剑桥英语新理念少儿版
新版剑桥少儿英语一至三级[全]大讲义
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新版剑桥少儿英语一至三级[全]大讲义剑桥少儿英语剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会(University of Cambridge Local Examinations Syndicate,简称UCLES),为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的,它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案,为他们走进英语世界迈出良好的第一步。
剑桥少儿英语分为:预备级(Pro-Starters)、一级(Starters)、二级(Movers)和三级(Flyers)。
预备级:适合5-6岁,经过大约80小时的英语学习,掌握约280个词汇的学生参加,预备级考试只设口试,无听力和读写内容;剑桥少儿英语考试一级(Starters):一级:适合6-8岁,经过大约100小时的英语学习,掌握约460个词汇的学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为459个,旧版剑桥考试大纲词汇量为439个);剑桥少儿英语考试二级(Movers):二级:适合8-11岁,经过大约100小时的英语学习,掌握约770个词汇的学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为772个,旧版剑桥考试大纲词汇量为674个);剑桥少儿英语考试三级(Flyers):三级:适合9-12岁,经过大约150小时的英语学习,掌握约430个词汇的学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为427个,旧版剑桥考试大纲词汇量为398个)。
考试大概内容:读写(Reading and Writing )这个部分是个笔试部分,时间为:20分钟(一级)到40分钟(三级)。
文字篇幅比较短小,由一些固定内容的单词和结构组成。
考生只需要进行简单的操作如选择和打勾,用单词和短语填空,回答灵活性的问题。
试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
听力(Listening)这个部分也是一个笔试部分。
时间为:20分钟(一级和三级),25分钟(二级)。
和读写部分一样,考试内容局限在考试指定的内容。
现代新理念英语儿童版②第7课教参.doc
Lesson 7 Whose cap is it?一、教学内容和要求 (Teaching contents and demands)二、教学内容分析(Analyses of teaching contents)1.语音本课出现的单词cap, hat, Tom, his中含有a, o, i的短音，要注意多领读几遍，让学生初步感知。
在第八课Let’s read（读一读）中归纳了读e, i, u短音的单词，学生通过读一读，可进一步感知a, o, i的短音。
本课可以用辅音提示法来学习的单词有：hat, shirt, skirt, Tom, 其他一些单词,如cap, dress, coat, whose, think, his, wrong, ca n’t, welcome find,可以通过部分辅音进行提示来学习。
2.词汇疑问代词whose可用作定语或表语，如在句子Whose cap is it?中做定语，在句子Whose is this watch?中做表语。
在本课中只出现作定语的用法。
cap, hat两者都是指帽子，但是一般cap指前面带沿的帽子，而hat则是指四周都带沿的帽子。
dress和skirt 都是指裙子，但dress指的是连衣裙，而skirt是指短裙。
3.Listen and say（听一听，说一说）本课的话题是服装，谈论物品的归属问题。
通过上节课学过的一般疑问句Is this /that ...? 句型引出本课的主题句，文中出现的Jack’s 翻译成“杰克的”，只要给学生简单说一下在表示“某物是某人的”时候在人名后加上就可以了。
下面列出名词所有格的一般用法，供教师参考：A. 表示有生命的名词的所有格：①一般是单数名词，在词尾直接加’s构成所有格（如：Jim’s book; my brother’s car）；②以s或es结尾的复数名词只加s或es结尾的复数名词加’s（如：the teachers room, the women’s coats）；③如果一样东西为几人共有，则在最后一个名词后加’s；如果不是共有，则在每一个名词后都加’s（如：Lucy and Lily’s mother, Jim’s and Tom’s desks）；④有些表示时间、距离、国家、城市、团体等无生命的东西，也可以加’s 构成所有格（如：today’s newspaper, ten minutes walk）。
现代新理念少儿版1第6课
现代新理念少儿版1第6课Lesson6 A duck can run .辽源市华威外语刘洋单词卡片动物头饰录音机手掌玩具三Class hour arrangement.（课时安排）1 第一课时：Let’s listen and learn .2 第二课时：Let’s talk ; Let’s practice ; Let’s sing.3 第三课时：Let’s act.四Teaching procedures. (教学过程)1 第一课时Let’s listen and learn .Step1. Preparation.Greetings. Let’s do warm up .<The hello song>Step2:Revision.(1)复习16个辅音，教师出示卡片，学生朗读。
