疑问句、反问句和设问句练习教学提纲
20170108疑问句、反问句和设问句练习
一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。
1、你认为明天会下雨吗？（）
2、学好语文要背书吗？一定要！（）
3、难道数学真的这么难么?（）
4、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（）
5、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
（）
6、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）
7、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（）
8、这是谁的房间？这是我的房间。
（）
9、你是否也有过类似的体验？（）
10、大家热爱自己的祖国吗？热爱。
（）
11、难道我会不知道？（）
12、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（）
13、是我打扰你了吗，小伙子？（）
14、春天在哪里？春天在花朵里。
（）
15、我有这么笨吗？（）
16、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。
（）
17、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（）
18、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。
（）
19、这人是谁？不是别人，原来是大明。
（）
20、那什么是一样的呢？（）
二、请按要求改写句子。
1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句）
___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。
（改为设问句）
___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句）
_______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。
（改为疑问句）
_______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗？（改为反问句）
_______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗？（改为疑问句）
_______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
改为反问句：___________________________________________________________________ 改为设问句：___________________________________________________________________ 改为疑问句：___________________________________________________________________设问句是自问自答；反问句就是自己明白答案；疑问句是自己不知道答案,发出疑问
一、疑问句是向别人提出问题的，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。
二、设问句是先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。
其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。
三、反问句是用问句的形式表示确定的意思。
反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思。
是无疑而问，作者自问自答，答在问中。
语文人教版四年级上册认识疑问句反问句设问句
《认识疑问句反问句设问句》教学设计马店集学区陈楼小学授课老师：许晴（一）学习目标1.认识什么是疑问句反问句设问句2.能够准确把握句式特点，并能够在题目中区分出来3.能够灵活运用各种句式，学会把其运用到习作中（二）学习资源1. 微视频文件名：《认识疑问句反问句设问句》2. 相关资料：ppt课件（三）学习方法1. 认真分析透彻各种句式的特点2. 多做练习(四)教学过程一创设情境，导入新课1.师：同学们，有没有人喜欢玩找茬游戏的，谁起来给我们介绍一下找茬游戏的规则是什么？生踊跃举手生1：我玩过这类小游戏，他要求我们在两处或多处相似的图片中找出不同点生2：而且时间有限制生3：这个游戏可以锻炼我们的观察力师：非常棒，虽然我们不提倡玩游戏，但这种益智类的小游戏有时候可以帮助我们放松心情，锻炼我们的思维，看大家对这个游戏都这么感兴趣，老师今天也带来的一个找茬小游戏，考考大家。
2.出示幻灯片白板展示游戏内容，老师与大家一起探讨句子的相同点和不同点3.明确知识点二，具体探究，明确要点1，出示疑问例句“先生吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”点明疑问句特点：有疑发问2，出示反问例句难道你今天不是九点起床的吗？点明反问句特点：无疑而问3.出示设问例句我是个好孩子吗？是的。
点明设问句特点：有问有答三，练习巩固1.出示问题学生判断，并明确答案2.让学生自由发挥，写几个句子，并向大家展示四，总结反思师总结句子特点，与学生一起做练习（五）板书设计认识疑问句反问句设问句∥∥∥有疑而问无疑发问自问自答。
反问句、设问句认识及练习
反问句、设问句认识及练习第一篇：反问句、设问句认识及练习问句的认识1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？你认识他吗？你几岁了？小红，这是你的笔吗？今天几号了？你会做这道题吗？2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
例句1、数学真的很难吗？我看不是。
