作，尝试将棉花加工成棉线。
3. 总结棉花加工成棉线的过程，引导幼儿理解棉花经过加工可以制成棉线。
五、作业设计：1. 教师出示一幅棉线织成的图案，让幼儿观察并描述图案的特点。
2. 幼儿回家后，与家长一起寻找生活中用棉线制成的物品，并拍照记录。
3. 下次上课时，幼儿分享自己在生活中找到的棉线制品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究棉花加工成棉线的过程中，是否能积极参与、主动观察、积极表达。
2. 评估幼儿在操作过程中，是否能掌握基本的剪纸、穿线等技能。
3. 关注幼儿在分享自己找到的棉线制品时，是否能清晰表达、自信展示。
七、教学拓展：1. 开展“棉花田”主题活动，让幼儿亲手种植棉花，观察棉花的生长过程。
2. 邀请棉线制品的制造商，让幼儿实地参观生产线，了解棉线制作的更多环节。
3. 开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索棉线的其他用途。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分关注幼儿的学习兴趣和需求。
2. 教学活动是否具有趣味性和互动性，能否激发幼儿的探究欲望。
3. 教师在教学过程中，是否注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
大班科学教案棉花 (2)
大班科学教案棉花大班科学教案：棉花导语：教案是教师进行教学活动设计的重要工具，科学教案的设计能够帮助学生更好地理解科学知识。
本文将从大班科学教案的角度出发，探讨一节关于棉花的科学课程设计。
【课程概述】本节课程旨在通过对棉花的观察、实验和讨论，让幼儿了解棉花的来源、结构、特性以及与日常生活的联系，培养幼儿科学探究的兴趣，提高幼儿的科学素养和观察、实验能力。
【教学目标】1. 通过观察和实验，了解棉花的来源和结构。
2. 通过实验和讨论，了解棉花的特性和用途。
3. 培养幼儿科学探究的兴趣，提高幼儿的观察、实验能力。
【教学准备】1. 棉花样本2. 放大镜3. 大型幻灯片或图片展示4. 实验材料（例如各种织物、棉花球等）5. 手持摄像机或手机等录制设备（可选）【教学过程】一、引入（5分钟）1. 准备一束棉花并展示给幼儿看，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 通过提问引导幼儿思考：你们知道这是什么植物吗？你们见过这个植物吗？在哪里见过？二、探究（20分钟）1. 展示大型幻灯片或图片，介绍棉花的外观特征、产地等基本知识点。
2. 分发放大镜，并让幼儿观察棉花的细节。
引导幼儿观察和描述棉花的颜色、质地等特征。
3. 分发一些棉花样本，引导幼儿使用放大镜仔细观察，并与前面介绍的图片进行对比，了解棉花的结构和特性。
4. 引导幼儿思考问题：棉花是怎样生长的？棉花是怎样用来制成织物的？三、实验（30分钟）1. 分组组织幼儿进行实验。
2. 实验一：探究棉花的吸水性。
准备不同种类的织物和一些棉花球，让幼儿分别用不同的织物和棉花球擦拭水珠，并观察吸水性的不同。
让幼儿讨论为什么棉花能够吸水？3. 实验二：棉花的隔热性。
准备两杯热水，分别放入一个杯子中，然后用棉花围绕一个杯子，不用棉花围绕另一个杯子。
观察一段时间后，观察两杯水的温度有何不同。
4. 实验三：棉花的浮力。
准备一个水槽或水桶，放入棉花，观察棉花的浮力和下沉能力。
四、讨论（15分钟）1. 结合实验结果，引导幼儿讨论棉花的吸水性、隔热性和浮力。
幼儿园大班《条条棉线儿怎样来》科学活动教案
幼儿园大班《条条棉线儿怎样来》科学活动教案一、活动背景1.1 活动主题本次科学活动主题为《条条棉线儿怎样来》，旨在通过观察和实践，引导幼儿探究物体的性质和变化规律，培养幼儿的观察能力和实践能力。
1.2 活动目标•让幼儿能够观察、探究、提问和解决问题的能力。
•帮助幼儿理解物体的性质和变化规律。
•培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、活动准备2.1 材料准备•条形棉线•大颗粒砂糖•杯子•水2.2 环境准备•幼儿园教室或活动室三、活动过程3.1 导入活动教师向幼儿介绍今天的科学活动主题《条条棉线儿怎样来》，激发幼儿的好奇心，让他们猜测条条棉线的性质。