(2)复习短音a，e，i，o以及相关的单词，小组比赛，集体拼读。
Step3:Presentation.(1) 教师在黑板上用红色粉笔写出字母u. Ask student ：What’s this on the blackboard? Yes, it’s the letter u . Do you know how does the letter u pronounce in the word?告诉学生发音时舌后抬高，双唇收圆，牙床半合，喉肌肉松弛。
教师示范口型和发音方法，学生模仿。
教师示范读，集体跟读，分组读，最后逐个读，教师进行纠正。
（2）教师竖排写出5个u，写一个读一个，让学生熟练掌握。
（3）在红色字母u前加字母r，后加字母n，教师示范分解读r—u—n。
读三遍run，run，run，让学生读三遍。
教师在单词旁画简笔画：一个人在奔跑，并拿出卡片，做动作，讲解run的汉语意思，让学生边做动作边连读三遍单词。
教师出示卡片进行拼读，然后小组比赛，单个拼读，设置评比台，哪组读的准确，声音洪亮，整齐给哪组加个冰淇淋。
剑桥少儿ppt课件(2024)
03
口语表达能力培养
及实践
2024/1/30
11
激发孩子口语表达兴趣方法论述
利用生动有趣的故事、游戏等形 式，引导孩子积极参与口语表达
活动。
通过角色扮演、情景模拟等方式 ，让孩子在轻松愉快的氛围中锻
炼口语表达能力。
鼓励孩子参加各类演讲、辩论等 比赛，激发其竞争意识和表达欲
望。
2024/1/30
丰富孩子的生活体验
带孩子参加各种活动，如户外运动、社会实践、文化体验等，拓宽 视野，增长见识。
引导孩子记录所见所闻
鼓励孩子写日记、周记或随笔，及时记录生活中的有趣瞬间和感悟 ，积累写作素材。
20
教授基本写作技巧，提升文章质量
1 2
讲解写作基础知识
教授孩子写作的基本要素，如标题、开头、正文 、结尾等，以及常用的写作手法和技巧。
2024/1/30
分析作文优点和特点
针对展示的作文进行深入分析，讲解其优点和特点，如立意新颖、 语言生动、结构严谨等。
鼓励孩子互相学习和借鉴
引导孩子从别人的作品中汲取灵感和营养，互相学习和借鉴好的写 作方法和经验。
22
06
课堂互动环节设置
与效果评估
2024/1/30
23
ห้องสมุดไป่ตู้
设计有趣课堂互动环节，激发孩子参与热情
解。
培养孩子批判性思维
03
教授孩子如何对文本进行评价和判断，提高他们的批判性思维
能力。
17
实例分析：成功引导孩子爱上阅读
实例一
通过亲子共读，激发孩子阅读兴趣。 家长每天抽出时间与孩子一起阅读， 引导孩子感受阅读的乐趣。
实例二
利用孩子对某一主题的兴趣，引导其 进行拓展阅读。例如，孩子喜欢恐龙 ，家长可以引导孩子阅读与恐龙相关 的科普书籍。
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系介绍
剑桥国际少儿英语课程体系是由剑桥大学考试委员会开发的，旨
在帮助儿童建立坚实的英语语言基础。
该课程体系分为三个阶段：起
始级（Starters）、进阶级（Movers）和进阶高级（Flyers）。
起始级（Starters）是适合5-7岁儿童的入门级课程。
该阶段的
课程注重培养儿童的听力和口语能力，通过有趣的故事、游戏和音乐
活动激发儿童的学习兴趣。
学生将学习基本的单词和短语，以及简单
的语法结构。
进阶级（Movers）是适合7-9岁儿童的第二阶段课程。
在这个阶段，学生将进一步发展他们的听力、口语、阅读和写作技能。
课程内
容包括更复杂的故事、游戏和角色扮演活动，以及更多的词汇和语法
知识。
进阶高级（Flyers）是适合9-12岁儿童的最高级别课程。
在这个
阶段，学生将进一步提高他们的英语技能，包括听力、口语、阅读、
写作和语法。
课程内容更加挑战性，包括更复杂的故事、文章和练习，以及更高级的词汇和语法知识。
剑桥国际少儿英语课程体系注重培养学生的英语交流能力和语言
运用能力。
课程内容丰富多样，结合了游戏、音乐、故事和角色扮演
等活动，使学习过程更加有趣和互动。
此外，课程还提供了相应的教
材和考试，以评估学生的英语水平和进展。
总之，剑桥国际少儿英语课程体系是一个系统的英语学习体系，
旨在帮助儿童建立扎实的英语语言基础，并提高他们的听力、口语、
阅读和写作能力。
通过有趣的教学活动和评估方式，激发学生的学习
兴趣，培养他们的自信心和独立思考能力。
剑桥国际少儿全套课件2024新版
交流。
提高学生的自主学习能力
02
引导学生养成良好的学习习惯和方法，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识
03
通过了解不同国家的文化和风俗习惯，培养学生的跨文化意识
和国际视野。
教材特点与优势
丰富多彩的教材内容
教材采用生动有趣的故事、歌曲和游戏等形式，让学生在轻松愉 快的氛围中学习英语。
贴近学生生活实际的话题
比较级和最高级使用不当，如 混淆“more”和“most”的 用法。纠正方法：学习并掌握 形容词和副词比较级和最高级 的变化规则及用法，通过对比 和练习加深理解。
07 综合复习与备考建议
各部分知识点回顾与总结
听力部分
口语部分
重点复习听力技巧，如预测、听取关键信 息、理解上下文等。同时，回顾各种听力 题型，如选择题、填空题、匹配题等。
多元化的教学内容
国际化的教学标准
剑桥国际少儿英语课程体系与国际英 语教学标准接轨，注重培养学生的跨 文化交际能力。
课程内容涵盖听、说、读、写四个方 面，通过歌曲、游戏、故事等多种形 式激发学生的学习兴趣。教学目标与要求源自培养学生的英语综合运用能力
01
通过系统的课程学习，使学生能够自信、流利地运用英语进行
剑桥国际少儿全套课件
目录