疑问句、反问句、设问句的区别？一、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。
先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。
文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。
相关例子1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
2、他真的很坏吗？不是的，是你没有看透他！3、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。
4、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！5、这人是谁？不是别人，原来是大明。
6、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。
7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
8、这是什么东西？这是玩具赛车。
9、学好语文要背书吗？一定要！二、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。
1.“难道我会不知道？”----说话者是在强调自己是知道的。
2.“难道我有这么笨吗？”----说话者在强调自己并不笨。
3.“难道数学真的这么难么?”----说话者在强调数学并没有这么难。
4.“那怎么是一样的呢？”----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。
反问句教学设计
反问句教学设计篇一：反问句教案疑问句设问句反问句一、疑问句疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。
二、设问句设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。
其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。
所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。
这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。
如： 1、“春天在哪里？春天在花朵里……”2、“什么是生物？生物就是有生命的物体…………” 3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是别人，原来是大明。
5、学好语文要背书吗？一定要！三、反问句反问也是一种修辞手法。
反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。
反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。
是无疑而问，作者自问自答，答在问中。
1. 难道我会不知道？ ----说话者是在强调自己是知道的。
2. （难道）我有这么笨吗？ ----说话者在强调自己并不笨。
3.难道数学真的这么难么? ----说话者在强调数学不难。
4.那什么是一样的呢？----说话者在强调那是不一样的。
5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。
学习正确运用修辞手法反问和设问教案
学习正确运用修辞手法反问和设问教案引言：在写作中，使用恰当的修辞手法可以增加文章的表现力和说服力。
本文将重点介绍反问和设问这两种修辞手法，并提供相应的教学案例与示范，以帮助学习者正确运用这两种手法。
一、了解反问的定义及作用（200字左右）反问是修辞手法的一种，常用疑问句的形式表达观点，但实际上并无意回答，而是用来强调或增强说话者的言辞。
通过反问，可以引起读者的思考，使文章更生动有趣，达到更好的表达效果。
下面是一个例子："我们不是人吗？我们没有感情吗？"二、反问的应用场景与技巧（800字左右）1. 引起读者兴趣在文章开头或重要段落使用反问，可以引起读者的兴趣和关注，激发读者的思考欲望。
例如："你有没有想过，这个世界背后隐藏的秘密究竟是什么？"2. 强调观点使用反问手法可以将观点更明确地表达出来，增加说服力。
例如："人类的智慧是无穷的，那么为什么我们还不能解决这个问题呢？"3. 创造对比反问也可以用来进行对比，突出观点的不同之处。
例如："你是选择坐以待毙，还是积极寻求解决办法？"4. 带入个人情感通过反问的方式，可以将个人情感融入到作品中，让读者更容易与作者产生共鸣。
例如："这个世界是否还值得我们去呵护？"三、了解设问的定义及作用（200字左右）设问是修辞手法的一种，常用陈述句的形式来提出疑问，以引起读者的共鸣并达到强调的效果。
通过设问，可以使读者主动思考，从而更好地接受文章的观点和立场。
下面是一个例子："你愿意接受这样的现实吗？"四、设问的应用场景与技巧（800字左右）1. 引导读者思考设问常常用于引导读者思考某个问题或现象的价值与意义。
例如： "我们为什么要学习历史？"2. 表达观点通过设问来表达观点，可以增加文章的表现力和说服力。
例如： "当我们的梦想一再被现实击碎时，我们是否应该放弃追逐？"3. 强调重点设问可以起到强调的作用，将文章中的重点内容更加突出。
深圳优质课教案 小学三年级语文《疑问句 反问句 设问句的区分》
疑问句、反问句、设问句的区分师：大家好，欢迎来到我的微课。
《疑问句、反问句、设问句的区分》师：我们来看一下这三个句子，读一读，想一想：它们有什么不同呢？生：今天，你是几点起床的？难道你今天不是七点起床的吗？今天谁七点起床？我。
生：老师，三个句子都有一个问号，但表示的意思好像不一样。
师：是的，我们一起来看一看这三个句子吧！第一句。
生：今天，你是几点起床的？师：这是疑问句，它是一种句式，是自己不知道答案，在向对方发问，需要对方来回答。
是有疑而问，是自己问，他人回答。
生：也就是说“你是几点起床的？”这是我有疑而问的，需要别人来回答，是吗？师：是的，我问你答，这就是疑问。
再来看看第二句。
生：难道你今天不是七点起床的吗？师：这是反问句，它是一种修辞手法，是用问句的形式表示确定的意思。
是无疑而问，有问无答，答案就在问中。