3.2 活动展开1.活动开始前，教师将一根条条棉线放在水中，并问幼儿这根棉线会发生什么变化。
2.让幼儿逐一观察木棉线的变化情况，引导幼儿谈论木棉线的变化规律。
3.接着，教师准备一瓶砂糖和杯子，将大颗粒砂糖放入杯子中，让幼儿猜想棉线和砂糖之间会发生什么变化。
4.让幼儿一起将砂糖倒入杯子中，观察砂糖的溶解情况，并记录下观察结果。
3.3 活动总结教师与幼儿一起总结这次科学活动的重点，强调木棉线和砂糖之间的变化规律，并引导幼儿总结本次活动的收获和体会。
四、延伸活动1.可以邀请家长一同参与科学活动，让家长和幼儿一起探讨物体变化的规律。
2.可以设置更多具有变化特性的探究对象，让幼儿进一步体验物体变化的乐趣。
五、活动评估根据幼儿的表现、观察记录和交流情况，评估幼儿在本次活动中的参与程度和对科学知识的理解情况。
六、活动反思教师对本次科学活动进行反思，总结活动过程中存在的不足之处，并思考如何改进活动设计，提升幼儿的学习效果。
通过本次《条条棉线儿怎样来》科学活动，幼儿在实践中探究物体的性质和变化规律，培养了观察能力和实践能力，为幼儿的科学学习打下了坚实的基础。
希望通过这样的科学活动设计，能够激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进他们在科学领域的探索和发现。
棉线是怎样来的幼儿园大班科学公开课教案
棉线是怎样来的——幼儿园大班科学公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解棉线的来源，知道棉花经过加工可以变成棉线。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解棉线的来源，知道棉花经过加工可以变成棉线。
难点：让幼儿观察并理解棉花加工成棉线的过程。
三、教学准备1. 教具：棉花、棉线、纺车、剪刀等。
2. 学具：每个幼儿准备一份棉花、一把剪刀、一段棉线。
四、教学过程1. 导入：教师出示棉花，引导幼儿观察棉花的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解棉花加工成棉线的过程，演示纺车纺棉线的方法。
3. 操作：幼儿在教师的指导下，用自己的棉花、剪刀和棉线进行操作，尝试将棉花加工成棉线。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿讲述自己的操作过程和感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在操作过程中的动手能力和观察能力。
2. 教师询问幼儿对棉线加工过程的理解和感受。
3. 家长反馈幼儿在家庭中是否有尝试棉花加工成棉线的行为。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起探索棉线的其他用途，如手工制作、织物装饰等。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的小棉线作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
七、教学反思1. 教师在课后思考教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在下次教学中进行调整。
2. 教师收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学内容拓展1. 教师可向幼儿介绍其他植物纤维的来源，如麻、丝等，让幼儿了解不同的植物纤维有不同的用途。
2. 教师可通过实物展示或图片，让幼儿了解棉线在生活中的应用，如衣物、家居用品等。
九、教学活动设计1. 教师可根据幼儿的兴趣和需求，设计相关的科学实验或探究活动，让幼儿更深入地了解棉线的性质和特点。
2. 教师可组织幼儿进行参观活动，如参观棉花种植基地、棉纺织厂等，让幼儿实地了解棉线的生产过程。
科学小实验多篇
科学小实验多篇科学小实验8篇科学小实验(1)科学小实验大三班尹俊芳★平时带幼儿操作的实验：1、彩虹牛奶材料：牛奶透明碗红色颜料洗洁精棉签步骤：（1）把牛奶倒入透明碗中，倒入几滴红色颜料。