• 课程介绍与背景 • 听力部分 • 口语部分 • 阅读部分 • 写作部分 • 语法与词汇部分 • 综合复习与备考建议
01 课程介绍与背景
剑桥国际少儿英语课程体系
系统化的课程设计
剑桥国际少儿英语课程体系遵循儿童 语言学习规律，采用系统化的课程设 计，逐步引导学生从基础语言知识向 高级语言技能过渡。
听力模拟试题及答案
模拟试题
提供多套模拟试题，涵盖不同主题和难度，供学生进行模拟练习。
新版第二版剑桥国际少儿英语第一课
新版第二版剑桥国际少儿英语第一课Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.Wake up wake up ,Monty ,Maskman,Marie. Walk and talk now.One ,two, three.第一课课文部分Hello , I am Marie. What’s your name ? Hello, I am monty .I am a mouse.Hello , I am Monty. What’s your name ?I am Maskman .Hello Marie, I am maskmanHello, Maskman .I am Marie.Hello,Marie.第一课故事屋Look！Let’s play how old are you? Yes !How old are you, Monty?Oooh. I am four.How old are you,Marie?Oooh. I am five.How old are you,Maskman.Oh,no. I am …err…umm.Yes,I am six. I am six.唱歌Hello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am oneHello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am two.Hello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am three.Hello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am four.Hello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am five.Hello, hello ,how old are you ? Hello, hello ,how old are you ?I am six.第二课课文部分Ohh，Marie.Yes,Monty?Look at this, what’s this ?It’s a pencil, Monty.And what’s this ?It’s an eraser.Look! This is a book and this is a table.A Chair,please. A chair. A chair. Look, it’s a bagYes Maskman. It’s a bag.。
新理念英语少儿二全套教案
1 What’s your name?二、教学重点和难点(Key points and difficult points)1. 词汇(Words)文中出现的Miss一词通常用作未婚女子姓名之前的称谓语或已婚女子因职业关系等特有的称谓语，如：Miss Li（李小姐）, Miss Kelly（凯丽小姐）, the Miss Hills（希尔家的小姐们），其中M要大写。
另外还可以直接用miss(Miss)表示小学生对女教师的称呼，如：Good morning, miss(Miss). （老师，您早!）其中的M既可以大写也可以小写。
else意思是“另外的, 其他的, 别的”，常接于疑问词或不定代词之后，例如：what else, somebody else, anything else等等。
2. 语言结构(Structure)本课重点学习主系表结构，包括询问姓名、年龄时用到的陈述句、一般疑问句及其肯否回答、特殊疑问句等。
陈述句：My name is .... I’m nine.一般疑问句：Are you ...?肯否回答：Yes, I am. / No, I’m not.特殊疑问句：What’s your name? How old are you?三、教学步骤(Suggested teaching procedures)第一课时：Let’s Learn和Let’s chantStep 1:复习检查A.复习集中识词所学的本课的单词，即six, ten, nice, meet, too, Miss, him, talk, me, else, OK，可以利用卡片或中英文互译方式进行。
B.复习1～10英文数字。
Step 2:导入采用自问自答导入法导入两组对话。
Step 3:操练A.利用录音或教师领读，学生跟读。
然后分角色对话，先集体后个人，最后让学生把整个对话连起来说，多说几遍，直到掌握。
B.替换练习，仍然采用分角色对话，先集体后个人，最后让学生把整个对话连起来说，多说几遍，直到掌握。
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剑桥英语新理念少儿版（4）期末测试卷姓名：________ 班级：_______时间60分钟满分：100分
听力部分
一、听录音，选择所听到的单词。
（10分）
( ) 1. A. left B. light C. leg
( ) 2. A. make B. walk C. milk
( ) 3. A. help B. happy C. half
( ) 4. A. music B. meat C. mouth
( ) 5. A. study B. slowly C. speak