生：老师，我明白了，这句话的意思是“你今天是七点起床的。
”答案就在问句当中，不需要别人回答。
师：是的。
反问主要是为了加强语气，用确定的语气来表明作者自己的思想。
反问句结尾时通常都用问号，有些特殊的句子也可以用感叹号。
比如《穷人》一文中写到：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”这也是反问句。
一起来看看第三句吧。
生：“今天谁七点起床？我。
”师：这是设问句。
设问也是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来。
这样自问自答是为了加强语气，为了更明显地表达出自己所要表达的东西。
生：我知道了，“今天谁七点起床？”这是我自己问的，“我”这是我自己回答的，目的是为了突出我今天是七点起床的。
所以设问是自问自答的。
师：你真善于学习，一下子就习得方法了。
设问的句子不少呢，而且妙不可言。
你来读一读！生：世界上有没有给自己写信的人呢？有！师：这句话出自《给自己写信的人》一文，文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答。
这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事。
再看另一句。
生：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
设问句：你需要根据什么来认识和练习反问句、设问句？
设问句：你需要根据什么来认识和练习反问句、设问句？介绍认识和练反问句和设问句是提高语言表达和交流能力的重要部分。
通过使用这些句型，我们能够更灵活地表达观点、引起他人的注意并加强语气。
在这份文档中，我们将探讨如何认识和练反问句和设问句。
认识反问句和设问句反问句和设问句是一种特殊的句型，用于表示询问和提出肯定或否定的问题。
它们一般以倒装句的形式出现，即将动词或助动词放在主语之前。
反问句反问句一般用于表示强调、疑问、反驳或婉转表达观点的情况。
通过反问句，我们可以向他人传达特定的语气或意图。
例如：- 他真的是这个城市的市长吗？- 这样做是不是更好？设问句设问句是用来提出一种设想、假设或疑问的句子。
它们通常用于思考问题、逻辑推理和表达观点等情境。
例如：- 如果今天下雨，我们还能进行户外活动吗？- 假如你是校长，你会怎么改进学校的制度？认识和练反问句、设问句的方法要认识和练反问句和设问句，以下方法可能会对你有所帮助：1. 研究范例：阅读和听力是研究语言的重要部分。
通过接触各种范例，你可以获得更多关于反问句和设问句的例子，丰富自己的语言知识和应用能力。
2. 角色扮演：与他人进行角色扮演练，模拟各种情境中使用反问句和设问句的场景。
通过实际操作，你可以提高你的语言表达能力和自信心。
3. 练写作：尝试在书面表达中使用反问句和设问句。
写作练可以帮助你思考和组织语言，进一步掌握这些句型的用法。
4. 参考资源：查阅语法书籍、在线研究资源和语言研究网站，寻找关于反问句和设问句的详细解释和练材料。
总结通过学习和练习反问句和设问句，我们可以提高语言表达和交流能力。
这些句型不仅丰富了我们的语言技能，还增强了语气和表达观点的灵活性。
通过不断的实践和应用，你将能够更自如地使用这些句型。
加油！。
最新【ppt课件】疑问句、反问句、设问句的区分教学讲义ppt
A．B以现有可供执行的个人财产补交差额，不足部分由B从公司分得的 利润予以补足；
B．B以现有可供执行的个人财产补交差额，不足部分由A、C补足；
练习把陈述句改为设问句。
❖ 1、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的 幸福生活。
❖ 2、同窗五载的情谊，我们不能忘记。 ❖ 3、21世纪图书馆的大门不会关闭。
练习把设问句改为陈述句。
❖ 1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 ❖ 2、学好语文要背书吗？一定要！ ❖ 3、大家热爱自己的祖国吗？热爱
设问句：自问自答
例句：1、这是他的错吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、你知道我们班有多少人吗？ 四十四个。
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
辨别下列句子是什么句
哪一句是反问句？
❖ 1、骄傲的小强，肯承认比不上别人吗？ ❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？ ❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
小妙招：如何将陈述句改为反问句
❖ 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否 定词（不是、不能、不会等） 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等） 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道 、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号 改为问号。
【ppt课件】疑问句、反问 句、设问句的区分
读读想想：它们有什么不同呢？
1 | 今天，你几点起床的？ 2 | 难道你今天不是七点起床的吗？ 3 | 今天谁七点起床？我。
今天，你几点起床的？
小学三年级语文 疑问句、反问句、设问句的区分教学设计
设问句：自问自答
例句：1、这是我的家吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、中国的首都在哪里呢？ 北京。
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。 ❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？ ❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
二、综合学习，加深记忆
三、火眼金睛小测试