(2)在棉签上蘸洗洁精，放入牛奶中，颜料散开。
原理：牛奶中的脂肪不溶于水，而颜料易溶于水，难溶于脂肪，在牛奶表面液体张力的作用下，颜料将漂浮在最上层。
当滴入洗洁精后，将破坏牛奶表层的张力，进而使得液体内部发生变化形成彩虹牛奶。
2、一场自制的火山喷发材料：一次性杯子小苏打白醋红色颜料步骤：（1）放入小苏打，倒入红色颜料。
（2）加上醋就会爆发。
原理：小苏打与白醋，发生化学反应，瞬间释放喷发大量的气体。
若配有红色颜料，就会形成红色的“小火山”。
3、不会碎的弹力蛋材料：一次性杯子生鸡蛋白醋容器步骤：（1）把生鸡蛋放入一次性杯子，倒入白醋，浸泡24小时（2）24小时之后，把蛋壳剥掉，得到一枚弹力蛋。
原理：白醋的主要成分是醋酸，而蛋壳的主要成分是碳酸钙，它们混合的时候会产生化学反应，醋会慢慢溶解掉蛋壳，并产生出二氧化碳气体，这就是为什么鸡蛋放在醋里时蛋壳表面产生出小气泡的原因。
不过白醋对鸡蛋壳里的白膜起不了什么作用，不能把白膜侵蚀掉，所以最后白膜仍然牢牢的保护着蛋黄和蛋清，最终就变成了这个可爱的透明蛋了。
★科技节操作实验：1、最简单的电动机材料：磁铁、电池、铜丝步骤：（1）把5号电池放在磁铁上。
（2）加上折好方便转动的铜线，铜线开始转动。
原理：底部的磁铁提供了磁场。
带电线圈在磁场中由于收到磁力的作用将会发生转动。
2、空中跳动的泡沫球材料：吸管接口泡沫球步骤：（1）接口处插入吸管，把泡沫球放在接口里面。
（2）吹吸管，泡沫球浮在空中跳动。
原理：吸管朝上吹泡沫球，由于力的平衡作用，泡沫球不会被吹走，而是浮在空中跳动。
3会翻跟头的胶囊材料：钢珠胶囊步骤：把钢珠胶囊放在手心，翻动胶囊，胶囊开始翻跟头。
原理：当把带有钢珠的胶囊放在斜面上时，钢珠在重力的作用下滚动带动胶囊下滑，同时改变胶囊的重心。
幼儿园大班教案《棉线是怎样来的》
幼儿园大班教案《棉线是怎样来的》一、教学目标：1. 让幼儿了解棉线的来源，知道棉花经过加工可以变成棉线。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对农业劳动的尊重和感激之情。
二、教学重点：1. 了解棉线的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点：1. 棉花加工成棉线的具体过程。
2. 培养幼儿对农业劳动的尊重和感激之情。
四、教学准备：1. 教学材料：棉花、棉线、剪刀、针线等。
2. 教学环境：安静、整洁、安全。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌上的棉花，引导幼儿说出棉花的特征，如白色、软绵绵等。
2. 讲解：向幼儿讲解棉花加工成棉线的过程，包括采摘、晒干、纺纱等步骤。
3. 实践：引导幼儿动手将棉花纺成棉线，可以使用纺锤或手工纺纱工具。
4. 总结：让幼儿说出自己制作棉线的感受，引导幼儿体会到农业劳动的辛苦和成果。
5. 延伸活动：组织幼儿参观棉花加工厂，让幼儿亲身体验棉线制作的全过程。
注意：在教学过程中，教师要注重安全，避免幼儿受伤。
要关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和动手能力。
2. 评估幼儿对棉线制作过程的理解和记忆。
3. 收集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的创作能力和团队合作精神。
七、教学反思：1. 思考教学活动中幼儿的反应和参与度，是否达到预期效果。
2. 分析教学过程中的困难和问题，寻找解决方案。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握棉线制作的过程。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行棉线创作活动，如编织、缠绕等。
2. 引导幼儿探索棉线在生活中的应用，如衣物、家居用品等。
3. 邀请家长参与幼儿的实践活动，增进家长对幼儿园教学的了解和支持。
九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤。
2. 使用安全的工具和材料，如剪刀、针线等，并指导幼儿正确使用。
3. 加强对幼儿的监管，防止幼儿在实践活动中有不安全行为。