二、听录音，根据所听到的内容为图片标出序号。
（10分）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、听录音,与录音内容相符的写T不符的写F。
（10分）
( ) 1. Let’s go and buy something to drink.
( ) 2. I want some eggs.
( ) 3. Lele is studying English.
( )4. Do you want some bananas?
( ) 5. She can’t read fast.
笔试部分
四、连线。
（10分）
1.money 跳舞 6. take away 到处乱跑
2.short 快速地7. run away 一点也不
3.dance 钱8. look like 把...拿走
4.fast 短的9. not...at all 逃跑
5.would 将要10. run about 看起来像
五、单项选择。
（20分）
( ) 1. _____ you have a computer?
A. Do
B. Does
C. Are
( ) 2. I’m doing _____ homework now.
A. I
B. me
C. my
( ) 3. _____ is a new watch like this?
A. How
B. How many
C. How much
( ) 4. --Is this _____? --Yes, it’s ______.
A. your, yours
B. your, her
C. his, his.
( ) 5. Let’s _____ the pictures.
A. look at
B. see
C. look like
( ) 6. Does Amy like ______ football?
A. play
B. playing
C. plays
( ) 7. Would you like ______?
A. some apple
B. many milk
C. some tea
( ) 8. I _____ a cat. My brother _____ a dog.
A. have, has
B. is, have
C. has, have
( ) 9. Would you like something _____?
A. to eat
B. eating
C. eat
( ) 10. I often go to school ____seven ____ the morning.
A. at, on
B. at, in
C. into, at
六、从B栏中选出A栏句子的答语。
（20分）
A B
( ) 1. Would you like a glass of milk A. It’s my ruler.
( ) 2. How much is the meat? B. Yes, here you are. ( ) 3. Does she have a pen? C. Certainly, here it is. ( ) 4. Whose ruler is this? D. I’d like a cup of tea. ( ) 5. May I speak to Jim? E. No, it’s not mine. ( ) 6. Do you like swimming? F. Seven Yuan.
( ) 7. Is this your watch? G. No, she doesn’t. ( ) 8. Could I have some oranges? H. Yes, I do.
( ) 9. What would you like? I. No, I’d like a tin of coke. ( ) 10. May I borrow your eraser？J. Sorry, he’s not in. 七、阅读理解。
（15分）
Hi, I’m Peter. I’m a pupil. I’m ten years old. I often go swimming at the weekend(周末). I have Chinese and Maths at school today. I have a brother, Ben. He’s eight. He often goes swimming at the weekend. He has PE, Music and Chinese today. We are happy at school.
( ) 1. Peter is six years old.
( ) 2. Peter often goes swimming at the weekend.
( ) 3. Peter has maths, music and Chinese today.
( ) 4. Ben often goes swimming at the weekend.
( ) 5. Ben has PE, music and Chinese today.
八、句型转化。
（5分）
1.Amy is collecting stamps. (对划线部分提问）
______ is Amy ______?
2. I’d like a cup of tea. (对划线部分提问）
______ ______ you like?
3.This is his watch?
_____ _____ is this?
4.She is doing her homework. (改为一般疑问句）
_____ ______ doing her homework?
5.He has a nice toy. (改为一般疑问句）
_____ he ______ a nice toy?。