反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道今天不是下雨天吗？ （不用回答，大家都知道今天是下雨天。）
2、天气这么冷，怎么能穿短裤呢？ （不用回答，大家也知道不能穿短裤。）
哪一句是反问句？
❖ 1、你不讲卫生，同学们会喜欢你吗？ ❖ 2、为什么你没写完作业？ ❖ 3、你喜欢黄色，还是绿色？
人教版小学语文三年级
疑问句 反问句 设问句的区分
一、出示例句，分析特点 读读想想：它们有什么不同呢？
1 | 你今年几岁？不是的。
``````
疑问句：向别人提出疑问，要求对方说出答案。
例句：今天星期几了？ 你吃饭了吗？
哪一句是疑问句？
❖ 1、姐姐今天去哪里玩了？ ❖ 2、难道这是你不写作业的理由吗？ ❖ 3、没有付出，会有收获吗？
辨别下列句子是什么句
❖ 1、过山车这种游戏十分刺激，怎么适合有心脏病的人玩 呢？ 反问句
❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？疑问句 ❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？反问句 ❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超过十
三亿了。 设问句 ❖ 5、我们会乘坐什么交通工具前往海洋公园？疑问句 ❖ 6、谁把花瓶打碎了？ 疑问句 ❖ 7、为什么要努力读书？为了学习更多的知识。设问句 ❖ 8、事实摆在眼前，你可以抵赖吗？ 反问句
设问句疑问句反问句
设问句 疑问句 反问句疑问句、 设问句和反问句的末尾都有问号 ,都以问的形式 作标志的 ,形式十分相象 ,所以 ,常常有一些同学甚至个别老师 把三者混为一谈 ,弄不清什么是疑问句 ,什么是设问句 ;也分不 清哪个是设问句 ,哪个是反问句。
其实 ,三者虽然十分相似 ,但 它们还是有很大的差别。
因为疑问句是从句子的用途来说的 而设问句和反问句是从修辞的角度来说的。
三者有一定的交、疑问句 疑问句是从句子的用途角度来说的 ,它是用 来向别人提出问题的 ,是有疑而问 ,当向别人询问一件事时 ,我 们就会用到疑问句。
如: 1.这是谁家的狗 ?（契何夫 《变色龙》 ） 2.还能告诉我一些题外的细节吗 ?（张新民《落棋有声》 ） 3.你读过书么 ?（鲁迅《孔乙己》 ） 上边列举的三个例子都是疑问 句,它们都是用来向别人提出问题的句子类型。
一般说来 问句是有疑而问 ,提问者不知道问题的答案 ,需要由别人来给出回答。
它通常是由一方发问 ,由另一方作答 ,所以 ,疑问句与 回答句是紧紧相连的 ,回答句紧跟在问句的后面。
二、设问 句 设问句是从句子的修辞角度来说的 , 它是作者在语言表达过程中 ,为了取得吸引读者思考、 提高读者的阅读兴趣等效果 疑问句的形式表示确定的意屋常用肯定形式表示否定，用否 定形式表示肯定。
例如 就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，跑他入党的志 愿，也一定要等到死后才能由省委的追认满足么？（用肯定 的形式表示否定） 我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定 的意思。
） 反问与设问的区别：叉。
,疑而有意采用的一种修辞手法。
反问为了加强语气，用1、设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明砌表示肯定和否定的内容。
2、反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。
设问设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
教学设计-疑问句反问句、设问句的区别
疑问句、反问句、设问句的区别教学设计德江县煎茶镇中心完小胡仕容教学目标：1.了解是疑问句、反问句、设问句的定义。
2.了解疑问句、反问句、设问句的不同点。
3.通过句式练习，分清楚疑问句、反问句、设问句的区别。
教学重点难点}教学重点：了解疑问句、反问句、设问句的不同点。
教学难点：区别疑问句、反问句、设问句。
教学方法与设计:1.在教学过程中，以学生为主体。
引导学生理解什么是疑问句、反问句、设问句。
2.精选典型例句，让学生把疑问句、反问句、设问句区分开来。
3.课前准备：PPT课件；练习巩固题；教学过程：同学们，今天我们一起来学习疑问句、反问句、设问句的区别，要弄清楚它们的区别，首先要弄清楚疑问句、反问句、设问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，它们的形式十分相像，但它们也有很大的区别。
疑问句是从句子的用途来说的，而设问句、反问句是从修辞的角度来说的。
1.疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方$来回答。
例如：1）你在干什么2）你的作业做完了吗3）你吃饭了吗由此可见：疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是己问他答。
2.反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的!意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是无疑而问，明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
(1)无疑而问，明知故问，用疑问的形式表达确定的意思。
如：难道这不是伟大的奇观吗（意思是这是伟大的奇观。
）（2）用肯定的形式表示否定。
如：说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢（意思是说它贪玩吧,的确是呀,要不不会一天一夜不回家。
）（3）用否定的形式表示肯定。
》如：你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗（意思是你应该为祖国有这样的英雄而感到自豪。
）由此可见：反问句：一般只问不答，答案就在问话之中。
而且都带有较浓厚的感情色彩，起加强语气的作用。
3.设问句是为了突出强调，启发引导或抒发情感而有意提问，是根据需要提出问题后随即作答。